Открытый банк заданий ЕГЭ | Русский язык

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Одно из уникальных мест Кабардино-Балкарии — Чегемское ущелье. (2)Оно тянется вдоль реки Чегем, рассекая несколько горных хребтов: Скалистый, Лесистый, Боковой и Пастбищный. (3)В месте, где ущелье пронзает Скалистый хребет, образовалась теснина — наиболее узкая его часть. (4)Ширина ущелья сужается местами до 15 м, а по бокам его зажимают отвесные скалы, уходящие ввысь на 100–200 м, нависая над тропой и ревущим Чегемом. (5)Поток промыл здесь известняки, поэтому цвета горных пород теснины имеют тёплые оттенки, от кремового до оранжевого. (6)На горе возвышается башня древнего поселения, а в конце ущелья открывается вид на самую живописную гору Главного Кавказского хребта высотой 4611 м — Тихтенген, западнее которой на уровне 3780 м проходит высокогорный перевал Твибер. (7)Здесь путь туристов-любителей заканчивается: дорогу перекрывает мощный ледник — передвижение по нему разрешено только для альпинистов.

Найдите предложения, в которых тире ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)В течение многих лет Агния Барто — известная детская писательница — возглавляет Ассоциацию деятелей литературы и искусства для детей. (2)Кроме того, Агния Барто — член международного Андерсеновского жюри. (3)В 1976 году ей и самой присуждается Международная премия имени Андерсена — очень почетная награда в сфере детской литературы. (4)”О чём вы пишете стихи?” — спросила однажды Агнию Барто одна из посетительниц, (5)Ответ мастера последовал незамедлительно: «О том, что меня волнует». (6)И действительно, бытовые, семейные, социальные, политические — все эти разнообразные проблемы в понятной форме отражены в произведениях Агнии Барто, предназначенных для детей.

Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Как я любил твои бури, Кавказ! (2)Любил те пустынные громкие бури, которым пещеры, как стражи ночей, отвечают. (3)На гладком холме одинокое дерево, ветром, дождями нагнутое. (4)Иль виноградник, шумящий в ущелье. (5)Вот путь неизвестный над пропастью, а там бежит безымянная речка. (6)Вдруг выстрел нежданный, тебя охватывает страх. (7)Задумываешься: вдруг враг коварный. (8)Всё в этом крае прекрасно!
(По М. Ю. Лермонтову)

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1) Огромный старый клён, возвышавшийся над всей южной частью сада, видный отовсюду, стал ещё больше и виднее: он оделся свежей, густой зеленью. (2)Виднее стала и главная аллея: вершины старых лип покрылись узором юной листвы, поднялись и протянулись над садом светло-зелёной грядой. (3)И всё это: огромная пышная вершина клёна, светлая зелёная гряда аллеи, подвенечная белизна яблонь, груш, черёмух, синева неба поражало своей густотой, свежестью и новизной. (4)На дворе от надвигающейся отовсюду растительности стало как будто теснее. (5)А дом словно ждал гостей: по целым дням были открыты и двери, и окна в белом зале, в синей старомодной гостиной, в маленькой диванной, увешанной овальными миниатюрами, и в солнечной библиотеке большой и пустой угловой комнате со старыми иконами и низкими книжными шкафами. (6)И везде в комнаты глядели деревья то светло-зелёных, то тёмно-зелёных, то изумрудных оттенков. (7)Митя часами сидел в кресле возле раскрытого шкафа и мучил себя, читая и перечитывая: «Люди спят, мой друг, пойдём в тенистый сад!»
(По И. А. Бунину)

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)17 февраля Россия празднует день рождения Агнии Барто — самой любимой детской писательницы. (2)Агния Барто — автор многих известных стихотворений. (3)«Наша Таня громко плачет…», «Мы с Тамарой» — все эти стихотворения написаны ею. (4)Они из нашего детства — мы знаем многие строки наизусть. (5)Агния Барто — одна из популярных детских поэтесс в стране. (6)Наряду с К. И. Чуковским и С. Я. Маршаком её произведения издавались огромными тиражами, входили в хрестоматии.

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1) Я сидел в кают-компании, прислушиваясь в недоумении к свисту ветра между снастей и к ударам волн в бока судна. (2) Вдруг раздался пронзительный свист боцманских свистков, и вслед за тем разнёсся по всем палубам крик десятков голосов: «Пошёл все наверх!» (3) Мгновенно всё народонаселение фрегата бросилось снизу вверх. (4) Офицеры бросили книги: им не нужны стали географические карты: других там нет; завершились разговоры. (5) «Зачем это зовут всех наверх?» — спросил я бежавшего мимо меня мичмана. (6) «Свистят всех наверх, когда есть авральная работа», — сказал он второпях и исчез. (7) Я старался составить себе идею о том, что это за работа, глядя, что делают, но ничего не уразумел: делали всё то же, что вчера. (8) То же самое, вероятно, будут делать завтра: тянуть снасти, поворачивать реи, подбирать паруса. (9) Мне бы следовало понять: авральная работа — общая работа, когда одной вахты мало, нужны все руки.
(По И. А. Гончарову)

(1)Как известно, в некоторых календарных записях древних славян отсутствует февраль или ноябрь. (2)Первый совпал с январём, а второй –  с декабрём, и название для них стало общим. (3)Мы знаем совершенно точно: членение времени по неделям, дням и часам пришло к нам в конце X века из Греции. (4)Само слово «время» родственно глаголу «вертеть», и первоначально оно связывалось с изменением в пространстве. (5)Слово «время» на старославянском означало буквально «вертун» ― никакой разницы между верчением волчка и верчением времени наш далёкий предок не видел. (6)Слово «век» в древних славянских текстах означает «жизнь человека» – его жизненный круг, первоначально связанный только с периодом активной деятельности. (7)Слово «год» когда-то служило для обозначения времени подведения итогов: годится и теперь означает, что дело сделано хорошо. (8)А вот слово «сутки» у нас появилось гораздо позже, лишь к концу XVI века, оно восходит к слову «ткать»: день и ночь, соединяясь, «стыкаются» друг с другом, и образуются сутки.

Задание 21. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

№4

(1)13 февраля 1934 года ушёл на дно пароход «Челюскин», на котором покоряла Арктику экспедиция полярного исследователя Отто Шмидта. (2)По документально подтверждённым данным, 104 человека – экипаж и пассажиры – два месяца прожили на льду. (3)Сначала люди жили в палатках, потом были сооружены бараки из стройматериалов, быстро наладили связь с материком. (4)В тяжелейших условиях арктической зимовки полярники изо всех сил поддерживали бодрость духа: энциклопедист Шмидт читал лекции на любые темы, активисты выпускали газету «Не сдадимся», желающие играли в футбол и преферанс. (5)«Мужчин настоятельно просили бриться каждый день — эта мелкая деталь красноречиво говорит о стремлении... поддерживать в лагере определённый уровень культуры», – с восхищением пишет в труде «Сибирская эпопея» швейцарский исследователь Эрик Хесли. (6)Удалось вынести с тонущего корабля четыре книги: томик Пушкина, эпическую поэму «Песнь о Гайавате» Лонгфелло, «Пана» Кнута Гамсуна и один из томов «Тихого Дона» Шолохова. (7)Эти книги ходили по рукам, их читали и перечитывали. (8)«Челюскинцы» не сдались под натиском арктических льдов, и в апреле 1934 года благодаря подвигу полярных лётчиков участники экспедиции были спасены.

Задание 21. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

№3

(1)Олег Куваев родился под Костромой, рос под Вяткой, учился в Московском геологоразведочном институте. (2)А своей второй родиной называл Чукотку: сюда он впервые попал в 1957 году на преддипломной практике и, по его же словам, «погиб». (3)«Жизнь не на своём месте и не в своей роли – одна из худших бед, на которые мы обрекаем сами себя», – говорил Куваев. (4)Его точкой притяжения стала Чукотка, названная им впоследствии Территорией. (5)Тот первый сезон был тяжёлым: уже в июле повалил снег, начала иссякать солярка, оба трактора провалились в «талик» — плывун жидкого грунта... (6)Куваев вспоминал: «Над заливом каждый вечер повисали ужасные марсианские закаты, полыхавшие в полнеба».  (7)В 1958 году, получив диплом горного инженера-геофизика, он снова отправился на Чукотку – в заполярный посёлок Певек. (8)Там, на берегу Северного Ледовитого океана, Куваев внедрял новый метод разведки недр – вертикальное электрическое зондирование земной коры.

Задание 21. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

№1

№5

(1)Преодолев первые главы «Войны и мира» с их французским языком, мы уже не откладываем книгу в сторону. (2)Мы входим в жизнь героев, разделяем её и не можем от неё оторваться. (3)Но есть страницы, заставляющие нас останавливаться и даже скучать, — на этих страницах Толстой говорит о своём понимании истории, излагает свою философию войны и мира. (4)Зачем понадобилось вставлять эти серьёзные философские главы в художественное произведение? (5)Разве читателям и без того не ясна и не интересна жизнь героев «Войны и мира»? (6)Толстой не мог обойтись без изложения своих философских взглядов, потому что он был великий русский писатель. (7)Именно так — настоящий писатель всегда испытывает потребность не только показывать читателю жизнь, но и объяснять эту жизнь, и учить жизни.

Задание 21. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.