Войти или зарегистрироваться можно через соцсети
Старт
Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Вокруг не было ни души (1) когда я приходил на реку порыбачить (2) но (3) как только я закидывал удочки (4) из балки появлялись босоногие мальчишки.
Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Хаджи-Мурат сидел рядом в комнате (1) и (2) хотя не понимал того (3) что говорили (4) догадался (5) что спорили о нём.
Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Попробуйте вспомнить любой свой день минуту за минутой (1) и вы убедитесь (2) что (3) если восстановить весь этот поток времени (4) можно написать целую книгу.
Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.
На далёком западном крае неба (1) исступлённо метались белые молнии (2) и (3) хотя гроза не собиралась двигаться в нашу сторону (4) всё же что-то тревожное было в этом таинственном ожидании природы.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Снег засыпал следы путников (1) и стало ясно (2) что (3) если снегопад не прекратится к ночи (4) то обратную дорогу придётся искать с трудом.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Ганин вышел на берег (1) и (2) когда увидел у пристани синего турка на огромной груде апельсинов (3) ощутил пронзительно и ясно (4) как далеко от него тёплая громада родины.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Илюша был впечатлительным ребёнком (1) и он очень любил слушать сказки (2) которые рассказывала ему няня (3) потому что в них было много чудесного (4) и (5) добро всегда побеждало зло.
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Культура народов Индии — это не только её исторические памятники, города-музеи, фольклор, музыка, танец, но и высокая культура труда, выгодно отличающая жителей Индии от многих других народов. (2)Общее название народов, населяющих Индию, — индийцы. (3)Они принадлежат преимущественно к европеоидной расе. (4)Традиционная одежда индийцев —сари, кофты и юбки у женщин, у мужчин — штаны и рубаха. (5)Культура Индии — одна из древнейших в мире. (6)Памятники архитектуры — храмы, скальные монастыри, богато украшенные скульптурой, дворцы и мавзолеи — привлекают в Индию множество туристов. (7)Индия — один из древнейших очагов не только земледельческой, но и городской культуры.
Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Кажется, в скопинской посуде нет бездействующих деталей. (2)Каждая её часть функционирует, так как в полые переплетения скульптуры можно налить большой объём жидкости. (3)Формируют скопинскую посуду из отдельных кусков глины, соединённых между собой. (4)Сделать это непросто, так как нужно вытянуть глину в длинные трубки и не испортить тонкие стенки. (5)Мастер аккуратно берёт из ведра комок глины, кладёт его на гончарный круг. (6)Круг начинает вращаться, и под гибкими пальцами гончара глина тянется. (7)Движения гончара точные, рука фантастически пластична. (8)И вот уже на нас с гончарного круга глядят две рыбы, которые изогнулись в кольцо.
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)«Вначале в мире ничего не было, кроме шумной воды. (2)Разгневанный бог превратил громкие волны в каменные горы, места между которыми наполнились водой морей и озёр». (3)Так, передаваясь из уст в уста на протяжении многих столетий, объясняет происхождение Карелии старинное предание. (4)В этом случае, как часто бывает, художественное творчество предупредило медленные поиски науки. (5)Теперь и наука утверждает: Ледовитый океан в этом месте соединялся с Балтийским морем. (6)Немногие такие мели, как вершина Масельгского хребта, выглядывали с поверхности ледникового моря. (7)Громадные льдины Скандинавского ледника плавали по океану, задерживаясь только на этих мелях, таяли и оставляли массу камней. (8)Работою подземных сил из воды выдвигались всё новые и новые мели, а льдины приносили к ним холмы ледникового наноса. (9)Вот так и появились здесь каменные гряды и глубокие озёра между ними.
