«ИЩУ ХОРОШИЕ РУКИ». ИСТОРИЯ ОДНОГО ЩЕНКА
(1)Прямо у входа в метро, под буквой «М» , женщина торговала щенками. (2) На картонке было написано об их породе и стоимости. (3) И что «ищем хорошие руки». (4) Это давно было, когда Интернет не везде и телефоны не у всех.
(5)Я вбегала в метро и мельком увидела три симпатичные ушастые мордашки, торчащие из лукошечка. (6)Подумала: «Какие умильные!» — и побежала дальше.
(7)Через четыре часа я возвращалась домой, выходила из метро и увидела ту же женщину, но уже с одним щеночком. (8)Видимо, двоих удалось продать. (9)Я подошла посмотреть, хотя не собиралась покупать щенка. (10)Обожаю животных, мне захотелось его погладить.
(11)Около женщины переминался с ноги на ногу мальчик лет двенадцати, у него в руках были помятые купюры. (12)А рядом грозно стоял мужчина в чёрных очках, в пиджаке, с дорогими часами. (13)Он явно спешил.
— (14)Я дам больше, чем он, — сказал мужчина хозяйке щенка, кивнув на мальчика. — (15)В два раза. (16)Мне ребёнку. (17)А то я забыл подарок...
(18)Я поняла, что оба они претендуют на собачку, и если это тендер, то щенок однозначно достанется мужчине. (19)Но мальчик упрямо полез в карманы, выгреб из них всё, что было (а было там много мелочи), и пробормотал, сдерживая слёзы:
— Я разбил копилку. (20)Это всё, что у меня есть. (21)Родители разрешили, сказали только, что деньгами не помогут, нет у них. (22)Я вот ещё у друзей занял. (23)Вот всё, что есть...
(24)Женщина-продавец посмотрела на мужчину в очках и сказала:
— Простите меня, но я мальчику отдам. (25)Мне важно, чтобы в хорошие руки. (26)Я вижу, что мальчик будет очень любить щенка. (27)Он всё готов за него отдать уже сегодня...
(28)И протянула щенка абсолютно счастливому мальчишке. (29)Тот взял его так нежно, трепетно, словно боялся повредить, а щенок дрожал. (30) От страха, наверное, или от стресса. (31)Счастье – это же тоже стресс.
— (32)Ой, а деньги, деньги-то! – мальчик засуетился, пытаясь отдать обещанное, одной рукой обнимая нового друга, а другой залезая в карман.
— (33)Не надо денег, купи на них своей собаке всё необходимое, корм хороший, поводок... – сказала женщина.
— (34)Как это? (35)Правда? (36)Не возьмёте? – мальчишка чуть не плакал. (37)Он засунул щенка внутрь куртки своей, чтобы согреть, и стало видно, что они даже немного похожи.
— (38)Не возьму. (39)Берегите друг друга, – улыбнулась женщина и помахала им на прощание.
— (40)Так здорово, что вы у мальчика денег не взяли, – сказала я, наблюдая эту сцену.
— (41)Я ни у кого не взяла, – ответила женщина. – (42)Я специально пишу цену, чтобы понять, готов ли человек в принципе тратиться на собаку, есть ли у него средства. (43)Я улетаю навсегда из этого города и не хочу, чтобы щенки моей любимой собаки остались на улице из-за недобросовестных хозяев, которые поздно поймут, что не готовы кормить дополнительный рот. (44)Я раздала щенков тем, кто... не предаст.
(45)Часто вспоминаю эту женщину... (46)Как понять, что человек готов любить? (47)Он готов ради любви отдать всё, что есть, и даже то, чего нет. (48)Он готов бороться за любовь даже с тем, кто очевидно сильнее. (49)Он не сдаётся, подключает все ресурсы, он готов на ежедневный будничный подвиг ради того, кого готов любить.
(50)Он не предаст.
(О.А. Савельева*)
* Ольга Александровна Савельева (род. в 1981 г.) — успешный блогер, автор бестселлера «Апельсинки. Честная история одного взросления», а также сборников рассказов «Попутчица», «Повезло», «Проживая», «Седьмая», которые представляют собой смешные и трогательные истории из жизни автора и других людей.
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Что лежит в основе настоящей любви к „братьям нашим меньшим’’?»
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра.)
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) или не самостоятельно, не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Старт
