Открытый банк заданий ЕГЭ | Русский язык

Корреспондент. Говорят, что художнику тяжело делать что-то на заказ. Вы написали тексты для Тотального диктанта. Это были короткие рассказы, к которым предъявлялись довольно жёсткие требования. Как Вы настраивались на работу? М.Л. Москвина. Сочинять тексты для Тотального диктанта — очень непростой, но интересный опыт. Текст диктанта — это особый жанр, он и требует особого подхода. Корреспондент. Что в нём особенное? М.Л. Москвина. Во-первых, четыре главных текста должны быть объединены одной темой. Это похоже на венок сонетов. Емкость фразы, равномерное дыхание, плавность переходов и краткость — тебе задан точный размер: 288 слов. Изволь уложиться с фабулой, завязкой, кульминацией и в финале — подвести итог. Корреспондент. Сколько всего текстов должен написать автор диктанта? М.Л. Москвина. Я написала шесть текстов для русскоязычного населения планеты. Четыре основных — для четырёх часовых зон: Дальнего Востока, Сибири, Европы и Америки. Один — для детей, самый интересный. И самый душевный — для организаторов Тотального диктанта. Корреспондент. А чему посвящены главные тексты диктанта? М.Л. Москвина. Основные четыре текста рассказывают о моих удивительных путешествиях и приключениях. Я говорю о землях, которые позвали меня, и мне посчастливилось отозваться на этот зов. Я побывала в Индии, в Гималаях, в Непале, Вьетнаме, на маленьком паруснике пыталась пробиться сквозь льды к Северному полюсу в Ледовитом океане. Приключений было много. О каждом из самых опасных и умопомрачительных путешествий написана книга. Корреспондент. Такая огромная аудитория ждёт Ваших текстов. Представляю, как это волнующе... М.Л. Москвина. Да, ты собрался поделиться своими мыслями, словами и чувствами с человечеством, но, как циркач, который ступил на канат и идёт, балансируя, над многолюдной площадью, не должен смотреть вниз и размышлять о чём-то суетном. Есть только ты и лист бумаги. Ему ты рассказываешь обо всём, что тебя беспокоит, волнует и радует. А вернее, какому-то близкому родному человеку. Корреспондент. Вы сказали: «Я и лист бумаги». Вы пишете свои произведения ручкой или набираете на компьютере? М. Л. Москвина. И так и эдак. Люблю писать слово за словом, обожаю ручки. Вот, <...>, если мы откроем мой рюкзак, то увидим целый букет самых разнообразных ручек. Знаю, что это большая редкость. Для меня даже автограф на книге — целое каллиграфическое искусство.

Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска в последнем абзаце текста. Запишите это слово.

В мире нет ничего чужого, мы так устроены, что видим только своё; один видит больше, другой видит меньше, но все — только своё и ничего больше. Приходишь в себя, обыкновенно разглядывая какую-нибудь подробность, сущую мелочь, через которую и входишь в тот мир, где «я» делается душой всего. Много лет я думал над этой подробностью, мелочью, <...> является воротами в желанный мир. Я храню множество памятных случаев, но отчего, при каких условиях является самое родственное внимание, на почве которого происходит встреча, разобрать до конца до сих пор не могу. Ключа тут, вероятно, быть и не может: ведь это был бы ключ к счастью. Знаю одно, что вертеть надо разными ключами, вертеть до тех пор, пока замок не откроется. После, когда захочешь другой раз открыть этим ключом, — не откроется, и окажется, что тогда замок открылся сам. Но ты продолжай вертеть каким-нибудь ключом, в этом весь твой метод — вертеть, трудиться с верой, любовью, — и замок тогда непременно откроется сам. Сегодня в хаосе цветов и звуков роскошного луга синей фации один солнечный лучик попал на венчик крохотной гвоздики, и она вспыхнула рубиновым огнём и привлекла моё родственное внимание ко всему миру цветов и звуков. Венчик крохотной гвоздики в этот раз и стал ключом моего счастья.

Самостоятельно подберите союзное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите это союзное слово.

Если взойти на взгорок, открывается мир, который сразу тебя остановит, и его захочется как следует разглядеть. Сидишь под берёзами на высотке, и <...> поляна, залитая солнцем, как на ладони. Со всех сторон обрамляет поляну лес. Внизу по равнине змеится река Воронка с двумя мостами. Угадывается дорога, по которой лошадь лениво тянет телегу, проходит к речке стайка посетителей Ясной Поляны. Опушки леса темны, а поляна золотится под солнцем. Островок кустов и деревьев, уже тронутый желтизной, расположен в центре её. Он дразнит глаза переливами затуманенных красок. Сознаёшь: на тульской и орловской земле немало таких полян, приютившихся меж холмами, поросшими лесом. Но эта — особая. Кто-то назвал её Ясной. И сколько раз по этой поляне проходил, проезжал вот так же в телеге или верхом на лошади человек, чьё имя является гордостью россиян, кого знает, теперь уж навечно, всё человечество. Лев Толстой любил это место в усадьбе, часто сюда приходил постоять, посидеть на своём «стульчике-палке», увидеть, как за поляною в лес прячется солнце. В его дневнике читаем волнующие душу слова: «Вышел на закат вечером и заплакал от радости, благодарной за жизнь». Экскурсоводы в Ясной Поляне говорят, что всё чаще людей интересуют не только дома, где жил Толстой, не только предметы его быта, но и природа, близость к ней мудреца, которого видели тут босым, который ходил за сохою, косил. И написал: «Счастье — это быть с природой, говорить с ней».

Самостоятельно подберите определительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите это местоимение

ЦЕЛЬ И САМООЦЕНКА Когда человек сознательно или интуитивно выбирает себе в жизни какую-то цель, жизненную задачу, он вместе с тем невольно даёт себе оценку. По тому, ради чего человек живёт, можно судить и о его самооценке — низкой или высокой. Если человек ставит перед собой задачу приобрести все элементарные материальные блага, он и оценивает себя на уровне этих материальных благ: как владельца машины последней марки, как хозяина роскошной дачи, как часть своего мебельного гарнитура... Если человек живёт, чтобы приносить людям добро, облегчать их страдания при болезнях, давать людям радость, то он оценивает себя на уровне этой своей человечности. Он ставит себе цель, достойную человека. Только жизненно необходимая цель позволяет человеку прожить свою жизнь с достоинством и получить настоящую радость. Да, радость! Подумайте: если человек ставит своей задачей увеличивать в жизни добро, приносить людям счастье, какие неудачи могут его постигнуть? Если ты врач, то, может быть, поставил больному неправильный диагноз? Такое бывает у самых лучших врачей. Но в сумме ты всё-таки помог больше, чем не помог. От ошибок никто не застрахован. Но самая главная ошибка, ошибка роковая — неправильно выбранная главная задача в жизни. Поэтому главной жизненной задачей должна быть обязательно задача шире, чем просто личностная, она не должна быть замкнута <...> на собственных удачах и неудачах. Она должна диктоваться добротой к людям, любовью к семье, к своему городу, к своему народу, стране, ко всей Вселенной.

Самостоятельно подберите частицу, которая должна стоять на месте пропуска в пятом (5) абзаце текста. Запишите эту частицу.

Петергоф — небольшой город в Ленинградской области и одноимённый музей-заповедник, <...> знаменит своими фонтанами. Этот дворцово-парковый комплекс — одна из красивейших европейских резиденций, куда каждый год приезжают десятки тысяч туристов. Нижний парк, в котором сосредоточены основные достопримечательности Петергофа, непросто обойти и за день. Величественный и изысканный, Большой Петергофский дворец, чей фасад протянулся вдоль террасы почти на 300 метров, занимает доминирующее положение в композиции Петергофского ансамбля, связывая в единое художественное целое Верхний сад и Нижний парк. Раскинув крылья над водяной феерией Большого каскада, он объединяет и формирует вокруг себя стройную систему аллей, архитектурных сооружений и фонтанов. Петергоф был основан Петром I как загородная резиденция. Место в 29 километрах от Санкт-Петербурга было выбрано неслучайно: Ропшинские родники, находящиеся на возвышении, идеально подходили для снабжения фонтанов, а близость Финского залива обеспечивала транспортную доступность. Пышный дворцово-парковый комплекс торжественно открыли 15 августа 1723 года. С тех пор страна пережила многое, а резиденция Петра I блистает и ныне.

Самостоятельно подберите относительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в первом (1) абзаце текста. Запишите это местоимение.

Первые годы царствования Александра II напоминали начало правления Александра I: в обществе царила та же атмосфера всеобщего ожидания. Александр II издал ряд указов, значительно смягчавших политический режим. 26 августа 1856 г. по случаю коронации он объявил амнистию политическим заключённым: декабристам, участникам Польского восстания, петрашевцам, приостановил на 3 года рекрутские наборы, списал недоимки. В 1857 г. царь принял решение о ликвидации военных поселений. В то же время была разрешена свободная выдача заграничных паспортов, ослаблена цензура. Стали издаваться новые журналы — «Русский вестник», «Русская беседа», «Сельское благоустройство» и др. Особой популярностью пользовались печатавшиеся А. И. Герценом в Лондоне «Полярная звезда», «Голоса из России», «Колокол». В этих изданиях публиковали свои статьи ведущие русские публицисты, писатели и учёные: либералы-западники К. Д. Кавелин, В. Н. Чичерин, П. В. Анненков, славянофил И. С. Аксаков. После выхода газеты «Колокол» Герцен писал, что он будет звонить, «чем бы ни был затронут — нелепым указом или глупыми гонениями раскольников, воровством сановников или невежеством сената». Самой важной проблемой, которая поднималась в изданиях герценовской Вольной русской типографии, была необходимость отмены крепостного права. Считая, что со времён Петра I развитие России в значительной мере определялось действиями правительства, А. И. Герцен обращался к новому императору: «Государь, дайте своё слово русскому слову... Дайте нам вольную речь... Нам есть что сказать миру и своим. Дайте землю крестьянам. Она и так им принадлежит; смойте с России позорное пятно крепостного состояния...» Подобные мысли в более скрытой форме высказывали <...> многие отечественные издания.

Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) абзаце текста. Запишите этот союз.

По рисункам, сохранившимся в пещерах, можно представить, как возникло искусство. Первобытные люди рисовали бизона с необыкновенным умением. Но ведь только бизон, только дикий бык, пещерный медведь? Почему лишь они? Для того чтобы изобразить цель охоты? Но тогда почему нет уток, гусей, перепелов? Ведь на них тоже охотились? И вот мне представляется, что изображалось в пещерах прежде всего то, чего боялись. Человек нейтрализовал окружающий его мир в том, что несло ему опасность. Отсюда родилось искусство. Когда пугало обширное пространство русской равнины, человек ставил на самых высоких местах высокие церкви. Это подавляло страх одиночества. Протяжная песня покоряла пространство. Звон колоколов наполнял мир. Задачи искусства, первоначально сводившиеся к тому, чтобы «нестрашным» изображением освободить себя от страха, постепенно усложнялись. Страшной опасностью казался для человека весь хаос окружающего мира: огромные пространства, в которых он стремился как можно заметнее сделать своё присутствие высокими и яркими зданиями (искусство Древней Руси с его монументализмом), уход в неизвестность прошлого, с чем он боролся, насыпая высокие курганы или создавая пирамиды. История также была пугающей своей переменчивостью, с чем он боролся историческими преданиями, песнями, а в пору обретения письменности — летописями и историческими сочинениями. Отражая мир, искусство вместе с тем его преображало, боролось с хаосом формы и содержания, организовывало линии, цвет, подчиняло мир определённой композиционной системе, населяло окружающее идеями <...>, где их без искусства нельзя было заметить, обнаружить, открыть.

Самостоятельно подберите указательное наречие, которое должно стоять на месте пропуска в последнем абзаце текста. Запишите это наречие.

Милые дети! Я никогда о вас отдельно не думаю: я всегда думаю, что вы — люди или нелюди, — как мы. Но говорят: что вы есть, что вы — особая порода, ещё поддающаяся воздействию. Потому: — Никогда не лейте зря воды, потому что в эту же секунду из-за отсутствия её погибает в пустыне человек. — Но оттого, что я не пролью этой воды, ведь он её не получит! — Не получит, <...> на свете станет одним бессмысленным преступлением меньше. Потому же никогда не бросайте хлеба, а увидите на улице, под ногами, поднимите и положите на ближний забор, ибо есть не только пустыни, где умирают без воды, но и трущобы, где умирают без хлеба. Может быть, этот хлеб заметит голодный, и ему менее совестно будет его взять так, чем с земли. Никогда не бойтесь смешного, и, если видите человека в смешном положении: 1) постарайтесь его из него извлечь, если же невозможно — 2) прыгайте в него к человеку, как в воду, вдвоём глупое положение делится пополам: по половинке на каждого. Или же на худой конец — не видьте смешного в смешном! Никогда не говорите, что так все делают: все всегда плохо делают, раз так охотно на них ссылаются! У «всех» есть второе имя — никто и совсем нет лица — пробел. Ну а если вам скажут: «Так никто не делает» (не одевается, не думает и т. д.) — отвечайте: «А я — кто!» Не слишком сердитесь на родителей, помните, что они были вами и вы будете ими. Увидев на дороге камень — уберите, представьте себе, что это вы бежите и расшибаете себе нос; из сочувствия (хотя бы к себе — в другом!) уберите. Не стесняйтесь уступить старшему место в трамвае. Стыдитесь — не уступить! Не торжествуйте победы над врагом. Достаточно — сознания. После победы — протяните руку. Не отзывайтесь при других иронически о близком (хотя бы даже о любимом животном); другие уйдут — свой останется.

Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в пятом (5) абзаце текста. Запишите этот союз.

Запрещается применение труда лиц в возрасте до восемнадцати лет на работах с вредными и (или) опасными условиями труда, на подземных работах, а также на работах, выполнение которых может причинить вред их здоровью. Запрещаются переноска и передвижение работниками в возрасте до восемнадцати лет тяжестей, превышающих установленные для них предельные нормы. Перечень работ, на которых запрещается применение труда работников в возрасте до восемнадцати лет, а также предельные нормы тяжестей утверждаются в порядке, установленном Правительством Российской Федерации с учётом мнения Российской трёхсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений. Ежегодный основной оплачиваемый отпуск работникам в возрасте до восемнадцати лет предоставляется продолжительностью 31 календарный день в удобное для них время. Расторжение трудового договора с работниками в возрасте до восемнадцати лет по инициативе работодателя (за исключением случая ликвидации организации или прекращения деятельности индивидуальным предпринимателем) помимо соблюдения общего порядка допускается <...> с согласия соответствующей государственной инспекции труда и комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.

Самостоятельно подберите выделительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска в пятом (5) абзаце текста. Запишите эту частицу.

РАДОСТЬ УДИВЛЕНИЯ Сегодня можно часто слышать: человечество ждёт новых смыслов. <...> в поэтическом слове следует искать и находить самые существенные, основополагающие смыслы, необходимые как воздух и отдельную человеку, и человечеству в целом. Истинная задача литературы — дать защиту читателю от одиночества, тоски, обид, страха смерти... Как ни один жанр литературы, подлинная поэзия может это сделать, и делает не только вчера, но и сегодня. В этом убеждают стихи Владимира Крюкова из Томска — глубокие, искренние, самобытные. Он из той породы «русских второстепенных поэтов», в которой Некрасов, как мы знаем из истории отечественной литературы, разглядел далеко не «второстепенного» Тютчева, предсказав в нём поэта первой величины в будущем. А нам преподавая урок: подлинная поэзия не делится на провинциальную и столичную, традиционную (значит — устаревшую) и новаторскую (значит — новомодную). Русская классическая традиция с её регулярным стихом, точными рифмами и строфикой, богатством содержательных смыслов свидетельствует и сегодня о том, что далеко не исчерпала своих возможностей: она продолжает развиваться, трансформироваться, обновляться. Выполняя свою главную трудную работу — говорить читателю на своём языке: «Душа обязана трудиться и день и ночь, и день и ночь». Такая поэзия продолжает нас удивлять: она живёт, дышит, учит. И стихи Владимира Крюкова даруют нам эту радость удивления, открывая с новой стороны мир природы, мир чувства и мысли. Оберегая и защищая читателя от искусной фальши мимичных величин, ложных иллюзий и завитков вокруг пустоты...

Самостоятельно подберите уточняющую частицу, которая должна стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите эту частицу.