Задание 10504
Вопрос
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1. Обоснуйте значение непрерывного процесса образования на современном этапе общественного развития. Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи. 2. Какие тенденции образования существуют в современном мире? Назовите любые три тенденции. 3. Для каждой из указанных в пункте 3 тенденций укажите по одному конкретному примеру ее реализации в российских учебных заведениях. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных тенденции.
Решение:
Обоснование: В постиндустриальном современном обществе владение информацией становится важнейшим фактором производства и источником успешного существования человека. Быстрый рост науки и техники постоянно требуют обновления знаний, а меняющаяся социальная структура требует изучения и формирования новых гуманитарных знаний, представлений, профессиональных компетенций. В противном случае, индивид не сможет полноценно функционировать в обществе и утратит конкурентоспособность на рынке труда, где наблюдается весьма жесткая конкуренция.
Ответ на вопрос:
1. Гуманитаризация
2. Информатизация
3. Гуманизация
Примеры:
1. Гуманитаризация: в высших учебных заведениях РФ расширили количество часов изучения истории.
2. Информатизация: В высших и средних учебных заведениях РФ активно используется технология дистанционного обучения, особенно во время масштабных эпидемий вирусных заболеваний.
3. Гуманизация: В РФ все больше школ с инклюзивными программами обучения детей с ограниченными возможностями.
Засчитываются только обоснование, сформулированное как распространённое предложение, и примеры, сформулированные развёрнуто (отдельные слова и словосочетания не засчитываются).
Источник: NeoFamily
Темы: 1.14. Образование
Разделы: Человек в обществе. Духовная культура