Задания ЕГЭ | Обществознание
Тема: 1.5. Понятие истины, её критерии
Установите характеристиками и видами истины: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Характеристики | Виды истины |
| А) Исчерпывающее знание о предмете | 1) Абсолютная |
| Б) Знание может быть скорректировано со временем | 2) Относительная |
| В) Объективное знание | 3) И абсолютная, и относительная |
| Г) Неполное знание | |
| Д) Знание не может быть опровергнуто |
Тема: 1.14. Образование
Установите соответствие между тенденциями в образовании и их проявлениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Характеристики | Тенденции в образовании |
| А) Появление программ обмена учащимися | 1) Гуманизация |
| Б) Использование здоровьесберегающих технологий | 2) Гуманитаризация |
| В) Доступность образования для широких слоев общества | 3) Демократизация |
| Г) Увеличение часов истории и обществознания в школах | 4) Интернационализация |
| Д) Возможность ученика самостоятельно формировать учебный план |
Тема: 1.1. Человек - биосоциальное существо
Установите соответствие между характеристиками человека и видами его качеств: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Характеристики | Виды качеств |
| А) Стремление достигать целей | 1) Социальные |
| Б) Стремление продолжать род | 2) Биологические |
| В) Возможность адаптироваться к окружающей среде | |
| Г) Членораздельная речь | |
| Д) Особое устройство гортани и языка |
Тема: 1.4 Познание мира
Установите соответствие между формами и этапами (ступенями) познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Формы | Ступени |
| А) Представление | 1) Чувственное |
| Б) Понятие | 2) Рациональное |
| В) Ощущение | |
| Г) Умозаключение | |
| Д) Суждение |
Тема: 1.5. Понятие истины, её критерии
Установите соответствие между характеристиками и видами истины: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Характеристики | Виды истины |
| А) Не изменяется с течением времени | 1) Абсолютная |
| Б) Носит исчерпывающий характер | 2) Относительная |
| В) Неточное знание | |
| Г) Не может быть опровергнута | |
| Д) Ограниченность |
Тема: 1.11. Духовная деятельность человека
Установите соответствие между характерными чертами и разновидностями культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Характерные черты | Разновидности культуры |
| А) Обилие спецэффектов, увлекательные сюжеты | 1) Массовая |
| Б) Ориентация исключительно на запросы знатоков, ценителей искусства | 2) Элитарная |
| В) Коммерциализация духовной деятельности | |
| Г) Приоритетное развитие развлекательных жанров | |
| Д) Сложность содержания |
Тема: 1.8. Общественное развитие
Установите соответствие между характеристиками и направлениями общественного развития: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Характеристики | Направления общественного развития |
| А) Использование на каждой стадии развития лучших достижений прошлого с добавлением к этому чего-то нового | 1) Общественный прогресс |
| Б) Деградация | 2) Общественный регресс |
| В) Движение вспять | 3) И общественный прогресс, и общественный регресс |
| Г) Развитие общества от менее совершенного к более совершенному | |
| Д) Относительный характер |
Тема: 1.2. Мировоззрение
Установите соответствие между признаками и видами (типами) мировоззрения: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Признаки | Виды (типы) мировоззрения |
| А) Смешивается естественное и сверхъестественное, фантастическое с реально существующим, идеальное с реальным, невозможное с возможным, желаемое с действительным | 1) Обыденное |
| Б) Основано на совокупности объективных закономерностей и законов развития природы и общества | 2) Религиозное |
| В) Опирается на непосредственный жизненный опыт человека | 3) Мифологическое |
| Г) Утверждает первенство сверхъестественного, духовного начала над естественным бытием | 4) Научное |
| Д) Включает в себя совокупность достоверных, проверяемых знаний о природе, обществе и мышлении |
Тема: 1.9. Эволюция, социальная революция
Установите соответствие между понятиями и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Проявления | Оценки последствий глобализации |
| А) Насаждение единого стандарта потребления | 1) Позитивные последствия |
| Б) Сближение народов и государств | 2) Негативные последствия |
| В) Навязывание определённого образа жизни | |
| Г) Стимулирование экономического развития | |
| Д) Возникновение социокультурного единства человечества |
Тема: 1.14. Образование
Установите соответствие между действиями и элементами статуса обучающегося в Российской Федерации: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.
| Действия | Элементы статуса обучающегося в Российской Федерации |
| А) Выбирать образовательную организацию после получения основного общего образования или после достижения 18 лет | 1) Академические права |
| Б) Обучаться по индивидуальному учебному плану | 2) Обязанности |
| В) Выполнять требования устава образовательной обязанности организации | |
| Г) Заботиться о сохранении и об укреплении своего здоровья | |
| Д) Уважать честь и достоинство других обучающихся и работников образовательной организации |
Тема: 1.8. Общественное развитие
Установите соответствие между отличительными признаками, фактами и типами обществ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Отличительные признаки, факты | Типы обществ |
| А) Широкое распространение наукоёмких технологий | 1) Традиционное |
| Б) Возникновение массовой культуры | 2) Индустриальное |
| В) Развитие глобальной инновационной экономики | 3) Постиндустриальное |
| Г) Господство натурального хозяйства | |
| Д) Общинный уклад, коллективизм |
Тема: 1.4 Познание мира
Установите соответствие между действиями и уровнями научного познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Действия | Уровни научного познания |
| А) Формулирование научных законов | 1) Эмпирический |
| Б) Объяснение сущности изучаемых явлений | 2) Теоретический |
| В) Выдвижение гипотез | |
| Г) Наблюдение изучаемых явлений | |
| Д) Проведение измерений |
Тема: 1.4 Познание мира
Установите соответствие между признаками и видами познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Признаки | Виды познания |
| А) Логичность, обоснованность | 1) Мифологическое |
| Б) Доказательность | 2) Научное |
| В) Опора на верования, образность | |
| Г) Воспроизводимость результатов познания | |
| Д) Ярко выраженная эмоциональная окрашенность |
Тема: 1.8. Общественное развитие
Установите соответствие между отличительными признаками, фактами и типами обществ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Отличительные признаки, факты | Типы обществ |
| А) Появление массовой культуры | 1) Традиционное (аграрное) общество |
| Б) Господство натурального хозяйства | 2) Постиндустриальное (информационное) общество |
| В) Преобладание сферы услуг в структуре экономики | 3) Индустриальное общество |
| Г) Рост численности промышленного пролетариата | |
| Д) Преобладание наукоёмких, высокотехнологичных производств |
Тема: 1.1. Человек - биосоциальное существо
Установите соответствие между примерами и видами потребностей человека, к которым они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Примеры потребностей | Виды потребностей человека |
| А) В познании мира | 1) Биологические (естественные) |
| Б) В поиске смысла жизни | 2) Социальные |
| В) В двигательной активности | 3) Идеальные (духовные) |
| Г) В общении | |
| Д) В труде |
Тема: 1.4 Познание мира
Установите соответствие между признаками и методами научного познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Признаки | Методы, приёмы научного познания |
| А) Отвлечение в процессе познания от несущественных сторон, свойств, связей объекта |
1) Наблюдение |
| Б) Целенаправленное и организованное восприятие и регистрация поведения изучаемого объекта без вмешательства исследователя в процесс | 2) Эксперимент |
| В) Отображение объектов некоторой предметной области с помощью символов какого-либо языка |
3) Абстрагирование |
| Г) Исследование явления в контролируемых и управляемых условиях |
4) Формализация |
| Д) Возможность корректировать исследуемую ситуацию |
Тема: 1.9. Эволюция, социальная революция
Установите соответствие между характеристиками и типами общественного развития: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
| Характеристики | Типы общественного развития |
| А) Движение общества от простых и отсталых форм к более развитым и сложным | 1) Только общественный прогресс |
| Б) Совершенствование общественных институтов | 2) Только общественный регресс |
| В) Деградация | 3) И общественный прогресс, и общественный регресс |
| Г) Изменения в общественной жизни | |
| Д) Противоречивый характер |
Тема: 1.13. Наука, 1.16. Искусство
Установите соответствие между отличительными признаками и формами (областями) культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Отличительные признаки | Формы (области) культуры |
| А) Стремление к достоверности и объективности | 1) Наука |
| Б) Обоснованность гипотез | 2) Искусство |
| В) Ярко выраженный субъективный характер | |
| Г) Образность и наглядность | |
| Д) Комплексное описание объекта |
Тема: 1.9. Эволюция, социальная революция
Установите соответствие между способами решения и видами (типами) глобальных проблем (в зависимости от сферы общественной жизни): к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
| Способы решения | Виды (типы) глобальных проблем (в зависимости от сферы общественной жизни) |
| А) Борьба с наиболее опасными заболеваниями | 1) Социальные |
| Б) Обеспечение ненасильственного безъядерного мира | 2) Экономические |
| В) Развитие энергетического потенциала | 3) Политические |
| Г) Рациональное использование природных ресурсов | |
| Д) Борьба с международным терроризмом |
Тема: 1.4 Познание мира
Установите соответствие между формами и этапами познания, к которым они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Формы познания Этапы познания А) Ощущение 1) Рациональное познание Б) Восприятие 2) Чувственное познание В) Суждение Г) Понятие Д) Представление