Открытый банк заданий ЕГЭ | Русский язык

(1)Приехал я в Бахчисарай, о нём много слышал я прежде в связи с памятником влюблённого хана. (2)Друзья поэтически описывали мне его, называя «фонтаном слёз». (3)Правда, войдя во дворец, увидел я фонтан недействующим. (4)Сопровождающий повёл меня по ветхой лестнице в развалины гарема, на ханское кладбище. (5)Кто растолкует мне теперь, почему полуденный берег и Бахчисарай имеют для меня прелесть неизъяснимую? (6)Отчего так сильно во мне желание вновь посетить места, оставленные мною с таким равнодушием? (7)Или воспоминание — самая сильная способность души нашей, и им очаровано всё подвластное ему? (По А.С.Пушкину)

Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Долго любовался я живописным видом с обрывистого берега. (2)Под ногами Волга, синяя от пасмурной погоды и подёрнутая рябью. (3)Несколько рыбаков, стоя в своих маленьких, вертлявых челноках, поднимали баграми верши. (4)Сверху шли чёрные лодки, их, несмотря на усилия лоцманов и прислуги, прибивало береговым ветром к противоположному берегу и, наконец, посадило на мель. (5)Лёгкая двухвёсельная глинковка приcтала к берегу, и пассажиры верёвочкой потянулись по горе в село подкрепить себя для дальнейшего пути. (6)За рекой зеленел поёмный луг, который расстилался ковром вплоть до тёмного соснового леса. (7)Справа и слева, между кустарниками, блестели изгибы и плёсы Волги: по крутым берегам далеко виднелись белые каменные церкви сёл. (По А. Н. Островскому)

Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Торжок известен с начала XI столетия, и тогда он ещё снабжал Новгород в случае неурожая хлебом. (2)Хлеб доставлялся тем же водным путём, как и теперь, то есть Тверцою и Метою, между которыми был волок — пространство земли между двумя текущими в противоположных направлениях судоходными реками. (3)Торжок, будучи пограничным городом Новгородской области, подвергался со стороны соседей частым разорениям. (4)Впоследствии, как произошло присоединение к Москве, он был разорён в Смутное время поляками. (5)Между жителями Торжка ходит предание, что их город есть древний Коростень. (6)Но это очевидная выдумка, основанием для неё послужили голуби, которые были помещены на городском гербе. (7)Голуби попали на герб совсем по другой причине: императрица Екатерина II, в то время как проезжала через Торжок, заметила в нём много голубей и велела поместить их на уездный герб. (8)Такие легенды, основанные на гербах, существуют и в других городах. (По А. Н. Островскому)

Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Степь раскалена солнцем, как огромная сковорода, а посредине этой рыжей сковороды жарюсь я, несчастный ёрш. (2)Выскакивают из нор суслики и, стоя на задних лапках, чистят перед ними свои хитрые мордочки, тонко пересвистываясь друг с другом. (3)В них есть что-то общее с монастырскими послушниками. (4)По солончаку ползают заботливые букашки, трещат кузнечики и прыгают перед лицом моим маленькими серыми сучками. (5)В пустом синем небе, немного правее и чуть-чуть пониже солнца, распластался, как и я, одинокий коршун. (6)Больше нет ничего живого в знойной высоте, как нет живого и на рыжем круге горячей земли. (7)Эту землю, бесплодную и иссохшую, как старая дева, простые люди зовут «Дикое поле». (По М. Горькому)

Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)В. И. Даль создал «Толковый словарь», который вывел живое народное слово на простор. (2)Словарь влил новые силы в культуру и литературу России, этой же цели служил и сборник пословиц. (3)В пословице, по мнению учёного, налицо цельность и единство чисто народного содержания и присущей живому языку «родимости». (4)Для Даля пословица — образчик устной речи, её склада, слога. (5)В то же время пословица сосредоточила, выразила взгляд народа на мир. (6)Пословицы, включённые в «Толковый словарь», не только дают пример образцового употребления слов, но и характеризуют строй народных мыслей. (7)Ко времени приезда в Нижний Новгород в 1849 году огромное собрание пословиц у Даля уже составилось: материал был отчасти подобран и встал вопрос о его упорядочении. (8)Эта работа заняла несколько лет, и сборник был окончен только в 1853 году. (По В. П. Аникину)

Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Искусство — зеркало времени. (2)Художники всегда тонко чувствуют актуальные исторические процессы: они дают острые комментарии эпохам, а в произведениях отражают важные проблемы и тенденции современности. (3)Например, во второй половине XVIII века широкое распространение получает стиль неоклассицизм: он стал реакцией на популярные в то время идеи философии Просвещения. (4)В начале XX века на арт-сцену вышли футуристы. (5)Переворот в мировом искусстве произвёл отечественный авангард: художники стремились реформировать все стороны жизни человека посредством методов искусства. (6)Отечественные авангардисты изобрели несколько уникальных направлений как в живописи, так и в архитектуре: супрематизм, лучизм, аналитическую живопись, конструктивизм. (7)Каким будет искусство в будущем? (8)Софья Акимова отвечает: «На мой взгляд, в актуальном искусстве 20-х годов XXI века одной из важных тем станет раскрытие общественной идентификации и осмысление культурного кода глазами художников». (По В. П. Овчаренко)

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Отец ходил на рыбалку всегда. (2)Осенью ловил селёдку, зимой — корюшку, весной — камбалу. (3)Когда ехать далеко не было желания, шёл пешком «на залив» — Амурский залив, который плещется с западного бока нашего Владивостока. (4)Брал меня с собой то на Русский остров, то в геологическую экспедицию, где рыбы было не меньше, чем камней. (5)Но быть рыбаком — значит вести особый образ жизни, который я не веду. (6)Мои окна выходят на Амурский залив. (7)На том берегу — синие сопки, куда каждый вечер обречённо и стремительно зарывается раскалённый грейпфрутовый шар. (8)Когда встаёт лёд, сахарная поверхность окаменевшего моря покрывается дорожной сетью — тёмными ниточками на белом панцире. (9)На этих ниточках завязываются узелки-парковки — теперь у рыбаков много машин. (По В. О. Авченко)

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1) Идёшь или едешь, бывало, по старому сосновому бору — точно высокие чистые свечи, возвышаются над головою стволы старых деревьев. (2) На болотистых, покрытых кочками местах можно встретить низкорослую болотную сосну. (3)Идёшь по такому сосновому болоту, и то и дело выпархивают из-под ног болотные белые куропатки. (4) Сосна, несомненно, одно из древнейших деревьев. (5)Росла сосна, когда не было ещё на земле зелёных лиственных лесов. (6)Недаром жёсткой хвоею сосны питаются глухари, тоже древнейшие на земле птицы. (7)Сосну можно увидеть и в высоких горах Кавказа, и на самой границе голой пустынной тундры. (8)Древесина сосны ценится высоко: из сосновых брёвен возводят жилые дома, мосты и хозяйственные постройки. (9)Ценится и смола сосны, её собирают, надрезая сосновую кору. (По И. С. Соколову-Микитову)

Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Уникальная территория Приморья всегда привлекала внимание учёных, исследователей, путешественников. (2)Среди наиболее известных — Николай Михайлович Пржевальский. (3)Уже в детские годы Н. М. Пржевальский приобрёл навыки походной жизни, которые затем пригодились ему в далёких странствиях. (4)«Я в уверенности, что рано или поздно, но осуществлю заветную мечту о путешествии, усиленно изучал ботанику, зоологию, физическую географию и прочее, а в летнее время ездил к себе в деревню, где, продолжая те же занятия, составлял гербарий», — вспоминал в дальнейшем Николай Михайлович. (5)Путешествия Н. М. Пржевальского — это целая эпоха в развитии географической науки. (6)Бесценные материалы его экспедиций по Уссурийскому краю, а также четырёх путешествий в Центральную Азию — Монгольское, на озеро Лобнор и два на Тибет — отличаются не только глубокой научностью, но и увлекательностью повествования. (7)За свою жизнь Н. М. Пржевальский открыл множество видов животных и птиц, описал сотни растений, собрал крупнейшие коллекции. (8)Именем Н. М. Пржевальского назван хребет системы Куньлуня, а в Смоленске — улица и гимназия.

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Былина — это и рассказ, и величавая песенная речь. (2)От песен былины отличаются торжественностью, от сказок — грандиозностью сюжетного действия. (3)Соединение таких свойств стало возможным потому, что былины возникли в древние времена, когда рассказывание и пение ещё не разделялись. (4)Пение придавало рассказыванию торжественность, а рассказывание пению — сходство с интонациями человеческой речи. (5)Былины воспевают подвиги героев. (6)Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович — самые известные герои русского эпоса. (7)Илья Муромец — сын крестьянина, Добрыня Никитич — княжич, Алёша Попович — сын ростовского попа. (8)Происхождение богатырей различно — поведением своим они являют образцы того, каким следует быть человеком. (9)Сказители знали: былинный рассказ привлекает силой примера, и считали былины кодексом героического поведения.

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.