Открытый банк заданий ЕГЭ | Русский язык

(1) Елена была хорошисткой, из тех, кто учится ближе к тройкам, нежели к пятёркам; безоговорочно благополучно у неё складывалось только с алгеброй и геометрией. (2) Поэтому уроки о поэзии она пропускала мимо ушей. (3) Уяснила только, что это пагубное пристрастие, но им увлекались и родоначальник русского авантюрного романа Александр Сергеевич Пушкин, и лауреат Нобелевской премии Бунин. (4)Двоечники со своих задних парт задавали неудобные вопросы про состояние поэзии в настоящее время, про то, где же справедливость... (5)Хулиганам интересно было задавать подобные вопросы. (6)Им почему-то казалось, что они первые додумались до этого. (7)Елене эти разговоры представлялись неинтересными и не имеющими к ней никакого отношения (потому-то, собственно, и неинтересными). (8)В отличие от многих сверстниц, которых современные нравы толкнули на стезю девичьей активности с частыми влюблённостями, отслеживанием последней моды по журналам и ТВ, подростковым бунтом, Елена не перечила матери и бабушке, не увлекалась косметикой, не начёсывала себе «Карлсона», идя на школьную дискотеку. (9)Происходило это вовсе не из врождённого послушания или строгости старшей половины их половинчатой семьи. (10)Просто Лене было неинтересно закатывать сцены, особенно как-то стричься и краситься для дискотеки или школьного фото. (11)Елена уже видела себя женщиной-математиком, млела почему-то от вида Мымры из «Служебного романа», представляла, что именно так у неё всё и будет. (12)Увидев себя в списках поступивших, Лена не смогла довезти до дома эту радость и первым делом позвонила сначала матери на работу, затем домой бабушке, а потом Ирине. (13)Подруги дома не оказалось. (14)А её старший брат Олег известию не обрадовался, а сразу поинтересовался, почему, собственно, пединститут? (15)Почему не университет, не что-нибудь другое? (16)Лена и сама не понимала, почему пошла в педагогику. (17)Детей она не любила, общаться с людьми — тоже. (18)Это было глупо, но она боялась, что её знаний недостаточно для поступления в более престижный вуз, что преподаватели начнут смеяться над ней прямо на экзаменах. (19)Не в силах оправдаться перед Олегом, перед уверенным взрослым мычанием, каким он сопровождал каждую её фразу, Лена торопливо попрощалась с ним и бросила трубку. (20) После этого разговора от радости не осталось и следа. (21) Все вокруг, судя по всему, занимались тем, чем и хотели. (22) Пока Лена ждала электричку до железнодорожного вокзала, она успела понаблюдать за путейщиками, которые вразвалку прошли мимо по шпалам, совершенно очевидно довольные своей жизнью, подслушала весёлые разговоры на перроне, где её ровесники обсуждали случаи своего невероятного везения во время экзаменов. (23) Лене вовсе не повезло. (24) Она своё поступление высидела над учебниками. (25) Литературу она читала едва ли не со слезами ненависти на глазах, потому что совершенно не понимала ни самих классиков, ни этого обязательного сочинения при поступлении. (26) Но даже профильные экзамены дались ей не так просто. (27) В школьных математических олимпиадах она несколько раз выходила на область (правда, никогда не могла прорваться дальше), а тут обычные, в принципе, задачи, казавшиеся при взгляде на них элементарщиной, поставили её в тупик. (28) С первого захода она не смогла решить ни одной из пяти. (29) Только поборовшись какое-то время с отчаянием, Лена собралась и разглядела, где она ошиблась сначала. (30) Но на этом её страдания не закончились. (31) Вечером после экзамена Лене придумалось вдруг, что она не поставила «плюс-минус» в одном из ответов, — это была мука, которой нельзя было поделиться ни с кем из близких: мама стала бы упрекать Лену в том, что она рассеянна, а бабушка принимала все Ленины неприятности слишком близко к больному сердцу… (32) Усталая и пришибленная, Лена села в электричку, затем на автопилоте перебралась в трамвай на вокзальной площади. (33) Женщина — водитель трамвая —объявляла остановки весёлым голосом. (34)Летняя жизнь внутри трамвая и снаружи него казалась Лене похожей на карнавал из песни Леонтьева... (35)Как же так получилось?..

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Лена выросла в неполной семье, с мамой и бабушкой.
2) Разговоры о поэзии представлялись Лене неинтересными, потому что поэзией интересовались двоечники.
3) Позвонив Олегу, чтобы рассказать о своей радости, Лена вынуждена была перед ним оправдываться.
4) Лена была неуверенным в себе человеком.
5) Вечером после экзамена Лена вспомнила, что неверно решила задание, не поставив «плюс-минус» в одном из ответов.

(1)Может, Рита и прежде впадала в спячку под бурный аккомпанемент родительских ссор, но заметили это только после случая с утюжком, привезенным отцом ей в подарок из Москвы. (2)Рита, зарабатывая авторитет во дворе, подарила его Галинке. (3)Никто, кроме меня, не знал, чем была для неё эта Галинка, а наши родители вряд ли даже подозревали о её существовании. (4)Переехав сюда, мы долго чувствовали себя одинокими, но Рита сориентировалась раньше меня, проявила волю и настойчивость в покорении новых людей, точно надеялась там, во дворе, создать себе другую, дружную семью, свить гнездо где-нибудь под грибком или в песочнице, потому что по нашему родительскому дому то и дело пролетали ураганы семейных ссор, выдувая остатки тепла, и ничего живого там уже не могло вырасти. (5)Скоро её стали вызывать со двора новые друзья. (6)Она выходила на балкон, как королева к своему народу, в гордом сознании, что без неё ни одна стоящая игра не заладится. (7)Если светило солнце, королевой была Галинка: она лучше всех играла в классики и в вышибалы. (8)Но в ненастные дни она уступала своё первенство Рите, которая интересно пересказывала прочитанные книги и выдумывала страшные истории: тут уж Галинка скромно сидела на скамейке рядом со всеми. (9)Когда же отец не поддавался на Ритины уговоры, всегда очень дипломатичные и умные (стараясь угодить ему, Рита отпрашивалась «немного разгрузить позвоночник» или «собрать гербарий», то есть погулять с пользой), — она опять-таки собиралась с силами и выходила на балкон, чтобы сообщить ожидающей её публике, что гулять у неё нынче нет настроения. (10)Меня на такие хитрости не хватало. (11)Я была прямолинейной, вся в отца, и на его отказ отпустить меня на улицу отвечала сдавленным воем. (12)Временами я презирала смекалистую и лживую Риту, которая всё же в итоге была сокрушительно побеждена бесхитростным отцом, и нечаянным орудием отцовой победы явился тот самый утюжок... (13)Рита его подарила Галинке. (14)Подарила так просто, будто имела полное право распорядиться утюжком по своему усмотрению; подарила с таким видом, будто могла в перспективе преподнести Галинке весь наш дом. (15)Галинка немного поиграла утюжком и в тот же вечер о нём и забыла, а Рита после этого долго не могла заснуть, а днём старалась не попадаться папе на глаза. (16)С неделю она жила в таком непролазном страхе, что, когда гром наконец разразился над её отчаянной головушкой и отец вдруг вспомнил про утюжок, она испытала, наверное, что-то вроде облегчения. (17)Я вернулась из школы и сразу увидела, что Рита стоит в эпицентре землетрясения, а над ней неколебимо, как скала, в праведном гневе навис отец и допытывается, где утюжок, который папа привез из столицы нашей Родины. (18)Не мешкая ни минуты, я выскользнула из дома и понеслась к Галинке. (19)Я знала: для Риты будет страшным унижением, если я потребую у Галинки её подарок обратно, но выбирать было не из чего. (20)Для отца этот утюжок был небольшим, имеющим воспитательное значение эпизодом. (21)Ему и в голову прийти не могло, что утюжок железным катком прокатится вдоль всей Ритиной жизни, выдавив из моей сестры её осмотрительность и смех, что, сколько бы её судьба ни разматывала свой свиток, на нём всё равно можно будет углядеть след утюжка, и я ничем не смогу ей помочь. (22)Когда я вошла в нашу комнату, то увидела, что Рита сидит на кровати, раскачиваясь взад-вперед. (23)Я подсела к ней и прошептала: «Всё в порядке, вот утюжок». (24)Но Рита с зажмуренными глазами продолжала раскачиваться, а потом повалилась в постель и проспала до вечера. (25)Она спала так крепко, что её насилу добудились, чтобы она почистила на ночь зубы. (26)На другой день её отпустили погулять, но она молча затрясла головой. (27)Содворя дружно кричали: «Рит, выходи!», но Рита не вышла и на балкон... (28)Утюжок сделал своё железное дело.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Рита подарила утюжок Галинке, чтобы та уступала ей первенство в играх.
2) Рита умела создавать среди товарищей по играм видимость своего благополучия и самостоятельности в родительском доме.
3) Отец рассердился на Риту, потому что утюжок, который она с такой лёгкостью отдала, был специально для неё привезён им из Москвы.
4) История с утюжком стала последней каплей в отношениях между Ритой и Галинкой.
5) Родители Риты и её сестры не представляли себе ни характеров своих детей, ни их отношений с товарищами.

(1)О, незабвенная моя первая пишущая машинка! (2)Изношенные буквы, кривые строчки, изорванные, избитые тринадцатимиллиметровые ленты. (3)В конторе лесхоза она была, и я ходил на неё смотреть. (4)Даже не смотреть, а хоть взглянуть издали. (5)Отец говорил, что ждут новую, а эту он возьмёт себе, то есть для меня. (6)И я дождался этого дня! (7)Машинка «Москва» была первой. (8)Она досталась мне уже почти полной развалиной, и я скоро превратил развалины в руины. (9)Но дело обучения машинописи пошло-поехало. (10)Конечно, вначале всегда писал от руки. (11)Но рукопись в редакцию не понесёшь, время не пушкинское, нужна рукопись машинописная. (12)Да и почерк свой сам иногда не понимал. (13)Ещё и фигурял выражением Стендаля, что ужасный почерк — признак гениальности. (14)Переписывал попонятнее, отдавал машинистке. (15)Дорого. (16)Надо было заводить свою машинку. (17)И вот — свершилось! (18)Я — член Союза писателей СССР, у меня в руках талон на немецкую пишущую чудо-машинку «Эрика». (19)За этой машинкой я ухаживал прямо как за первой любовью. (20)Берёг, протирал, смазывал. (21)И она отвечала взаимностью, была безотказной. (22)Выносила и дальние переезды, и разницу температур и молотила по четыре, по пять экземпляров... (23)Но не мы в этом мире диктуем условия жизни, их перед нами ставят. (24)Пришлось и мне вживаться в требования современности. (25)Издатели безжалостны. (26)Не стали брать машинописные тексты. (27)Говорили: «Загоняйте текст на флэшку, приносите, мы отформатируем — и в типографию, а лучше всего сбросьте по электронному адресу». (28)Да уж, словечки: «загоняйте», «сбросьте», «отформатируем». (29)Компьютеры создали видимость лёгкости писательского труда, книг стало выходить раз в десять больше. (30)Пошли в писатели актёры, политики, дипломаты, все. (31)Ведь это же кажется так легко: сел за компьютер и... (32)А я, что называется, не вписался. (33)Это же ужас: не успеваешь еле-еле коснуться клавиши, как на экране моментально прорезается буква, потом другая, вот и слово, вот и строка. (34)Но я уже не понимаю, зачем эти слова: никаким моим мыслям не угнаться за такой скоростью. (35)А эти всякие базы данных, файлы, сервисы, форматы, таблицы, это постоянное зрение надписей внизу: «Безопасность компьютера под угрозой», «Срок действия антивирусной программы закончился», «Обновления для вас готовы». (36)Да ещё кто-то сильно умный суёт в окно всякие изречения. (37)По бокам красотки, чего-то все хотят. (38)Мне говорят: не замечай. (39)Но как не замечать: всё это пред тобой, лезет в глаза. (40)И вроде бы подчиняется тебе вся эта экранность, ждёт твоей команды, а на самом деле не она при тебе, а ты при ней. (41)Эта вроде бы приданная для ускорения писательского мастерства штучка смеет указывать, что мои родные взгляды — это устаревшее. (42)Нет, не пускала меня в себя новая жизнь, не интегрировался я в неё. (43)Ну что, сказал я себе однажды, пора сдаваться. (44)Победила русскую ментальность общемировая тенденция к стандартизации жизни, а? (45)Ну, ещё немного потрепыхаемся, а дальше? (46)И мои читатели вымрут, и я вымру. (47)Но ведь Русь, Россия останется! (48)Ну как иначе?.. (49)А достань-ка ты, брат, давний подарок, о котором и позабыл, наверное. (50)А подарок этот состоит из гусиного пера, чернильницы, пузырька с чернилами и песочницы с песком. (51)И называется высокоторжественно: «Набор „Пушкинский“». (52)Обмакиваю перо и радуюсь, что даже спустя шестьдесят пять лет не разучился писать красиво. (53)Это не моя заслуга, это гусиное перо меня возвращает на три эпохи назад. (54)И написалось. (55)Конечно, не своё, пушкинское: «Минута — и стихи свободно потекут». (56)У него именно потекут, как лесной чистый ручей, выбегающий на солнечную поляну и напояющий корни деревьев, трав и цветов. (57)Как представить Александра Сергеевича над клавиатурой, выстукивающего на ней: Мороз и солнце; день чудесный! (58)Ему бы эта система многое подчеркнула: и «сомкнуты», и «запречь», и «затопленная»... (59)Затопленная, в лучшем случае, низменность. (60)Выкинул бы Александр Сергеевич всю эту аппаратуру. (61)Да и не было бы его при ней. (62)А был он при Михайловском, при Арине Родионовне, при России...

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Создавать художественные произведения с помощью компьютеров стало гораздо проще.
2) Компьютер раздражает автора, потому что постоянно вторгается в его творческий процесс, мешая сосредоточиться.
3) Компьютер, по мнению автора, подчиняет себе работающего на нём писателя, навязывая стандартные решения.
4) Автор текста, писатель Владимир Крупин, родом из Вятской земли.
5) Автор считает, что тот, кто хочет создать настоящее произведение, должен писать гусиным пером, как Александр Сергеевич Пушкин.

(1)Новый сосед мой далеко не стар, ему и сорока еще нет, наверное. (2)А взгляд рассеянный, пустой. (3)Так глядят старые люди на исходе жизни. (4)Куда-то в дальнюю даль, нам неведомую... (5)С ранней весны и до поры теперешней соседи, лишь с работы придут, сразу в огород. (6)До тёмной ночи там: лопата, мотыга, поливальник... (7)Пропалывай, окучивай, рыхли — дело известное. (8)Не будешь гнуться — значит, всё засохнет, травой порастёт. (9)Новый сосед мой на работу уходит рано, возвращается затемно. (10)Начинает жене помогать. (11)Их хозяйка, тётка Клава, совсем обезножела. (12)Кое-как выберется на крыльцо, квартирантов корит: — (13)Так не делают... (14)Помидоры надо поливать так-то... (15)Ты не обижайся, я всегда правду в глаза говорю. (16)И капусту вы неправильно посадили... (17)Всё понятно: старость, болезни и характер — не приведи Господь. (18)Со стариком своим тётка Клава ругалась до самой смерти его. (19)Квартирантов за три года несчётно перебрала. (20)Всё неймётся. (21)Ей неймётся, а жить возле неё тяжко. — (22)Цветки надо гуще сажать, у меня завсегда... — (23)Пятнадцать лет мы дачу держали, — кротко вздохнёт в огороде квартирантка. — (24)Одних роз больше десяти сортов... (25)Росту новая соседка невеликого, а кажется ещё меньше. (26)Всегда у грядок, у земли, гнётся. (27)Взгляд, как и у мужа, — поверх всего. (28)И дети у них какие-то смирные, тихие. (29)Девочка — невеличка; подросток-мальчик же не по годам деловой, рукастый. (30)Летнюю тётки Клавину кухоньку — жильё квартирантов — теперь не узнать. (31)Теперь летняя кухонька стала нарядной: промазанные и белилами крашенные переплёты окна, голубые ставенки, коричневые доски подзора, такой же карниз, свесы. (32)Всё это мальчик делал, старательно, день за днём. (33)Потом он принялся за баньку. (34)Крохотная банька в огороде стоит. (35)Она вовсе сиротой гляделась: сто лет не белённая, не мытая. (36)А теперь — словно голубая игрушечка. (37)Молодец паренёк... (38)Он там и спит теперь, в этой бане: кухнёшка-то тесная. (39)Мальчик на глаза тётке Клаве старается не попадаться. (40)Не поладил он с ней. (41)Ты, гляди, дружков ко двору не приваживай, — строго читала ему тётка Клава. — (42)Кинут кирпич в окно — потом стёкла вставляй. (43)Девочку, дочку своих квартирантов, тётка Клава по-доброму отличала, угощала конфетами. — (44)Тут играйся, во дворе, — говорила она и глядела, как девчушка забавляется с куклою, напевая и баюкая её. (45)К концу лета у нас появился котёнок. (46)Приблудился он к квартирантам, наведывался и ко мне — рыбки откушать, когда случалась она. (47)Милый котёнок, серенький, пушистый. (48)Тётка Клава заметила его не вдруг. — (49)А котёнка этого нам не надо, — сказала она. — (50)Он хороший, — заступилась за любимца своего девочка. — (51)Гадят везде. (52)Не отмоешь. (53)Девочка смолкла. (54)На следующий день, в пору полуденную, копался я в саду, когда рядом у соседей, возле бани, послышался голос девочки: — (55)Не ходи... (56)Ну, не ходи туда. (57)Поживи здесь немножко... (58)Маленький мой, серенький, я тебя побаюкаю... (59)И она запела странную песню, которую я слушал, затаясь: (60)Мы скоро все отсюдова уедем, Мы сядем на поезд и быстро-быстро поедем. (61)Мы быстро поедем к себе домой. (62)А там уже война кончилась и никто не стреляет. (63)Квартиру нашу починили и крышу сделали, Наша квартира уже не разбитая. (64)Мы снова будем в ней жить. (65)Песня кончилась, но девочка говорила и говорила: — (66)Ты нашу квартиру не видел, серенький, увидишь — так удивишься. (67)Она большая-пребольшая, красивая-прекрасная. (68)Моя комната, Васина комната, папина-мамина комната, а еще есть зал, кухня, коридор, кладовка и лоджия. (69)Много места. (70)Где хочешь, там и будешь жить. (71)Я буду в школу ходить и в балетную студию. (72)А ты на лоджию выйдешь, серенький, а я тебе рукой помашу: не скучай. (73)Познакомлю тебя с подружками: с Валей, Земфирой, Вероникой... (74)Голос девочки дрогнул. (75)Потом она смолкла. (76)А я замер. (77)Она молчала. (78)Я видел, как сидела она возле бани, обняв и прижав к себе серенького котёнка. (79)Взгляд её был устремлён выше земли и утомлённых жарой деревьев, выше домов, серых крыш. (80)Что-то далёкое видела она, завтрашнее ли, вчерашнее. (81)Замерла и глядела.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Соседи автора-рассказчика были беженцами, вынужденными оставить свой дом и поселиться на чужбине.
2) Сосед автора-рассказчика много трудился и на работе, и у себя в огороде.
3) Приблудившийся к соседям автора-рассказчика котёнок везде пачкал.
4) Дети соседа были тихими и воспитанными детьми.
5) Жена соседа была трудолюбивой, но неумелой хозяйкой.

(1)Было это в конце августа. (2)Случаются в эту пору дни, когда тёплый, как парное молоко, воздух замирает, когда густая зелень лесов стоит — не шелохнётся, млея на солнце, когда поля уже покорно лежат в золоте своей зрелости, а небо словно распахивается в необозримую высоту. (3)И уже там, в невозможной высоте, медленно плывут гряды белых, дородных облаков. (4)И слышен тогда и значителен каждый звук в этом мире, медлящем на краю лета. (5)Таким вот днём шла я полями в деревню. (6)Иду тихо, на солнышко щурюсь. (7)И слышу — шорох какой-то по траве. (8)Огляделась, смотрю — невдалеке наш Тихон Мурашов, Мураш, на склоне луговины лежит. (9)Да и не лежит он, а как-то странно себя ведёт: то ляжет, руки за голову, то сядет, то снова в траву упал, вот опять сел. (10)«Зарядку, что ли, делает?» — думаю. (11)Тут он меня заметил. (12)И тихо позвал: — (13)Ты... давай сюда, Насть, что покажу... (14)Я подошла. (15)Мураш лежал в высокой траве и смотрел прямо в небо. — (16)Тут вот садись — он, не глядя, пошарил рукой, приминая траву. — (17)Только тихо-тихо. (18)Иначе не получится. (19)Я осторожно присела рядом. (20)Мураш тоже сел. (21)Впереди, сквозь травины видна была наша деревня, растянувшаяся на холме. — (22)Вот, смотри туда, — заговорил он шёпотом, — видишь — целый мир там наш: жилища, огороды человеческие. (23)И звуки у него свои, слушай... — (24)Он замер, помолчал... — (25)Вон колодец дребезжит цепью, воду берут. (26)Колькин Филипп лает, видно, чужие идут... (27)Точно, чужие, во — куры расшумелись. (28)А теперь... — Мураш лёг в траву, перевернулся на живот, — сюда гляди: муравья видишь? (29)Воо-он лезет по стеблю, ему ещё лезть и лезть, там-то наверху тля пасётся, коровки их, муравьиные. (30)А вот там, вишь, травинка, вон-вон она, гляди, укорачивается, и слышь, — шептал Мураш, — хруст слышишь? (31)Это её мышь подгрызает. (32)Она уж третью травину так уминает, мышь-то. (33)Такой вот другой совсем мир, — выдохнул он тихо. — (34)А теперь — вон туда гляди-слушай. — (35)Он перевернулся на спину и махнул рукой в небо. (36)Мы лежали в траве и глядели как в круглое голубое окно, обрамлённое зеленью стеблей и листьев. (37)А там, высоко-высоко, чертили-кроили воздух ласточки и стрижи. (38)Они гонялись друг за другом, пикировали, взмывали, щебетали то гневно, то победно. — (39)Ещё мир... — тихо вздохнул Мураш. (40)И по его голосу слышно было, что он улыбается. — (41)Вот прихожу сюда, гляжу, слушаю — и через это соединяюсь с ними, с мирами этими. (42)Понимаешь? (43)Смиряюся я тут. (44)И потом — всё это уже во мне живёт, всё вот это. — (45)А там, когда на флоте служил, плавал ты, там как жил? — спросила я. — (46)Там тоже миры свои? (47)Мураш помолчал. (48)Он сорвал травинку, стал грызть её, видно вспоминая что-то. — (49)Нее... (50)Там не то. (51)Смиряться у меня никак не получалось. (52)Большая там красота, и, знаешь, такая жёсткая, уверенная в себе. (53)Не пускала она меня. (54)У нас я вон прямо войти в берёзу могу. — (55)Это как? — (56)А вот шёл-шёл, да и вошёл прямо в неё, в крону. (57)И трогает она меня по щекам листьями, обнимает. (58)Вот и смирение происходит. (59)А в магнолию или пальму — войдёшь ли? — (60)Тихон рассмеялся. — (61)Оно и понятно, им так положено, жёсткими быть. (62)Солнце у них жгучее, жара, ливни ещё. (63)Там и трава не такая. (64)Нет, не для нашего сердца природа та, — он погладил рукой мягкую примятую траву. — (65)Здесь — наша... (66)Эх! (67)Мураш легко сел, потом встал. — (68)Ну, побегу я уже, Насть. (69)Дело там... (70)Он понимал, что сказал важное, может, сокровенное. (71)И теперь и мне, и ему было немного неловко. (72)Так вот, смешавшись, мы и распрощались тогда.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Мураш на склоне луговины делал зарядку, когда его заметила Настя.
2) Раньше Тихон Мурашов служил на флоте и ходил на корабле в жаркие страны.
3) Мураш обладал особым чувством своей причастности к окружающей природе.
4) Мураш мог легко поделиться своим взглядом на мир с любым прохожим.
5) Потребность почувствовать себя частью многообразного мира приводила Тихона на просторную луговину.

(1)Одеяла моего детства были тяжёлые, ватные, покрытые простроченным блестящим сатином немарких цветов. (2)Может, поэтому я так любила своё разноцветное весёленькое лоскутное одеяльце. (3)В начале жизни, ещё до войны, моё одеяльце было толстым, важным одеялом тёмно-синего цвета. (4)Одеяло ездило с мамой в эвакуацию, где спасало от холода и неуюта, грело и лечило. (5)Вернувшись из эвакуации, одеяло тихо старилось. (6)Блестящий сатин померк и порвался, вата свалялась до плотных комков. (7)И тут маме, очень любившей это одеяло, пришла в голову отличная идея. (8)Она позвала мою крёстную тётю Лену (да-да, меня крестили, тайно, как первых христиан, и был крестик, лежавший в шкафу под бельём). (9)Так вот, моя крёстная была замечательная портниха. (10)Тётя Лена пришла к нам домой и принесла кучу лоскутков, которых у неё всегда было множество. (11)Из крупных мне шились роскошные наряды, предмет зависти соседок в нашей коммуналке. (12)Ещё мы собрали мои и мамины старые платья — всё пошло в дело. (13)Тётя Лена недрогнувшей рукой разрезала любимое одеяло, выкинула все комки, а оставшуюся вату простегала сшитым лоскутным чехлом. (14)Пока тётя Лена сшивала кусочки ткани, она рассказывала о них всякие истории. (15)Я сидела рядом, ушки на макушке. (16)Вечером меня торжественно укрыли этим одеялом. (17)Я потрогала один из лоскутков, самый красивый, и начала рассказывать его историю, мешая быль и небыль. (18)В моей семье началась счастливая жизнь. (19)Я уже не ныла про сказку перед сном. (20)Я рассказывала её сама себе. (21)Громко, вслух. (22)Закончив очередную сказку, я тихо засыпала — крепко-крепко. (23)Самые удачные истории — со свадьбой в конце — приходили мне в голову, когда я трогала яркие, весёлые лоскутки. (24)Любимым был ярко-розовый с сиреневыми цветочками. (25)Кусочек свадебного платья со свадьбы тёти Лены и красивого молодого лейтенанта. — (26)Довоенный ещё отрез. (27)Премировали, — гордилась тётя Лена. (28)Глаза её влажнели, и она добавляла: — Я уж так это платье любила, а как мужа убили, так ни разу не надела. (29)Выбросить — рука не поднимается. (30)А в одеяле красиво как будет... (31)Понятно, все сказки про принцев и принцесс годились для этого лоскутка. (32)Ярко-красный с золотыми розами остаток платья генеральши — бой-бабы, со слов тёти Лены, — очень подходил для героических битв с драконами. (33)Ещё был бархатный лоскуток, тёмно-красный, для сказок с феями и волшебством. (34)Был и кусочек для очень грустных сказок. (35)Это уже из моего платья. (36)Оно было на мне в тот скорбный воскресный день. (37)На обед был любимый куриный бульон с лапшой. (38)Глядя, как я, подчавкивая, уплетаю супчик, наша тогдашняя домработница довольно сказала: — Ну что значит своя живность! (39)Совсем другой вкус, чем у купленного. (40)Я подозрительно взглянула на маму. (41)Она опустила глаза. (42)Вдруг всё поняв, я вылетела с криком из-за стола, облив себя супчиком. (43)Холодея от ужаса, я метнулась за сарай. (44)Там всё лето на верёвочке пасся мой друг, живой петушок Петя. (45)Из крохотного жёлтого комочка Петя к концу лета вымахал в видного упитанного петуха. (46)Ещё бы, ведь не было каши, которую я бы съела одна, без Пети. (47)Зато Петя безотказно выслушивал мои бесконечные летние истории. (48)С Петей можно было и переветь без дразнилки про плаксу-ваксу, пожаловаться и пообедать вволю. (49)Петя никуда не спешил и всегда радовался моему приходу... (50)Сейчас за сараем было пусто. (51)Из Пети сварили суп. (52)Я съела друга. (53)Эта мысль билась во мне, выливаясь горючими слезами. (54)Платье, залитое жирным бульоном, так и не отстиралось. (55)Приличный кусок от него вшился в лоскутное одеяло. (56)В особо неудачные дни, когда очень жалко себя, я рассказывала сказку про Петю и засыпала в слезах. (57)Мне снился молодой и толстый петух, ставший жар-птицей. (58)Недавно я увидела в «Ашане» пододеяльник с рисунком как бы из лоскутков. (59)Купила. (60)Вдела в него одеяло. (61)Красиво. (62)Винтажно. (63)Но никаких сказок.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Мама рассказчицы не смогла выбросить состарившееся любимое синее одеяло, которое верой и правдой служило ей ещё во время войны.
2) Тётя Лена была настоящей портнихой и сшила для старого одеяла модный винтажный пододеяльник из кусочков тканей, оставшихся от платьев.
3) Тётя Лена знала множество историй из жизни и из книг и, пока шила пододеяльник, рассказывала их своей племяннице.
4) В детстве рассказчица любила посидеть и поговорить с петухом Петей, которого считала другом, потому что он был ей всегда рад.
5) Купленный в «Ашане» пододеяльник с лоскутным рисунком был точно таким же, как тот, что когда-то сшила тётя Лена, и так же радовал рассказчицу.

(1) - Семнадцать, восемнадцать, девятнадцать... (2)Двадцать семь... (3)Откуда их столько взялось! (4) - Не меньше полусотни, - сказал я. (5) Мы стали на край узкой щели, готовые спрыгнуть туда, когда придёт момент. (6)Она была узкая и глубокая, как могила, и очень неуютная, а после вчерашнего дождя в неё натекла вода, но всё же было очень благоразумно заранее выкопать хоть такую щель. (7)Мерный рокот авиационных моторов рос и ширился, заполнял пространство, десятки тысяч лошадиных сил несли по воздуху сотни тонн бомб, чтобы в сознании собственного превосходства и безнаказанности сбросить их на наши головы. (8)В тяжкий гул вмешались одиночные винтовочные выстрелы, несколько раз бухнули противотанковые ружья, и где-то нервно и коротко прострочили из бесполезного автомата. (9)Гул моторов перекрывал все остальные звуки: «юнкерсы» шли чётким строем, тройками, одно звено за другим, всё небо было полно самолётов, маленькие, тонкие «мессеры» вились между тяжело нагруженными машинами. (10)Рокот нарастал, и в этом рокоте стало различимо заунывное подвывание - верный признак немцев. (11)Самолёты всё шли, их было и в самом деле не менее пятидесяти, и было удивительно: неужели такая громада вся против нас, таких маленьких и беззащитных, у которых нет ничего для спасения, кроме этой ненадёжной щели. (12) - Сюда летят, - сказал Артёменко. (13) Доктор зачем-то застегнул шинель на все пуговицы, потом опять распахнул её. (14)Он заметно побледнел. (15)Первая партия развернулась от ярко сияющего солнца, выстроилась и стала медленно кружить, как будто высматривая что-то на земле. (16)Спокойное ясное небо голубело в самой вышине. (17)А земля загудела и забилась дрожью, отзываясь на неумолчный глухой вой и рокот. (18)Вот первая тройка, клюнув носом, стремительно пошла в пике. (19)Самолёты падали чуть ли не до самой земли, а затем взмывали кверху, показывая нам своё бронированное брюхо и жёлтые концы крыльев, и от них оторвался и понёсся вниз нарастающий пронзительный визг, и донеслись тупые удары, и за ближними хатами встали развесистые синие с чёрным дымы, шурша прилетел издалека и упал около нас обессилевший осколок, и следующая тройка вышла в пике - прямо на нас. (20)Артёменко дёрнул меня за руку, и мы оба свалились в щель, где уже лежал доктор, и закрыли головы руками, и бомбы с визгом пролетели над нами одновременно с ревущим «юнкерсом» и взорвались где-то совсем недалеко, ослепительно блеснуло, и посыпались грязь и осколки, и щель заволокло синим дымом. (21) - Перелёт, - приподнялся было я, но поскорее опять уткнулся в сапоги доктора, потому что «юнкере» - тот же самый или другой - страшно низко прошёл над нами, стреляя, и видно было, как из втулок пропеллеров вырываются короткие язычки огня, и опять провизжало над нами и пробарабанило по земле. (22)А потом пошло светопреставление: грохот близких и далёких взрывов, вспышки пулемётных очередей, лай автоматических пушек, рокот и вой пикирующих самолётов, и прилетали на край щели тихие осколки и комья земли, и дым закрыл небо, и в голову не приходило ничего, кроме того, что прямое попадание в щель не такая уж невозможная штука. (23)Мы лежали на самом дне, сжавшись в комок, и старались не думать и не дышать. (24)Грязные подошвы докторских сапог оказались у меня как раз под щекой и пачкали всё лицо, но отодвинуться от них было некуда, да и незачем. (25)Какое это имело значение, когда каждую секунду от нас могло ничего не остаться? (26)Человечество исчезло. (27)Человечество и мир ограничивались четырьмя могильными стенками, покрытыми полужидкой слизью, лужей воды под животом, тремя скрюченными телами, в которых пока ещё теплилась жизнь, и этими сапогами у самых глаз. (28)Подошвы сапог придвигались всё ближе и ближе и разрастались до гигантских размеров. (29)Они поглощали всё остальное. (30)Былые детские мечты о счастливом будущем, искания правды в служении прекрасному, высокомерные юношеские планы покорения вселенной путём создания прекрасных произведений искусства - всё, чем когда-то была заполнена моя недолгая жизнь, сплющивалось, сжималось до степени конспектов и полностью умещалось на поверхности этих подошв, подбитых железными подковками и облепленных жёлтой глиной. (31)Да и не были ли они последним, что мне суждено видеть на этом свете, - торчащие перед глазами подкованные подошвы?.. (32)Холодная земля, спасающая от бомб, и пара сапог - больше ничего. (33)Остальное осталось там. (34)Снаружи. (35)Но там сейчас грохот и вой и тоже больше ничего. (36)Близость смерти вдруг замкнула наше существование в узкую, как мышеловка, рамку, по обеим сторонам которой больше ничего не было. (37)Исчезло прошлое, и под сомнением оказалось будущее. (38)Только грохот и вой - больше ничего... (39)И земля ходит ходуном, трясётся и вот-вот сойдётся вверху над нами, окончательно похоронив, (40)Мне показалось, что я задыхаюсь. (По Б.Д. Сурису)

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) С помощью автоматов невозможно было противостоять вражеской авиации.
2) Вырытые в земле узкие щели надёжно защищали людей от авиаударов.
3) Описанный рассказчиком день был ясным и солнечным.
4) Лёжа в вырытой траншее, рассказчик думал о своих родных.
5) Немецкие самолёты можно было распознать по характерному завыванию моторов.

(1)Однажды на урок алгебры вместо нашей математички пришёл новый учитель — мужчина. (2)От самого его появления, внешности и первых произнесённых слов на нас повеяло чем-то необычным. (3)Представьте себе невзрачного, бледного — без единой кровинки в лице — человека, с сияющими глазами, в отутюженных брючках, кургузом пиджачке и при галстуке. (4)Галстук нас, дураков, просто сразил. (5)Ничего подобного мы до сих пор не видели. (6)Но галстук что! (7)Мы были совершенно ошарашены его вступительной речью. (8)Ничего подобного мы ещё не слыхивали. (9)Новый учитель, Николай Иванович Иголкин, сразу обратился к нам: — Мы будем с вами изучать математику! (10)Вы знаете, что это за наука? (11)Нет, вы не знаете, какая это наука! (12)Математика — это наука о строении Вселенной! (13)Он стоял перед нами ну прямо как какой-нибудь Наполеон: одна рука — на столе, словно опирается на карту сражения, другая — за бортом пиджака. (14)Он так и вошёл — с одной рукой на груди, что придавало всей его не очень казистой фигуре горделивую и, как вы догадываетесь, немного смешную осанку. — (15)Да, дорогие мои, всей Вселенной. (16)Волшебные сочетания сил и элементов, порядок и стройность в движении электронов и небесных светил, чудесные соотношения атомов, которые составляют материю, — всё это математика. (17)Это не сухая, не скучная наука. (18)Она позволяет решать самые сложные задачи, которые ставит перед нами физика и всё, с чем мы сталкиваемся в жизни. (19)Она даёт возможность сделать сложное простым и понятным. (20)Я буду учить вас находить красивые и ясные решения, прозрачные, как небо! (21)Мой сосед по парте толкнул меня в бок. (22)На его лице было сложное выражение. (23)Это и ироническая ухмылка, как в ту минуту наверняка и у меня, и у остальных сорока гавриков нашего класса. (24)Это и удовольствие — ещё бы! (25)Не каждый день удаётся послушать подобные речи. (26)Наконец, физиономия его отражала затаённую надежду: может быть, этот невесть откуда свалившийся нам на голову поэт от математики не станет преследовать нас с такой въедливостью, как это делала математичка. (27)Вместо ежедневного решения задач и примеров будем вдохновенно рассуждать о красоте и ясности, о гармонии и разуме Вселенной! (28)Скажу сразу, жестоко ошибся мой друг. (29)Новый учитель даже подкрутил гайки. (30)Если математичка ограничивалась простым заучиванием, то Иголкин добивался понимания того, что мы заучиваем, почему так, а не иначе решаем задачу. (31)Не успели мы как следует прочувствовать его речь, как он изумил снова. (32)Нет, не словами. (33)Своей правой рукой, которую вынул из-за борта пиджака. (34)Вместо ладони с пальцами у него оказалась двупалая клешня. (35)Улыбки с наших лиц сдуло. (36)Мы, замерев, смотрели на эту клешню, на мел, который она держала и который выписывал на доске аккуратный и ровный ряд чисел. (37)Урок начался. (38)Он прошёл при стойком оцепенении всего класса. (39)Мы, дети военных лет, хорошо понимали, что может стоять за этой страшной рукой. (40)Ни о своём ранении, ни о пребывании на фронте Иголкин никогда не рассказывал. (41) Мы не знали, где он воевал, в каком звании, сколько, был ли ещё ранен, имел ли награды. (42)Учитель демонстративно игнорировал свою изувеченность. (43)Он работал, учил нас алгебре, геометрии и не давал спуску нерадивым и лентяям. (44)Он бы, несомненно, завоевал целиком и полностью наш класс, если бы не его манера высокопарно изъясняться. (45)Теперь-то я понимаю, что это происходило от его влюблённости в математику, от горячего желания привить эту влюблённость нам. (46)Что и говорить, наш возраст, то, что нас, мальчишек, была такая орава, а учитель ничем не выдавал своих трудностей, даже упорно писал именно правой рукой, хоть это давалось ему очень нелегко, — всё это мешало проявлению добрых чувств. (47)Привыкнув к его руке, мы проявляли бездушие. (48)Я признаюсь в этом с горьким упрёком, и прежде всего самому себе. (49)Какие-то душещипательные эпизоды из прочитанных книг трогали чувствительные струны моего сердца, а живой человек, который находился рядом, понимания, сочувствия не вызывал. (50)Мы проявляли жестокость... (51)Вывести Иголкина из себя нам ничего не стоило. (52)И нам было неведомо, отчего изуродованная рука нашего учителя вдруг багровеет. (53)Откуда нам тогда было знать, что это происходит от прилива душевной боли? (54)Но один самый обыкновенный подслушанный разговор перевернул наши души. (55)Весной мы с одноклассниками, Фимой и Аликом, пошли в Струковский сад. (56)Этот городской сад, с густыми зарослями кустов, крутыми склонами, многочисленными тропинками, занимал большое пространство на высоком берегу Волги. (57)Сбежали мы друг за другом по одной такой тропке на склоне, налетев в самом низу, к общему восторгу, друг на друга, как вдруг Алик, отлетевший в кусты, поворачивается к нам и с вытаращенными глазами шепчет: — Тихо. (58)Там Иголкин. (59)Мы с Ефимом осторожно раздвигаем кусты и видим, что на дорожке, как раз под нами, идёт Иголкин с каким-то мальчишкой. (60)Мы замерли. (61)Они же, как нарочно, остановились. — (62)Поедем мы с тобой на рыбалку, непременно поедем, — почему-то не очень весело говорил Иголкин, — вот погоди, спадёт вода, да и у меня в школе работы поубавится... — (63)Ничего не поубавится! — сердито возразил мальчишка. — (64)И мама говорит, что ты с утра до вечера в школе пропадаешь, а у тебя здоровье... (65)Ты вон каждый вечер лекарства пьёшь. (66)И чего ты за них переживаешь? (67)Они же тебя терзают, просто изводят! (68)«Терзают»... (69)«Изводят»... (70)Эти с горечью и гневом произнесённые маленьким мальчишкой слова как-то остро резанули. (71)Я воспринял их как слова, направленные непосредственно в нас. (72)И мне стало не по себе. —73)Они ещё несмышлёныши, — возразил наш учитель. — (74)Вроде тебя. (75)Ты пойми, ведь некоторые из них, совсем безнадёжные, стали понимать, соображать, у них появился интерес к математике. (76)Да, да, я вижу. (77)А ты лучше посмотри, как красиво! (78)Он стоял в своей обычной горделивой позе, с правой рукой за бортом пиджака, и смотрел на реку, на заволжские дали. (79)Он словно возвращал нас к этой стихии, к этому врачующему душу простору, перед которым хотелось избавиться от всякой скверны. (80)Пусть её и не слишком много накопилось к тому времени в наших ребячьих душах, но избавиться хотелось решительно, полностью, раз и навсегда. (81)Когда мальчишка взял Иголкина за руку и повёл прочь, мы услышали ещё несколько фраз. — (82)А ты бы смог подбить три танка? — (83)Хватит мне и одного. — (84)А он сколько раз по тебе выстрелил? — (85)Раза три, точно не помню... (86)Голоса их поглотил весенний разноголосый шум сада. (87)Мы вылезли из кустов, спустились вниз на дорожку. (88)Играть расхотелось. (89)Не сговариваясь, присмиревшие, мы молча пошли к Волге... (По И.Ф. Смольникову)

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) При первом знакомстве с учителем на школьников наибольшее впечатление произвела его необычная одежда.
2) Учитель математики стремился быть похожим на Наполеона, поэтому закладывал ладонь руки за борт пиджака.
3) На своих уроках Николай Иванович часто рассуждал о пользе математики, забывая о том, что нужно решать примеры.
4) На первом уроке, который проводил новый учитель математики Николай Иванович Иголкин, стояла тишина.
5) Рассказчику горько вспоминать о том, как он и его одноклассники относились к учителю математики.

(1)Уже взявшись за ручку двери, Женька услышал густой перекатывающийся бас. (2)Дома его ждал гость столь неприятный, что хоть поворачивайся и уходи. (3)Может, и в самом деле побродить по улице, пока незваный гость не уйдёт?.. (4)Гость-то уйдёт, а проблема останется. (5)И Женька, открыв дверь, обречённо шагнул через порог навстречу гремевшему басу. (6)Посреди комнаты стоял учитель математики Василий Васильевич, размахивал длинной рукой и ораторствовал. (7)Отец и мать, пришедшие с работы на обед, сидели вокруг застланного скатертью стола и почтительно слушали. (8)Василий Васильевич считался одним из самых умных людей в их посёлке городского типа. (9)Мать не оглянулась в сторону сына, отец лишь стрельнул сердитым глазом. (10)Василий Васильевич покосился, но речи своей не прервал. — (11)Нет от природы дурных людей, есть дурные воспитатели! — гремел Василий Васильевич, и оконные стёкла отзывались на его голос. — (12)Мы, учителя, не справляемся с воспитанием, даём брак... (13)Согласен! (14)Подписываюсь! (15)Но!.. (16)Ведь в школе ученик проводит всего каких-нибудь шесть часов в сутки, остальные восемнадцать часов — дома! (17)Законно спросить: чьё влияние сильней на ребенка? (18)Нас, учителей? (19)Или вас, родителей?.. — (20)Вы хотите сказать, Василий Васильевич... — начал было отец Жени. — (21)Хочу сказать, Фёдор Андреевич, — голос Василия Васильевича стал твёрд, лицо величественно, — что когда вы в ущерб семье с раннего утра до позднего вечера пропадаете на работе, то не считайте, что это так уж полезно для общества. (22)Обществу, уважаемый Фёдор Андреевич, нужно, чтобы вы побольше отдавали времени своему сыну, передавали ему то, чем сами богаты. (23)Да! (24)Вы трудолюбивы, вы работоспособны, а сын, увы, этого от вас не перенял. (25)Не перенял он вашу кипучую энергию, не перенял и ваше чувство ответственности перед делом. (26)Не обижайтесь за мою прямоту. — (27)Да что уж обижаться — вы правы, сына вижу только поздно вечером, когда с ног валюсь, — отмахнулся огорчённо отец. — (28)И мать тоже с утра до ночи занята — в больнице у неё дел по горло. — (29)Василий Васильевич, спасибо вам, — подала голос мать. — (30)Что в наших силах, то сделаем. (31)Как-никак он у нас один. — (32)Ну и прекрасно! (33)Ну и превосходно!.. (34)А я, со своей стороны, уверяю вас, тоже приложу все усилия, чтобы экзамены были сданы если не отлично, то хотя бы хорошо... (35)Под прицелом будешь у меня, голубчик, под прицелом! (36)Василий Васильевич заметно подобрел. (37)Он и вообще-то не умел долго сердиться, а уж после того, как поговорит, поораторствует, громко, всласть отчитает своих старшеклассников, всегда становится мирным и ласковым. (38)Все это уже хорошо знали и молчали, когда он выражал своё возмущение их невысокой работоспособностью. (39)Он ушёл успокоенный и великодушный, родители проводили его до дверей. (40)Отец вернулся в комнату, пнул стул, подвернувшийся на пути, и навис над Женей. — (41)Достукался! (42)Краснеть за тебя приходится. (43)Не-ет, я приму меры!.. (44)Я найду способ усадить тебя за рабочий стол!.. (45)Мать прислонилась к стене и позвала: — Подойди ко мне. (46)Отец сразу умолк, а Женя, весь внутренне сжавшись, подошёл к матери. (47)Он с детства больше боялся тихого голоса матери, чем крика отца. (48)Мать положила ему на плечо руку и стала молча вглядываться, долго-долго, в углах губ проступали опасные морщинки. — (49)Женя... — (50)И замолчала, снова стала вглядываться сыну в лицо. (51)Наконец заговорила: — У меня сейчас в больнице человек в тяжёлом состоянии. (52)Я сейчас уйду к нему и вернусь очень поздно... (53)И завтра я должна быть там, в больнице, и послезавтра... (54)Должна я спасти этого человека? — (55)Должна, — выдавил Женя, в тон матери, тихо. — (56)Я спасу этого, появятся другие. (57)И мне снова нужно будет спасать... (58)А может, мне лучше заняться тобой? (59)Ты здоров, но ты так глуп и ленив, что нужно следить, как ты готовишься к экзаменам, хватать тебя за руку, силой вести к столу... — (60)Эх! — (61)В полном расстройстве отец пнул ногой стул. (62)Было ясно, что с таким же удовольствием он отвесил бы пинок уже переросшему его сыну. (63)У Женьки сжалось горло. — (64)Мам... (65)Я всё... (66)Я сам справлюсь со своими делами... (67)Не надо тебе о них думать. (68)Мать сняла с плеча сына руку, отвела глаза, выпрямилась, как струна, и как будто вся внутренне собралась. — (69)У меня сейчас сложнейшая операция. (70)Я очень волнуюсь. — (71)Мам! (72)Я сам... (73)Вот увидишь. — (74)А я всё-таки приму меры! (75)Не-ет, я на самотёк не пущу! — (76)Отец решительно направился к зазвонившему в этот момент телефону. — (77)Слушаю! (78)Что — платформ нет? (79)Выкатку приостановить?! (80)Да вы представляете, что может произойти?! (81)Нужны платформы — кровь из носу!.. (82)Сейчас буду, без меня ничего не предпринимать! (83)И отец, схватив папку с документами, вылетел из дома, забыв о Женьке. (По В.Ф. Тендрякову)

Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Женька мог воспользоваться возможностью не заходить домой, пока не уйдёт его учитель математики, но решил присутствовать при разговоре Василия Васильевича с родителями.
2) Василий Васильевич считает, что влияние школы на детей гораздо сильнее, чем влияние родителей.
3) Отец Женьки равнодушно относится к неуспеху своего сына в школе.
4) Женькина мама готова оставить свою работу ради того, чтобы её единственный сын успешно сдал экзамены и окончил школу.
5) В разговоре родителей Женьки с учителем математики Василием Васильевичем было найдено взаимопонимание.

(1)Я весь в долгах. (2)Я в долгу перед Россией. (3)Хоть я и родился в Баку, где мои родители жили пару лет. (4)Кстати, когда я стал главным дирижёром «Американской симфонии» - Национального симфонического оркестра Америки, на пресс-конференции в клубе журналистов одна газетная дама решила продемонстрировать эрудицию и тоном, показывающим, что мне не удастся «скрыть тёмные пятна в моей биографии», спросила: «Вот вы говорите, что вы русский, а ведь на самом деле вы родились в Баку, значит, вы азербайджанец!» (5)Я говорю: «Ну и что? (6)Если кто-нибудь родится в Антарктиде, это значит, что он пингвин?» (7)Но мой долг перед Россией - это долг не перед советской властью, это долг перед людьми, которые меня окружали, которым я обязан всем, и прежде всего тем, что именно я получил то, что им не досталось. (8)Мой отец был великим виолончелистом. (9)Без преувеличения. (10)Я до сих пор не могу играть так, как отец. (11)Он был гениальным музыкантом. (12)Он играл на рояле с листа, как мог это сделать редкий пианист. (13)Чтобы я имел представление о музыкальной литературе, он покупал ноты и, едва принеся домой, играл мне с листа Рахманинова, Чайковского, и это уже во время эвакуации! (14)Я писал в то время фортепианный концерт, и отец считал необходимым расширять мой кругозор. (15)Как пианист он играл всего Шопена. (16)Он и сочинял. (17)У него написаны четыре концерта для виолончели. (18)А как виолончелиста его знали и певцы, и музыканты, и дирижёры. (19)Он выступал с Неждановой и Головановым, с Гольденвейзером и Игумновым. (20)Он и с Собиновым выступал, знал Шаляпина, у меня хранится соната Рахманинова с надписью отцу, есть письмо Глазунова из Парижа, в котором он пишет отцу: «Никогда не забуду ваше блистательное исполнение моей любимой сонаты Шопена для виолончели». (21)Но он никогда не искал признания, оваций, денег, спокойно оставаясь в тени. (22)Он и в Москву-то переехал из-за меня, чтобы я мог учиться здесь у лучших учителей. (23)Хотя лучшего, чем он, учителя я не знаю. (24)Но мы приехали в Москву, в нищенство, жили здесь в коммунальной квартире, где, кроме нас, жило ещё, наверное, человек сорок, у нас была полутёмная комната в Козицком переулке. (25)Когда я после шестнадцати лет жизни за рубежом снова приехал в Москву, я разыскал эту квартиру, и оказалось, что комната, где мы когда-то жили, вообще нежилая, это и прежде, до нас, был какой-то чулан, и сейчас снова стала она чуланом, а ведь мы там жили вчетвером. (26)Когда в 1942-м в эвакуации не стало отца, у меня началась депрессия, я не хотел больше жить. (27) Вот тогда-то меня и стали брать с собой на гастроли артисты Малого театра оперы и балета. (28)Они хотели меня спасти. (29)Зимой, в жуткий холод, они отправились в Орск с мальчиком, тащившим за спиной казённую виолончель номер восемь. (30)Нас ехало шестеро, я всех помню по именам. (31)Там были Ольга Николаевна Головина, солистка, Изя Рубаненко, пианист, аккомпаниатор, Борис Осипович Гефт, тенор, мой опекун в дальнейшем, Коля Соколов и Светлана Шеина - пара из балета, взрослые люди, заслуженные артисты. (32)И я. (33)Вошли мы в общий вагон, мне досталась боковая полка, на которую я и лёг, потому что ехали мы в ночь. (34)И сразу же погасили свет в вагоне, и каждый из взрослых стал не раздеваться, а, напротив, что-то дополнительно на себя надевать. (35)Потому что одеяльца нам выдали прозрачные. (36)Мне нечего было на себя надеть, да и та одёжка, в которой я пришёл, была аховая. (37)Я скорчился под своим одеяльцем, и поезд тронулся. (38)Я никак не мог согреться и понял, что уже не согреюсь, в вагоне становилось всё холоднее. (39)Ночь, мрак, как в каком-то круге ада, умерший отец позади, впереди неизвестность, я еду куда-то никому не нужный. (40)И я, помню, подумал, как было бы замечательно сегодня во сне умереть. (41)И перестал сопротивляться холоду, (42)Проснулся я в полной темноте, оттого что мне было жарко. (43)Одеяло стало почему- то толстым и тяжёлым. (44)Я пальцами в темноте начал перебирать его и обнаружил, что всего на мне лежит шесть одеял. (45)Каждый из ехавших со мной, не сговариваясь, в темноте укрыл меня собственным одеялом. (46)Позже, когда меня уже лишили гражданства, я говорил друзьям, которые требовали от меня злобы: а вот за эти одеяла я ещё не расплатился. (47)И, может быть, никогда не расплачусь. (48)Вот эти пять артистов, мой отец и масса других людей, согревавших меня каждый по-своему, - это и есть моя страна, и я ей должен до сих пор. (По М.Л. Ростроповичу)

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Будучи гениальным музыкантом, отец Мстислава Ростроповича давал большие гастроли за рубежом.
2) Мстислав Ростропович прекрасно знал творчество своего отца - выдающегося музыканта.
3) Семья Ростроповичей переехала в Москву, чтобы отец мог ярче проявить себя как музыкант.
4) Артисты Малого театра оперы и балета взяли с собой на гастроли в Орск мальчика в качестве виолончелиста.
5) Мстислав Ростропович считал своего отца великим виолончелистом.