Задания ЕГЭ | Биология

Элементы ключа:
1) появление воздухоносных полостей в органах растений обеспечивает их плавучесть (накопление кислорода);
2) механические ткани развиты слабо в силу высокой плотности воды (ослабленной гравитации);
3) слабое развитие корней в силу поглощения воды и минеральных веществ поверхностью растения;
4) расположение устьиц на верхней стороне плавающих листьев способствует испарению воды;
5) плавучесть плодов обеспечивает распространение семян водой;
6) подводные листья лентовидные (или сильно рассечённые), что предотвращает повреждение листьев при быстром течении.

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) уменьшится масса органических веществ (первичная продукция), так как уменьшится число продуцентов, которые их синтезируют;
2) уменьшится численность консументов и редуцентов, которые питаются органическими веществами, — нарушатся цепи питания;
3) увеличится концентрация углекислого газа, так как численность фотосинтезирующих организмов (растений) уменьшится, что может привести к усилению парникового эффекта;
4) уменьшится концентрация кислорода в атмосфере, что приведёт к снижению численности аэробов;
5) произойдёт разрушение мест обитания (экологических ниш) организмов, что может уменьшить биоразнообразие;
6) произойдёт разрушение почвы (эрозия), что может разрушить экосистему.

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) каменный уголь биогенного происхождения, так как образовался из отмерших организмов (древовидных папоротникообразных);
2) каменный уголь относят к невосполнимым ресурсам, так как в настоящее время условий для его образования нет;
3) залежи каменного угля образовались без доступа воздуха под высоким давлением.

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) бедный видовой состав, короткие цепи питания, так как преобладает монокультура — пшеница;
2) использование дополнительной энергии, кроме солнечной;
3) несбалансированный круговорот веществ, так как пшеница изымается, поэтому пшеничное поле — неустойчивая экосистема;
4) действие искусственного отбора наряду с естественным (борьба с сорняками и вредителями).

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) удвоенная наследственная информация сделала организмы более жизнеспособными, так как случайные вредные рецессивные мутации не приводили к гибели клеток и организмов;
2) в диплоидных клетках сохранялись рецессивные мутации как резерв наследственной изменчивости и естественного отбора;
3) диплоидность привела к появлению нового типа деления клеток — мейозу;
4) диплоидность способствовала увеличению количества комбинаций генов в мейозе и при половом размножении, что привело к генетическому разнообразию организмов.

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) между берёзой и сосной — конкуренция;
2) берёза и сосна нуждаются в сходных абиотических факторах (почве, свете, воде, минеральных веществах);
3) между берёзой и ястребом-перепелятником — нейтрализм;
4) ястреб — хищник, влияния на берёзу не оказывает;
5) между берёзой и подберёзовиком — симбиоз;
6) растение для гриба — источник органических веществ, а гриб для растения — поставщик воды и минеральных солей;
7) между берёзой и трутовиком — паразитизм;
8) трутовик поглощает органические вещества берёзы, нанося ей вред.

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) рычажные пятипалые конечности, пояса конечностей, обеспечившие поддержание тела на суше;
2) наличие лёгочного и кожного дыхания (появление лёгких) для усвоения атмосферного кислорода;
3) трёхкамерное сердце и два круга кровообращения, способствующие насыщению крови кислородом и усилению обмена веществ;
4) подвижные веки, защищающие глаза от иссушения;
5) среднее ухо и барабанная перепонка, усиливающие звуковые волны.

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) разделение артериального и венозного потоков крови;
2) поступление к органам и клеткам артериальной крови (богатой кислородом);
3) увеличение интенсивности обмена веществ (вырабатываемой энергии в тканях);
4) возникновение теплокровности (поддержание постоянной температуры тела).

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) обособление ядра (появление ядерной оболочки) способствовало защите наследственного аппарата клетки;
2) увеличение объёма генетической информации привело к разнообразию клеток и организмов;
3) возникновение мембранных органоидов привело к разделению процессов в цитоплазме (разнообразию процессов; усложнению клетки);
4) эндосимбиоз с аэробными бактериями обеспечил появление митохондрий и пластид.

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
Вещества и структуры:
1) абиогенный синтез органических веществ (мономеров) из неорганических соединений;
2) абиогенный синтез биополимеров из мономеров;
3) образование коацерватных капель (коацерватов) из биополимеров;
4) формирование липидно-белковых мембран на границе разных сред (воды, суши, воздуха);
5) образование пробионтов;
Условия:
6) электрические разряды;
7) солнечная радиация (высокие температуры);
8) водная среда.

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) земледелие было связано с вырубкой (сжиганием) лесов;
2) земледелие привело к распашке земель (формированию агроценозов);
3) развитие скотоводства сопровождалось вытаптыванием (выеданием) травостоя;
4) развитие скотоводства сопровождалось вытеснением диких животных из природных экосистем;
5) рост населения связан с увеличением производства продуктов питания.

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) географическое (аллопатрическое) видообразование;
2) разделение долин скальными гребнями;
3) низкая миграционная способность улиток (невозможность преодолеть скальные гребни);
4) изоляция;
5) изоляция популяций друг от друга препятствовала обмену генами;
6) мутации;
7) мутации приводили к изменению генофонда в каждой популяции;
8) дрейф генов (эффект основателя);
9) каждая изолированная группа отличалась изначальным генофондом.

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) появление ротового аппарата грызущего или колющего типа;
2) питание молодыми листьями до формирования на них плотного покрова;
3) появление у насекомых веществ (ферментов), разрушающих жёсткие покровы листьев;
4) переход насекомых на питание иными частями растения (почками, цветками, нектаром).

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) большое число детёнышей в помёте (высокая плодовитость);
2) несколько помётов за один сезон (частое размножение, короткая беременность);
3) ранняя половозрелость (короткие сроки заботы о потомстве);
4) в нестабильных (переменчивых) условиях среды;
5) благодаря большой численности (быстрой смене поколений) часть особей сможет подстроиться под новые условия среды.

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) передний мозг отвечает за сложные формы поведения (условные рефлексы);
2) развитие переднего мозга обеспечило освоение новой среды обитания (поведение в новой среде усложнилось);
3) мозжечок отвечает за координацию движений (равновесие);
4) у рыб мозжечок хорошо развит, так как они совершают разнообразные движения;
5) у земноводных мозжечок слабо развит, так как они совершают однообразные движения;
6) продолговатый мозг регулирует работу внутренних органов (пищеварение, кровообращение, дыхание и др.);
7) основные принципы регуляции этих органов позвоночных животных в ходе эволюции не изменились.

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) географическая (пространственная) изоляция;
2) теория дрейфа континентов;
3) установлено, что Южная Америка, Африка и Австралия представляли собой единый континент, на котором обитали предки современных двоякодышащих рыб;
4) в результате расхождения материков в каждой изолированной популяции накапливались разные мутации (изменялся генофонд);
5) в каждой изолированной популяции на рыб оказывали воздействие разные условия (отбор работал в разных направлениях);
6) репродуктивная изоляция (действие отбора) привела к появлению разных видов рыб.

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) ядохимикаты передаются по пищевым цепям (аккумулируются);
2) чем выше трофический уровень, тем больше ядохимикатов накапливается в животном;
3) хищники находятся на высоких трофических уровнях;
4) инсектициды.

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) уменьшение численности насекомоядных животных;
2) уменьшение численности паразитов насекомых;
3) увеличение пищевого ресурса;
4) благоприятные климатические условия (температура, влажность и др.);
5) появление временных местообитаний насекомых (при разливе рек, наводнениях и т.д.);
6) ослабление конкуренции.

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) хищничество;
2) щуки (окуни) поедают карасей;
3) взрослые щуки (окуни) поедают молодь рыб;
4) паразитизм;
5) личинки беззубки паразитируют на рыбах;
6) нейтрализм;
7) взрослые беззубки не взаимодействуют с рыбами;
8) конкуренция;
9) окуни и щуки — хищники, питающиеся карасями (их пищевые ресурсы одинаковые).

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) чем ниже температура окружающей среды, тем крупнее размер пингвинов (чем выше температура среды, тем меньше размер пингвинов);
2) от значения отношения площади поверхности тела к его объёму (массе) зависит интенсивность теплоотдачи;
3) у крупных пингвинов (Императорских) значение отношения площади поверхности к объёму (массе) тела меньше;
4) такое соотношение обеспечивает им более медленную теплоотдачу (эффективное сохранение тепла);
5) у мелких пингвинов (Галапагосских) значение отношения площади поверхности к объёму (массе) тела больше;
6) такое соотношение обеспечивает им быструю теплоотдачу.

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)