Задание 12589

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте:

«Можно ли назвать героическим любой смелый поступок?».

Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерамииллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)

Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

(1)Я смотрю на папу пораженная – я не понимаю: что он, шутит?

– (2)Укротительница зверей – не герой?

– (3)Нет. (4)Не герой.

– (5)Ой, папа, что ты говоришь! (6)Ты вошел бы в клетку со львами и тиграми?

– (7)Нет. (8)Не вошел бы.

(9)Я торжествую:

– Вот видишь! (10)А говоришь: она не герой! (11)А сам не вошел бы! (12)Значит, боишься?

– (13)Конечно, боюсь. (14)Разве я тебе сказал, что я такой же смелый человек, как эта укротительница? (15)Я этого не говорил. (16)Таких бесстрашных людей, может быть, только одного на тысячи и найдешь. (17)Но ведь кому нужна эта смелость? (18)Зачем укротительница три раза в день входит в клетку с хищниками? (19)Если бы она, рискуя жизнью, спасла этим кого-нибудь – безоружного человека, ребенка, ну, хоть корову, что ли, – это было бы геройство! (20)А так – бросать свое мужество на ветер, на потеху ротозеев… (21)Ну подумай сама: в чем тут геройство?

– (22)Знаете что, друзья мои? – вдруг начинает папа. – (23)Если уж зашел у нас этот разговор, то давайте поговорим о геройстве. (24)Об этом нужно поговорить, нужно…

– (25)Так вот, пусть каждый из нас расскажет о каком-нибудь герое, которого он сам знал. (26)Кто первый? (27)Ты, Леночка?

(28)В пылу разговора я и не заметила, как в комнату вошла мама и слушала все, что мы говорили. (29)Она берет со своего столика небольшую фотографию в рамочке и подает ее мне. 

– (30)Знаешь, кто это? – спрашивает мама.

– (31)Конечно! (32)Это мой покойный дедушка…

– (33)Да. (34)И мой отец… – Мама любовно протирает стекло и рамочку. – (35)Видишь, у него на груди четыре Георгия – «за храбрость»…

– (36)Ты мне никогда не говорила…

– (37)Думала: подрастешь – скажу.

– (38)А за что дедушке дали это?

– (39)Он был военный врач. (40)Наградили его в турецкую кампанию – с турками мы тогда воевали… (41)И в приказе военного командования было сказано: «Наградить штабс-лекаря (врачей тогда лекарями звали) Семена Михайловича Яблонкина за самоотверженную подачу помощи раненым под сильным огнем неприятеля». (42)И так четыре раза – после четырех сражений – награждали моего папу, твоего дедушку!

– (43)«Под сильным огнем неприятеля»? – переспрашиваю я. – (44)Это что значит?

– (45)А то, – поясняет папа, – неприятель палил из пушек, раненые падали, а дедушка твой не сидел поодаль в безопасности, не ждал, пока их принесут к нему. (46)Он был хирург и знал, что важно оказать раненому помощь как можно скорее. (47)Он лез в самый огонь, выносил раненых из боя, перевязывал их тут же, на месте… (48)Смелый был человек дедушка твой Семен Михайлович и герой: сотни жизней спас! (49)Не о себе думал – о людях…

– (50)Папа, а ты когда-нибудь видел героя?

– (51)А как же! (52)Вот недалеко вспоминать – три дня тому назад к нам в госпиталь обожженного человека привезли. (53)Пожарного, топорника. (54)Трех человек из горящего дома вынес. (55)И тогда вдруг оказалось, что в запертой квартире осталось двое ребят. (56)Дом уже весь пламенем охватило, вот-вот рухнет… (57)Пожарный снова полез в дом, нашел детей – они почти уже задохлись. (58)Выбраться с ними было трудно – внутренняя лестница уже обвалилась, – пожарный выбросил детей из окна, а внизу люди их на тюфяк подхватили. (59)А вслед за детьми и пожарный выбросился. (60)Очень тяжелые ожоги у него, не знаю, выживет ли… (61)Вы к нему сегодня в госпитале заходили, Павел Григорьевич?

– (62)Заходил, конечно. (63)Немного получше ему, но положение очень тяжелое…

– (64)Что ж? – обращается папа ко мне. – (65)Вот тебе герой, которого я видел три дня тому назад. (66)Не герой, нет?

– (67)Герой… – соглашаюсь я тихонько.

(По А. Я. Бруштейн*)

* Александра Яковлевна Бруштейн (1884-1968) - русская советская писательница, драматург.