Открытый банк заданий ЕГЭ

Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий
информацию о различиях в культуре Древней Руси в первой половине X в.
и во второй половине XI в. по какому(им)-либо признаку(ам). Приведите два
обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических
факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании
тезиса избегайте рассуждений общего характера.
Ответ запишите в следующем виде.

Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий
информацию о сходстве в экономическом положении дворян до крестьянской
реформы 1861 г. и после неё по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два
обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно быть основано на одном
или нескольких исторических фактах. При обосновании тезиса избегайте
рассуждений общего характера.
Ответ запишите в следующем виде.

Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о различиях в роли князя в политической системе Владимиро-
Суздальского княжества и Новгородской земли во второй половине XII в. по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса.
Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте
рассуждений общего характера. Ответ запишите в следующем виде.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Даже у меня сжимается сердце при мысли (1) о том (2) что испытывала Маргарита (3) когда (4) пришла на другой день в домик Мастера, не успев переговорить с мужем (5) который не вернулся в назначенный срок (6) и узнала (7) что Мастера уже нет.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Мне кажется (1) что (2) если бы я попал на Северный полюс (3) или на полюс Магнитный (4) то и там обязательно бы сидел (5) и шмыгал носом мальчишка с удочкой.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Когда Иван Аристархович появлялся в дверях гримёрной (1) он привычно наклонялся (2) и (3) поэтому у всех актёров складывалось впечатление (4) что их художественный руководитель очень высокого роста (5) хотя на самом деле просто дверной проём был достаточно низкий.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Катя слушала рассказ о новейших достижениях в области ядерной физики очень внимательно (1) и (2) если бы Константинов не осознавал (3) что сфера его научных интересов не может по-настоящему волновать столь юную особу (4) он продолжал бы свои рассуждения.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Так как я был научен опытом (1) то понял (2) что эта тропа опасная (3) и, боясь, как бы она не завела меня куда-нибудь далеко в сторону (4) бросил ее.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Пошёл дождь (1) который сразу развеял накопившуюся в воздухе духоту (2) и (3) в то время как он гулко и однообразно шумел по саду вокруг дома (4) в незакрытые окна зала тянуло сладкой свежестью мокрой зелени.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В описаниях природы у А. П. Чехова всегда есть ряд соотносящихся планов (1) и (2) поэтому нужно помнить об этом (3) чтобы не упустить из виду ни одной краски (4) и не пропустить ни одной важной черты.