Задания ЕГЭ | Биология

Элементы ключа:
1) одноклеточные водоросли - мелкие ракообразные - сельдь - треска - гренландский тюлень;
2) пастбищная цепь (цепь выедания);
3) начинается с продуцетов (фотосинтезирующих организмов);
4) наибольшая концентрация пестицидов будет в гренландском тюлене;
5) пестициды передаются по пищевым цепям;
6) концентрация пестицидов повышается с переходом от одного трофического уровня к другому; 
7) тюлени находятся на самом высоком трофическом уровне, в них накапливается самая высокая концентрация пестицидов.

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) листовой опад - дождевой червь - еж - лисица - орел; 
2) детритная цепь (цепь разложения);
3) начинается с мертвого органического вещества (растительного опада);
4) консумент третьего порядка - лисица;
5) питается консументами второго порядка (хищниками, поедающими растительноядные организмы).

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) комменсализм (квартирантство);
2) для орхидей стволы и ветви деревьев служат субстратом для прикрепления (деревья играют положительную роль в жизни орхидей); 
3) орхидеи не приносят вреда деревьям (нейтральная роль в жизни деревьев).

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) у гороха посевного в стебле плохо развита механическая ткань (стебель вьющийся); 
2) у овса в стебле хорошо развита механическая ткань;
3) своими видоизмененными листьями (усиками) горох цепляется за прямостоячие стебли злаковых растений;
4) это позволяет вынести листья гороха к свету;
5) на свету активнее происходит фотосинтез;
6) накапливается больше органических веществ, повышается урожайность.

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1)

2) за единицу расстояния между генами принят 1 % кроссинговера;
3) эта величина названа морганидой.

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1)

2) чем больше расстояние между генами, тем выше вероятность кроссинговера;
3) хромосомная теория наследственности (Т. Моргана) .

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) при наружном оплодотворении в воде не все икринки бывают оплодотворены; 
2) численность щук ограничивается внутривидовой борьбой за средства к существование (конкуренция за территорию, пищу и др.);
3) численность щук ограничивается межвидовой борьбой за существование (влияние хищников, паразитов, инфекций); 
4) численность щук ограничивается неблагоприятными условиями среды (неблагоприятная температура, дефицит кислорода и т. п.).

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) эксперимент;
2) нужно срезать ветку с дерева с омелой и оставить на некоторое время; 
3) если омела завянет, то она - паразит (самостоятельно жить не может).

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) между взрослой беззубкой и рыбами наблюдается нейтрализм ИЛИ хищные рыбы могут питаться беззубкой;
2) личинка беззубки (глохидий) паразитирует на теле рыбы; 
3) при сокращении численности рыб большинство личинок беззубок погибает (не находит для себя хозяина).

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
первый вариант:
1) увеличение численности растительноядных организмов; 
2) уменьшение численности растений, которыми питаются консументы I порядка; 
второй вариант:
3) вспышка заболеваний среди растительноядных рыб в отсутствие достаточного количества хищников; 
4) гибель растительноядных рыб и зарастание (заболачивание) водоема.

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) природная экосистема (лес) заменяется агроэкосистемой;
2) агроэкосистема имеет низкое видовое разнообразие (монокультуру);
3) в агроэкосистеме короткие пищевые цепи;
4) в агроэкосистеме менее разнообразные экологические ниши;
5) в агроэкосистеме часть видов уничтожается человеком вследствие искусственного отбора;
6) в результате устойчивость экосистем и биоразнообразие на острове будет снижаться.

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа: 
1) экологическая изоляция;
2) так как виды обитают на одной территории (отсутствует пространственная изоляция);
3) в результате мутации возникли особи, отличающиеся от других по особенностям питания;
4) в результате естественного отбора возникшие адаптивные мутации распространились в популяции;
5) возникла репродуктивная изоляция.

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа: 
1) растения используют кислород в процессе дыхания;
2) в водной среде ниже концентрация кислорода из-за его плохой растворимости;
3) за счёт образования кислорода при фотосинтезе;
4) за счёт запасов кислорода в аэренхиме (воздухоносной ткани);
5) с ухудшением освещенности снижается выработка кислорода при фотосинтезе.
ИЛИ
5) с увеличением глубины хуже происходит перемешивание слоев воды с поверхностным насыщенным кислородом слоем.

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) влажность воздуха;
2) чем выше влажность, тем ниже транспирация (и наоборот);
3) влажность почвы;
4) чем выше влажность, тем выше транспирация;
5) засоленность почвы;
6) чем выше засоленность, тем ниже транспирация;
7) ветер;
8) чем сильнее ветер, тем выше транспирация;
9) температура воздуха;
10) чем выше температура окружающей среды, тем выше транспирация у большинства растений.

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа: 
1) более крупные пингвины обитают в холодных регионах (в более тёплых регионах обитают пингвины меньшего размера);
2) чем больше размер (объём) тела, тем больше тепла образуется (чем меньше размер (объём) тела, тем меньше тепла образуется);
3) чем меньше поверхность тела, тем меньше теплоотдача (чем больше поверхность тела, тем больше теплоотдача);
4) правило Бергмана;
5) 132.

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) в связи с прямохождением руки стали короче ног;
2) в связи с трудовой деятельностью большой палец руки хорошо развит (сильно противопоставлен остальным);
3) в связи с прямохождением стопа стала сводчатой (позволила смягчать толчки тела при ходьбе);
4) в связи с прямохождением ноги стали более массивными (удлинились).

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) зависимость плотности устьиц от концентрации углекислого газа в атмосфере обратно пропорциональная (чем больше углекислого газа, тем меньше плотность устьиц, и наоборот); 
2) через устьица происходит поглощение углекислого газа; 
3) к середине юрского периода плотность устьиц у гинкго уменьшилась;
4) покровная ткань;
5) содержит хлоропласты;
ИЛИ
5) имеют бобовидную форму;
ИЛИ
5) имеют неравномерно утолщенную целлюлозную клеточную стенку.

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) ночью ниже вероятность встречи с хищником; 
2) перелёт ночью позволяет освободить дневное время для питания (отдыха, восстановления сил); 
3) ночью прохладнее воздух (нет ослепляющих в полёте солнечных лучей); 
4) ночью ниже турбулентность воздуха (слабее ветер; возможна ориентация по звёздам). 

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) прочное прикрепление к грунту позволяет водорослям удерживаться на месте во время приливов и отливов; 
2) рассечённое слоевище позволяет свести к минимуму его механический разрыв; 
3) слизь препятствует обезвоживанию (защищает от высыхания) во время отливов.
ИЛИ 
3) слизь защищает от инфекций (микроорганизмов).
ИЛИ 
3) слизь защищает водоросли от поедания. 

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) термически обработанная пища легче усваивалась, что увеличило поступление в организм незаменимых аминокислот, способствовало развитию головного мозга;
2) термическая обработка пищи сокращала численность паразитов и болезнетворных микроорганизмов в ней, увеличивая выживаемость популяции;
3) огонь – источник света, позволяющий отпугивать хищников;
4) огонь – источник тепла, позволивший заселять более холодные регионы (расширить ареал);
5) огонь способствовал развитию коммуникации между членами группы.

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)