Задание 12601

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте:

«Должны ли друзья поддерживать друг друга в учебе и труде?».

Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерамииллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)

Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

(1)Коля простоял у двери с дощечкой «Детская музыкальная школа» несколько минут. (2)Но вот смуглый, небольшого роста учитель, объявляющий, кто сейчас будет играть, назвал Лёнину фамилию, и Коля весь встрепенулся. (3)Ему вдруг стало очень страшно за друга: что, если он осрамится, забудет? (4)Может, не выучил?

(5)И тут впервые Коля подумал с сожалением: не надо было вчера звать Лёню гулять.

(6)А Лёня уже вышел к роялю и через головы всех посмотрел в конец зала, на Колю. (7)До чего же ловкие у него руки! (8)А пальцы как быстро бегают по струнам!

(9)Коля никогда не думал, что у его друга такие ловкие руки. (10)И как здорово он играет! (11)Дома он никогда не слушал его. (12)Если он заставал Лёню играющим, то обычно говорил что-нибудь ядовитое, вроде: «Эх ты, пиликалка!» — и Лёня сейчас же бросал скрипку и уходил с ним по их настоящим, важным мальчишеским делам. (13)А сейчас эти дела уже не кажутся Коле единственно важными на свете.

(14)Сейчас он с удивлением и затаённой тревогой слушает друга и следит за его ловкими руками. (15)Но вот Лёня сыграл что-то решительное и громкое и остановился. (16)Кончил? (17)Нет, пианистка снова заиграла одна, а Лёня стоит, опустив скрипку и глядя вперёд блестящими глазами. (18)Он смотрит в конец зала, но Коля понимает, что сейчас Лёня не видит его. (19)Коля глядит на лицо своего друга и не узнаёт его. (20)Лёнино лицо строже и спокойнее, чем всегда. (21)Глаза блестят, губы плотно сжаты. (22)Но вот он снова поднял смычок.

— (23)Начни с аккорда, — негромко и спокойно сказал чей-то мужской голос.

(24)«Учитель, наверно», — мелькает у Коли в голове. (25)Он крепко сжал руки, даже зубы стиснул. (26)Как хотелось бы ему сейчас помочь другу выпутаться из беды!

(27)Но нет, кажется всё обошлось. (28)Лёня заиграл снова, пальцы его снова бегают по струнам, только лицо у него уже не такое спокойное.

(29)Но вот он кончил, положил скрипку на рояль и сел на своё место, опустив голову. (30)К мальчикам неожиданно подошёл высокий загорелый человек, держащийся очень прямо, по-военному, и протянул Коле руку:

— Коля Гриненко?

— (31)Да, — удивлённо ответил Коля, пожимая протянутую ему руку.

(32)Коля увидел, что друг его смутился, но он уже и сам догадался: Лёнин учитель.

— (33)Понравился концерт? — спросил Лёнин учитель.

— (34)Да… — ответил Коля неуверенно. ((35)И куда его задор девался?)

— (36)А Лёня как играл?

— (37)Хорошо играл! — решительно ответил Коля.

(38)Он подумал: надо защитить Лёню. (39)Может быть, это имеет значение для учителей, когда другим нравится?

— (40)Да, неплохо играл, — сказал Лёнин учитель, — но и не совсем хорошо. (41)Что сбился — это ещё не так важно, а вот что в трудных местах пальцы заплетались — это похуже. (42)Работал мало!

(43)Учитель серьёзно посмотрел сначала на Лёню, потом на Колю и вдруг улыбнулся им по-мальчишески, кивнул головой и отошёл.

— (44)А учитель у тебя хороший, — вдруг, неожиданно для себя, сказал Коля.

— (45)Ещё бы! — гордо отозвался Лёня. — (46)Фронтовик!.. (47)Подержи-ка скрипку, я оденусь.

(48)Коля со странным чувством взял в руки скрипку товарища и держал её, пока тот одевался.

(49)Мальчики вышли на улицу. (50)Какой дождь! (51)Льёт прямо как из ведра!

— (52)Подождём здесь, — сказал Лёня и стал под навес.

— (53)Стой-ка, — сказал Коля; он распахнул пальтишко и сунул под него скрипку.

— (54)Да, она дождя не любит, — сказал Лёня.

(55)Он почему-то совсем не удивился поступку друга.

(По Э. М. Эмден*)

* Эсфирь Моисеевна Эмден (настоящая фамилия - Коссая) (1905-1961) - русская советская писательница, автор книг для детей, литературный редактор.