Задания ЕГЭ | Биология

Элементы ключа:
1) белые мыши более заметные, чем серые;
2) серые мыши чаще выживают и дают потомство (получают преимущество при естественном отборе);
3) птицы с обычным зрением будут есть только белых мышей, а птицы с хорошим зрением — и белых и серых;
4) за счет более широкой кормовой базы птицы с хорошим зрением получат преимущество при естественном отборе;
5) в результате коэволюции все мыши станут серыми, а все птицы выработают хорошее зрение. 

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) дивергенция;
2) галапагосские вьюрки произошли от общего предка;
3) конкуренция;
4) приспособление к разным пищевым ресурсам (выбор разных экологических ниш);
5) галапагосские вьюрки — эндемики, так как обитают только в этом ареале (на Галапагосских островах).

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) конвергенция (параллелизм, параллельная эволюция);
2) развитие схожих признаков у организмов, живущих в схожих условиях (занимающих одну экологическую нишу);
3) у предков обыкновенных летяг и сумчатых летяг возникали случайные мутации, обеспечившие появление кожной перепонки;
4) особи, способные планировать на большее расстояние, получали преимущество в выживании (и оставляли больше потомства);
5) естественный отбор способствовал закреплению этих мутаций в потомстве животных.

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) метод применяется для определения возраста ископаемых остатков;
2) в основе метода лежит явление естественной радиоактивности одного из изотопов углерода;
3) радиоактивный углерод накапливается в течение жизни организма;
4) после смерти организма радиоактивный изотоп углерода распадается, (а нерадиоактивный нет);
5) по изменению соотношения радиоактивного и стабильного изотопов углерода можно определить возраст остатков.

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) из-за высокой конкуренции за пищевые ресурсы вьюрки питались разнообразными видами пищи;
2) в результате разрывающего естественного отбора сформировались различные формы клюва, приведшие к различной пищевой специализации вьюрков;
3) в дальнейшем под действием движущего отбора повышалась приспособленность каждого вида вьюрков к их типу питания;
4) стабилизирующий отбор сохраняет выбранную пищевую специализацию.

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) низкий уровень генетического разнообразия;
2) дрейф генов может привести к исчезновению полезных аллелей (к фиксации вредных аллелей);
3) проявление летальных рецессивных мутаций из-за близкородственного скрещивания;
4) малочисленность снижает скорость размножения (низкая вероятность встречи полового партнера).

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) родоначальниками современной популяции явилась небольшая группа генетически близких особей (популяция прошла через «бутылочное горлышко»);
2) гены, имеющиеся у выживших особей, распространились в растущей популяции;
3) генетическая однородность (низкий уровень генетического разнообразия) снижает приспособленность вида к изменениям окружающей среды;
4) нельзя, так как нарвалы насчитывают относительно большое количество особей (нарвалы переведены в статус видов, вызывающих наименьшие опасения).

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) географическая или пространственная изоляция;
2) теория дрейфа континентов (материков);
3) Австралия, Южной Америка и Африка представляли собой один континент, на котором обитали предки двоякодышащих рыб;
4) в результате расхождения материков в каждой изолированной популяции накопились различные мутации (изменился генофонд);
5) в каждой изолированной популяции на рыб воздействовали разные условия;
6) репродуктивная изоляция (действие отбора) привело к возникновению разных видов рыб.

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) мамонты жили в холодном климате; 
2) уши мамонтов имели маленькую площадь теплоотдачи; 
3) это способствовало сохранению тепла; 
4) слоны живут в жарком климате; 
5) перегрев для слонов опасен; 
6) это способствует охлаждению тела. 

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) в верховых болотах северных широт низкая температура воды (повышенная кислотность воды); 
2) низкая температура (повышенная кислотность) воды замедляет её поступление в корни растений, поэтому растения засухоустойчивые; 
3) недостаток кислорода (бактерицидные вещества, избыток воды) замедляет гниение органических веществ; 
4) медленное гниение приводит к недостатку минеральных (азотистых) веществ (в верховых болотах северных широт недостаток минеральных (азотистых) веществ); 
5) насекомоядные растения пополняют недостаток азота за счёт питания насекомыми.

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) общая дегенерация — один из путей достижения биологического прогресса; 
2) общая дегенерация характеризуется упрощением уровня организации организма (исчезновением органов или систем органов); 
3) общая дегенерация обусловлена паразитизмом или малоподвижным образом жизни; 
4) биологический регресс сопровождается снижением численности вида (вымиранием вида); 
5) биологический регресс сопровождается сужением ареала (экологической ниши);
6) бычий цепень — пример общей дегенерации; 
7) в связи с паразитизмом он утратил пищеварительную систему (органы чувств); 
8) для бычьего цепня характерен биологический прогресс (широкий ареал, высокая численность).

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) близкородственное скрещивание; 
2) проявляются вредные мутации, что снижает приспособленность к выживанию; 
3) загрязнение водоёмов; 
4) приводит к гибели водорослей и планктона, которым питаются утки;
5) разрушение среды обитания; 
6) не даёт возможность создавать гнезда для насиживания яиц; 
7) увеличение паразитов (хищников, конкурентов); 
8) истребление в процессе охоты человеком. 

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) низкий уровень генетического разнообразия; 
2) снижение способности вида адаптироваться к изменениям окружающей среды;
3) высокая вероятность близкородственного скрещивания; 
4) снижение жизнеспособности потомства (проявление летальных рецессивных мутаций); 
5) низкая вероятность встречи полового партнера, так как популяция малочисленна; 
6) снижение скорости размножения.

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) размножение;
2) например, миграция рыб из морей в реки на нерест; 
3) смена экосистем;
4) например, перемещение грызунов после пожара; 
5) сезонные изменения условий обитания;
6) например, перелеты птиц (миграция северных оленей);
7) суточные изменения условий обитания;
8) например, вертикальная миграция зоопланктона (приливно-отливные миграции).

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) симбиоз (мутуализм); 
2) гриб обеспечивает водоросль водой и минеральными веществами;
3) водоросль обеспечивает гриб органическими веществами; 
4) паразитизм; 
5) гриб поедает содержимое живых клеток водоросли; 
6) гриб в составе лишайника выполняет роль редуцента; 
7) так как минерализует (разлагает) органические вещества; 
8) гриб в составе лишайника выполняет роль консумента; 
9) так как питается содержимым живых клеток.

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) на урожай влияют организмы, вызывающие заболевания (возбудители болезней, паразиты); 
2) внутривидовая конкуренция при плотном посеве (за территорию, воду, минеральные вещества, свет); 
3) межвидовая конкуренция с другими растениями (сорняки); 
4) семена (цветки, всходы) частично поедают растительноядные животные.

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) сокращение численности насекомоопыляемых растений (сокращение численности паразитов насекомых и насекомоопыляемых растений); 
2) сокращение численности растительноядных животных, питающихся этими растениями; 
3) сокращение численности насекомоядных животных (и животных следующих трофических уровней); 
4) увеличение численности ветроопыляемых растений.

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) увеличение концентрации парниковых газов в атмосфере приводит к потеплению климата на планете; 
2) температура в северных регионах становится подходящей для распространения переносчиков инфекций (насекомых и клещей); 
3) увеличивается срок сезонной активности у переносчиков инфекций; 
4) у жителей северных регионов отсутствует иммунитет к новой для этих регионов инфекции.

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) ежи, сурки и суслики впадают в спячку из-за отсутствия корма (насекомых и растений); 
2) зайцы сохраняют активность, так как питаются доступным кормами (кора деревьев); 
3) лесные мыши сохраняют активность, так как питаются летними запасами; 
4) замедление сердцебиения; 
5) замедление дыхания; 
6) снижение температуры тела; 
7) замедление метаболизма.

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

Элементы ключа:
1) нужно больше энергии тратить на поддержание постоянной температуры тела (на терморегуляцию); 
2) растительноядные (зерноядные); 
3) питаются семенами (почками, ягодами, хвоей, сережками деревьев и др.);
4) хищные (падальщики);
5) питаются птицами других видов (грызунами; погибшими животными); 
6) всеядные;
7) питаются любым доступным кормом.

Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)