Задания ЕГЭ | Обществознание

Решение:
1. Понятие политической элиты.
2. Характерные черты политической элиты:
   а) высокий социальный статус;
   б) непосредственное участие в осуществлении власти;
   в) организаторские способности и талант и т. д.
3. Функции политической элиты:
   а) мобилизационная;
   б) стратегическая;
   в) инструментальная.
4. Классификация политических элит по масштабу деятельности:
   а) общенациональная;
   б) региональная;
   в) местная.
5. Факторы, связанные с формирование политической элиты:
   а) политическая пассивность большинства населения;
   б) значимость и престижность труда управленцев;
   в) психологической и социальное неравенство людей различная степень их социальной активности и т. д.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из пунктов плана № 2, 3, 4, 5 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Понятие административной юрисдикции.
2. Принципы административной юрисдикции:
   а) законность;
   б) гласность;
   в) обеспечение публичных интересов.
3. Органы административной юрисдикции:
   а) комиссии по делам несовершеннолетних;
   б) налоговая служба;
   в) суд.
4. Участники административного процесса.
   а) лица участвующие в деле (истец, ответчик, прокурор и др.);
   б) властные государственные органы и должностные лица;
   в) лица способствующие правосудию (свидетели, эксперты, переводчики).
5. Стадии административного процесса:
   а) возбуждение административного дела;
   б) рассмотрение административного дела;
   в) вынесение постановление о административном взыскании.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из пунктов плана № 2, 3, 4, 5 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Понятие административного правонарушения.
2. Признаки административного правонарушения:
   а) виновность;
   б) противоправность;
   в) наличие деяния.
3.Виды административных правонарушений:
   а) безбилетный проезд на транспорте;
   б) мелкое хищение;
   в) превышение установленной скорости и т. п.
4. Виды административных наказаний.
   а) лишение специального права;
   б) дисквалификация;
   в) предупреждение и т. д.
5. Участники производства по делам об административных правонарушениях:
   а) нарушитель;
   б) защитник;
   в) свидетели.
6. Административный кодекс как источник административных наказаний в РФ.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из пунктов плана № 2, 3, 4, 5 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение: 
1. Понятие административного права.
2. Структура административного права:
   а) объекты;
   б) субъекты;
   в) юридические факты.
3.Субъекты административной ответственности:
   а) граждане с 16 лет;
   б) должностные лица;
   в) юридические лица.
4. Объекты административных правоотношений:
   а) вся совокупность прав, свобод и обязанностей, составляющих административно-правовой статус гражданина в его взаимоотношениях с органами исполнительной власти.
   б) действия и поведение лица;
   в) государственное, частное, общественное и личное имущество (регистрация, изъятие, конфискация, приватизация, национализация и т. д.).
5. Особенности административного права в РФ.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из пунктов плана № 2, 3, 4 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Понятие административной ответственности. 
2. Субъекты административной ответственности:
   а) граждане с 16 лет;
   б) должностные лица;
   в) юридические лица.
3. Признаки административной ответственности:
   а) меньшая суровость наказания;
   б) основания возникновения административное правонарушение;
   в) непременное участие органы власти.
4. Органы, которые могут привлечь к административной ответственности:
   а) суды;
   б) комиссии по делам несовершеннолетних;
   в) таможенные органы.
5. Особенности административной ответственности несовершеннолетних.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из пунктов плана № 2, 3, 4 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1.  Понятие экологического права.
2.  Основные экологические права граждан:
   а) право на благоприятную окружающую среду;
   б) право на достоверную информацию о состоянии окружающей среды;
   в) право на возмещение ущерба, причинённого здоровью или имуществу экологическим правонарушением.
3.  Механизмы защиты экологических прав граждан:
   а) самостоятельно;
   б) через общественные организации;
   в) судебные.
4.  Виды юридической ответственности за экологические правонарушения:
   а) административная;
   б) уголовная;
   в) гражданско-правовая и другие.
5.  Понятие окружающая среда, ее элементы:
   а) природные объекты;
   б) природно-антропогенные объекты;
   в) антропогенные объекты.
6.  Экологические обязанности граждан.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из пунктов плана № 3, 4, 5 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Глобальные проблемы, их виды.
2. Сущность экологических проблем и их связи с другими глобальными проблемами.
3. Причины появления экологических проблем в современном мире:
   а) рост численности населения Земли;
   б) масштабы деятельности человека;
   в) нерациональное использование природных ресурсов и др.
4. Проявления и последствия экологических проблем:
   а) вымирание растений и животных;
   б) загрязнение Мирового океана;
   в) исчерпание полезных ископаемых и др.
5. Пути решения экологических проблем:
   а) изменение отношения людей к природе;
   б) наука на службе экологии;
   в) движения «зелёных» и др.
6. Тенденции развития глобальных проблем.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из пунктов плана № 3, 4, 5 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Понятие «экологические правонарушения».
2. Виды юридической ответственности за экологические правонарушения:
   а) административная;
   б) гражданско-правовая;
   в) уголовная;
   г) материальная. 
3. Основные экологические права граждан:
   а) право на благоприятную окружающую среду;
   б)  право на достоверную информацию о состоянии окружающей среды;
   в)  право на возмещение ущерба, причинённого здоровью или имуществу экологическим правонарушением.
4. Механизмы защиты экологических прав граждан:
   а) самостоятельно;
   б) через общественные организации;
   в) судебная защита.
5.  Понятие окружающая среда, ее элементы:
   а) природные объекты;
   б) природно-антропогенные объекты;
   в) антропогенные объекты.
6.  Экологические обязанности граждан РФ.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из пунктов плана № 2, 3, 4 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Понятие «экологическое право».
2. Предмет экологического права.
3. Принципы экологического права:
   а) соблюдение права человека на окружающую среду;
   б) обеспечение благоприятных условий жизнедеятельности человека;
   в) независимость государственного экологического надзора и др.
4. Объекты экологического права:
   а) природные объекты (моря, озёра, океаны);
   б) антропогенные объекты (плотина, газопровод, автомобильная дорога);
   в) природно-антропогенные (искусственно созданные леса, парки, лесопарки).
5. Экологические права граждан РФ:
   а) благоприятная окружающая среда;
   б) защита окружающей среды от негативного воздействия;
   в) получение достоверной информации об окружающей среде и др.
6. Экологические обязанности граждан РФ:
   а) сохранять природу и окружающую среду;
   б) бережно относиться к природе и природным богатствам;
   в) соблюдать иные требования законодательства.
7. Способы защиты экологических прав:
   а) экологическая экспертиза;
   б) судебная защита;
   в) экологический контроль.
8. Тенденции развития экологического права в эпоху начала экологических катастроф.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из пунктов плана № 3, 4, 5 и 6 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Понятие образования.
2. Система образования РФ:
   a) дошкольное образование;
   б) общее образование (начальное 1-4 кл., основное 5-9 кл., среднее 10-11 кл.);
   в) профессиональное образование (среднее и высшее);
   г) дополнительное образование (различные кружки, спортивные секции, музыкальные школы).
3. Принципы государственной политики в сфере образования в РФ:
   а) признание приоритетности образования;
   б) обеспечение права каждого человека на образование;
   в) гуманистический характер образования;
   г) светский характер образования.
4. Основные академические права обучающихся в соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ»:
   а) выбор образовательной организации, формы обучения;
   б) обучение по индивидуальному учебному плану;
   в) участие в формировании содержания своего профессионального образования;
   г) выбор факультативных (необязательных) и элективных (обязательных) учебных предметов;
   д) уважение человеческого достоинства, охрану жизни и здоровья;
   е) каникулы и академический отпуск.
5. Основные академические обязанности и ответственность обучающихся в соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ»:
   а) добросовестно осваивать образовательную программу;
   б) выполнять требования устава образовательной организации, правил внутреннего распорядка;
   в) заботиться о сохранении и об укреплении своего здоровья;
   г) уважать честь и достоинство других обучающихся и работников образовательной организации;
   д) бережно относиться к имуществу образовательной организации.
6. Права родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся:
   а) выбирать с учетом мнения ребенка форму обучения, образовательную организацию;
   б) знакомиться с уставом образовательной организации и другими документами;
   в) получать информацию о всех видах планируемых обследований обучающихся;
   г) присутствовать при обследовании детей психолого-медико-педагогической комиссией.
7. Обязанности родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся:
   а) обеспечить получение детьми общего образования;
   б) соблюдать правила внутреннего распорядка образовательной организации;
   в) уважать честь и достоинство обучающихся и работников образовательной организации.
8. Права педагогических работников:
   а) свобода преподавания;
   б) свобода от вмешательства в профессиональную деятельность;
   в) свобода выбора и использования педагогически обоснованных методов обучения;
   г) право на защиту профессиональной чести и достоинства.
9. Обязанности педагогических работников:
   а) осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне;
   б) соблюдать правовые, нравственные и этические нормы;
   в) уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений;
   г) развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность;
   д) соблюдать устав образовательной организации.
10. Конституционные гарантии права граждан на получение образования в РФ.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых трёх из пунктов плана из № 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Понятие образовательного процесса.
2. Принципы государственной политики в сфере образования в РФ:
   а) признание приоритетности образования;
   б) обеспечение права каждого человека на образование, недопустимость дискриминации в сфере образования;
   в) гуманистический характер образования;
   г) светский характер образования (отделение от церкви) и др.
3. Основные академические права обучающихся в соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ»:
   а) выбор образовательной организации, формы обучения;
   б) обучение по индивидуальному учебному плану;
   в) участие в формировании содержания своего профессионального образования;
   г) выбор факультативных (необязательных) и элективных (обязательных) учебных предметов;
   д) уважение человеческого достоинства, охрану жизни и здоровья;
   е) каникулы и академический отпуск.
4. Основные академические обязанности и ответственность обучающихся в соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ»:
   а) добросовестно осваивать образовательную программу;
   б) выполнять требования устава образовательной организации, правил внутреннего распорядка;
   в) заботиться о сохранении и об укреплении своего здоровья;
   г) уважать честь и достоинство других обучающихся и работников образовательной организации;
   д) бережно относиться к имуществу образовательной организации.
5. Права родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся:
   а) выбирать с учетом мнения ребенка форму обучения, образовательную организацию;
   б) знакомиться с уставом образовательной организации и другими документами;
   в) получать информацию о всех видах планируемых обследований обучающихся;
   г) присутствовать при обследовании детей психолого-медико-педагогической комиссией.
6. Обязанности родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся:
   а) обеспечить получение детьми общего образования;
   б) соблюдать правила внутреннего распорядка образовательной организации;
   в) уважать честь и достоинство обучающихся и работников образовательной организации.
7. Права педагогических работников:
   а) свобода преподавания;
   б) свобода от вмешательства в профессиональную деятельность;
   в) свобода выбора и использования педагогически обоснованных методов обучения;
   г) право на защиту профессиональной чести и достоинства.
8. Обязанности педагогических работников:
   а) осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне;
   б) соблюдать правовые, нравственные и этические нормы;
   в) уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений;
   г) развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность;
   д) соблюдать устав образовательной организации.
9. Конституционные гарантии права граждан на получение образования в РФ.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых трёх из пунктов плана из № 3, 4, 5, 6, 7, 8 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Понятие налогового права.
2. Источники налогового права:
   а) Конституция РФ;
   б) Бюджетный кодекс РФ;
   в) Налоговый кодекс РФ;
   г) федеральные законы о бюджете РФ и субъектов Федерации.
3. Налоговый кодекс РФ устанавливает:
   а) систему налогов и сборов;
   б) порядок уплаты страховых взносов;
   в) общие принципы налогообложения;
   г) права и обязанности участников налоговых правоотношений;
   д) ответственность за совершение налоговых правонарушений.
4. Участники отношений, регулируемых законодательством о налогах и сборах
   а) налогоплательщики (физические и юридические лица);
   б) налоговые агенты (например, работодатель);
   в) органы государственной власти (налоговые и таможенные органы).
5. Основные права налогоплательщика:
   а) право на получение бесплатной информации о налогах и сборах;
   б) право на налоговые льготы при наличии оснований;
   в) право на обжалование решений налоговых органов;
   г) право на соблюдение налоговой тайны;
   д) право получать отсрочку, рассрочку, налоговый кредит в установленном порядке;
   е) право присутствовать при проведении выездной налоговой проверки и др.
6. Обязанности налогоплательщика:
   а) уплачивать законно установленные налоги;
   б) встать на учет в налоговых органах;
   в) ведение учёта своих доходов и расходов;
   г) представление налоговым органам необходимой информации и документов для исчисления и уплаты налогов;
   д) в течение пяти лет обеспечивать сохранность документов, необходимых для исчисления и уплаты налогов и др.
7. Виды ответственности за налоговые правонарушения:
   а) административная ответственность;
   б) уголовная ответственность;
   в) дисциплинарная ответственность.
8. К налоговым правонарушениям относятся:
   а) уклонение от постановки на учёт в налоговом органе;
   б) нарушение срока представления налоговой декларации или иных налоговых документов;
   в) неуплата или неполная уплата суммы налога и др.
9. Статистика налоговых правонарушений в РФ.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых трёх из пунктов плана из № 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Понятие налогоплательщика.
2. Виды налогоплательщиков:
   а) физические лица;
   б) юридические лица.
3. Основные права налогоплательщика:
   а) право на получение бесплатной информации о налогах и сборах;
   б) право на налоговые льготы при наличии оснований;
   в) право на обжалование решений налоговых органов;
   г) право на соблюдение налоговой тайны;
   д) право получать отсрочку, рассрочку, налоговый кредит в установленном порядке;
   е) право присутствовать при проведении выездной налоговой проверки и др.
4. Обязанности налогоплательщика:
   а) уплачивать законно установленные налоги;
   б) встать на учет в налоговых органах;
   в) ведение учёта своих доходов и расходов;
   г) представление налоговым органам необходимой информации и документов для исчисления и уплаты налогов;
   д) в течение пяти лет обеспечивать сохранность документов, необходимых для исчисления и уплаты налогов и др.
5. Виды ответственности за налоговые правонарушения:
   а) административная ответственность;
   б) уголовная ответственность;
   в) дисциплинарная ответственность.
6. Проблемы налогового законодательства в РФ.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых трёх из пунктов плана из № 2, 3, 4, 5 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Понятие социального контроля.
2. Функции социального контроля:
   а) регулятивная функция;
   б) охранительная функция;
   в) стабилизирующая функция;
   г) функция социализации.
3. Виды социального контроля:
   а) внутренний (самоконтроль);
   б) внешний (формальный и неформальный).
4. Элементы социального контроля:
   а) социальные нормы;
   б) социальные санкции.
5. Социальные нормы, как общие правила поведения людей в обществе.
6. Виды социальных норм:
   а) моральные нормы;
   б) религиозные нормы;
   в) правовые нормы;
   г) политические нормы и др.
   д) корпоративные нормы;
7. Социальная санкция, как реакция общества на поведение индивида.
8. Виды социальных санкций:
   а) формальные;
   б) неформальные;
   в) позитивные;
   г) негативные.
9. Отклоняющееся поведение и социальный контроль.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых трёх из пунктов плана из № 2, 3, 4, 5, 6, 7 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Понятие социальных норм.
2. Характерные черты социальных норм:
   а) являются общими правилами поведения в обществе;
   б) возникают в ходе сознательной деятельности людей;
   в) выступают мерой общественно значимого поведения;
   г) действуют непрерывно во времени;
   д) ориентированы на неограниченный круг лиц.
3. Виды социальных норм:
   а) моральные нормы;
   б) правовые нормы;
   в) эстетические нормы;
   г) политические нормы;
   д) религиозные нормы;
   е) корпоративные нормы и др.
4. Функции социальных норм:
   а) интегративная функция;
   б) регулирующая функция;
   в) контролирующая функция;
   г) функция социализации человека.
5. Основные способы регулирования поведения людей социальными нормами:
   а) дозволение;
   б) предписание;
   в) запрет.
6. Социальная санкция, как реакция общества на поведение индивида.
7. Виды социальных санкций:
   а) формальные (штраф, выговор, тюремное заключение);
   б) неформальные (бойкот, аплодисменты, похвала);
   в) позитивные (аплодисменты, похвала, грамота);
   г) негативные (увольнение, выговор, насмешка).
8. Динамичность социальных норм в современном обществе.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых трёх из пунктов плана из № 2, 3, 4, 5, 6, 7 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Понятие социальной девиации.
2. Формы девиантного поведения:
   а) позитивное отклонение;
   б) негативное отклонение.
3. Примеры позитивного девиантного поведения:
   а) сверхтрудолюбие;
   б) благотворительность;
   в) новаторство;
   г) рекорд;
   д) героизм и др.
4. Примеры негативного девиантного поведения:
   а) алкоголизм;
   б) наркомания;
   в) скандалы;
   г) коррупция;
   д) правонарушения и др.
5. Формы девиаций:
   а) девиантное поведение;
   б) делинквентное поведение;
   в) криминальное поведение.
6. Причины негативных девиаций:
   а) биологические причины;
   б) психологические причины;
   в) недостаток социализации;
   г) низкий уровень культуры личности;
   д) отсутствие эффективного социального контроля и др.
7. Позитивное отклоняющееся поведение, как фактор общественного прогресса.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых трёх из пунктов плана из № 2, 3, 4, 5, 6 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Понятие социального контроля и социальных норм.
   2. Элементы социального контроля:
   а) социальные нормы;
   б) социальные санкции.
3. Виды социального контроля:
   а) внутренний (самоконтроль);
   б) внешний (формальный и неформальный). 
4. Характерные черты социальных норм:
   а) являются общими правилами поведения в обществе;
   б) возникают в ходе сознательной деятельности людей;
   в) выступают мерой общественно значимого поведения;
   г) действуют непрерывно во времени;
   д) ориентированы на неограниченный круг лиц.
5. Виды социальных норм:
   а) моральные нормы;
   б) правовые нормы;
   в) эстетические нормы;
   г) политические нормы;
   д) религиозные нормы;
   е) корпоративные нормы и др.
6. Функции социальных норм:
   а) интегративная функция;
   б) регулирующая функция;
   в) контролирующая функция;
   г) функция социализации человека.
7. Основные способы регулирования поведения людей социальными нормами:
   а) дозволение;
   б) предписание;
   в) запрет.
8. Динамичность социальных норм в современном обществе.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых трёх из пунктов плана из № 2, 3, 4, 5, 6, 7 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Понятие социального контроля.
2. Функции социального контроля:
   а) регулятивная функция;
   б) охранительная функция;
   в) стабилизирующая функция;
   г) функция социализации.
3. Виды социального контроля:
   а) внутренний (самоконтроль);
   б) внешний (формальный и неформальный). 
4. Элементы социального контроля:
   а) социальные нормы;
   б) социальные санкции.
5. Виды социальных норм:
   а) моральные нормы;
   б) религиозные нормы;
   в) правовые нормы;
   г) политические нормы и др.
   д) корпоративные нормы;
6. Виды социальных санкций:
   а) формальные
   б) неформальные;
   в) позитивные
   г) негативные.
7. Понятие девиантного поведения.
8. Виды девиантного поведения:
   а) позитивное отклонение (сверхтрудолюбие, благотворительность, героизм);
   б) негативное отклонение (алкоголизм, наркомания, правонарушения).
9. Причины негативных отклонений:
   а) биологические причины;
   б) психологические причины;
   в) недостаток социализации;
   г) низкий уровень культуры личности;
   д) отсутствие эффективного социального контроля и др.
10. Роль социального контроля в предотвращении негативного отклоняющегося поведения:
   а) ценности, нормы морали и моральные санкции;
   б) воздействие религиозных норм и ценностей на поведение человека;
   в) правовое противодействие делинквентному поведению.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых трёх из пунктов плана из № 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Понятие отклоняющегося поведения.
2. Формы отклоняющегося поведения:
   а) позитивное отклонение;
   б) негативное отклонение.
3. Примеры позитивного отклонения:
   а) сверхтрудолюбие;
   б) благотворительность;
   в) новаторство;
   г) рекорд;
   д) героизм и др.
4. Примеры негативного отклонения:
   а) алкоголизм;
   б) наркомания;
   в) скандалы;
   г) коррупция;
   д) правонарушения и др.
5. Формы девиаций:
   а) девиантное поведение;
   б) делинквентное поведение;
   в) криминальное поведение.
6. Причины негативных отклонений:
   а) биологические причины;
   б) психологические причины;
   в) недостаток социализации;
   г) низкий уровень культуры личности;
   д) отсутствие эффективного социального контроля и др.
7. Позитивное отклоняющееся поведение, как фактор общественного прогресса.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых трёх из пунктов плана из № 2, 3, 4, 5, 6 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Понятие социальных норм.
2. Характерные черты социальных норм:
   а) являются общими правилами поведения в обществе;
   б) возникают в ходе сознательной деятельности людей;
   в) выступают мерой общественно значимого поведения;
   г) действуют непрерывно во времени;
   д) ориентированы на неограниченный круг лиц.
3. Виды социальных норм:
   а) моральные нормы;
   б) правовые нормы;
   в) эстетические нормы;
   г) политические нормы;
   д) религиозные нормы;
   е) корпоративные нормы и др.
4. Функции социальных норм:
   а) интегративная функция;
   б) регулирующая функция;
   в) контролирующая функция;
   г) функция социализации человека.
5. Основные способы регулирования поведения людей социальными нормами:
   а) дозволение;
   б) предписание;
   в) запрет.
6. Динамичность социальных норм в современном обществе.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых трёх из пунктов плана из № 2, 3, 4, 5, 6, 7 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily