Задания ЕГЭ по обществознанию – Все задачи ЕГЭ 2026

1 19 задание №14555

Тема: Тема: 1.9. Мировоззрение

Мировоззрение — совокупность взглядов, оценок, принципов, определяющих самое общее видение, понимание мира, места в нём человека, а также жизненные позиции, программы поведения, действий людей. Мировоззрение — необходимая составляющая человеческого сознания. Это не просто один из его элементов в ряду многих других, а их сложное взаимодействие. Разнородные «блоки» знаний, убеждений, мыслей, чувств, настроений, стремлений, надежд, соединяясь в мировоззрении, образуют более или менее целостное понимание людьми мира и самих себя. В мировоззрении обобщённо представлены познавательная, ценностная, поведенческая сферы в их взаимосвязи. Жизнь людей в обществе носит исторический характер. То медленно, то ускоренно, интенсивно изменяются со временем все её составляющие: технические средства и характер труда, отношения людей и сами люди, их чувства, мысли, интересы. Меняются и взгляды людей на мир, улавливая и преломляя перемены их общественного бытия. В мировоззрении того или иного времени находит выражение его общий интеллектуальный, психологический настрой, «дух» эпохи, страны, тех или иных социальных сил. Это позволяет (в масштабе истории) иногда условно говорить о мировоззрении в суммарной, безличной форме. Однако реально убеждения, нормы жизни, идеалы формируются в опыте, сознании конкретных людей. А это значит, что кроме типовых взглядов, определяющих жизнь всего общества, мировоззрение каждой эпохи живёт, действует во множестве групповых и индивидуальных вариантов. И всё же в многообразии мировоззрений прослеживается довольно устойчивый набор их основных «составляющих». В мировоззрение входят и играют в нём важную роль обобщённые знания — жизненно- практические, профессиональные, научные. Потребность в мироориентации предъявляет к знаниям свои требования. Здесь важен не просто набор всевозможных сведений из разных областей или «многоучёность», которая, как пояснял ещё древнегреческий философ Гераклит, «уму не научает». Английский философ Ф®. Бэкон высказал убеждение, что кропотливое добывание всё новых фактов (напоминающее работу муравья) без их суммирования, осмысления не сулит успеха в науке. Ещё менее эффективен сырой, разрозненный материал для формирования или обоснования мировоззрения. Здесь требуются обобщённые представления о мире, попытки воссоздания его целостной картины, понимания взаимосвязи различных областей, выявления общих тенденций и закономерностей. Все три компонента мировоззрения — знания, ценности, программы действия — взаимосвязаны...

Какие три компонента мировоззрения выделили авторы? Привлекая факты
общественной жизни и личный социальный опыт, проиллюстрируйте двумя
примерами взаимосвязь всех этих компонентов мировоззрения. (Обязательно
указывайте в каждом примере компоненты. мировоззрения. Каждый пример должен.
быть сформулирован. развёрнуто.)

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) компоненты мировоззрения: знания, ценности, программы действия;
2) примеры взаимосвязи компонентов мировоззрения, допустим:
— понимая разрушительную силу ядерного оружия (знания), известные учёные выступили с идеями мира, разоружения и международного научного сотрудничества (ценности), они создали Пагуошское движение учёных, проводят конференции, выпускают книги, периодические издания (программы действия);
— любящие животных молодые люди (ценности) создали приют для безнадзорных животных и интернет-сайт для поиска животным новых хозяев (программа действий), они также поступили учиться на ветеринарный факультет, чтобы лечить животных (знания).
Могут быть приведены иные уместные примеры разного уровня конкретизации.
Примеры отдельных компонентов мировоззрения (без демонстрации связи разных компонентов мировоззрения) не засчитываются при оценивании.
Засчитываются только примеры, сформулированные — развёрнуто (отдельные — слова и словосочетания не засчитываются). Источник: Сборник Котовой, Лисковой (2023 год.)

2 19 задание №14532

Тема: Тема: 2.11. Финансовые услуги

Роль денег прежде всего проявляется в результатах участия денег в установлении цены товара. В условиях рыночной экономики эта величина складывается исходя из стоимости товара с возможным отклонением цены от стоимости. На цену товара влияют соотношение спроса и предложения и конкуренция, что позволяет снижать цену товара. Однако снижение цен могут допустить производители, у которых уровень издержек ниже. Напротив, производители, у которых уровень издержек выше, вынуждены либо добиться снижения издержек, либо сократить или прекратить производство таких товаров. Механизм ценообразования направлен, следовательно, на повышение эффективности производства, на снижение уровня издержек. Большое значение имеют деньги в процессе денежного оборота, когда они выполняют функцию средства обращения или средства платежа. При оплате приобретаемых ценностей или оказанных услуг покупатель контролирует уровень цен и качество товаров и услуг, что вынуждает изготовителей снижать цены и повышать качество своей продукции. В итоге это направлено на повышение эффективности производства... Деньги играют важную роль в хозяйственной — деятельности — предприятий, в функционировании органов государства, в усилении заинтересованности людей в развитии и повышении эффективности производства, экономном использовании ресурсов. С помощью денег можно определить не только суммарную величину издержекь (материалы, амортизация, электроэнергия, зарплата и др.) на производство каждого вида продукции и совокупного их объёма, но и результаты производства посредством цены отдельных видов продукции, всего её объёма, величину полученной прибыли. Вместе с тем зависимость возможности расходования средств от величины денежных поступлений побуждает к образованию запасов материалов лишь в минимально необходимых размерах и к осуществлению мер по ускорению поступления выручки за реализуемую продукцию. При недостаточности собственных средств для образования повышенных запасов производитель мог бы привлечь для этого кредит, но это сопряжено с дополнительными издержками (процент), что нежелательно, поскольку такие издержки составляют прямой вычет из денежных доходов. Денежная оплата труда рабочих и служащих, денежные доходы предпринимателей побуждают их активизировать своё участие в процессах производства, увеличении его объёма, в реализации продукции, поскольку при таких условиях возрастают денежные доходы граждан и предпринимателей, что, соответственно, может способствовать повышению уровня их благосостояния. Для характеристики роли денег во внешнеэкономических отношениях важно и следующее. В каждой стране периодически составляется торговый баланс, в котором сопоставляются выраженные в деньгах операции по экспорту и импорту товаров. В результате сопоставления объёма экспорта и импорта за определённый период подводятся итоги таких операций в виде активного (превышение экспорта над импортом) либо пассивного (превышение импорта над экспортом) торговых балансов.

Используя факты общественной жизни, подтвердите тремя примерами мысль
авторов о важной роли денег в функционировании государственных органов.
(Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

В подтверждение мысли авторов могут быть приведены такие примеры:
1) в стране Z значительную часть доходов государственного бюджета составляют доходы от продажи нефтепродуктов; в условиях высоких цен на нефть правительство осуществило реформу социального обеспечения граждан, что позволило повысить их уровень жизни и обеспечило правящей партии победу на парламентских выборах;
2) в стране А экономический кризис и высокая инфляция, для пополнения бюджета правительство проводит денежные эмиссии, однако реальные доходы населения падают, происходят акции гражданского неповиновения;
3) в стране Y правительство разработало реформу образования, однако в условиях дефицита государственного бюджета вынуждено было отложить на несколько лет реализацию этой реформы.
Могут быть приведены иные уместные примеры разного уровня конкретизации.
Засчитываются только примеры, сформулированные развёрнуто (отдельные слова и словосочетания не засчитываются) Источник: Сборник Котовой, Лисковой (2023 год.)

3 19 задание №14509

Тема: Тема: 2.13. Государство в экономике, Тема: 2.7. Рынок труда

В разное время экономисты предлагали различные теории, объясняющие колебания деловой активности. Авторы некоторых концепций утверждают, что крупные технические новшества, такие как железные дороги, автомобили или синтетические волокна, оказывают большое влияние на инвестиции и потребительские расходы, а следовательно, на производство, занятость и уровень цен. Но такие крупные нововведения появляются нерегулярно, что и объясняет очевидную нестабильность экономической активности. Другие учёные видят причины экономических циклов в политических или случайных событиях. Войны, например, в экономическом смысле — явление весьма разрушительное. Поистине неисчерпаемый спрос на военную продукцию во время военных действий может привести к сверхзанятости и острой инфляции, за которыми после наступления мира и сокращения военных расходов обычно следует экономический спад. Есть и такие экономисты, которые считают цикл чисто монетарным явлением. Когда правительство выпускает слишком много денег, возникает инфляционный бум; недостаточное количество денег ускоряет падение производства и рост безработицы. Несмотря на такой разброс мнений, фактором, непосредственно определяющим уровни внутреннего производства и занятости, большинство экономистов единодушно считают уровень общих, или совокупных, расходов. В рыночной экономике предпринимательский сектор производит товары и услуги только в том случае, если их можно продать с прибылью. При низком уровне общих расходов большинству фирм окажется невыгодно производить товары и услуги в больших объёмах. Отсюда низкий уровень производства, занятости и доходов. Более высокий уровень общих расходов означает, что рост производства приносит прибыль, поэтому производство, занятость и доходы тоже будут возрастать. Когда экономика достигает полной занятости ресурсов, это затрудняет дальнейший рост реального производства и дополнительные расходы просто повышают уровень цен. Не все колебания деловой активности объясняются экономическими циклами. Существуют сезонные колебания деловой активности. Что касается производства и занятости, то наиболее острые проявления спада, как правило, практически не затрагивают сферу услуг и те отрасли промышленности, которые выпускают потребительские товары кратковременного пользования. И конечно, на некоторые фирмы: ссудные компании и юридические фирмы, специализирующиеся на банкротствах, — спад влияет поистине благотворно. Кто же более всех страдает от спада? Те фирмы и отрасли, которые производят инвестиционные товары и потребительские товары длительного пользования.

Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите
и проиллюстрируйте примерами любые три меры государственной политики,
направленные на повышение занятости в условиях экономического спада. (Сначала
назовите меру, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример
должен быть сформулирован. развёрнуто.)

В правильном ответе должны быть названы меры и приведены соответствующие примеры, допустим:
1) снижение налогообложения фирм (например, в стране Z в условиях экономического спада была снижена ставка налога с прибыли корпораций, благодаря чему многие фирмы отказались от сокращения работников);
2) реализация программ поддержки мелкого бизнеса (например, в стране Z в условиях экономического спада государство упростило процедуру регистрации малых предприятий и на год освободило их от уплаты налогов, что позволило желающим начать собственный бизнес);
3) создание/расширение системы общественных работ (например, в стране Z в условиях экономического кризиса правительством были начаты работы по реконструкции дорожной сети, что позволило создать значительное количество рабочих мест).
Могут быть приведены другие примеры, названы и проиллюстрированы иные меры.
Засчитываются только примеры, сформулированные развёрнуто (отдельные слова и словосочетания не засчитываются в качестве примеров). Источник: Сборник Котовой, Лисковой (2023 год.)

4 19 задание №14486

Тема: Тема: 5.6. Конституция Российской Федерации

Под конституционным правом понимается система юридических норм, регулирующих целостный комплекс общественных отношений, которые складываются в процессе определения устоев общества и государства, закрепления основ правового статуса человека, личности и гражданина, установления системы, организации и функционирования государственной власти... Конституционное право является ведущей отраслью в системе национального права каждой страны. Это обусловлено значительностью предмета правового регулирования, исключительной ролью заглавного акта конституционного права, учредительным характером его норм... Значимость предмета регулирования конституционного права заключается в том, что в его структуру входят только основополагающие, фундаментальные отношения, возникающие во всех сферах жизни общества: политической, экономической, социальной и духовной. Объём и пределы конституционно-правового регулирования общественных отношений определяются государством с политических позиций. Государство просто вынуждено выражать в нормах конституционного права стабильное соотношение различных социальных сил, сложившееся во взаимоотношениях между классами, народами, нациями и государством по поводу определения формы государства, осуществления публичной власти, закрепления правового статуса человека, личности и гражданина... Каждая отрасль национальной системы права почти всегда имеет свой заглавный нормативный правовой акт. В России, например, роль заглавного акта в гражданском праве выполняет Гражданский кодекс РФ, в трудовом — Трудовой кодекс РФ, в земельном — Земельный кодекс РФ и т. д. В отношении конституционного права в качестве заглавного нормативного правового акта выступает конституция. Её исключительная роль проявляется в том, что она обладает верховенством на всей территории суверенного государства, имеет приоритет над всеми другими законами, является базой текущего законодательства, имеет прямое действие и применяется на всей территории страны (ст. 15 Конституции Российской Федерации). Из всех законов лишь одна конституция служит основным источником не только конституционного права, но и всех других отраслей национальной системы права. В этом смысле все отрасли права являются производными от конституции, коренятся в её содержании. Учредительный характер конституционно-правовых норм означает, что они устанавливают основные начала, своеобразные истоки всех других отраслей национальной системы права. Нормы конституционного права определяют место и роль органов исполнительной власти в системе органов государства, их виды, устанавливают подотчётность и ответственность правительства перед парламентом или главой государства. Тем самым они закладывают основы, формируют исходные положения для административного права, нормы которого регулируют отношения, возникающие в процессе деятельности исполнительных органов государственной власти, осуществления государственного управления. Конституционно-правовые нормы в болышинстве стран определяют экономическую систему государства и соответствующие ей формы собственности.

Используя обществоведческие знания, на примере Российской Федерации покажите
любые три способа обеспечения стабильности конституции, её защиты.

5 19 задание №14464

Тема: Тема: 3.12. Социальная роль

Каждый человек занимает несколько позиций в обществе. Например, женщина может быть музыкантом, учительницей, женой и матерью. Каждая из этих социальных позиций, связанная с определёнными правами и обязанностями, называется статусом. Хотя человек может иметь ряд статусов, один из них, который можно назвать главным статусом, определяет его общественное положение... Некоторые статусы даны от рождения... Такие статусы называются приписанными (предписанными). Наоборот, достигнутый (приобретённый) статус определяется тем, что человек осуществил в своей жизни. Статус писателя приобретают в результате опубликования книги; статус мужа — после получения разрешения на женитьбу и вступления в брак. Никто не родится автором или мужем. Некоторые статусы сочетают предписанные и достигнутые элементы. Ролью называется ожидаемое поведение, обусловленное статусом человека... Каждый статус обычно включает ряд ролей. Человек, имеющий статус преподавателя, по-разному ведёт себя со студентами, другими преподавателями факультета, с представителями Министерства просвещения или ректором. Совокупность ролей, соответствующих данному статусу, называется ролевым набором. Каким образом мы усваиваем роли? Усвоение различных ролей — значительная часть процесса социализации. Наши роли определяются тем, что ожидают от нас другие. В нашем обществе (и большинстве других) ожидается, что родители должны заботиться о своих детях, что работник должен выполнять порученную ему работу, что близкие друзья неравнодушны к нашим проблемам. Если они «не выполняют» свои роли в соответствии с нашими ожиданиями, мы удивлены, рассержены или обижены, и наши отношения меняются. Можно провести различие между формальными и неформальными ролевыми ожиданиями. Наиболее ярким примером первых являются законы. Когда мы подписываем договор о покупке дома, ожидается, что мы его купим; если мы не делаем этого, нам может быть предъявлен иск за нарушение договора. Брак является другим видом договора, который может быть расторгнут посредством развода. Законы об уголовной ответственности запрещают убийство, изнасилование и другие поступки, причиняющие ущерб другим людям. Другие ожидания могут быть менее формальными — например, умение вести себя за столом, стиль одежды и правила вежливости, — но они тоже оказывают большое влияние на наше поведение. Реакции, которые могут быть вызваны нашими поступками, не соответствующими ролевым ожиданиям, также можно классифицировать как формальные и неформальные... Когда поступки человека соответствуют ролевым ожиданиям, он получает такие социальные вознаграждения, как деньги и уважение. Вместе взятые, эти поощрения и наказания называются санкциями. Применяемые одним или несколькими взаимодействующими индивидами или кем-либо другим санкции подкрепляют правила, определяющие, какое поведение является уместным в данной ситуации.

На примере роли ученика школы проиллюстрируйте два ролевых ожидания
(формальное и неформальное) и две санкции (формальную и неформальную).

6 19 задание №14441

Тема: Тема: 3.1. Социальные общности и группы

Ответ на вопрос о распространённости политики в обществе прямо зависит от её трактовки, а также от конкретных типов общественных и политических систем. Из широкого понимания политики как любой деятельности и поведения, связанных с властью, авторитетом, организацией и управлением, логически следует, что она проникает во все области общественной жизни: экономику, культуру, религию, науку, спорт и т.д. Как пишет известный американский политолог Роберт Даль, к политическим ассоциациям принадлежат не только такие организации, как государство и партии, но также профсоюзы, частные клубы, деловые предприятия, религиозные организации, группы граждан, дикие племена, кланы и даже отдельные семьи... В то же время широкая трактовка политики таит в себе опасность затемнения её особенностей, растворения среди близких к политике по своей природе явлений — власти, социальной организации, управления, изучение которых — предмет специальных наук, соответственно: социологии власти, социологии организации, теории управления. Более конкретно критерии и границы политики определяет М. Вебер. Он пишет: «Ассоциация может быть названа политической, если выполнение её распоряжений постоянно — осуществляется на — определённой — территории под угрозой — или с применением принуждения со стороны административного органа». Таким образом, Вебер ограничивает критерии политического постоянством власти, её распространением на определённую территорию, наличием специальных органов принуждения. Нетрудно заметить, что политика связывается Вебером с общегосударст- венным (макро)уровнем её функционирования... Почти любая общественная проблема может стать политической в том случае, если, по мнению политических лидеров, она затрагивает интересы всего общества и требует обязательных для всех граждан решений. Политика — это инструмент сознательного саморегулирования общества. Поэтому она может распространяться на самые различные общественные явления, как на те, которые требуют постоянного властного регулирования (например, охрана безопасности граждан, общественного порядка, развитие международных связей и т. д.), так и на те, которые временно приобретают политическую значимость (например, государственная помощь населению в случае стихийных бедствий). Охватывая многие экономические, культурные, религиозные и другие явления, политика не подменяет их, а придаёт им особый аспект — делает их объектом воздействия публичной власти... Многоаспектность различных общественных объединений объясняется в конечном счёте многообразием качеств и социальных ролей человека.

Чем авторы объясняют многоаспектность различных общественных объединений?
Проиллюстрируйте тремя примерами это объяснение авторов. (Каждый пример
должен быть сформулирован развёрнуто.)

7 19 задание №14419

Тема: Тема: 2.9. Предпринимательство

Термин — «предприниматель» был введён французским экономистом Ришаром Кантиллоном, жившим в начале ХУШ в. И с тех пор это слово означает человека, который берёт на себя риск, связанный с организацией нового предприятия или с разработкой новой идеи, новой продукции или нового вида услуг, предлагаемых обществу. Очень важно понимать, что слова «предприниматель» и «менеджер» не являются синонимами... Зачастую, однако, такие характеристики, как личный риск, реакция на финансовые возможности и желание долго и упорно работать, не считаясь с отдыхом, т. е. всё то, что традиционно считается чертами хорошего предпринимателя, вовсе не обязательно свидетельствуют о возможности того же самого человека эффективно управлять организацией по мере того, как она становится больше. Некоторые предприниматели могут просто не иметь способности или склонности эффективно выполнять управленческие функции, такие как планирование, организация, мотивация и контроль... Следовательно, нет ничего странного в том, что выдающийся предприниматель становится не особенно эффективным менеджером. Организация, которую создал предприниматель, в результате может даже распасться. В исследованиях... указывается, что на практике большинство новых предприятий в бизнесе распадается, и основной причиной их краха является плохое руководство, а не плохие идеи. Если организации повезёт, то у руля встанет хороший руководитель, прежде чем она распадётся... Организации, действующие в условиях неустойчивости среды, просто не могут дожидаться изменений и затем на них реагировать. Их руководители должны думать и действовать как предприниматели. Предприимчивый менеджер активно ищет возможности и намеренно рискует, добиваясь изменений и совершенствования. Предприимчивость требуется на каждом уровне, если организации в целом приходится работать как предпринимателю. Крупные предпринимательские действия, которые сопряжены со значительным риском для организации, требуют решений, которые выносятся на высший уровень управления. Но решения эти обычно опираются на информацию и на мысли, высказанные руководителями среднего звена. Если менеджеры среднего звена не могут или не хотят рисковать в связи с возникновением новых идей, предпринимательская способность организации серьёзно ограничивается. Руководители на всех уровнях, даже младшие начальники, должны искать возможности совершенствования работы и повышения эффективности своей организации. Мастер, который разрабатывает и внедряет более эффективный способ проведения конкретной операции, по духу своему такой же предприниматель, как и руководитель предприятия, который решает вложить 10 млн долл. в разработку новой продукции. Быть предпринимателем нелегко, будь это собственное дело или работа в структуре сложившейся компании. Как организации, так и общество стремятся сопротивляться переменам, какими бы полезными они ни были.

Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите
и проиллюстрируйте примерами любые два способа повышения эффективности
предприятия. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

8 19 задание №14396

Тема: Тема : 5.3. Система права

Российское гражданское право в современных условиях представляет собой частное право, выражающее его основные характеристики, принципы и конструкции — децентрализацию (координацию) в юридическом регулировании... равенство субъектов друг перед другом и государством, имущественную самостоятельность субъектов и автономию их воли. Исторически, с давнего времени выражения «гражданское право» и «частное право» рассматривались как равнозначные, взаимозаменяемые. Со времён римской юриспруденции существовало общепризнанное мнение, что всё право данного общества подразделяется на две части — публичное (относящееся к делам государства) и частное, гражданское (охватывающее права, интересы и обязанности отдельных лиц и их объединений)... В обширной литературе по этому вопросу были выделены два основных критерия. Первый — по положению субъектов, их взаимоотношениям: для публичного права характерно доминирование отношений власти и подчинения субъектов, для частного права — юридическое равенство субъектов, их юридически однопорядковое положение. Второй — по общему построению юридического регулирования: публичное право отличается началами субординации (централизации), частное право — отношениями координации (децентрализации)... Основные начала гражданского законодательства, закреплённые в ст. 1 ГК РФ, — это и есть черты и требования частного права. Для частного права особо важно начало «недопустимости произвольного вмешательства кого-либо в частные дела». В том числе — и недопустимость вмешательства государственных органов, должностных лиц. Вместе с тем государство в обществе призвано обеспечивать общую организованность, нормальное и гармоничное развитие всего общества. Но его действия в области имущественных и личных неимущественных отношений, предпринимательства, базирующихся на частном праве, должны основываться на законе, не носить произвольного характера. При этом важнейшими задачами государства являются обеспечение должного, высокого положения в обществе частного права, строгое проведение в жизнь основных начал гражданского законодательства, недопустимость ущемления гражданского законодательства, незаконного (неадекватного) его осуществления. По мере развития общественной жизни и экономики в условиях индустриального и постиндустриального обществ происходит усиление взаимодействия и даже взаимопроникновение частного и публичного права. В этих условиях от гражданского права отпочковываются в качестве отдельных отраслей трудовое право, семейное право, предпринимательское право, медицинское право, ряд других структурных подразделений, имеющих во многом комплексный характер. В них сочетаются элементы и частного, и публичного права. Известные публично-правовые элементы проникают и в гражданское право (при регистрации юридических лиц, сделок с недвижимостью, «публичные договоры»). Вместе с тем гражданское право призвано оставаться основной, первородной «обителью» частного права, носителем его сути и ценностей (выраженных прежде всего в началах гражданского законодательства), средоточием основных гражданско-правовых идей и конструкций.

Авторы утверждают, что некоторые отрасли права носят комплексный характер
и сочетают в себе элементы частного и публичного права. Используя текст,
обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте
примерами элементы частного и элементы публичного права:
а) в семейном праве,
б) в трудовом праве (по каждому пункту приведите два примера; всего приведите
четыре примера). (Каждый пример должен быть сформулирован. развёрнуто.)

9 19 задание №14373

Тема: Тема : 5.6. Конституция Российской Федерации

Сопоставительный анализ права и власти, а затем права и морали показывает значительную силу права. В связи с развитием направления философской мысли, называемого аксиологией (учением о ценностях), стало возможным охарактеризовать эту значительную силу права как регулятора в современных и высокозначимых категориях. Право в обществе в условиях цивилизации, его сила с аксиологической точки зрения — это не только необходимость, не просто средство социального регулирования, но такое «средство», которое выступает как ценность, социальное благо. Исходным для понимания права в этом качестве являются его особенности как институционного образования. Благодаря своей институционности право обладает рядом существенных социально значимых свойств — — общеобязательной нормативностью, высокой (формальной) определённостью по содержанию, государственной гарантированностью, раскрывающими его миссию существенной социальной силы общества, носителя значительной социальной энергии. Это и связано как раз с характеристикой права в качестве социального феномена, обладающего социальной ценностью — инструментальной и собственной. Если не идти далыше рассмотрения права как регулятора общественных отношений, то его миссия в обществе состоит прежде всего в инструментальной ценности, т. е. ценности «инструмента», «средства» решения задач, относимых к различным сторонам жизни общества — экономической, политической, культурной... Вместе с тем важно подчеркнуть, что право имеет и собственную ценность, которая в демократическом обществе приобретает доминирующее значение. Эта собственная ценность даёт о себе знать и в сугубо «регулятивном плане». В том, что право способно «воспроизводить» данную социальную систему, вносить в неё нормативные начала. Но есть здесь нечто совсем своеобразное, исконно правовое. Самым общим образом собственную ценность права в этом отношении можно определить как выражение и олицетворение правом свободы и активности людей на основе упорядоченных отношений и в соответствии со справедливостью, необходимостью согласования воли и интересов различных слоёв населения, социальных групп. Иными словами, право в идеале — это ценность, которая не присуща никакому другому социально-политическому явлению, ценность упорядоченной свободы человека, справедливости, консенсуса. В этом своём качестве право может предоставлять людям, их коллективам в виде субъективных прав простор для свободы, для активности в поведении, и в то же время оно направлено на то, чтобы исключить произвол и своеволие, противостоять им, сообразовать поведение с моралью, со справедливостью. Именно как явление, противостоящее произволу и беззаконию и в то же время обеспечивающее простор для упорядоченной социальной свободы и активности, право само по себе занимает высокозначимое место в социальной жизни, выступает как фактор социального прогресса. И именно в этом отношении право и является значительной и притом — самостоятельной социальной ценностью...

Автор полагает, что право может предоставлять простор для свободы и активности
в поведении человека. На примере любых трёх отраслей права подтвердите мнение
автора. (В каждом случае сначала укажите отрасль права, а затем приведите
соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован. развёрнуто. )

10 19 задание №13253

Тема: Раздел: Политическая сфера

Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, на примере Российской Федерации покажите, как смешанная (мажоритарно-пропорциональная) избирательная система позволяет преодолеть любые три отмеченных в тексте недостатка мажоритарной и пропорциональной систем.

1. На выборах в Государственную Думу РФ в 2021 году результаты выборов лишь незначительно отличались от прошлых выборов в Государственную Думу - большинство мест сохранила партия Единая Россия, примерно то же количество мест, что и раньше, получили КПРФ, ЛДПР, что показывает стабильность смешанной системы (недостаток - нестабильность парламента)

2. 50% мест в Государственной думе отдается тем политикам, которые выиграли выборы в своих избирательных округах - это не просто неизвестные политики из партийного списка, а конкретные политические деятели с конкретной политической репутацией, которая сложилась в рамках их политической деятельности в собственном избирательном округе (недостаток - включение в партийные списки малоизвестных политиков)

3. В то время, как в странах с мажоритарной избирательной системой не попадают в парламент даже хорошо известные гражданам и популярные политики (которые заняли, например, вторые места в своих избирательных округах), что не дает учесть в полной мере голоса проголосововаших за них граждан, при выборах в Государственную Думу РФ у граждан также есть возможность проголосовать и за политические партии, которые представляют не отдельных кандидатов, которые могут проиграть, а списки кандидатов от политических партий (многие из которых, скорее всего, в итоге и пройдут в парламент) (недостаток - голоса, поданные за кандидатов, потерпевших поражение, пропадают)

11 19 задание №10919

Тема: 2.7. Рынок труда

Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите три примера, иллюстрирующих неполную занятость работников, вызванную разными причинами. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. Примеры не должны дублировать друг друга по содержанию).

12 19 задание №10896

Тема: 5.3. Система права

Автор характеризует право как объективную, внешнюю по отношению к индивиду систему правил, руководящую его поведением. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, раскройте эту характеристику на примере норм из любых трёх отраслей права. (В каждом примере сначала приведите ситуацию действия нормы права, затем укажите соответствующую отрасль права. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

Решение:

1) Гражданин Дмитрий Соколов приобрёл квартиру в новостройке и заключил договор купли-продажи с застройщиком. После государственной регистрации права собственности он обязан уплачивать налог на имущество физических лиц, поскольку это предусмотрено законодательством. Независимо от его личного отношения к данной обязанности, нормы права устанавливают для него обязанность по уплате налога. (налоговое право)

2) Водитель Сергей Ковалёв, управляя автомобилем в городе Екатеринбурге, обязан соблюдать правила дорожного движения: не превышать установленную скорость, останавливаться на запрещающий сигнал светофора и использовать ремень безопасности. Эти требования обязательны для всех участников дорожного движения и не зависят от их личного усмотрения. Нарушение правил влечёт административную ответственность. (административное право)

3) Работница Ольга Морозова заключила трудовой договор с муниципальной школой. Согласно условиям договора и нормам законодательства, она обязана добросовестно исполнять трудовые функции, соблюдать правила внутреннего трудового распорядка и выполнять должностные обязанности. Эти требования установлены правовыми нормами и обязательны для неё независимо от личных предпочтений. (трудовое право)

Источник: Реальные задания (ЕГЭ, ФИПИ, Котова, Лискова)

13 19 задание №10871

Тема: 4.2. Политическая система

Понятие политической системы наряду с понятием политической власти является сегодня одним из центральных в политологии. Единого определения, как и другие понятия, оно не имеет. И это объяснимо: многообразие представлений о политике не может не породить многообразия представлений обо всём, что с ней связано. Термин «политическая система» состоит из двух слов, и его содержание определяется применением понятия системы к сфере политического. Где начинается и где заканчивается политическое? Где та граница, которая разделяет политические и неполитические явления: деятельность, власть, процессы, системы?

Не вызывает сомнения, что всё политическое так или иначе связано с государством, с государственной властью. Партии создаются для того, чтобы бороться за места в парламенте. Лидер становится политическим только тогда, когда он претендует на руководящее кресло в государственном учреждении или чего-то добивается от государства. Всякая политика утратила бы смысл, не будь государства.

Но столь же очевидно, что не всё государственное является политическим. Многие функции, связанные с организацией внутренней деятельности государственных учреждений, имеют явно неполитический характер. Политической может быть только публичная деятельность государства, т.е. такая деятельность, которая затрагивает интересы широких слоёв или больших социальных групп. Но и в публичной деятельности государства есть сферы, которые мы не относим к политике. Это государственное управление в интересах всего общества. Не принято относить к политической сфере организацию здравоохранения, народного образования, дорожного движения и многое другое. Только там, где с помощью государства происходит согласование интересов различных социальных групп или посредством государства реализуются интересы одних групп в ущерб другим, начинается политика. В государственной деятельности следует, таким образом, отличать политическое и неполитическое (технологическое) управление.

(О. Ф. Шабров)

Автор рассуждает о компонентах институциональной / организационной подсистемы. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите любые две другие подсистемы политической системы общества. Проиллюстрируйте примерами каждую из этих подсистем.

(В каждом случае сначала назовите подсистему, затем приведите пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

Решение:

1) Нормативная подсистема; Конституция Российской Федерации закрепляет порядок формирования органов государственной власти и основные права граждан. Например, избирательное законодательство устанавливает требования к кандидатам на должность Президента РФ и порядок проведения выборов. В соответствии с этими нормами в 2024 году состоялись выборы Президента Российской Федерации, проведённые на основе всеобщего, равного и прямого избирательного права при тайном голосовании. Данный пример иллюстрирует действие нормативной подсистемы, поскольку поведение участников политического процесса регулируется правовыми нормами.

2) Коммуникативная подсистема; В Российской Федерации регулярно проводится прямая линия с Президентом РФ, в ходе которой граждане могут задать вопросы главе государства по телефону или через интернет. Такое взаимодействие позволяет органам власти получать информацию о запросах и проблемах различных социальных групп. Данный пример демонстрирует функционирование коммуникативной подсистемы, поскольку отражает обмен информацией и взаимодействие между субъектами политической системы.

Источник: Реальные задания (ЕГЭ, ФИПИ, Котова, Лискова)

14 19 задание №10850

Тема: 5.8. Имущественные и неимущественные права

Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами действия граждан России, регулируемые тремя различными отраслями российского права. (В каждом случае сначала приведите пример, затем укажите отрасль. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

Решение:

1) Гражданин Российской Федерации Алексей Смирнов приобрёл автомобиль и зарегистрировал его в установленном порядке. Управляя транспортным средством в городе Туле, он обязан соблюдать правила дорожного движения: не превышать установленную скорость, использовать ремень безопасности и проходить технический осмотр. За нарушение этих требований предусмотрена ответственность. (административное право)

2) Гражданка РФ Наталья Кузнецова устроилась на работу учителем в муниципальную школу города Самары. В соответствии с трудовым договором она обязана соблюдать режим рабочего времени, качественно выполнять свои должностные обязанности и соблюдать правила внутреннего трудового распорядка. В случае нарушения трудовой дисциплины к ней могут быть применены меры ответственности. (трудовое право)

3) Гражданин РФ Дмитрий Иванов заключил договор купли-продажи квартиры в городе Новосибирске. После государственной регистрации перехода права собственности он обязан уплатить предусмотренные законом налоги и исполнять условия договора. Данные отношения регулируются нормами, определяющими порядок заключения и исполнения гражданско-правовых сделок. (гражданское право)

Источник: Реальные задания (ЕГЭ, ФИПИ, Котова, Лискова)

15 19 задание №10838

Тема: 3.2. Этнические общности

Во многом наличие нескольких терминов для обозначения науки этнопсихологии связано с тем, что она представляет собой междисциплинарную область знания. В состав ее «близких и дальних родственников» разные авторы включают многие научные дисциплины: социологию, лингвистику, биологию, экологию и т. д. Что касается ее «родительских» дисциплин, то, с одной стороны, это наука, которая в разных странах называется этнологией или культурной антропологией, а с другой - психология. Именно эти связи наиболее существенны. Две названные дисциплины длительно, но спорадически взаимодействовали. Но если в XIX веке они не были полностью разделены, если еще в начале XX века многие крупнейшие ученые - от В. Бунд та до 3. Фрейда - являлись экспертами в обеих областях, то затем наступил период взаимного пренебрежения, даже враждебности. Единственным исключением оказалась теория «Культура и личность», которая развивалась в рамках культурной антропологии, но использовала психологические понятия и методы.

Для истории отечественной науки советского периода было характерным явное отставание в развитии этнопсихологических знаний. Исследования практически не проводились, но в зависимости от принадлежности авторов к определенной науке этнопсихология рассматривалась: как субдисциплина этнографии; как область знания на стыке этнографии и психологии, находящаяся ближе либо к этнографии, либо к психологии; как раздел психологии.

А в мировой науке этнопсихология в XX веке получила значительное развитие. В результате разобщенности исследователей даже возникло две этнопсихологии: этнологическая, которую в наши дни чаще всего называют психологической антропологией, и психологическая, для обозначения которой используют термин сравнительно-культурная (или кросс-культурная) психология. Как справедливо отмечала М. Мид, даже решая одни и те же проблемы, культурантропологи и психологи подходили к ним с разными мерками и разными концептуальными схемами (см. Мид, 1988).

(Стефаненко Т. Г.)

Назовите не менее трех предпосылок формирования «гражданской нации». Проиллюстрируйте каждую из них конкретным примером.

(Каждый пример должен быть сформулирован развернуто).

Решение:

1) Общий язык. Граждане Российской Федерации Александр из Воронежа и Айгуль из Уфы свободно владеют русским языком, на котором получают образование, читают законы, смотрят новости и общаются с представителями других регионов страны. Благодаря общему языку они могут участвовать в общественной и политической жизни государства, понимать друг друга и чувствовать принадлежность к единому гражданскому сообществу.

2) Национальное самосознание. Гражданка РФ Мария с детства воспринимает себя частью российского народа: она интересуется историей своей страны, уважительно относится к государственным символам, участвует в праздновании Дня России и поддерживает традиции своей культуры. Осознание своей принадлежности к единому народу формирует её идентичность как члена гражданской нации.

3) Общая историческая память. В семье Соколовых из Нижнего Новгорода бережно хранят память о родственниках, участвовавших в Великой Отечественной войне. Каждый год 9 мая они посещают памятные мероприятия и рассказывают детям о событиях прошлого. Совместное сохранение исторической памяти объединяет их с другими гражданами страны и укрепляет чувство принадлежности к единой гражданской нации.

Источник: Реальные задания (ЕГЭ, ФИПИ, Котова, Лискова)

16 19 задание №10789

Тема: 3.3. Молодёжь как социальная группа

Для анализа молодёжи как возрастной группы, на наш взгляд, целесообразно остановиться на нескольких взаимосвязанных между собой аспектах.

Во-первых, это образ жизни, специфика социального статуса молодёжи, а также места и функций в современной общественной системе. Во-вторых, это анализ историко-социальных предпосылок возникновения молодёжной группы и их трансформация в современной социокультурной ситуации. И в-третьих, это достижение взрослости как ключевая задача данного жизненного этапа и её актуальные характеристики.

Специфика социального статуса молодёжи как социальной группы проявляется в том, что эта группа «неполного» вхождения в общество, характеризующаяся промежуточным положением «между детством и взрослостью». Молодой человек не играет больше роли ребёнка и в то же время не является полноправным носителем ролей взрослых людей.

Середина и последняя четверть XX в. принесли значительные изменения в социальный контекст и социальную организацию молодёжи как переходного периода от детства к взрослой жизни. 1960−80-е гг. были охарактеризованы как время возникновения и расцвета молодёжной субкультуры. В течение этого времени многими учёными самых различных направлений было отмечено, что возраст постепенно превращается в одну из доминирующих координат социальной дифференциации и социальной дискриминации. Возраст стал заменой классу как главному основанию социальной стратификации.

В частности, анализ европейской молодёжной среды показывает, что активизация молодёжных субкультур в середине XX в. была связана прежде всего с резким увеличением реального дохода молодых людей. Расходы молодых людей в сфере потребления, услуг и культуры стали существенной частью от общего количества потребляемых товаров. Молодой человек стал важным потребителем сфер обслуживания и досуга. Это являлось весьма заметным социальным признаком молодёжи и представляло новую и отличительную форму молодёжного поведения. Как потребительская группа, молодёжь формировала другой рыночный спрос, и именно это стало одним из слагаемых новой подростковой субкультуры.

Для обнаружения официальных характеристик взросления, а также их учёта большое значение приобретают своеобразные социально-нормативные события, выступающие критериями - социальными маркерами - взрослой жизни. В течение многих десятилетий вхождение во взрослость обусловливалось набором определённых жизненных событий - своеобразных социально-биографических маркеров. Например, для европейского молодого человека такими событиями выступали окончание школы, уход из родительского дома, начало профессиональной карьеры, бракосочетание и рождение собственных детей. Однако за последние десятилетия процент молодёжи, следовавшей такому расписанию, существенно уменьшился. В контексте новой взрослой жизни молодые люди всё больше идентифицируют себя посредством индивидуальных маркеров зрелости, не имеющих социального значения. Например, таким индивидуальным маркером может быть способность самостоятельно принимать решения и так далее. Социально заданные маркеры утрачивают своё значение и становятся менее важными. В связи с этим всё чаще высказываются мнения о превращении молодости в новую фазу жизни, во время которой происходит достижение психологической взрослой жизни через индивидуальные стремления и ожидания.

(По О. В. Курышевой)

Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите три меры государственной политики, направленной на поддержку молодёжи.

(В каждом случае сначала конкретную меру, затем приведите пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

Решение:

1) Предоставление грантов и субсидий на развитие молодёжного предпринимательства. В Российской Федерации действует программа поддержки молодых предпринимателей в рамках национального проекта по развитию малого и среднего бизнеса. Например, выпускница Уральского федерального университета Анастасия Климова получила государственный грант на открытие собственной студии графического дизайна. Средства были направлены на приобретение оборудования и аренду помещения, что позволило ей начать самостоятельную профессиональную деятельность.

2) Организация программ временной занятости и стажировок для молодёжи. Центры занятости населения реализуют программы временного трудоустройства студентов и выпускников. Например, студент колледжа из города Омска Сергей Мельников в период летних каникул был трудоустроен в муниципальное учреждение в рамках государственной программы временной занятости молодёжи. Это позволило ему получить первый профессиональный опыт и официальный доход.

3) Предоставление льготной ипотеки для молодых специалистов. В ряде регионов Российской Федерации реализуются программы льготного ипотечного кредитования для молодых специалистов, работающих в социальной сфере. Например, молодая учительница из Тверской области Ирина Новикова оформила ипотеку по сниженной процентной ставке благодаря региональной программе поддержки. Это позволило ей приобрести жильё и закрепиться в профессии.

Источник: Реальные задания (ЕГЭ, ФИПИ, Котова, Лискова)

17 19 задание №10766

Тема: 2.8. Предприятие. Фирма

Как известно, одной из характерных черт малых предприятий является проблема их финансирования. Как правило, они обладают недостаточной суммой стартового капитала и испытывают постоянные трудности с аккумулированием денежных средств и их инвестированием в бизнес. Одним из вариантов решения данной проблемы является финансовая поддержка со стороны банков. Среди основных причин, препятствующих получению кредита в банке, 42% опрошенных предпринимателей выделяют проблему залога и гарантий, 31% - высокие процентные ставки, 26% - проблемы с оформлением. Главной причиной, препятствующей получению кредита в фондах поддержки предпринимательства, 42% респондентов называют отсутствие доступа к соответствующей информации. Вместе с тем почти 70% отметили, что нуждаются в реальной государственной поддержке.

В первую очередь свои ожидания предприниматели связывают со снижением налоговой нагрузки, созданием условий доступа к финансовым ресурсам, упрощением отчётности. При этом большинство считают, что вероятность получения такой помощи низка. На наш взгляд, в рамках государственной поддержки системы кредитования малого бизнеса необходимо обеспечить снижение процентной ставки. Кроме того, 55% респондентов считают необходимым предоставление государственных гарантий по кредитам. При этом 40% опрошенных считают, что объём государственных гарантий по кредитам малого и среднего бизнеса должен составлять порядка 50% от суммы кредита.

Общей проблемой остаётся недостаточная определённость требований законодательства, создающая условия для их произвольного толкования. Считаем, что вмешательство правоохранительных органов в предпринимательскую деятельность неоправданно высоко, вне зависимости от вида деятельности, необходимо законодательно ограничить их вмешательство. На наш взгляд, важнейшим направлением также является финансово-кредитная поддержка малого предпринимательства.

(По Л. А. Мосиной, Ю. С. Королёвой)

Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите три меры экономической политики, направленных на поддержку бизнеса.

(В каждом случае сначала конкретную меру, затем приведите пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

Решение:

1) Снижение налоговой нагрузки для субъектов малого и среднего предпринимательства. Государство устанавливает специальные налоговые режимы, например упрощённую систему налогообложения (УСН). Индивидуальный предприниматель из Ярославля, занимающийся производством мебели, перешёл на УСН и уплачивает налог по сниженной ставке с дохода. Это позволило ему сократить издержки и направить высвободившиеся средства на закупку нового оборудования.

2) Предоставление государственных субсидий на развитие производства. В ряде регионов Российской Федерации предприятия могут получить субсидии на частичную компенсацию затрат на модернизацию оборудования. Например, сельскохозяйственное предприятие из Краснодарского края получило региональную субсидию на приобретение современной техники, что позволило увеличить объёмы производства и повысить конкурентоспособность продукции.

3) Создание особых экономических зон и индустриальных парков. Государство формирует специальные территории с льготным налоговым режимом и готовой инфраструктурой для бизнеса. Например, компания-резидент особой экономической зоны «Алабуга» в Республике Татарстан получила налоговые льготы и доступ к инженерной инфраструктуре, что снизило её первоначальные расходы и способствовало развитию производства.

Источник: Реальные задания (ЕГЭ, ФИПИ, Котова, Лискова)

18 19 задание №10741

Тема: 3.5. Семья и брак

Большое разнообразие форм семьи стало привычной чертой нашего времени. Люди женятся менее охотно, чем раньше, и предпочитают делать это в более позднем возрасте. Уровень разводов существенно возрос, что привело к росту числа неполных семей. Всё больше людей выбирают перед заключением брака, а часто и вместо него, форму совместного проживания – сожительство.

Изменился не только состав семей и домашнего окружения. Не менее важно изменение ожиданий людей в отношении их связей с другими. Всё больше связи зависят от сотрудничества и общения между их участниками. Эмоциональное общение стало самым важным не только в связях, основанных на любви, но и в дружбе и общении с родственниками и детьми. Изменения в семейной жизни часто сталкиваются с призывами вернуться к прошлым «золотым денькам». Однако назад пути нет. Мы должны активно и творчески интересоваться меняющимся миром. Прежде всего, нужно определить ключевые понятия семьи и брака. Семья – это группа людей, связанных прямыми родственными отношениями, взрослые члены которой принимают на себя обязательства по уходу за детьми. Брак можно определить как получивший общественное признание и одобрение сексуальный союз двух взрослых лиц. Индивиды, вступившие в брак, становятся родственниками друг другу, но их брачные обязательства связывают родственными узами гораздо более широкий круг людей.

Семейные отношения всегда рассматриваются в рамках более широких родственных групп. Практически во всех обществах можно выделить то, что социологи и антропологи называют нуклеарной семьей. В обществах, предшествующих индустриальному, распространенной была расширенная семья.

(Э. Гидденс)

Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите три меры социальной политики, направленных на поддержку института семьи и проиллюстрируйте их конкретными примерами.

(В каждом случае сначала конкретную меру, затем приведите пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

Решение:

1) Предоставление ежемесячных пособий на детей. Государство устанавливает ежемесячные выплаты семьям с детьми, особенно если среднедушевой доход ниже установленного уровня. Например, семья Сидоровых из Псковской области, воспитывающая двух несовершеннолетних детей, оформила ежемесячное пособие на ребёнка. Получаемые средства направляются на оплату школьных принадлежностей и одежды, что способствует улучшению материального положения семьи.

2) Предоставление отпуска по уходу за ребёнком с сохранением места работы. Трудовое законодательство гарантирует одному из родителей право на отпуск по уходу за ребёнком до достижения им установленного возраста с сохранением рабочего места. Например, жительница Самары Ольга Михайлова после рождения дочери оформила отпуск по уходу за ребёнком. За ней было сохранено рабочее место в муниципальной больнице, что обеспечило стабильность её трудового положения.

3) Предоставление налоговых вычетов семьям с детьми. Семьи, воспитывающие несовершеннолетних детей, имеют право на стандартные налоговые вычеты по налогу на доходы физических лиц. Например, супруги Кузнецовы из Екатеринбурга, имеющие двоих детей, получают налоговый вычет, благодаря чему размер удерживаемого НДФЛ уменьшается. Это позволяет семье сохранять большую часть дохода и направлять её на нужды детей.

Источник: Реальные задания (ЕГЭ, ФИПИ, Котова, Лискова)

19 19 задание №10716

Тема: 2.7. Рынок труда

Занятость является необходимым условием для воспроизводства населения, так как от неё зависят уровень жизни, издержки общества, работодателей и граждан на подбор, подготовку, переподготовку и повышение квалификации кадров, на их трудоустройство, на материальную поддержку лицам, оставшимся без работы. Занятость населения, безработица, конкурентоспособность рабочей силы и в целом ситуация на рынке труда относятся к ключевым макроэкономическим показателям. То есть рынок труда является одним из индикаторов, состояние которого позволяет судить о национальном благополучии, стабильности, эффективности социально-экономических процессов. Экономика предъявляет новые требования к качеству рабочей силы, её профессионально-квалификационному составу и уровню подготовки, обостряет конкуренцию между работниками... Государственная политика на рынке труда охватывает два направления: во-первых, регулирование уровня и продолжительности безработицы; во-вторых, социальную защиту безработных. Важнейшей макроэкономической задачей является снижение уровня безработицы до естественного уровня. К естественной безработице относятся те её виды, которые полностью неустранимы и сопутствуют долговременному равновесию рынка труда. Регулирующий потенциал государства направляется прежде всего на структурную безработицу... Социальные гарантии для занятых, как и социальная защита безработных, должны строиться на базе реальных возможностей экономики. Воздействия на область занятости желательно осуществлять такими рычагами, которые вызывают минимальные инфляционные последствия. Активные меры, направленные на увеличение спроса на труд, предполагают существенные финансовые затраты, поэтому превалирование активной политики занятости в наших условиях выглядит более чем проблематично. Применение маркетинг-менеджмента рынка труда на макроэкономическом уровне означает ориентацию управления маркетингом на временные границы и структуру спроса на труд в соответствии с поставленными национальными приоритетами и целями…

(По О. Ю. Патласову)

Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите три любые способа борьбы с разными видами безработицы.

(В каждом случае сначала укажите вид и способ, затем приведите пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

Решение:

1) Организация программ профессиональной переподготовки. При структурной безработице спрос на прежнюю профессию снижается из-за технологических изменений. Например, после автоматизации производственных линий в городе Тольятти часть работников автозавода оказалась невостребованной. По направлению центра занятости они прошли бесплатные курсы переподготовки по специальности «оператор промышленной робототехники» и были трудоустроены на модернизированное предприятие.

2) Развитие службы занятости и цифровых платформ поиска работы. Фрикционная безработица связана с временным поиском подходящей вакансии. Например, выпускница вуза из Казани Мария Иванова после окончания обучения зарегистрировалась на портале «Работа в России» и в региональной службе занятости. С помощью консультаций специалистов и размещённых вакансий она в течение месяца нашла работу по специальности в банковской сфере.

3) Государственные программы стимулирования экономики и создания рабочих мест. Циклическая безработица возникает в период экономического спада. Например, в одном из регионов России в условиях снижения производства правительство запустило программу строительства инфраструктурных объектов — новых дорог и социальных учреждений. В рамках проекта были открыты дополнительные рабочие места, и житель региона Сергей Петров смог трудоустроиться на строительную площадку, что позволило ему восстановить источник дохода.

Источник: Реальные задания (ЕГЭ, ФИПИ, Котова, Лискова)

20 19 задание №10666

Тема: 1.16. Искусство

Представим себе заведомо низкопробное произведение искусства, не распространяемое средствами массовой коммуникации и «потребляемое» в рамках небольшой группы. Отнесем ли мы его к массовой культуре? Отрицательный ответ очевиден. С другой стороны, шедевры мировой культуры могут одновременно или последовательно принадлежать обоим измерениям: массовому и вне-массовому. Произведения Баха сами по себе, конечно, не возникли в сфере массовой культуры. Однако будучи записаны на грампластинку, магнитофонную ленту или же используемые в качестве музыкального сопровождения в соревнованиях по фигурному катанию, они, несомненно, уже принадлежат массовой культуре. При этом, что особенно важно подчеркнуть, они не перестают принадлежать своему гениальному автору и никоим образом не могут его скомпрометировать. То же самое относится и к «профанированной» Моне Лизе на упаковке туалетного мыла и к другим подобным фактам.

Распространенный мотив критики массовой культуры — стандартизация, неизбежно сопровождающая ее «продукцию». Такая критика всегда явно или неявно исходит либо из идеализации традиционной культуры, якобы не знавшей стандарта, либо из сведения культурных ценностей прошлого только к высшим, уникальным классическим образцам (при этом забывают о том, что «средние» и «нижние» этажи зачастую просто канули в Лету). Уместно заметить, что заниматься этим значит уподобляться человеку, который стал бы сравнивать, к примеру, современный типовой жилой дом, построенный массовым индустриальным методом, с каким-нибудь флорентийским палаццо XV века и энергично доказывать очевидные эстетические дефекты первого в сравнении со вторым, подразумевая, что хижин во Флоренции того времени просто не существовало.

Тиражирование отнюдь не обязательно является «опошлением» высокого и уникального (хотя потери здесь возможны и неизбежны). Согласно исследованиям искусствоведов в современную эпоху знакомство с тиражированными творениями культуры нередко ведет к глубокому проникновению в уникальную сущность оригиналов.

Стандартизация, тесно связанная с массовостью, представляет собой универсальный социальный процесс, и задача состоит отнюдь не в том, чтобы «разоблачать» стандартизацию как таковую. Необходимо, безусловно, всемерно поддерживать и культивировать ценность уникального и неповторимого, особенно в художественном творчестве (без чего оно просто не существует), но при этом важно помнить, что оно может (а иногда должно) стать стандартом, хотя и не обязательно вечным и повсеместным.

(А. Гофман)

Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите три любые функции культуры и проиллюстрируйте примерами реализацию каждой из них массовой культурой.

(В каждом случае сначала укажите функцию, затем приведите пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

Решение:

1) Мировоззренческая функция. Старшеклассник Кирилл посмотрел популярный художественный фильм о проблемах кибербуллинга среди подростков, активно обсуждаемый в социальных сетях. После просмотра он пересмотрел своё отношение к шуткам и комментариям в интернете, стал внимательнее относиться к чувствам одноклассников. Таким образом, массовая культура повлияла на его взгляды и ценностные установки.

2) Коммуникативная функция. Студенты первого курса колледжа в Екатеринбурге посмотрели новый популярный сериал, который широко обсуждается на видеоплатформах. На переменах и в социальных сетях они активно делятся впечатлениями, обсуждают сюжет и персонажей. Общий культурный продукт стал основой для общения и укрепления социальных связей в группе.

3) Социализирующая функция. Школьница Дарья вместе с родителями посмотрела популярный семейный фильм о важности взаимопомощи и поддержки близких. Сюжет фильма показал примеры ответственности и заботы о родных. После просмотра Дарья стала чаще помогать младшему брату в выполнении домашних заданий, усвоив нормы поведения, одобряемые обществом.

Источник: Реальные задания (ЕГЭ, ФИПИ, Котова, Лискова)

Задания ЕГЭ | Обществознание