Задание 14511 (ЕГЭ Обществознание)

В системе школьного образования государства Z основной акцент сделан
на формирование системы объективных, достоверных знаний о природе, обществе,
человеке, находящей выражение в системе ценностей и идеалов личности, при этом
особое внимание уделяется таким учебным предметам, как химия, физика
и биология. В период с 2005 по 2020 г. в школах ежегодно на 15 % росла доля
обучающихся, воспользовавшихся правом выбора наиболее удобной формы обучения
в соответствии со своими целями и интересами. Школьники и их родители отмечают
общую ориентированность системы образования на развитие способностей учеников,
сохранение и укрепление их здоровья, а также отмечают, что образование успешно
выполняет функции социального лифта.
К какой группе (какому типу) учебных предметов и почему относят химию,
физику и биологию? Как Вы думаете, формированию мировоззрения какого типа
(вида) способствует прежде всего система образования государства Z? Какая
тенденция образования описана, но не названа в условии задачи? (Приведите
название этой тенденции.) В чём может проявляться функция образования как
социального лифта?

В разное время экономисты предлагали различные теории, объясняющие колебания деловой активности. Авторы некоторых концепций утверждают, что крупные технические новшества, такие как железные дороги, автомобили или синтетические волокна, оказывают большое влияние на инвестиции и потребительские расходы, а следовательно, на производство, занятость и уровень цен. Но такие крупные нововведения появляются нерегулярно, что и объясняет очевидную нестабильность экономической активности. Другие учёные видят причины экономических циклов в политических или случайных событиях. Войны, например, в экономическом смысле — явление весьма разрушительное. Поистине неисчерпаемый спрос на военную продукцию во время военных действий может привести к сверхзанятости и острой инфляции, за которыми после наступления мира и сокращения военных расходов обычно следует экономический спад. Есть и такие экономисты, которые считают цикл чисто монетарным явлением. Когда правительство выпускает слишком много денег, возникает инфляционный бум; недостаточное количество денег ускоряет падение производства и рост безработицы. Несмотря на такой разброс мнений, фактором, непосредственно определяющим уровни внутреннего производства и занятости, большинство экономистов единодушно считают уровень общих, или совокупных, расходов. В рыночной экономике предпринимательский сектор производит товары и услуги только в том случае, если их можно продать с прибылью. При низком уровне общих расходов большинству фирм окажется невыгодно производить товары и услуги в больших объёмах. Отсюда низкий уровень производства, занятости и доходов. Более высокий уровень общих расходов означает, что рост производства приносит прибыль, поэтому производство, занятость и доходы тоже будут возрастать. Когда экономика достигает полной занятости ресурсов, это затрудняет дальнейший рост реального производства и дополнительные расходы просто повышают уровень цен. Не все колебания деловой активности объясняются экономическими циклами. Существуют сезонные колебания деловой активности. Что касается производства и занятости, то наиболее острые проявления спада, как правило, практически не затрагивают сферу услуг и те отрасли промышленности, которые выпускают потребительские товары кратковременного пользования. И конечно, на некоторые фирмы: ссудные компании и юридические фирмы, специализирующиеся на банкротствах, — спад влияет поистине благотворно. Кто же более всех страдает от спада? Те фирмы и отрасли, которые производят инвестиционные товары и потребительские товары длительного пользования.