Дополнительно
(1)Известно, что в двадцатом веке аудитория СМИ резко увеличилась, но читать газеты в конце века, по данным социологов, стали меньше. (2)Проблема отказа от вдумчивого чтения, последовательного анализа серьёзной публицистики связана с несколькими причинами.
(3)Отчасти снижение читательской активности можно объяснить обострившейся борьбой за существование и вследствие этого массовой усталостью граждан, живущих в ситуации рыночной конкуренции. (4)Кроме того, наступление интернет-коммуникаций на традиционные СМИ привело к уходу большой аудитории в Сеть, что заметно снизило число постоянных читателей газет и журналов. (5)Утрата вкуса к чтению связана и с таким социально-психологическим фактором, как изменение жизненных устремлений и ценностей аудитории: современная массовая культура формирует психологию потребителей, для которых удовольствие — это цель жизни. (6)Любые проблемные статьи, в особенности публицистические материалы большого объёма, становятся слишком затруднительным чтением.
(7)Социологи у нас и за рубежом приводят удручающие цифры, показывающие снижение уровня культурных запросов различных групп населения. (8)Люди, к сожалению, подчас считают чтением просматривание гламурных журналов и «сканирование» заголовков. (9)Ясно, что стремление получать удовольствие как тенденция развития медиапотребления побеждает идеал ответственного соучастия читателя в общественном коммуникативном процессе.
(10)Эта тенденция определяет содержание и тираж изданий. (11)В число наиболее популярных газет и журналов сегодня входят «Комсомольская правда», «АиФ», «Труд», «Лиза», а не «Известия», не «Литературная газета», не «Новая газета», тем паче не «толстые» журналы.
(12)Цифры говорят и о потере доверия к печатному слову. (13)Читатели видят несоответствия между официальными лозунгами и отчётами, с одной стороны, и реальным положением дел в стране — с другой. (14)Падает покупательная способность массового читателя. (15)Социологи бьют тревогу, говоря об уходе моды на домашние библиотеки. (16)Тенденция налицо: массовый читатель не стремится к интеллектуальному напряжению или политической борьбе. (17)Побеждают прагматизм массовой культуры и добровольный отказ от серьёзного чтения.
(18)Социологические исследования последних лет с неопровержимой убедительностью продемонстрировали наступление эпохи отказа рядового потребителя информационного продукта от чтения как сотворчества. (19)Приведём некоторые цифры, взятые в журнале «Социс». (20)В 2003 году, уже в ситуации кризиса, в стране регулярно читало книги 26% населения, а в 2008 году таких читателей осталось 16%. (21)Газеты в 2003 году читали 43%, сегодня — 21%. (22)Журналы тогда читал 21%, сейчас — 9%. (23)Естественно, что число нечитателей, то есть тех, кто вообще не берёт в руки книгу или газету, заметно возросло: с 34% (книги) и 14% (газеты) до 46% и 37% соответственно.
(24)Опираясь на эти данные, приходится сделать вывод о победе ориентации большинства на пассивно-приспособленческий тип культурного поведения.
(25)Повторим общеизвестное: все мы озабочены состоянием грамотности, направлением духовных поисков в стране, опечалены состоянием дел в школе и вузе, где великие достижения науки и техники, увы, не дают должных результатов.
(26)Учебником жизни книгу у нас называли всегда, считая, что «поэт в России больше, чем поэт». (27)Сегодня никто из серьёзных учёных не отрицает того, что отечественными классиками литературы созданы ключевые образы национальной словесности, конкурирующие с философским осмыслением бытия, с политической пропагандой, с медицинским, особенно сексуальным, просвещением.
(28)Однако времена меняются. (29)В России, как и во всём мире, наблюдается откат от завоёванных достижений в области массовой духовной культуры. (30)Читатель, увы, вымирает как класс. (31)Литература перестала массово быть великим педагогом: её во многих сферах духовного бытия заменили СМИ.
(32)Значит, сегодня нужно сделать шаг назад и наряду с серьёзной книгой шире использовать плоды усилий коммерческого ТВ, достижения популярной беллетристики. (33)Недостаточно проанализирован положительный образовательный эффект хороших детективов, фильмов о мире животных или о покорении космоса, публицистических статей. (34)Положительное воздействие на умы оказывают документальные (преимущественно исторические и научно-популярные) фильмы, познавательные журналы типа «Наука и жизнь» и т. п. (35)Какие-то теоретические наработки в этом направлении необходимо срочно внедрять в практику школьной и вузовской системы обучения, с тем чтобы минимизировать тенденции, разрушающие психику подрастающих поколений.