Открытый банк заданий ЕГЭ | Русский язык

Примерный круг проблем:
1. Проблема человеческого общения и взаимопонимания. (Почему отношения людей требуют постоянного внимания и труда?)
2. Проблема важности оказания помощи и поддержки. (Почему человеку в любом деле необходима поддержка?)
3. Проблема духовной взаимосвязи людей. (Как сохранить «дороги, ведущие к разным людям»?)
4. Проблема проявления душевной лени. (В чём проявляется душевная лень?)

Авторская позиция:
1. Если дорогу к сердцу человека не очищать и не обновлять, то она скоро разрушится и исчезнет.
2. Человеку гораздо легче добиться успеха в любом начинании, если у него есть единомышленники.
3. Чтобы сохранить духовную взаимосвязь с людьми, необходимо иметь желание поддерживать то, что ценно для каждого человека, и тогда появится возможность почувствовать отклик собственного сердца.
4. Душевная лень проявляется в нежелании человека её пересилить и задуматься о необходимости действовать на благо другим.

Примерный круг проблем:
1. Проблема отношения человека к своей родине. (Как человек относится к своей родине?)
2. Проблема проявления любви к родине. (В чём проявляется любовь человека к родине?)
3. Проблема восприятия человеком красоты природы. (Все ли одинаково воспринимают красоту природы?)
4. Проблема взаимосвязи природы родного края с особенностями культуры народа. (Как взаимосвязана природа родного края с особенностями культуры народа?)
5. Проблема влияния искусства слова на поднятие воинского духа на фронте. (Как с помощью слова можно поднять воинский дух?)

Авторская позиция:
1. Для каждого человека его родина — самое прекрасное место на земле.
2. Любовь к родине проявляется в любви к родной земле, природе и людям, живущим на этой земле.
3. У каждого человека своё понимание красоты природы. Человеку кажется прекрасной та земля, на которой он родился и вырос.
4. Природа того или иного края влияет на культуру народа: даёт материал для творчества, определяет образы, сюжеты произведений, формирует национальные черты культуры.
5. В годы Великой Отечественной войны слово являлось духовным оружием, влияющим на подъём патриотического сознания бойцов. Оно звало за собой в бой, вселяло силы и надежду.

Примерный круг проблем:
1. Проблема отношения человека к собственности. (Каким должно быть отношение человека к собственности?)
2. Проблема проявления истинной свободы человека. (Какого человека можно назвать свободным?)
3. Проблема определения достоинства человека. (Чем определяется достоинство человека?)

Авторская позиция:
1. Имущество должно служить человеку, а не господствовать над ним.
2. Свободный человек распоряжается своим имуществом, а не становится его рабом и не завидует более богатым людям.
3. Достоинство человека определяется его нравственными качествами, а не материальным достатком.

Примерный круг проблем:
1. Проблема влияния музыки на человека. (Как влияет музыка на человека? Какие струны души она затрагивает?)
2. Проблема восприятия музыки людьми. (Какое впечатление производит музыка на душу ребёнка?)
3. Проблема проявления любви к родине. (Может ли человек быть счастливым вдали от родины?)

Авторская позиция:
1. Музыка пробуждает в душе человека самые сильные чувства, заставляет задуматься о важных моментах его жизни.
2. Музыка воздействует на человека, особенно на ребёнка. Она вызывает глубокие чувства, сильные эмоции и вдохновляет на поступки.
3. Человек не может быть счастливым, живя вдали от родины, потому что ощущает себя сиротой.

Примерный круг проблем:
1. Проблема влияния зависти на поведение человека. (Как зависть влияет на поведение человека?)
2. Проблема проявления у человека негативных качеств. (Что заставляет человека проявлять отрицательные свойства характера?)
3. Проблема запоздалого раскаяния. (Когда человек раскаивается, испытывая муки совести?)
4. Проблема возникновения чувства вины. (Когда человек способен ощутить вину за содеянное?)
5. Проблема осознания природы совершённых поступков. (Нужно ли человеку анализировать причины совершённых им поступков?)

Авторская позиция:
1. Зависть — это губительное чувство, которое разрушает человека и толкает его на совершение неблаговидных поступков.
2. Одной из причин, вызывающих в человеке желание совершить дурной поступок, является зависть.
3. Человек испытывает муки совести тогда, когда совершает безнравственный поступок, причиняет кому-либо вред, и его мучит чувство вины, гложет раскаяние.
4. Человек способен осознать свою вину, если понимает, что поступает плохо. Не найдя в себе сил отказаться от плохого намерения или исправить ситуацию, человек впоследствии несёт груз вины.
5. Быть искренним с самим собой — необходимое условие для осознания собственных ошибок. Для этого нужно иметь достаточно смелости. Проявление же малодушия не позволит человеку исправить совершённые ошибки и не допустить их повторения в будущем.

Примерный круг проблем:
1. Проблема проявления силы духа. (Что помогало человеку пройти сложные жизненные испытания?)
2. Проблема проявления ответственности в сложных ситуациях. (Как проявляется ответственное отношение к порученному делу?)
3. Проблема проявления героизма. (В чём проявляется героизм человека на войне?)
4. Проблема сущности самопожертвования. (Стоит ли жертвовать собой ради других людей?)

Авторская позиция:
1. Любовь к Родине, близким людям и чувство ответственности за происходящее наполняли людей верой в победу, позволяя пройти сложные жизненные испытания.
2. Человек, осознающий важность порученного ему дела, стремится наперекор всему выполнить поставленную задачу. Он не видит для себя возможности проявить слабость.
3. Героизм человека на войне проявляется в честном выполнении воинского долга, его стремлении одержать победу над врагом.
4. Порой необходимо жертвовать собой, чтобы помочь людям, спасти им жизнь.

Примерный круг проблем:
1. Проблема гармонии между внешней и внутренней красотой человека. (Всегда ли в человеке гармонично сочетаются внешняя привлекательность и душевная красота?)
2. Проблема проявления душевной красоты человека. (В чём проявляется красота души человека?)
3. Проблема оценивания человека по его внешности. (Можно ли оценивать человека по его внешности?)
4. Проблема истинного и показного милосердия. (В чём проявляется истинное милосердие?)

Авторская позиция:
1. Не всегда в человеке гармонично сочетается внешняя и внутренняя красота. За нелепой и некрасивой внешностью может скрываться добрый, чуткий и благородный человек.
2. Красота человеческой души проявляется в поступках и мыслях, но особенно в отношении к другим людям.
3. Чтобы по-настоящему узнать человека, нужно оценивать его поступки и дела.
4. По-настоящему милосердный человек больше думает не о себе, а о других. Добрые дела он совершает не из тщеславия и не ради благодарности, а из желания помочь другим.

Примерный круг проблем:
1. Проблема роли домашних животных в жизни человека. (Какую роль домашние животные играют в жизни людей? Почему у человека должна быть собака?)
2. Проблема несправедливого отношения к собакам. (Всегда ли люди справедливо относятся к собакам?)
3. Проблема семейного воспитания. (Должны ли в семейном воспитании учитываться желания ребёнка?)
4. Проблема взросления и формирования личности ребёнка. (Как происходит взросление и формирование личности ребёнка?)
5. Проблема отношения к мечте. (Как нужно относиться к своей мечте?)

Авторская позиция:
1. Домашние животные играют важную роль в жизни людей: взрослых они делают добрее и терпимее, а дети, имея домашних питомцев, учатся любви и заботе.
2. В обществе не всегда складывается справедливое отношение к собакам. Люди часто однобоко судят о них, принимая во внимание лишь опасность, которую может представлять собака, и забывая о её многовековой верной службе человеку.
3. Воспитывая ребёнка, родители должны учитывать его желания, только при этом условии он будет ощущать себя счастливым.
4. Взросление ребёнка и формирование его личности происходит только тогда, когда он самостоятельно принимает важные для него решения, даже если они идут вразрез с мнением родителей.
5. Нужно быть преданным своей мечте и неуклонно стремиться к её воплощению, какой бы недостижимой она ни казалась. Очень важно проявлять решительность и настойчивость в достижении мечты.

Источник: Сборник Сениной 2024

Примерный круг проблем:
1. Проблема сохранения памяти о войне. (Важно ли хранить память о предках в семье и в обществе?)
2. Проблема сущности воспитания в семье. (В чём заключается семейное воспитание?)
3. Проблема роли стыда в жизни человека. (Как чувство стыда влияет на поведение человека?)
4. Проблема сохранения памяти о членах семьи. (Почему необходимо хранить память о членах семьи?)

Авторская позиция:
1. Люди не должны забывать тех, кому обязаны жизнью; «уважение к минувшему — вот черта, отличающая образованность от дикости».
2. Основа воспитания детей — это личный пример родителей. Если родители не проявляют уважения к своим предкам, то и дети будут вести себя так же.
3. Человек испытывает стыд, когда осознаёт свои ошибки, недостатки. Это чувство даёт возможность человеку оценить ситуацию и своё поведение в ней.
4. Очень важно сохранять связь между поколениями. И часто какой-то предмет из прошлого, принадлежащий членам семьи, помогает детям и внукам сохранить эту память.

Источник: Сборник Сениной 2024

Примерный круг проблем:
1. Проблема влияния войны на жизнь детей. (Как война повлияла на жизнь детей?)
2. Проблема понимания счастливого детства людьми разных поколений. (Отличается ли понимание счастья детьми послевоенного времени от современных?)
3. Проблема сущности и значимости воспитания детей в послевоенные годы. (Как воспитывали детей в послевоенные годы?)
4. Проблема приоритета духовных ценностей над материальными. (Каково соотношение духовных и материальных ценностей в жизни человека?)
5. Проблема роли родителей в формировании личности ребёнка. (Какую роль играют родители в формировании личности ребёнка?)

Авторская позиция:
1. Война самым жестоким образом повлияла на жизнь детей, лишив их полноценного детства. Многие потеряли на фронте своих отцов, дети часто не имели самого необходимого.
2. Понимание счастья детьми послевоенного времени отличается от того, что является счастьем для детей современных.
3. Родители и учителя в послевоенные годы радовались каждому мирному дню и учили этому детей. Они учили их также быть сильными, ценить дружбу и любовь, гордиться своей страной.
4. Духовные ценности приоритетны над материальными, потому что именно духовно-нравственные ценности (единение людей в беде, настоящая дружба, взаимопомощь, вера в свою Родину) помогли людям выстоять в тяжёлые годы Великой Отечественной войны и послевоенного восстановления страны.
5. Родители играют главную роль в формировании личности ребёнка. Всё, что заложено ими в душе маленького человека в раннем детстве, становится нравственной и мировоззренческой основой взрослого человека.

Источник: Сборник Сениной 2024