Задания ЕГЭ | Обществознание

Решение:
1. Определение понятия «религия».
2. Признаки религии:
   а) вера в сверхъестественное;
   б) организованное поклонение высшим силам;
   в) стремление согласовать жизнь с требованиями Бога (или богов).
3. Основные элементы религии:
   а) религиозное сознание (идеология и религиозная психология);
   б) религиозный культ (отношения);
   в) религиозные организации.
4. Функции религии:
   а) мировоззренческая функция;
   б) компенсаторная функция;
   в) воспитательная функция и др.
5. Виды религий:
   а) родоплеменные верования, национально-государственные религии, мировые религии;
   б) монотеистические и политеистические.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из пунктов плана № 3, 4, 5 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Понятие «молодёжная субкультура» 
2. Признаки «молодёжной субкультуры» 
   а) максимализм;
   б) радикализм;
   в) высокая мобилизационная активность.
3. Виды современных молодёжных субкультур: 
   а) готы;
   б) эмо;
   в) панки;
   г) реперы.
4.Функции молодёжных субкультур: 
   а) рекреационная;
   б) мобилизационная;
   в) идентификационная.
6. Роль молодёжных субкультур в современном обществе
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из пунктов плана № 2, 3, 4 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Понятие «молодёжь»
2. Демографические характеристики молодёжи: 
   а) возраст – от 14-25 лет;
   б) солодёжь включает в себя как женщин, так и мужин.
3. Особенности молодёжи как социальной группы: 
   а) максимализм;
   б) отказ от конформизма;
   в) маргинальность положения.
4. Ключевые события в жизни молодого человека 
   а) завершение образования;
   б) создание семьи;
   в) начало карьеры.
5.Социальные характеристики молодёжи:
   а) переходность положения;
   б) неустойчивость положения;
   в) высокая групповая динамика.
6. Роль молодёжи в современном мире.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из пунктов плана № 2, 3, 4 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Понятие «молодёжь».
2. Ключевые характеристики молодёжи: 
   а) возраст от 14-35 лет (примерно);
   б) включает как мужчин, так и женщин;
   в) представители группы обладают схожими взглядами на жизнь.
3. Особенности социального положения молодёжи: 
   а) маргинальность;
   б) отсутствие серьезной материальной базы;
   в) неустойчивость социального положения.
4.Основные проблемы молодёжи: 
   а) отсутствие денег;
   б) поиск работы;
   в) поиск своего места в жизни.
5. Ключевые события в жизни молодого человека
   а) завершение образования;
   б) создание семьи;
   в) начало карьеры.
6. Роль молодёжи в современном мире.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из пунктов плана № 2, 3, 4 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Понятие «молодёжь».
2. Ключевые характеристики молодёжи:
   а) возраст от 14-35 лет (примерно);
   б) включает как мужчин, так и женщин;
   в) представители группы обладают схожими взглядами на жизнь.
3. Особенности молодёжи как социальной группы: 
   а) Максимализм;
   б) Отказ от конформизма;
   в) Маргинальность положения.
4. Ключевые события в жизни молодого человека 
   а) завершение образования;
   б) создание семьи;
   в) начало карьеры.
5. Роль молодёжи в современном мире.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из пунктов плана № 2, 3, 4 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение: 
1. Понятие образования.
2. Уровни образования в РФ:
а) дошкольное;
б) основное общее;
в) среднее;
г) высшее.
3. Тенденции в образовании: 
а) гуманизация;
б) гуманитаризация;
в) информатизация.
4. Функции образования: 
а) культурная;
б) социальная;
в) экономическая.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из пунктов плана № 2, 3, 4 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Система образовательных учреждений в РФ:
   а) дошкольные учреждения;
   б) общеобразовательные школы;
   в) средние профессиональные учреждения; 
   г) учреждения высшего образования. 
2. Уровни образования в РФ: 
   а) дошкольное;
   б) основное общее;
   в) среднее (профессиональное и общее);
   г) высшее.
3. Функции образования: 
   а) экономическая;
   б) социальная;
   в) мировоззренческая и др. 
4. Тенденции образования: 
   а) информатизация;
   б) гуманизация;
   в) гуманитаризация и др.
5. Правовой статус учащегося 
   а) права; 
   б) обязанности.
6. Федеральные государственные стандарты в сфере образования:
   а) единство образовательного пространства;
   б) преемственность образовательных программ;
   в) формирование программ различного уровня сложности.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из пунктов плана № 1, 2, 3, 4, 5, 6 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Уровни образования в РФ:
   а) дошкольное;
   б) основное общее;
   в) среднее;
   г) высшее .
2. Права учащегося: 
   а) право на выбор образовательной организации;
   б) право на выбор формы обучения;
   в) право на защиту от оскорблений и т. д. 
3. Обязанности обучающегося: 
   а) бережное отношение к имуществу образовательной организации;
   б) уважительное отношение к участникам образовательного процесса;
   в) добросовестное исполнение учебного плана.
4. Способы защиты прав обучающегося: 
   а) самозащита;
   б) обращение к администрации учебного заведения;
   в) обращение в правоохранительные органы.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из пунктов плана № 2, 3, 4 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Предмет образовательного права.
2. Источники образовательного права: 
   а) Конституция РФ;
   б) Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;
   в) законы субъектов РФ.
3. Участники образовательных правоотношений: 
   а) обучающиеся;
   б) педагоги;
   в) Администрация образовательных учреждений и т. д. 
4. Права обучающегося: 
   а) право на выражение своего мнения;
   б) право на уважение чести и достоинства;
   в) право на формирование индивидуального учебного плана и т. д.
5. Уровни образования в РФ: 
   а) дошкольное;
   б) основное общее;
   в) среднее;
   г) высшее.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из пунктов плана № 2, 3, 4, 5 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1) Важность политического участия граждан в демократическом обществе.  
2) Формы политического участия  
   а) членство в политических партиях  
   б) участие в избирательных кампаниях  
   в) участие в массовых мирных митингах, шествиях, демонстрациях  
   г) голосование на выборах и т.д.  
3) Политические права граждан  
   а) права на участие в управлении делами государства  
   б) свобода собраний
   в) свобода политических объединений  
   г) право занимать государственные должности и т.д.  
4) Политические роли граждан:  
   а) избиратель  
   б) депутат  
   в) инициатор петиции
   г) участник шествия, демонстрации  
   д) глава государства (Президент) и т.д.  
5) Избирательные права:
   а) активное избирательное право;  
   б) пассивное избирательное право.  
6) Политический абсентеизм.
Ключевые пункты: 123

Источник: NeoFamily

Решение:
1) Понятие политические выборы, их роль в политическом процессе:
   а) формирование представительных органов власти;
   б) социальное представительство;
   в) общественный контроль и так далее.
2) Избирательные права граждан:
   а) активное избирательное право;
   б) пассивное избирательное право.
3) Демократическая процедура выборов, признаки: 
   а) равные;
   б) всеобщие;
   в) тайные;
   г) альтернативные и так далее.
4) Избирательные системы:
   а) мажоритарная;
   б) пропорциональная;
   в) смешанная.
5) Представительные органы власти. 
Ключевые пункты: 134

Источник: NeoFamily

Решение:
1) Понятие избирательного права.
2) Источники избирательного права в РФ:
   а) Конституция РФ;
   б) Федеральный закон «Об основных гарантиях избирательных прав граждан Российской Федерации»;
   в) Федеральный закон «О референдуме Российской Федерации» и другие.
3) Избирательные права граждан:
   а) активное избирательное право;
   б) пассивное избирательное право.
4) Принципы избирательного права в Российской Федерации:
   а) всеобщие;
   б) равные;  
   в) прямые;
   г) тайные;
   д) добровольные.
5) Избирательный процесс и его стадии в демократическом обществе: 
   а) назначение выборов;
   б) создание «избирательной инфраструктуры»;
   в) выдвижение кандидатов и предвыборная агитация;
   г) день перед выборами;
   д) голосование;
   е) подсчет голосов;
   ж) определение и обработка итогов голосования;
   з) официальное опубликование результатов выборов. 
6) Проблемы совершенствования избирательного права в РФ. 
Ключевые пункты: 234

Источник: NeoFamily

Решение:
1) Понятие избирательное право.  
2) Источники избирательного права:
   а) Конституция Российской Федерации (конституции республик, уставы других субъектов Российской Федерации)
   б) Федеральный закон «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации»
   в) Федеральный закон «О выборах Президента Российской Федерации»
   г) Избирательное законодательство и т.д.
3) Виды избирательных прав граждан РФ:
   а) активное;
   б) пассивное.
4) Основные принципы демократического избирательного права в РФ:
   а) равное;
   б) прямое;
   в) всеобщее;
   г) тайное;
   д) альтернативное и так далее.
5) Избирательные системы, применяемые в РФ:
   а) мажоритарная;
   б) пропорциональная;
   в) смешанная и так далее.
6) Органы государственной власти формируемые выборным путем в РФ:
   а) Государственная Дума РФ;
   б) Президент РФ;
   в) законодательные собрания субъектов федерации и так далее.
Ключевые пункты: 234

Источник: NeoFamily

Решение:
1) Понятие избирательной системы.  
2) Компоненты избирательной системы:
   а) избирательное право;
   б) избирательный процесс.
3) Типы избирательных систем:
   а) мажоритарная;  
   б) пропорциональная;
   в) смешанная.
4) Особенности типологии избирательных систем:
   а) избираемый орган власти;
   б) принципы формирования представительного органа власти;
   в) порядком распределения мандатов по итогам голосования.
5) Мажоритарная избирательная система и ее особенности: 
   а) выдвижение конкретного человека в качестве кандидата;
   б) установление прямой ответственности перед избирателями;
   в) партии,  получившие незначительное меньшинство голосов могут быть не представлены в парламенте.
6) Пропорциональная система и ее особенности: 
   а) голосование за партийные списки кандидатов;
   б) гарантия представительства в парламенте мелких и средних партий;
   в)число мест для партии в парламенте, чётко- пропорционально отданным за нее голосам.
7) Мажоритарно-пропорциональная система (смешанная) и ее особенности.
Ключевые пункты: 356

Источник: NeoFamily

Решение:
1) Понятие «политические выборы».
2) Избирательные права граждан:  
   а) активное избирательное право;  
   б) пассивное избирательное право.  
3) Демократическая процедура выборов, ее признаки:
   а) тайность;
   б) всеобщность;
   в) равные;
   г) прямые;
   д) альтернативность.  
4) Избирательные системы:  
   а) мажоритарная;  
   б) пропорциональная;  
   в) смешанная.  
5) Представительные органы власти.  
6) Роль выборов в политическом процессе:
   а) формируют представительные органы государственной власти;
   б) социальное представительство;
   в) контроль общества за государственной властью.
Ключевые пункты: 236

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Субъекты политической деятельности:
   а) политическая элита;
   б) политический лидер;
   в) партии.
2. Объекты политической деятельности:
   а) внутренняя политика (экономика, социальная сфера, национальные отношения);
   б) внешняя политика (мировое сообщество, международные отношения, участие в решении глобальных проблем).
3. Структура политической деятельности:
   а)цели политической деятельности;
   б) политические действия;
   в) средства достижения политической деятельности.
4. Политические цели субъектов политической деятельности:
   а) выявление потребностей представителей различных социальных групп;
   б) мобилизация социальных групп;
   в) сохранение целостности общества.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из пунктов плана № 1, 2, 3, 4 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Концепции политического лидерства:
   а) теория личностных черт;
   б) ситуативная теория;
   в) психоаналитическая концепция лидерства.
2. Основные критерии классификации политического лидерства:
   а) по масштабу влияния;
   б) по отношению к существующей правящей системе;
   в) по стилю лидерства;
   г) по способу узаконивания власти.
3. Тип лидерства по масштабу влияния:
   а) общенациональный лидер;
   б) региональный лидер;
   в) местный лидер.
4. Тип лидерства по отношению к существующей правящей системе:
   а) правящий лидер;
   б) оппозиционный лидер.
5. Тип лидерства по способу узаконивания власти:
   а) традиционный;
   б) легальный;
   в) харизматический.
6. Тип лидерства по способу общения с подчинёнными (по стилю):
   а) демократический;
   б) либеральный;
   в) авторитарный.
7. Особенности демократического типа лидерства:
   а) открыт для критики;
   б) создаёт атмосферу сотрудничества;
   в) в принятии решений опирается на общество.
8. Основные типы политического лидерства в РФ.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из пунктов плана № 2, 3, 4, 5, 6, 7 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Каналы рекрутирования политической элиты как способы её обновления.
2. Системы рекрутирования политических элит:
   а) система гильдий;
   б) антрепренерская система.
3. Особенности формирования политической элиты при системе гильдий:
   а) большое количество требований к претендентам;
   б) небольшой круг электората;
   в) закрытость.
4. Особенности формирования политической элиты при Антрепренерской системе.
   а) большое количество претендентов;
   б) небольшое число формальных требований к претендентам на должности;
   в) открытость.
5.  Основные каналы рекрутирования элиты в демократическом обществе:
   а) государственная служба;
   б)  общественная деятельность;
   в)  система образования и культуры;
   г)  экономическая деятельность и т. д.
6.  Особенности рекрутирования политической элиты в РФ.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из пунктов плана № 2, 3, 4, 5 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Президент РФ как политический лидер:
   а) является главой государства;
   б) является гарантом Конституции;
   в) обладает неприкосновенностью.
2. Требование к кандидату в президенты:
   а) наличие российского гражданства;
   б) достижение 35-летнего возраста;
   в) постоянное проживание в РФ не менее 25 лет.
3. Полномочия Президента РФ:
   а) определение основных направлений внешний и внутренний политики;
   б) верховный главнокомандующий;
   в) решает вопросы гражданства РФ и предоставления политического убежища и т. д.
4. Прекращение исполнения полномочий Президента РФ
   а) в связи с истечением срока его пребывания в должности;
   б) в случае отставки, по состоянию здоровья;
   в) в случае отрешения от должности.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из пунктов плана № 1, 2, 3, 4 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Понятие политический лидер.
2. Функции политического лидера:
   а) интегрирующая;
   б) ориентационная;
   в) мобилизационная;
   г) социальный арбитраж.
3. Особенности политического лидерства:
   а) затрагивает большое количество людей;
   б) политический лидер всегда имеет своих помощников;
   в) заинтересованность в поддержке большого числа людей;
4. Типы политического лидерства:
   а) традиционное;
   б) харизматическое;
   в) легальное.
5. Роль политического лидера в современной России.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из пунктов плана № 2, 3, 4 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily