Задания ЕГЭ | Биология

Рассмотрите рисунок с изображением схемы деления исходной диплоидной клетки. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Список элементов:

1) метафаза I
2) метафаза
3) метафаза II
4) митоз
5) мейоз
6) 2n2с
7) 2n4с
8) n2с

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Проанализируйте таблицу "Бактериальная клетка". Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Список элементов:

1) транскрипция
2) трансляция
3) репликация
4) клеточная стенка
5) пили
6) жгутик
7) замкнутая структура
8) комплекс нуклеиновой кислоты и белков-гистонов

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Проанализируйте таблицу «Виды клеточных РНК». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Список элементов:

1) вирусная
2) информационная
3) содержит дисульфидные мостики
4) содержит кодоны
5) доставляет аминокислоту к месту синтеза белка
6) переносит наследственную информацию
7) имеет форму глобулы
8) синтезируется в ядрышке

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Рассмотрите рисунки с изображением плодовых мушек дрозофил (Drosophila melanogaster), участвовавших в эксперименте, по результатам которого был сформулирован закон. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите из предложенного списка.

Список элементов:

1) биогенетический закон
2) закон сцепленного наследования
3) признаки, локализованные в одной хромосоме, наследуются совместно
4) изменчивость признаков возникает в процессе онтогенеза организмов
5) наследование каждой пары признаков происходит независимо друг от друга
6) соматическая
7) наследственная
8) модификационная

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Рассмотрите рисунок с изображением схемы деления исходной диплоидной клетки. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Список элементов:

1) метафаза
2) метафаза I
3) метафаза II
4) митоз
5) мейоз
6) nc
7) 2n4c
8) n2c

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Рассмотрите рисунок с изображением яйца птицы. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Список элементов:

1) скорлуповая
2) зародышевая
3) белковая
4) источник питательных веществ
5) защита
6) хитинизированная
7) источник воды
8) известковая с порами

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Проанализируйте таблицу «Виды естественного отбора». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Список элементов:

1) появление белой крысы в популяции серых крыс
2) формирование различных форм клюва у галапагосских вьюрков
3) формирование определённой толщины панциря у черепах
4) разрывающий
5) элиминирующий
6) давлению подвергаются особи с одним из крайних проявлений признака
7) давлению подвергаются самые крупные особи
8) под наибольшим давлением оказываются особи с самым выраженным и средним проявлением признака

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Рассмотрите рисунки с изображением бабочек берёзовых пядениц. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Список элементов:

1) мутация
2) предупреждающая окраска
3) конвергенция
4) движущая
5) адаптивная модификация
6) маскировка
7) половой отбор
8) стабилизирующая

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами. 

Проанализируйте диаграмму «Уровень смертности у людей с различным индексом массы тела». Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответ цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1) Индекс массы тела ниже 20 свидетельствует о нарушении обмена веществ.
2) Люди с очень высоким индексом массы тела в исследовании не участвовали.
3) Люди с очень низким уровнем индекса массы тела испытывают дефицит калорий.
4) При индексе массы тела 25 и выше уровень смертности растет пропорционально индексу массы тела.
5) Уровень смертности у людей с высоким индексом массы тела обусловлен развитием сахарного диабета.

Проанализируйте график «Количество вирусных частиц птичьего гриппа в соскобе из носоглотки у птиц линии 0 (исходная заразившаяся линия) и линии С-В12 (заразившаяся при контакте с птицами линии 0)». Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответ цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1) У птиц линии 0 наличие вирусных частиц наблюдается в течение более продолжительного периода после заражения, чем у птиц линии С-В12.
2) У птиц линии С-В12 болезнь будет сохраняться в популяции неопределенно долго.
3) У птиц линии С-В12 после первого контакта с птицами линии 0 количество вирусных частиц уменьшается, а затем увеличивается.
4) Птицы линии 0 обладают более сильным иммунитетом.
5) У исследуемых линий птиц инфекция сопровождается периодами увеличения и уменьшения количества вирусных частиц.

Проанализируйте таблицу «Разнообразие бактерий и вирусов при респираторных инфекциях у собак». Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответ цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1) У каждой исследованной собаки выявлено более двух видов патогенов.
2) Большинство исследуемых собак является носителями двух видов бактерий.
3) Обычно собаки страдают либо вирусной, либо бактериальной инфекцией.
4) Существует прямая зависимость между возрастом собаки и количеством переносимых ею возбудителей.
5) У собак легче протекают бактериальные заболевания.

Проанализируйте диаграмму "Доля половозрелых самцов в популяциях сайгака Северо-Западного Прикаспия в 1998-2008 гг.". Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1) В 2004 году не зафиксировано ни одного половозрелого самца сайгака. 
2) Чем теплее был год, тем больше половозрелых сайгаков обнаруживалось в популяции.
3) Условия обитания копытных улучшались с течением времени.
4) Численность половозрелых самцов сайгака изменяется пропорционально численности популяции.
5) Доля половозрелых самцов сайгака выросла в 2006 году по сравнению с предыдущим годом.

Проанализируйте таблицу “Продуктивность дойных коров в период апробации нового комбикорма”. Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1) Использование нового комбикорма повышает массовую долю жира в молоке.
2) Молоко коров из опытной группы содержит больше витаминов, чем молоко коров из контрольной группы.
3) Смесь нового комбикорма содержит мало белка.
4) Чем больше нового комбикорма получают коровы, тем выше массовые доли жира и белка в их молоке.
5) В опытной группе коров повысилась продуктивность по всем анализируемым показателям.

Проанализируйте диаграммы, иллюстрирующие степень загрязнения окружающей среды свинцом и никелем. Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1) Никель содержится в больших концентрациях, чем свинец, во всех исследованных местах.
2) Накапливаясь в грунте, свинец и никель приводят к гибели газонной травы.
3) Свинец в основном накапливается в грунте, а никель - в дорожной пыли. 
4) Свинец представляет для растений большую опасность, чем никель. 
5) Главный источник свинца и никеля - примеси в автомобильном топливе.

Проанализируйте график «Суточные изменения концентрации глюкозы в крови». Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1) В дневной прием пищи человек потребляет наибольшее количество углеводов.
2) После вечернего приема пищи уровень глюкозы снижается медленнее, чем после утреннего и дневного.
3) Физиологические пределы колебаний уровня глюкозы – от 5 до 8 ммоль/л.
4) Глюкоза поступает в кровь через некоторое время после приема пищи.
5) В интервале времени 5:00-7:00 уровень глюкозы не меняется.

Проанализируйте график зависимости активности фермента от значения pH среды (по оси х отложено значение pH среды, а по оси у скорость ферментативной реакции). Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1) Слабокислая среда оптимальная для всех исследуемых ферментов.
2) При повышении рН среды до 14 произойдет денатурация всех ферментов.
3) Наибольшая активность трипсина наблюдается в слабощелочной среде.
4) Амилаза активна при близких к нейтральным значениям рН.
5) Пепсин входит в состав желудочного сока.

Проанализируйте таблицу "Численность обезьян, зараженных паразитическими червями". Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1) В исследованной популяции обезьян среди паразитических червей наиболее представлены вида типа Круглые черви.
2) Устойчивость обезьян к плоским червям выше, чем к круглым.
3) Вред, наносимый популяции круглыми червями, наиболее заметен.
4) Червями Trichuris заражено менее 80% исследованных обезьян. 
5) Все обезьяны в популяции заражены паразитами.

Проанализируйте таблицу "Показатели функциональных различий дыхательной и сердечно-сосудистой систем юношей с последствиями детского церебрального паралича (ДЦП) и здоровых сверстников". Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1) Частота сердечных сокращений зависит от жизненной емкости легких.
2) Минимальные различия в работе дыхательной системы между юношами двух групп отмечаются по минутной вентиляции легких.
3) Частота дыхания у юношей с ДЦП на 25% ниже, чему здоровых юношей.
4) Жизненная емкость легких у юношей, страдающих ДЦП, ниже, чем у здоровых юношей. 
5) Чем более активный образ жизни ведут юноши, тем выше показатели дыхательной и сердечно-сосудистой системы.

Проанализируйте таблицу диаграмму “Температурные границы выживания и оптимальные зоны роста прокариот”. Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

I. Психрофилы: 1 - облигатные; 2 - факультативные. II. Мезофилы. III. Термофилы: 3 - термотолерантные; 4 - факультативные; 5 - облигатные; 6 - экстремальные. Жирной линией выделены оптимальные температурные зоны роста.

1) Оптимальная зона роста психрофилов находится в диапазоне от -10°С до +35°С.
2) От мезофилов невозможно избавиться пастеризацией.
3) Среди термофилов существуют виды, для которых оптимальной температурой является 35-40°С.
4) Только психрофилы способны выживать при отрицательных значениях температуры.
5) Облигатные термофилы способны переживать кипячение воды.

В исследовании собраны статистические данные по доле людей, имевших перелом шейки бедра, от общего числа людей соответствующей возрастной группы. Проанализируйте график, на котором отображена доля людей, имевших перелом шейки бедра. Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1) При диабете в целом увеличивается вероятность возникновения перелома шейки бедра.
2) Среди страдающих диабетом у мужчин перелом шейки бедра случается реже, чем у женщин.
3) При диабете нарушается депонирование кальция в костях.
4) 40-летние люди чаще занимаются спортом, чем 50-летние, независимо от наличия диабета.
5) К 80 годам практически у всех исследованных был перелом шейки бедра.