Открытый банк заданий ЕГЭ | Русский язык

Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) С необычайной силой поэтического мастерства Н. В. Гоголь показал убожество ничтожность и трагизм бездуховного существования.
2) Утомление и теплота взяли верх над грустью и Каштанка стала засыпать.
3) Шёл пушистый снег и красил в белое мостовую лошадиные спины и всё больше темнел воздух.
4) Крупные зелёные листья плюща перемешивались с багровой осенней листвой.
5) На месте бывшей дикой степи выросли города и сёла фермы и хуторки.

Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Идея биогенеза исходит из древних индусских и персидских религиозных представлений об отсутствии начала и конца природных явлений и представляет собой одну из гипотез происхождения жизни на Земле.
2) После просмотра той или иной картины все с живейшим интересом и совершенно серьёзно расспрашивали меня о битве трёх богатырей и чудесном спасении царевны.
3) Поддержка русскому языку нужна как в России так и за её пределами.
4) За окном вагона виднелись бескрайние степи и белые вишнёвые сады и деревеньки на горизонте.
5)Поднялся небольшой ветер и капля свежей утренней росы упала мне на ладонь.

Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Походка Пауля была решительная и твердая и глаза его смело глядели вперёд.
2) Утром за окном ярко светило солнце и щебетали птицы.
3) В таёжном междуречье расположился лагерь разведывательной буровой бригады.
4) Около дома цветут душистая сирень да дикая вишня и закрывают наши окна от прямых солнечных лучей.
5) Существовало множество теорий устройства нашего мира и все они изображались в виде рисунков или схем.

Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) У Ирины при каждом новом воспоминании о нанесённой обиде рыдания подступали к горлу и злое чувство приливало к сердцу.
2) В эмигрантский период проза И. А. Бунина становится эмоциональной музыкальной и лиричнои.
3) Обед прошёл весело и только за компотом Остап вспомнил о цели своего посещения и заговорил.
4) Старик всегда был весел и говорил шуточками и прибауточками.
5) Лютик хотя и ярко-жёлтый но всё же по-своему очень выразительный цветок.

Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Вдруг тяжёлая подъездная дверь щёлкнула запищала и ударила Каштанку по бокам.
2) И. А. Бунин одинаково ярко проявил себя и как поэт и как художник и как переводчик.
3) В своих шумных литературных манифестах футуристы заявляли о необходимости отказа от классического наследия и о задаче создания нового искусства будущего.
4) Кругом стояли семь пирамидальных тополей и издали всю эту группу можно было принять за старинную сторожевую башню.
5) Снег засыплет и предаст забвению лесные повести и загадки.

Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) В каждом человеке есть сила и слабость мужество и страх твёрдость и сомнение.
2) Прозрачные русалки замахали Маргарите и над пустынным зеленоватым берегом прозвучали их приветствия.
3) В позднем творчестве Сальвадора Дали заметны новые художественные тенденции и интерес к классической ясности и внутренней гармонии.
4) В настоящее время газодобывающая компания располагает как развитой инфраструктурой так и бесценным опытом для организации промышленного освоения месторождений газа.
5) В ясный ветреный день мы бродили по проталинам тундры и наблюдали массу прелюболытных явлений.

Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) «Тройка» - первая у Н. А. Некрасова обобщённая картина крестьянской женской доли и первый эскиз народного женского образа.
2) В поэзии Серебряного века использовались не только ассоциативные возможности слова но и другие способы непрямой передачи мыслей интуиции и чувств автора.
3) Всё дно баркаса было застлано живой ещё шевелящейся рыбой.
4) В квартире у столяра всегда стоит туман и сильно пахнет клеем лаком и стружками.
5) В стихотворный текст поэтов-модернистов активно включались мотивы и образы разных культур явные и скрытые цитаты.

Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) В доме стояли напольные старинные часы с боем и висели две картины неизвестного итальянского мастера.
2) В один из последних вечеров в Коктебеле видел я и старую женщину с сухими цветами и её новых друзей.
3) Но ни усталость ни скука ни на минуту не смогли согнать с лица Ильи Ильича мягкость.
4) Ударам стихии подверглись западные южные юго-восточные районы города и его центральная часть.
5) Солнце садилось и окрашивало небосклон нежными красками то огненного то желтовато-бледного заката.

Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) В большинстве своём сонеты если не хромали с точки зрения требований формы то отличались высокопарностью слога и невероятной пышностью метафор.
2) В новом музыкальном спектакле были представлены разнообразные приёмы воплощения авторского замысла.
3) Я бы давно всё сказал отцу да не решаюсь.
4) Белые хлопья снега загораются огненными искрами и пропадают в непроницаемом и густом мраке.
5) В ХVI веке в Венеции запретили весь колёсный транспорт и с тех пор лодки стали единственным доступным средством передвижения горожан.

Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Собачка обнюхала углы и мебель заглянула в переднюю и не нашла ничего интересного.
2) В понимании поэтов-символистов стихотворение должно было не столько передавать мысли и чувства автора сколько пробуждать в читателе собственные переживания.
3) Желание освободиться от унылого существования толкало героев либо на экстравагантные поступки либо на нелепый и бессмысленный бунт.
4) Дерево выросло высокое и крепкое и устойчивое.
5) В поисках способов изображения народной жизни Н. А. Некрасов не мог не опираться на фольклорные образы и использовал устно-поэтический мотив в качестве одного из средств типизации.