Открытый банк заданий ЕГЭ | Русский язык

(1)Семикаракорск — город на Дону, основанный на месте казачьей станицы Семикаракорская. (2)Станица с современным названием известна с 1672 года, а с 1845 года — уже как гончарный казацкий промысел. (3)С 1972 года поселение имеет статус города и места бытования традиционного народного промысла. (4)Сюжеты семикаракорской керамики схожи с гжельскими — это разнообразные цветочные орнаменты с акцентом на крупном цветке, но не только. (5)Здесь и изображения растений донской степи, и различные бытовые сюжеты из казачьего фольклора в стиле русских лубочных картинок. (6)Теперь уже можно с уверенностью сказать, что сформировано отдельное стилевое живописное направление — семикаракорская живописная техника — полихромная мазковая подглазурная роспись с использованием позолоты и металлизирования. (7)Основная часть керамики промысла — это фаянсовая посуда с ручной подглазурной росписью и позолотой. (8)Отдельно представлена скульптурная керамика — фигурки казачек в традиционных костюмах, предметы различных форм: сахарницы-домики, сувенирные машинки, чайники-храмы и т. д. (9)Промысел имеет живописные традиции, пропитанные символизмом донского казачества — духом свободы, веселья, звонкости жизни и героики защитников русских границ.

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Одно из основных памятных мест Таганрога — домик А. П. Чехова, где родился и провёл первые годы жизни великий русский писатель и драматург. (2)Все, кто когда-либо побывал в Таганроге, видели этот скромный дом в глубине двора, который был построен в 50-х годах XIX века из самана — самого дешёвого и распространённого на юге строительного материала. (3)В середине позапрошлого века домик стоял в самом дальнем углу участка, принадлежавшего купцу Гнутову, и смотрел своими маленькими зелёными ставнями на Полицейскую улицу. (4)Этот дом не был собственностью Чеховых. (5)Близость к бакалейной лавочке, принадлежащей отцу писателя, и низкая стоимость аренды сыграли решающую роль, и в 1859 году семья Чеховых переехала сюда. (6)Это было первое самостоятельное место жительства четы Чеховых, хотя к этому времени у них было уже двое сыновей: Александр и Николай. (7)Именно здесь 29 января 1860 года родился и третий сын Чеховых, Антон, будущий великий писатель. (8)Музей «Домик Чехова» — это место, куда стремятся туристы, чтобы отдать дань уважения великому писателю и человеку.

Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Как известно, любой крепости нужен своей комендант, при этом он должен неотлучно находиться при ней. (2)Именно поэтому в 1704 году на территории Петропавловской крепости возвели первый деревянный Комендантский дом, который позднее, в 1746 году, перестроили в каменный. (3)В Комендантском доме размещалась казённая квартира коменданта и его семьи, а также канцелярия крепости. (4)Имелся и парадный зал, в нём проводились ежегодные торжественные обеды, учреждённые ещё Петром I. (5)Праздник скрашивал будни коменданта, остальные дни были похожи друг на друга. (6)Комендантами назначались доверенные люди императора, и часто ими становились получившие ранения на войне боевые генералы. (7)Комендант, поддерживая в готовности боевой гарнизон, управлял и хозяйственной жизнью крепости. (8)Он также хранил «денежный сундук» Петропавловского собора и ключи от ковчегов в императорских и великокняжеских захоронениях.

Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Горный институт — первое в России высшее техническое учебное заведение. (2) Его основал Исмагил Тасимов — башкирский промышленник, который в 1771 году обратился к правительству с прошением присылать на рудные промыслы знающих людей. (3)Для этих целей он просил создать особую «официальную школу» и даже обязался её финансировать. (4)В 1773 году по указу Екатерины II было основано Горное училище, расположившееся в двух бывших домах графа Шереметева. (5)Во дворе перед ним насыпали «примерный рудник» — земляную горку с добывающими шахтами. (6)Плавильные печи, «рудопромышленные верстаки» — всё это оборудование было установлено перед училищем. (7)Гордостью учебного заведения является Горный музей — хранитель уникальных минералов, руд, горных пород, палеонтологических редкостей, собраний моделей, макетов по истории горной и горнозаводской техники. (8)В настоящее время Санкт-Петербургский горный университет — одно из ведущих российских высших учебных заведений — занимает лидирующие позиции в подготовке инженеров. (9)Большинство выпускников пополняет кадровый резерв крупнейших компаний — партнёров этого университета.

Найдите предложения, в которых тире ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1) Я вхожу в осенний лес, и таинственная тишина мягким покрывалом заботливо окутывает меня. (2) Не кричат птицы, всё притихло в ожидании какого-то чуда. (3) Даже ветер, который так державно дует на просеке, в лесу ведёт себя с молитвенным благочестием, как путник, переступивший порог храма. (4) Невыразимое чувство наполняет меня, и душа трепещет в радостном волнении. (5) Но вот я вижу следы недавнего костра: чёрное пятно обуглившейся земли, разбитую бутылку, куски кирпича, жирные полиэтиленовые пакеты… (6) Безмолвие леса — это страх перед пришельцем. (7) Что несёт в уютный лесной дом очередной гость? (8) Вновь безжалостный топор врезается в дерево — и подрубленная берёза рухнет… (9) Мы много говорим о созидательной миссии человека, но мы губим порой непростительно много. (По М. Постникову)

Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1) В Спасское-Лутовиново, где жил Тургенев, я приехал во второй половине ноября. (2) В парке стало совершенно безлюдно и тихо: мемориальный музей был уже закрыт. (3) В усадьбе уцелело многое: флигель, погреб, конюшня, каретный сарай, церковь, правда, без колокольни… (4) Мне приятно снять с полки первое издание писем Ивана Сергеевича и процитировать отрывок из его письма Я.П. Полонскому от 30 мая 1882 года: «Когда вы будете в Спасском, поклонитесь от меня дому, саду, моему молодому дубу — родине поклонитесь, которую я уж, вероятно, не увижу». (5) Хватает за сердце от этих слов, полных любви и грусти, от этого обращения к дубу, так естественно ставшему образом далёкой родины. (6) Много раз я замечал: человеку для выражения любви к самому великому и необычному нужна всего лишь точка приложения его чувств. (7) Что-то небольшое, вещественное, очень простое. (По М. Антонову)

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1) Тригорский парк был заложен в конце XVIII века Вындомским – дедом Н.А. Осиповой. (2) Хозяин, следуя тогдашней моде, разбил романтический парк с наивными украшениями: кокетливыми беседками, зелёными залами и коридорами, мостиками «поцелуев и вздохов». (3) Тут были дубовые и сосновые рощи, фруктовые сады с клумбами и хитроумными беседками – всё это требовало больших затрат и неустанной заботы. (4) Вторая жизнь этого красивейшего места началась лишь в наше время, когда Тригорское стало заповедным и его стали изучать и восстанавливать. (5) Восстановление парка – дело очень трудное, потому что парк – художественное произведение, произведение исключительно многогранное: в нём прошлое и настоящее, старое и молодое, вечность и мгновение. (6) Парк – это архитектура и ботаника, живопись и скульптура, история и сегодняшний день. (По С.С. Гейченко)

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1) Каждый раз, когда приближалась осень, начинались разговоры о том, что многое в природе устроено не так, как бы нам хотелось: зима у нас длинная, затяжная, лето гораздо короче зимы, а осень проходит мгновенно и оставляет впечатление промелькнувшей за окном золотой птицы. (2) Разговоры наши любил слушать внук лесника Ваня Малявин, мальчик лет пятнадцати, который часто приходил к нам в деревню и приносил дары леса: то белые грибы, то решето брусники. (3) Однажды Ваня, выкопав маленькую берёзку, обложил корни её сырым мхом, принёс нам и сказал: «Вот эту берёзку посадите в деревянную кадку и поставьте в тёплой комнате, и она всю зиму будет зелёная». (4) В саду уже поселилась осень: горели тёмным пурпуром клёны, порозовел бересклет, ссыхался дикий виноград на беседке, кое-где на берёзах в саду появились жёлтые пряди, но берёза в комнате, казалось, всё молодела. (5) В эту ночь я проснулся от протяжного и приятного звука: пастуший рожок пел в темноте. (6) Я оделся и вышел в сад, где всё падали и падали листья. (7) Я вернулся в комнаты: в них было темно, сонно. (8) В бледном свете зари стояла маленькая берёза, и вдруг я заметил: почти вся она за эту ночь пожелтела, и несколько лимонных листьев лежало на полу. (9) Комнатная теплота не спасла берёзу, и через день она облетела вся, как будто не хотела отставать от своих взрослых подруг, осыпавшихся в холодных лесах. (По К. Г. Паустовскому)

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1) Учебно-воспитательный процесс имеет, на мой взгляд, три истока: науку, мастерство и искусство. (2) Хорошо руководить учебно-воспитательным процессом – значит в совершенстве владеть наукой, мастерством и искусством обучения и воспитания. (3) Воспитание в широком понимании – это многогранный процесс постоянного духовного обогащения и обновления и тех, кого воспитывают, и тех, кто воспитывает. (4) Причём этот процесс характеризуется глубокой индивидуальностью явлений: та или иная педагогическая истина, верная в одном случае, становится нейтральной в другом и абсурдной в третьем. (5) Такова природа нашего педагогического дела: руководить им – значит прежде всего самому постоянно обогащаться и обновляться, быть сегодня духовно богаче, чем вчера. (6) Руководитель школы будет хорошим, эрудированным, авторитетным учителем лишь до тех пор, пока он с каждым днём совершенствует своё мастерство – мастерство учителя, воспитателя, пока для него на первом месте стоит самая сущность школьного дела – обучение и воспитание, изучение и знание ребёнка. (По В.А. Сухомлинскому)

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Многие годы людей волнует вопрос: есть ли у книги будущее? (2)Книг написано великое множество, и прочитать их невозможно – читать перестанут совсем. (3)Ещё в ХVII вeкe какой-то учёный муж из Англии говорил: «Одна из болезней нашего века – многочисленность книг...» (4)Автор статьи «Конец книги», вышедшей в одном из русских журналов в конце ХIХ века, считал, что книги заменит фонограф – первый прибор для записи звука. (5)Спокойно устроившись на подушках дивана, в удобных ногах, не утомляя глаз, люди будут слушать интересные произведения – так представлял себе будущего читателя этот автор. (6)Книги, наконец, будут забыты всеми жителями земного шара – печать останется только для торговли и частных надобностей. (7)Великие изобретения нашего времени не могли не сказаться на роли книги в общей системе информации, но, утратив своё некогда монопольное положение, она по-прежнему остаётся могучей силой, сердцем и душой современной системы коммуникаций. (8)«Никогда не будет придумано что-либо подобное книге, способной дать вам как раз столько, сколько нужно, дать вам одному целую Вселенную», – пишет учёный и писатель А. Азимов

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.