Главная Магазин Мои курсы Меню

Задание 24316 (ЕГЭ Обществознание)

Вопрос

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Взаимосвязь образования и науки в современном обществе». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)

Дополнительно

В разное время экономисты предлагали различные теории, объясняющие колебания деловой активности. Авторы некоторых концепций утверждают, что крупные технические новшества, такие, как железные дороги, автомобили или синтетические волокна, оказывают большое влияние на инвестиции и потребительские расходы, а следовательно, на производство, занятость и уровень цен. Но такие крупные нововведения появляются нерегулярно, что и объясняет очевидную нестабильность экономической активности. Другие учёные видят причины экономических циклов в политических или случайных событиях. Войны, например, в экономическом смысле — явление весьма разрушительное. Поистине неисчерпаемый спрос на военную продукцию во время военных действий может привести к сверхзанятости и острой инфляции, за которыми после наступления мира и сокращения военных расходов обычно следует экономический спад. Есть и такие экономисты, которые считают цикл чисто монетарным явлением. Когда правительство выпускает слишком много денег, возникает инфляционный бум; недостаточное количество денег ускоряет падение производства и рост безработицы. Несмотря на такой разброс мнений, фактором, непосредственно определяющим уровни внутреннего производства и занятости, большинство экономистов единодушно читают уровень общих, или совокупных, расходов. В рыночной экономике предпринимательский сектор производит товары и услуги только в том случае, если их можно продать с прибылью. При низком уровне общих расходов большинству фирм окажется невыгодно производить товары и услуги в больших объёмах. Отсюда низкий уровень производства, занятости и доходов. Более высокий уровень общих расходов означает, что рост производства приносит прибыль, поэтому производство, занятость и доходы тоже будут возрастать. Когда экономика достигает полной занятости ресурсов, это затрудняет дальнейший рост реального производства и дополнительные расходы просто повышают уровень цен. Не все колебания деловой активности объясняются экономическими циклами. Существуют сезонные колебания деловой активности. Например, значительное повышение покупательского спроса перед Рождеством или Пасхой ежегодно вызывает резкие перепады уровня деловой активности, в особенности в розничной торговле. Сельское хозяйство, автомобильная промышленность, строительство также в той или иной степени подвержены сезонным колебаниям... Что касается производства и занятости, то наиболее острые проявления спада, как правило, практически не затрагивают сферу услуг и те отрасли промышленности, которые выпускают потребительские товары кратковременного пользования. И конечно, на некоторые фирмы — ссудные компании и юридические фирмы, специализирующиеся на банкротствах, — спад влияет поистине благотворно. Кто же более всех страдает от спада? Те фирмы и отрасли, которые производят инвестиционные товары и потребительские товары длительного пользования.

1. Признаки образования и науки как социальных институтов
1.1 Удовлетворяют духовные потребности людей
1.2 Играют значительную роль в социализации личности
1.3 Являются двигателями общественного прогресса и т.д.
2. Влияние образования на науку
2.1 Подготовка научных кадров в высших профессиональных учреждениях
2.2 Формирование у молодёжи представлений о научной деятельности и статусе учёного
2.3 Непрерывность образования и самообразования как фактор развития науки
3. Влияние науки на образование
3.1 Изучение основ науки в рамках школьных предметов
3.2 Превращение университетов в научные центры
3.3 Появление технополисов (например, Сколково, Иннополис) и т.д.
4. Перспективы дальнейшего сближения образования и науки
Источник: Сборник Абдулловой Б.Т.

Темы: 1.13. Наука, 1.14. Образование

Разделы: Человек в обществе. Духовная культура

Другие задания темы:

Задание № 25320

Другое из задания 24:

Задание № 9122 Задание № 24827 Задание № 10923 Задание № 9513 Задание № 9312 Задание № 9299 Задание № 9120 Задание № 25345 Задание № 24416 Задание № 24291 Задание № 24240 Задание № 24241 Задание № 24242 Задание № 13257 Задание № 13258 Задание № 13259 Показать все