Открытый банк заданий ЕГЭ

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Садилось солнце (1) и (2) казалось (3) что последняя тишина опустилась на землю (4) и я больше никогда не услышу человеческого голоса.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Отец молча слушал охотников (1) и (2) когда речь заходила о тетеревиной охоте (3) то он сразу оживлялся и начинал длинный рассказ о птичьих повадках (4) которые хорошо знал.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Я помню (1) что предания о панах мне рассказывали как раз в то время (2) когда я ехал на лодке осматривать Воицкие водопады (3) шум которых обычно бывает слышен уже в десяти верстах от них (4) но (5) когда мы приехали даже в селение почти у самых водопадов (6) я ничего не слыхал (7) потому что попутный ветерок уносил звук в другую сторону.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Незнакомец посадит тебя в лодку (1) и привезёт на корабль (2) и ты уедешь навсегда в блистательную страну (3) где всходит солнце (4) и где звёзды спустятся с неба (5) чтобы поздравить тебя с приездом.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Пока Борис одевался (1) радио почти не было слышно (2) но (3) когда он на секунду замер у дверей (4) и подумал (5) все ли вещи собраны (6) то из радиоприёмника опять стал слышен вкрадчивый и гнусавый голос.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В гимназии он всегда был круглым пятёрочником (1) и (2) если бы гимназия не закрылась (3) его имя можно было бы прочесть на мраморной доске среди золотых медалистов (4) которые окончили в разное время Ришельевскую гимназию.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Простучали тяжёлые сапоги Марка по мозаике (1) полное молчание настало в колоннаде (2) и было слышно (3) как ворковали голуби на площадке сада у балкона (4) да ещё вода пела замысловатую песню в фонтане.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Отец Геннадий был тучен (1) и (2) чтобы повернуть голову назад (3) ему приходилось поворачиваться всем туловищем (4) потому что шеи у него не было заметно совсем (5) и каждое движение давалось ему с трудом.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Чтобы теннисист достойно играл (1) нужна хорошая подача со стороны партнёра (2) но (3) если спортсмен посылает от себя превосходные мячи (4) а в ответ ничего не получает (5) то никакой игры не выйдет.

К концу 1940-х годов появились первые ростки осознания того, что брэнд – не просто изящная эмблема, запоминающийся слоган или красивая картинка на этикетке, украшающая продукты компании: сама компания может иметь особую индивидуальность, метафорически запечатленную в брэнде, или собственное «корпоративное сознание» – так называли в то время этот эфемерный атрибут корпоративной культуры. По мере развития этой идеи специалист по рекламе перестал воспринимать себя как ассистента коммивояжера, помогающего продать товар, и вместо этого возвел себя в ранг «мыслителя, властелина умов, творящего коммерческую культуру». Пытаясь установить подлинную сущность брэнда, рекламные агентства стали обращать все меньше внимания на конкретные продукты и их атрибуты и занялись изучением психологических и антропологических аспектов влияния брэндов на культуру и жизнь людей. Эти проблемы представлялись крайне важными, и, хотя корпорации по-прежнему продолжали выпускать именно товары, потребители покупали уже не товары, а брэнды. Чтобы привыкнуть и адаптироваться к этому сдвигу в массовом сознании, товаропроизводителям потребовалось несколько десятилетий. Они продолжали цепляться за представления о том, что в центре их бизнеса по-прежнему должно оставаться производство и что брэндинг – всего лишь важное приложение. В 80-х годах им на смену пришло повсеместное маниакальное наращивание чистой стоимости брэндов, решающим моментом которого стало приобретение в 1988 году корпорацией Philip Morris компании Kraft за 12,6 миллиардов долларов – в шесть раз больше балансовой стоимости активов компании. Очевидно, что разница в цене означала, сколько стоила сама марка Kraft. Конечно, на бирже понимали, что десятилетия активного маркетинга и усилия по продвижению собственных брэндов не могли пройти даром, и стоимость компаний повышалась, превышая балансовую стоимость активов и значения ежегодных объемов продаж. Но покупка Kraft показала, что огромная сумма денег была выложена за нечто такое, что раньше считалось абстрактным и неизмеряемым – за торговую марку. Это событие стало захватывающей новостью для всего рекламного мира, который теперь имел полное право потребовать у своих клиентов рассматривать расходы на рекламу не просто как затраты на выполнение планов по продажам: теперь они были инвестициями, вкладами в собственные нематериальные активы, повышавшими рыночную стоимость компании, ее капитализацию. Чем больше тратишь, тем больше стоит твоя компания. Неудивительно, что это привело к значительному росту расходов на рекламу. Благодаря этому возникла новая волна интереса к внедрению в массовое сознание содержания и образов брэндов: это значило нечто большее, чем просто несколько рекламных щитов и видеороликов на телевидении. Это означало,что надо активно «светиться» в качестве спонсора, находить новые области, в которых можно было бы провести расширение брэнда, а также постоянно «держать нос по ветру», прощупывая «веяния времени», чтобы быть уверенным, что образ, выбранный для брэнда, резонировал бы с вашей целевой аудиторией. Радикальный сдвиг в философии бизнеса привел товаропроизводителей в состояние голодного безумия, когда они жадно прощупывали культурный ландшафт цивилизации в поисках чистого воздуха, который мог бы вдохнуть жизнь в их брэнды. Очень скоро в цивилизованном мире не осталось практически ничего, на чем не было бы ярлычка и что не носило бы на себе печати брэндов.

Используя обществоведческие знания, приведите три аргумента в защиту необходимости регулирования государством предпринимательской деятельности. (Каждый аргумент должен быть сформулирован как распространенное предложение.)