Милые дети!
Я никогда о вас отдельно не думаю: я всегда думаю, что вы — люди или нелюди, — как мы. Но говорят: что вы есть, что вы — особая порода, ещё поддающаяся воздействию.
Потому:
— Никогда не лейте зря воды, потому что в эту же секунду из-за отсутствия её погибает в пустыне человек.
— Но оттого, что я не пролью этой воды, ведь он её не получит!
— Не получит, <...> на свете станет одним бессмысленным преступлением меньше.
Потому же никогда не бросайте хлеба, а увидите на улице, под ногами, поднимите и положите на ближний забор, ибо есть не только пустыни, где умирают без воды, но и трущобы, где умирают без хлеба. Может быть, этот хлеб заметит голодный, и ему менее совестно будет его взять так, чем с земли.
Никогда не бойтесь смешного, и, если видите человека в смешном положении: 1) постарайтесь его из него извлечь, если же невозможно — 2) прыгайте в него к человеку, как в воду, вдвоём глупое положение делится пополам: по половинке на каждого. Или же на худой конец — не видьте смешного в смешном!
Никогда не говорите, что так все делают: все всегда плохо делают, раз так охотно на них ссылаются! У «всех» есть второе имя — никто и совсем нет лица — пробел. Ну а если вам скажут: «Так никто не делает» (не одевается, не думает и т. д.) — отвечайте: «А я — кто!»
Не слишком сердитесь на родителей, помните, что они были вами и вы будете ими.
Увидев на дороге камень — уберите, представьте себе, что это вы бежите и расшибаете себе нос; из сочувствия (хотя бы к себе — в другом!) уберите.
Не стесняйтесь уступить старшему место в трамвае. Стыдитесь — не уступить!
Не торжествуйте победы над врагом. Достаточно — сознания. После победы — протяните руку.
Не отзывайтесь при других иронически о близком (хотя бы даже о любимом животном); другие уйдут — свой останется.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Текст относится к официально-деловому стилю речи, его цель — дать детям чёткие инструкции по поведению в различных жизненных ситуациях.
2) Текст содержит языковые особенности, характерные для жанра письма: слова и фразеологизмы с пометкой «разговорное» (расшибаете, совестно, на худой конец, протяните руку), обращения (Милые дети!), обилие восклицательных предложений.
3) В данном тексте М. И. Цветаева даёт советы и наставления детям, что объясняет обилие глаголов в повелительном наклонении (не лейте, не бросайте, постарайтесь, поднимите и положите, не бойтесь и др.).
4) М. И. Цветаева чётко противопоставляет взрослых и детей, убеждает в том, что восприятие и понимание жизни у них совсем разное.
5) Для смыслового выделения частей предложения в тексте употребляются авторские тире.
Старт
