Задания ЕГЭ по обществознанию – Все задачи ЕГЭ 2026

1 25 задание №29609

Тема: 4.8. Политическая культура

Экономическую систему можно представить в виде определенной фабрики, на вход которой поступают ограниченные ресурсы, на выходе происходит удовлетворение потребностей, а внутри действуют объективные экономические законы. Целью экономической системы является максимально возможное удовлетворение потребностей в условиях ограниченности ресурсов. Иными словами, целью экономической системы является наиболее эффективное использование ресурсов. Экономическая система состоит из трех взаимосвязанных блоков (подсистем): производства, обмена и потребления. <...> Среду функционирования любой экономической системы создают институты (правила игры), которые привносятся в нее извне, из других систем, либоразрабатываются людьми сознательно. Разумеется, они находятся в зависимости от предшествующего развития и состояния системы. Значение правил игры состоит в расширении или ограничении выбора отдельных экономических агентов, наложении на него дополнительныхусловий. Фундаментальным институтом являются права собственности –это такие правила, которые определяют, что кому принадлежит. К основным институтам также относят правовые, политические, психологические, морально-этические, религиозные и прочие институтыи возникающие на их основе отношения. Они также делятся на формальные (законодательство, договорное право) и неформальные (традиции, обычаи, стереотипы поведения). Значительную часть правил игры формирует экономическая политика страны, и здесь обнаруживается связь микроэкономики с макроэкономикой. При этом решение основных экономических вопросов (Что производить? Как производить? Для кого производить?) в каждой системе осуществляется по-разному. Экономическое явление –это деятельность экономических субъектов или агентов. К ним относятся домохозяйства, отдельные предприниматели, банки, фирмы, ассоциации, объединения, правительственные органы и учреждения и т.д.Положение и роль каждого экономического агента определяются его отношением к ресурсам (факторам) производства. Одни располагают капиталом и обладают экономической властью, определяют формы хозяйствования, участвуют в управлении предпринимательской деятельностью. Другие распоряжаются лишь собственной рабочей силой.На развитие и функционирование экономической системы влияют природно-климатические (местоположение на планете, обеспеченность водой, степень плодородия земель), социокультурные и производственно-экономические факторы (средства труда, предметы труда, технология производства, состояние рабочей силы, формы хозяйствования и собственности и т.д.). <...> Рассматривают два типа инвестирования: в физические (материальные) активы и в человеческий капитал. Инвестирование в материальные активы (физический капитал) производится с целью увеличения производительности предприятий в форме создания нового оборудования, строительства новых фабрик и заводов, средств коммуникаций и т.д.Инвестирование в человеческий капитал приводит к росту потенциала экономики. Такого рода инвестиции осуществляются в форме увеличения затрат на образование и здравоохранение.

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте мнение, согласно которому развитие политической культуры является условием реализации гражданами своих политических прав. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи)
2) Назовите три функции средств массовой информации (СМИ) в политической сфере общества
.3) Проиллюстрируйте примером выполнение этих функций тремя разными российскими СМИ. (Сначала назовите функцию, затем приведите соответствующий пример. Всего должно быть названо 3 различных функции и три различных СМИ. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Ответ:
1) Во-первых, развитие политической культуры способствует активному участию граждан в политическом процессе, в выборах и политических дискуссиях, то есть – подталкивает к реализации политических прав. Во-вторых, политические знания помогают гражданам лучше
ориентироваться в программах кандидатов или политических партий, что позволяет осознанно сделать свой выбор. Наконец высокий уровень политической культуры позволяет гражданам в меньшей степени быть объектом политических манипуляций со стороны кандидатов, а также
средств массовой информации. Это значит, что гражданин сможет реализовать свои права для достижения именно своих, а не чужих интересов.
2) 1. Информационная функция.
2. Функция политической социализации.
3. Мобилизационная функция.
3) 1. Информационная функция. Первый канал рассказал о визите китайского лидера Си в Москву.
2. Функция политической социализации. Газета «Коммерсант» посвятила цикл статей программам основных политических партий РФ – так читатели газеты стали лучше ориентироваться в российской политике.
3. Мобилизационная функция. «Радио России» призвало своих слушателей проголосовать на выборах Президента РФ.
Источник: Сборник Чубакова (2025 год.)

2 25 задание №29584

Тема: 5.5. Правомерное поведение и правонарушение

Достижения науки в XX веке, современныеизменения в мировой экономике, демократизация общественной жизни, происходящие технологические изменения, вызвавшие расширение сферы услуг и усиление развития рыночных отношений, явились причинами изменения роли государства и предъявления новых требованийк соотношению между рыночным механизмом и государственным вмешательством. Глобальная экономическая интеграция и демократизация увеличивают цену ошибки, исключают возможность произвольного вмешательства. Это обязывает государство предвидеть последствия принимаемых решений, проводить коллективные мероприятия с учётом действия объективных экономических законов, согласования частных и общественных интересов <...> Основной социальной функцией государства становится гарантия единства, необходимого для выживания любого общества. Не противопоставление социального начала, имеющего целью не прибыльность, а увеличение обеспеченности населения общественными благами (такими, как защита окружающей среды, борьба с бедностью, развитие системы образования и здравоохранения), экономическому началу, подчиняющемуся логике достижения рентабельности, а их взаимодействие на основе принципа дополнительности. Это означает, что соотношение социального неравенства не должно подрывать частную инициативу и экономическую эффективность. Именно поэтому государственное регулирование только дополняет, но не замещает рыночное саморегулирование. Изменение роли государства в современных условиях состоит в том, что государственное вмешательство направлено не просто на удовлетворение общественныхпотребностей, а на их более эффективное удовлетворение. Акцент во вмешательстве государства сместился с количественного аспекта этого вмешательства на качественный. Не наращивание масштабов вмешательства государства и не увеличение объёма этого вмешательства ценой роста дефицита государственного бюджета, а повышением эффективности этого вмешательства и благосостояния людей. <...> Институциональная среда предполагает наличие правил «игры», эффективных норм и ограничений, сохранение преемственности традиций, то есть всего того, что составляет в совокупности экономический, социальный и правовой порядок. Разработка законодательства и обеспечение выполнения законов –основной путь преодоления слабости государства в России. <...>Только творческий труд является основным источником качественных сдвигов в экономике, динамизма и конкурентоспособности страны. Это обстоятельство требует изменения роли государства (не мешать, а способствовать эволюционному развитию, саморегулированию рыночной экономики). <...> Если же государство вмешивается таким образом, что это подрывает свободную конкуренцию, то достижение целей будет сопряжено с такими издержками, что успех в этом деле окажется мнимым.

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте мнение, что правомерное поведение и правопорядок в обществе способствуютповышению качества жизни населения.(Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи)
2) Назовите любые три мотива правомерного поведения человека.
3) Проиллюстрируйте примером поведения каждый из этих мотивов. (Сначала назовите мотив, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Ответ:
1) Правомерное поведение и правопорядок влияют на снижение уровня девиантного поведения в обществе (в частности, уровня преступности), что обеспечивает безопасность личности. Кроме того, правомерное поведение и правопорядок обеспечивают
стабильные условия для развития экономики (например, гарантии прав собственности), что положительно влияет на качество жизни населения. Наконец, правомерное поведение и правопорядок способствуют повышению уровня экологической безопасности – одного из показателей качества жизни населения. Ведь существующие законы направлены на защиту окружающей среды.
2) 1. Осознание социальной необходимости соблюдения законов.
2. Осознание собственных прав.
3. Страх наказания.
3) 1. Осознание социальной необходимости соблюдения законов. Владелец фирмы честно уплачивает налоги, поскольку убеждён, что налоговые поступления в бюджет обеспечивают функционирование образования, здравоохранения и удовлетворяют нужды общества.
2. Осознание собственных прав. Гражданин выразил готовность к реализации своих избирательных прав и принял участие в выборах главы государства.
3 Страх наказания. Семён не превышает установленный скоростной режим, находясь за рулём транспортного средства, так как боится штрафов.
Источник: Сборник Чубакова (2025 год.)

3 25 задание №29559

Тема: 2.7. Рынок труда

Культура является атрибутом только человеческого общества, это то, чем оно отличается от коллективных форм существования в животном мире. Групповая жизнь, взаимодействие, конфликты, общение существуют и у животных, но человеческие сообщества отличаются от мира животных наличием культуры. Под культурой современное научное знание понимает ценностно-смысловое, нормативно-регулятивное и символико-информационное содержание любой сферы общественно значимой деятельности людей. Именно с этой точки зрения обретают смысл понятия «экономическая культура», «политическая культура», «культура труда» и т.п.В отличие от любых «технологий», преследующих цель повышения утилитарной эффективности деятельности человека, культура выбирает из всего множества возможных технологий (способов и средств) достижения поставленных целей только те, которые являются общественно приемлемыми по социальной цене и последствиям.. .<...> Культура имеет несколько основных функций в обществе. К ним можно отнести следующие: интегративная, объединяющая людей вокруг определенной системы ценностей и задающая направление развития общества; социализирующая, способствующая включению новых поколений в общественную жизнь; информационно-коммуникативная, обеспечивающая социальное общение, трансляцию социального опыта и адекватное взаимопонимание, обеспечивающие связь между прошлым, настоящим и будущим...<...> Большое значение для развития и функционирования культуры имеют качественные изменения в науке и технологии, открывающие новые возможности для производства и распространения культурных ценностей. Можно выделить три качественных скачка: появление письменности, изобретение книгопечатания, увеличившее объем распространения культурной продукции; современныеСМИ, видео-и звукозапись, обеспечивающие невиданный ранее объем, оперативность, качество передачи культурной продукции.<...> Существенным компонентом культуры являются социальные нормы, которые возникли в процессе исторического развития общества как результат выражения практических потребностей его членов на конкретном историческом этапе, для упорядочения общественных отношений на разных уровнях социальной жизни... Совокупность социальных норм, регулирующих общественную жизнь, называется нормативной системой.

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте утверждение о неэффективности самообеспечения и пользе экономическойспециализации. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи)
2) Приведите три меры, которые может принять работник для повышения своей конкурентоспособности на российском рынке труда.
3) На трёх примерах проиллюстрируйте позитивное влияние этих мер на экономическое положение работника. (Всего должны быть названы три меры и приведено три примера. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Ответ:
1) Интеллектуальные, физические и иные возможности человека ограничены, поэтому человек не может выполнить весь объём работ по производству товаров и услуг, необходимых для обеспечения его потребностей. Кроме того, факторы производства распределены неравномерно; далеко не все люди имеют доступ к ресурсам для производства
необходимых им экономических благ. Наконец, важной потребностью человека является взаимодействие с другими людьми в процессе труда; самообеспечение эту потребность удовлетворить не может.
2) 1. Регулярное прохождение курсов повышения квалификации.
2. Получение второго высшего образования.
3. Изучение иностранного языка.
3) 1) Регулярное прохождение курсов повышения квалификации. Учитель физики Лариса каждый год проходит курсы повышения квалификации, на которых изучает приёмы работы с детьми и новейшие компьютерные программы для организации учебного процесса. Благодаря этому повышается успеваемость учеников, а зарплата и востребованность Ларисы как профессионала растут.
2) Получение второго высшего образования. Программист Аркадий получил второе образование по специальности «менеджмент» и занял должность руководителя отдела разработки в крупной компании. Его зарплата выросла в два раза.
3) Изучение иностранного языка. Экскурсовод Альбина выучила китайский язык и стала очень востребованной в своей специальности, так как никто кроме неё не может водить китайские группы по Суздалю. Чтобы удержать Альбину, работодатель повысил её зарплату в два с половиной раза.
Источник: Сборник Чубакова (2025 год)

4 25 задание №29534

Тема: 3.8. Социальный конфликт

Источником инфляции может быть высокий уровень монополизма в экономике, а также рыночная власть государства, реализующаяся в административном повышении цен. При анализе причин возникновения инфляции следует иметь в виду и такой фактор, как инфляционные ожидания. Они могут порождать инфляцию или обусловливать её сохранение даже в том случае, когда объективные причины инфляции (рост денежной массы, падение производства) перестают действовать. Для каждой социальной группы существует своя критическая точка инфляции. Первыми её достигают пенсионеры и студенты, за ними идут служащие и наёмные работники, мелкие производители и, наконец, крупные предприниматели. Существует критическая точка и для государства: обесцениваются налоги, уменьшается прибыльность каждой новой эмиссии, что в конечном счёте подрывает основы национальной экономики.Негативные последствия инфляции очевидны каждому взрослому человеку. Она снижает покупательную способность заработной платы, уничтожает сбережения физических и юридических лиц, препятствует долгосрочным инвестициям и экономическому росту. При прогнозируемой инфляции все экономические субъекты будут учитывать тот или иной темп роста цен в своих планах. При непрогнозируемой инфляции главным её последствием является рост перераспределительных процессов, в результате чего одни группы населения резко богатеют, другие столь же стремительно нищают. В отношениях между кредиторами и заёмщиками в условиях инфляции существенную выгоду получают последние. Кредиторы же теряют ровно столько богатства, на сколько произошло непредвиденное повышение цен. Однако, если кредитор будет вынужден уплатить налог на свой номинальный доход, его потери станут ещё больше. Продавцы товаров и ресурсов, занимающие монопольное положение на рынке, могут увеличить свой доход. Чаще всего в условиях инфляции возрастает богатство и у владельцев реальных активов (недвижимость, антиквариат, драгоценности, произведения искусства и т.п.). Всё это в конечном счёте ведёт к глубокому имущественному неравенству. <... >Таким образом, непрогнозируемая инфляция существенно деформирует механизм распределения номинального дохода и имущества в стране и тем самым снижает эффективность их использования. Длительная инфляция таит в себе опасность самоускорения, грозящую крахом всей финансово-экономической системы. Вот почему предотвращение инфляции –одна из главных макроэкономических задач государства.

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте неизбежность социальных конфликтов в жизни общества. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи)
2) Назовите любые три социальных института, участвующих в предотвращении или разрешении социальных конфликтов в Российской Федерации.
3) Проиллюстрируйте примером деятельность каждого из них по предотвращению или разрешению социальных конфликтов, вызванных разными причинами (Сначала назовите социальный институт, затем приведите соответствующий пример. Всего должны быть названы три различных института и три различных социальных ситуации. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Ответ:
1) Социальные конфликты часто бывают вызваны объективными причинами – неограниченным характером потребностей человека, социальным неравенством (которое также объективно обусловлено возрастом, задатками, возможностью наследовать собственность),
различием в природных условиях проживания людей. Нельзя представить себе общество, устранившее эти причины. Следовательно, у людей всегда останутся предпосылки для конфликта. Кроме того, конфликты выполняют ряд важных общественных функций – они
предотвращает окостенение социальной системы, открывает дорогу новым формам – инновациям, способствуют обновлению элит и т.д.
2) 1. Суд
2. Церковь.
3. СМИ.
3) 1. Суд (например, компания начала строительство торгового центра на месте сквера, в конфликт с ней вступили жильцы окрестных домов; суд рассмотрел иск жильцов и признал строительство незаконным. Компания восстановила сквер, после чего конфликт оказался
исчерпан)
2. Церковь (например, жители двух деревень спорят из-за права пасти скот на лугу; они обратились за советом к местному священнику, и он, пользуясь своим авторитетом, предложил устраивающий обе стороны компромисс – так конфликт не перерос в длительную вражду)
3. СМИ (например, по «Первому каналу» вышли телепередачи о российских мусульманах и их обычаях. Люди, посмотревшие эти репортажи, стали лучше понимать своих соседей. Это предотвратило этнический конфликт в период праздника Курбан-Байрам).
Источник: Сборник Чубакова (2025 год.)

5 25 задание №29509

Тема: 5.8. Гражданское право

По своему содержанию политическая деятельность представляет собой множество явлений и процессов. Их совокупность составляет политическую жизнь.В ней прямо или опосредованно участвуют огромные массы людей, движимые определенными политическими потребностями, интересами и целями. Тем самым общественная жизнь политизируется, социальные отношения и связи приобретают политическую окраску и направленность. Важнейшими элементами, определяющими характер, содержание и формы политической жизнедеятельности, выступают субъекты политической деятельности (социальные общности и группы, индивиды, создаваемые ими общественно-политические организации, политические институты), объекты политической деятельности, политические отношения, политические потребности и интересы, политическая культура и политическое сознание. Политическая жизнь осуществляется посредством действий многочисленных субъектов политики. К этим действиям относятся все те виды индивидуальной или коллективной деятельности, которые направлены на достижение политических целей или решение политических задач. Л.С. Санистебан отмечает, что политическое действие означает «сознательное и добровольное вмешательство отдельного человека или группы в отношения власти и подчинения данной системы», следовательно, политическим действием является сознательная и целенаправленная деятельность, имеющая политическое значение. При этом агенты политического действия вступают между собой в различные отношения –как конфликтные, так и солидарные. Политическая деятельность предполагает участие субъектов политики в выработке решений, связанных с реализацией соответствующих политических интересов, функционирование общественно-политических организаций, политических партий, их участие в деятельности органов государственной власти, участие политических акторов в различных политических акциях, направленных на достижение целей формирования, распределения и использования власти. Политическая деятельность предстает, таким образом, как пульсирующий процесс взаимодействия многочисленных участников. Она являет собой множество пересечений политических субъектов, в которых воспроизводятся отношения политической власти, реализуется участие различных сил в борьбе за право участвовать в осуществлении государственной власти, выражаются и защищаются интересы различных социально-политических групп, развиваются процессы объединения людей в политические организации. Такое многообразие политической деятельности связано, во-первых, со сложностью институционального поля политики в современном обществе, т.е. наличием разнообразных политических институтов, которые ориентируют людей на совершение различных политических действий; во вторых, со сложностью мотивационной структуры граждан, ввиду несовпадения их политических предпочтений и ценностных ориентаций.

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос
.1) Объясните, почему дееспособность несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет ограничена законами РФ. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)
2) Назовите три правовых действия, которые согласно Гражданскому кодексу РФ вправе совершать самостоятельно несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет (в отличие от малолетних, которые такие действия совершать не могут),
3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему каждое из названных пункте 2 действий (Всего должно быть названо три разных действия и приведено три примера)

6 25 задание №29484

Тема: 3.5. Семья и брак

В нашей стране отношения, составляющие предмет семейного права, традиционно регулируются обособленной сферой законодательства, т.е. отдельным кодексом. Общеизвестно, что семейное право «отпочковалось» от гражданского права. Более того, во многих странах отношения, возникающие из брака и принадлежности к семье, охватываются регулированием соответствующих глав гражданских кодексов. Вследствие этого до сих пор не утихают споры по поводу определения семейного права: то ли это подотрасль гражданского права, то ли это самостоятельная отрасль права, а может быть, это комплексная отрасль законодательства, т.е. отрасль, состоящая из норм разных отраслей права. Не вдаваясь в детали данного спора, всё-таки приходится признать, что отношения, регулируемые семейным законодательством, обладают достаточной спецификой. Отношения, составляющие предмет регулирования семейного права, характеризуются особым субъектным составом: супруги, родители, дети, усыновители, опекун, попечитель и т.п. Семейно-брачные правоотношения возникают из специфических юридических фактов. Для семейного права вбольшей мере, чем для других отраслей права, характерны юридические факты-состояния, хотя не исключены и такие юридические факты, которые характерны для гражданского права (брачный договор, соглашение о размере алиментов). Семейно-брачные отношения в основном имеют личный характер; имущественные отношения являются вторичными, производными от личных отношений. Однако тезис о присущем семейному праву лично-доверительном характере встречают критику со стороны ряда авторов. Дело в том, что личные отношения почти не поддаются правовому регулированию. Семейное право лишь очерчивает внешние границы личных отношений, не претендуя на их регламентацию, и только в случае злоупотреблений в этой области право позволяет воздействовать на субъекты. Поэтому семейное право направлено на регулирование главным образом не личных, а имущественных отношений в семье. Участники семейных правоотношений формально юридически равноправны, однако фактически равны далеко не всегда. Такое положение складывается, прежде всего, когда однойиз сторон оказывается нетрудоспособное и недееспособное лицо, которое нуждается в повышенной защите со стороны государства. Поэтому семейному праву в большей степени, чем гражданскому, свойствен элемент императивности, регулирования отношений с помощью предписаний и запретов. Однако в настоящее время наблюдается тенденция к расширению применения дозволительного метода, что сближает семейное право с гражданским.

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Объясните важность формирования сбережений для семьи. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)
2) Назовите любые три финансовых инструмента сбережения домохозяйств.
3)Приведите пример, иллюстрирующий использование гражданами каждого из указанных в пункте 2 инструментов. (Всего должны быть приведены три инструмента и три разных примера)

7 25 задание №29459

Тема: 4.11. Политический процесс

Выбирая профессию, молодой человек определяет свой будущий социальный статус и образ жизни, которые могут быть традиционными или, напротив, нетрадиционными для его семьи. Массовые переходы из одной социальной группы в другую при выборе профессии –один из самых важных результатов функционирования системы образования. Социологический подход к анализу этого процесса нацелен на то, чтобы установить, в какой мере и как влияет на сознание, психологию, поведение индивидов и групп социальная среда. Социальное окружение, с которым от рождения и до смерти постоянно взаимодействует человек, крайне неоднородно и многослойно: семья, друзья, знакомые, социальные институты. <...> Все эти элементы социальной среды взаимодействуют, а нередко и конфликтуют друг с другом, представляя собой факторы, которые оказывают важное влияние на систему ценностей и деятельность человека. В какой же мере дети сохраняютпрофессиональные и социальные позиции своих родителей?Анализ материалов массовых обследований молодежи позволил установить, что социальный статус родителей оказывает определенное влияние на жизненную ориентацию детей, выбор профессии, обусловливает специфические социальные переходы. Эти различия выражаются в своеобразии личных планов юношей и девушек. Так, например, продолжать линию родителей желают 88% сыновей техников и математиков, 56% сыновей естественников и лишь 5% –гуманитариев. У дочерей же наоборот. Продолжать линию родителей хотят лишь 30% дочерей техников и математиков, 46% дочерей естественников и 50% дочерей гуманитариев. В целом, если юноши ставят на первое место технические профессии, на второе –естественные, на третье –гуманитарные, то девушки, наоборот, лучшими считают гуманитарные, затем естественные и, наконец, технические. <...> Однако, когда мы изучаем реальную мобильность, то обнаруживается, что жизнь вносит определённые коррективы. <...> Личные планы молодёжи в меньшей степени зависят от социального положения семьи, чем реальные жизненные пути, избираемые молодёжью. <...> СМИ как бы приподнимают личные планы над реальными условиями. В то же время они выравнивают, сглаживают в сознании молодёжи те различия, которые объективно имеют место между детьми из разных социальных групп. Социальные последствия этого неоднозначны. С одной стороны, это указывает на специфическую систему ценностей молодёжи, в которую органически «вплетены» стремления к образованию, культуре. С другой -дисбалансымежду личными и профессиональными шансами и реальной ситуацией увеличивают дистанцию между желаемым и возможным.

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Объясните важность активного политического участия граждан в период между выборами. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)
2) Какие законные действия гражданина Российской Федерации можно отнести к политической деятельности? (Назовите любые три таких действия.)
3) Для каждого из указанных в пункте 2 действий приведите пример, иллюстрирующий в том числе положительные для общества последствия каждого подобного действия. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных действия и три положительных последствия.)

Ответ:
1) Во-первых, через политическое участие граждане реализуют свои права и свободы; это можно делать в любой политический сезон. Во-вторых, избранные политики будут в большей мере учитывать интересы электората, если граждане станут постоянно выражать эти
властно значимые интересы, То есть, реализуя политическое участие через институты гражданского общества, граждане осуществляют контроль за деятельностью органов государственной власти.
2) 1. Голосовать на выборах.
2. Агитировать за кандидата или партию в предвыборной кампании.
3. Участвовать в митингах и шествиях.
3) - Голосовать на выборах. В сентябре большинство избирателей проголосовало на выборах Президента. В результате избранный Президент понял, что ему доверяет очень значительная часть населения, и стал смелее проводить нужные стране реформы в сфере здравоохранения.
- Агитировать за кандидата или партию. Сергей информирует знакомых о программе партии «Яблоко», разъясняет им самые сложные моменты. В результате повышается политическая культура граждан, они смогут сделать более осознанный выбор.
- Участвовать в митингах и шествиях (Карина отправилась на митинг и вместе с другими гражданами выступила за ликвидацию свалки и строительство современного мусороперерабатывающего завода. К людям прислушались, и воздух в городе стал чище)
Источник: Сборник Чубакова (2025 год.)

8 25 задание №29434

Тема: 1.11. Духовная деятельность человека

Поскольку экономика –это наука о богатстве, то с самого возникновения в центре её внимания оказалась и проблема экономического роста. Разрешение этой проблемы означало поиск таких факторов развития экономики, которые обеспечили бы повышение уровня жизни при постоянном росте населения. <.. .> Процесс экономического роста сопровождается целым рядом количественных и качественных изменений в обществе, среди которых в первую очередь необходимо выделить структурную трансформацию экономики. Для стран, вставших на путь экономического роста, характерно прежде всего снижение доли сельскохозяйственного сектора в общем объёме выпуска национального продукта и занятости. По способу воздействия на экономический рост различают прямые и косвенные факторы. Прямыми считаются факторы, которые делают рос физически возможным: количество и качество трудовых ресурсов, природных ресурсов и т.д. Косвенные факторы -это условия, позволяющие реализовать имеющиеся у общества возможности к экономическому росту: снижение степени монополизации рынка, налоговый климат в экономике; эффективность кредитно-банковской системы. <...> Степень воздействия этих факторов на экономику обусловливает тип экономического роста, под которым подразумевается степень воздействия на экономический рост количественных и качественных переменных. Первый характеризуется количественным увеличением экономических ресурсов (факторов производства). Этот тип получил название экстенсивного экономического роста. При данном типе рост ВВП достигается путём расширения применения живого и общественного труда при условии, что средняя производительность труда не меняется. Второй тип называется интенсивным экономическим ростом. Он имеет место, когда рост ВВП опережает рост количества занятых экономических ресурсов. Понятно, что интенсивный рост экономики является основой роста благосостояния общества. Однако экстенсивный рост -более простой тип экономического роста. Его главное достоинство заключается в том, что он обеспечивает наиболее лёгкий путь повышения темпов хозяйственного развития, позволяет сравнительно быстро и относительно дёшево наращивать экономический потенциал.

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте высокое значение массовой культуры для социализации человека. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
2) Назовите три любых произведения искусства, которые относятся к массовой культуре.
3) Для каждого из указанных в пункте 2 произведений приведите по одному примеру, иллюстрирующему его воздействие на личность. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три разных направления влияния)

9 25 задание №29409

Тема: 3.1. Социальные общности и группы

Наука представляет собой один из типов исторически и социально-изменчивой познавательной активности человека. В том виде, как она известна нам сейчас, наука является феноменом культуры. Она ориентирована на выработку и выявление универсальных закономерностей, разработку идеальных моделей и понятийных конструкций, нацеленных на познание (объяснение) действительности. На сегодняшний день наука фактически является «мировоззренческим монополистом», определяющим как общую картину мира современного человека, так и то понимание действительности, которое задаёт социальные, политические и экономические стратегии. Именно поэтому ей требуется присутствие критической инстанции, которая препятствует застыванию научной реальности в неизменном виде. Научная картина мира является сложно устроенной схемой действительности, которая должна осознавать границы своей достоверности, оставляя место для других типов её постижения... Не только факты и предметы научного познания имеют сложную эмпирическую и теоретическую природу, но и повседневная реальность человеческого существования быстро впитывает фрагменты научной картины мира, превращаясь в сложное образование, всё более вплетая человека в систему, которую создаёт его же собственный разум. Особую роль играет в этом даже не столько сама наука, которая обладает сложным специфическим языком, понятным лишь для специалистов, сколько особая прослойка популяризаторов и интерпретаторов науки. Они налаживают связь между сферой собственно научных исследований и повседневной реальностью, адаптируют научные теории кобласти публичного пространства (включая, например, важнейшую в этом отношении систему общего начального и среднего образования). На этой же границе возникают и разнообразные ложные образы науки, которые подменяют её теорию и практику в представлениях людей, никак не связанных с научной деятельностью. Данный процесс происходит и в пределах самой науки, где –в силу катастрофически возросшей специализации –учёные, работающие в одних областях, лишь косвенно представляют себе то, чем занимаются их коллеги в других областях научного познания.

Используяобществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Объясните, зачем учёные выделяют условные (не имеющие реальной взаимосвязи между участниками) группы. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
2) Назовите три любые малые группы.
3) Для каждой из указанных в пункте 2 групп приведите по одному примеру, иллюстрирующему выполнение социальной функции, характерной для малых групп. (В совокупности должны быть названы три разных функции и три разных группы)

10 25 задание №29298

Тема: 5.13. Экологическое законодательство

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос
1) Обоснуйте необходимость соблюдения презумпции невиновности в ходе уголовного процесса. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)
2) Какие наказания за совершение преступлений установлены Уголовным кодексом Российской Федерации? (Назовите любые три наказания.)
3) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему применение наказания за совершенное преступление. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

Открытый банк заданий ЕГЭ | Обществознание

Как работает избранное