Задания ЕГЭ | Обществознание
Тема: 1.16. Искусство
Установите соответствие между признаками и формами духовной культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Признаки | Формы духовной культуры |
| А) Рассматривает мир с позиций «добро» и «зло» | 1) Наука |
| Б) Открывает новое объективное знание | 2) Искусство |
| В) Помогает человеку в трудный жизненный этап | 3) Мораль |
| Г) Основано на художественном образе | |
| Д) Устанавливает нормы поведения |
Тема: 1.16. Искусство
Установите соответствие между проявлениями и функциями искусства: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Проявления | Функции искусства |
| А) Отражает способность искусства доставлять человеку эстетические удовольствие |
1) Гедонистическая |
| Б) Помогает увидеть будущее |
2) Психологическая |
| В) Заключается в эмоциональном сопереживании |
3) Прогностическая |
| Г) Проявляется во время отдыха | 4) Рекреационная |
| Д) Некоторые произведения пользуются популярностью, поскольку отразили современный мир дословно |
Тема: 1.16. Искусство
Установите соответствие между функциями и формами духовной культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Функции | Формы духовной культуры |
| А) Гедонистическая | 1) Искусство |
| Б) Прогностическая | 2) Религия |
| В) Регулятивная | |
| Г) Эстетическая | |
| Д) Интегрирующая |
Тема: 1.16. Искусство
Установите соответствие между признаками и формами духовной культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Признаки | Формы духовной культуры |
| А) Наглядность | 1) Наука |
| Б) Системность | 2) Религия |
| В) Наличие догматов | 3) Искусство |
| Г) Ярко выраженный субъективный характер | |
| Д) Специальный язык |
Тема: 1.15. Религия
Установите соответствие между областью культуры и ее признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Признаки | Области культуры |
| А) Чувственное воссоздание жизни, сделанное с субъективных, авторских позиций | 1) Искусство |
| Б) Признание существования сверхъестественных сил и существ | 2) Религия |
| В) Воплощение мира в глине, краске, звуках, фотографии | |
| Г) Вера в возможность связи человека с надмировой инстанцией | |
| Д) Признание главенствующей роли божественного начала в мироздании |
Тема: 1.15. Религия
Установите соответствие между признаками и формами (областями) культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Признаки | Формы (области) культуры |
| А) Использование особых средств отражения действительности – звука, слов, цвета | 1) Религия |
| Б) Признание действительного существования сверхъестественных сил | 2) Искусство |
| В) Отсутствие проявлений индивидуальных особенностей субъекта познания в конечных результатах | 3) Наука |
| Г) Жесткий догматизм и хорошо разработанная система моральных заповедей | |
| Д) Получение знаний на основе рациональных процедур и законов логики |
Тема: 1.15. Религия
Установите соответствие между признаками и формами (областями) культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Признаки | Формы (области) культуры |
| А) Существование достаточного объема опытных данных | 1) Наука |
| Б) Принятие основных положений без доказательств | 2) Религия |
| В) Использование особых методов – наблюдения, экспериментов, внедрения в практику | |
| Г) Раздвоение мира на естественный и сверхъестественный | |
| Д) Наличие особого языка – формул, символов, знаков |
Тема: 1.15. Религия
Установите соответствие между характерными чертами и формами (областями) культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Характерные черты | Формы (области) культуры |
| А) Эмпирическая проверяемость | 1) Наука |
| Б) Вера в сверхъестественное начало – бога или богов | 2) Религия |
| В) Создание художественного образа | 3) Искусство |
| Г) Отражение мира через призму воображения и фантазии познающего субъекта | |
| Д) Независимость объективных знаний от национальных, сословных и конфессиональных границ |
Тема: 1.15. Религия
Установите соответствие между примерами и видами религий: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Примеры | Виды религий |
| А) Шаманизм | 1) Родоплеменные верования |
| Б) Буддизм | 2) Национально-государственные религии |
| В) Конфуцианство | 3) Мировые религии |
| Г) Анимизм | |
| Д) Христианство |
Тема: 1.11. Духовная деятельность человека
Установите соответствие между характерными чертами и разновидностями культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Характерные черты | Разновидности культуры |
| А) Обилие спецэффектов, увлекательные сюжеты | 1) Массовая |
| Б) Ориентация исключительно на запросы знатоков, ценителей искусства | 2) Элитарная |
| В) Коммерциализация духовной деятельности | |
| Г) Приоритетное развитие развлекательных жанров | |
| Д) Сложность содержания |
Тема: 1.8. Общественное развитие
Установите соответствие между характеристиками и направлениями общественного развития: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Характеристики | Направления общественного развития |
| А) Использование на каждой стадии развития лучших достижений прошлого с добавлением к этому чего-то нового | 1) Общественный прогресс |
| Б) Деградация | 2) Общественный регресс |
| В) Движение вспять | 3) И общественный прогресс, и общественный регресс |
| Г) Развитие общества от менее совершенного к более совершенному | |
| Д) Относительный характер |
Тема: 1.2. Мировоззрение
Установите соответствие между признаками и видами (типами) мировоззрения: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Признаки | Виды (типы) мировоззрения |
| А) Смешивается естественное и сверхъестественное, фантастическое с реально существующим, идеальное с реальным, невозможное с возможным, желаемое с действительным | 1) Обыденное |
| Б) Основано на совокупности объективных закономерностей и законов развития природы и общества | 2) Религиозное |
| В) Опирается на непосредственный жизненный опыт человека | 3) Мифологическое |
| Г) Утверждает первенство сверхъестественного, духовного начала над естественным бытием | 4) Научное |
| Д) Включает в себя совокупность достоверных, проверяемых знаний о природе, обществе и мышлении |
Тема: 1.9. Эволюция, социальная революция
Установите соответствие между понятиями и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Проявления | Оценки последствий глобализации |
| А) Насаждение единого стандарта потребления | 1) Позитивные последствия |
| Б) Сближение народов и государств | 2) Негативные последствия |
| В) Навязывание определённого образа жизни | |
| Г) Стимулирование экономического развития | |
| Д) Возникновение социокультурного единства человечества |
Тема: 1.14. Образование
Установите соответствие между действиями и элементами статуса обучающегося в Российской Федерации: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.
| Действия | Элементы статуса обучающегося в Российской Федерации |
| А) Выбирать образовательную организацию после получения основного общего образования или после достижения 18 лет | 1) Академические права |
| Б) Обучаться по индивидуальному учебному плану | 2) Обязанности |
| В) Выполнять требования устава образовательной обязанности организации | |
| Г) Заботиться о сохранении и об укреплении своего здоровья | |
| Д) Уважать честь и достоинство других обучающихся и работников образовательной организации |
Тема: 1.8. Общественное развитие
Установите соответствие между отличительными признаками, фактами и типами обществ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Отличительные признаки, факты | Типы обществ |
| А) Широкое распространение наукоёмких технологий | 1) Традиционное |
| Б) Возникновение массовой культуры | 2) Индустриальное |
| В) Развитие глобальной инновационной экономики | 3) Постиндустриальное |
| Г) Господство натурального хозяйства | |
| Д) Общинный уклад, коллективизм |
Тема: 1.4 Познание мира
Установите соответствие между действиями и уровнями научного познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Действия | Уровни научного познания |
| А) Формулирование научных законов | 1) Эмпирический |
| Б) Объяснение сущности изучаемых явлений | 2) Теоретический |
| В) Выдвижение гипотез | |
| Г) Наблюдение изучаемых явлений | |
| Д) Проведение измерений |
Тема: 1.4 Познание мира
Установите соответствие между признаками и видами познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Признаки | Виды познания |
| А) Логичность, обоснованность | 1) Мифологическое |
| Б) Доказательность | 2) Научное |
| В) Опора на верования, образность | |
| Г) Воспроизводимость результатов познания | |
| Д) Ярко выраженная эмоциональная окрашенность |
Тема: 1.8. Общественное развитие
Установите соответствие между отличительными признаками, фактами и типами обществ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Отличительные признаки, факты | Типы обществ |
| А) Появление массовой культуры | 1) Традиционное (аграрное) общество |
| Б) Господство натурального хозяйства | 2) Постиндустриальное (информационное) общество |
| В) Преобладание сферы услуг в структуре экономики | 3) Индустриальное общество |
| Г) Рост численности промышленного пролетариата | |
| Д) Преобладание наукоёмких, высокотехнологичных производств |
Тема: 1.1. Человек - биосоциальное существо
Установите соответствие между примерами и видами потребностей человека, к которым они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Примеры потребностей | Виды потребностей человека |
| А) В познании мира | 1) Биологические (естественные) |
| Б) В поиске смысла жизни | 2) Социальные |
| В) В двигательной активности | 3) Идеальные (духовные) |
| Г) В общении | |
| Д) В труде |
Тема: 1.4 Познание мира
Установите соответствие между признаками и методами научного познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Признаки | Методы, приёмы научного познания |
| А) Отвлечение в процессе познания от несущественных сторон, свойств, связей объекта |
1) Наблюдение |
| Б) Целенаправленное и организованное восприятие и регистрация поведения изучаемого объекта без вмешательства исследователя в процесс | 2) Эксперимент |
| В) Отображение объектов некоторой предметной области с помощью символов какого-либо языка |
3) Абстрагирование |
| Г) Исследование явления в контролируемых и управляемых условиях |
4) Формализация |
| Д) Возможность корректировать исследуемую ситуацию |