Открытый банк заданий ЕГЭ

ВЕЧНОЕ ЭХО ВОЙНЫ (1)Бабка Анна жила на отшибе. (2)Доживала она свой семьдесят пятый год. (3)Муж погиб давно. (4)А сын... (5)А сын, молоденький девятнадцатилетний лейтенант, пропал без вести в сорок первом году. (6)Когда мать получила извещение, то не заплакала, она сняла со стены фотографию, на которой сын, в белой рубашке, с развевающимися на ветру волосами, выглядел совсем мальчиком, и долго не спускала с него глаз. (7)Когда соседка, узнав, пришла утешить её на следующий день, она всё ещё сидела за столом с портретом в руках. — (8)Что утешаешь? — спокойно сказала она. — (9)Живой он! (10)Пропал — так объявится. (11)Смотри, совсем мальчонка! (12)Как же его убить можно, если он не вырос ещё! (13)Мать продолжала жить так, как будто Ванечка непременно должен вернуться. (14)Пол-огорода у неё было маком засеяно. (15)Объясняла: мой Ванечка так пироги с маком любит. (16)На всю зиму запасу... (17)В подполе хранила она и поллитровку. — (18)Из дому ушёл — вином не умел баловаться. (19)А теперь уже большой стал. (20)Прошло пять лет. (21)И ещё пять... (22)И ещё пять... (23)Её слепая уверенность в том, что сын объявится, не ослабевала со временем. (24)Может быть, она и жила потому, что ждала и верила во встречу с ним. (25)Ночью приходили к ней тревожные мысли. (26)Она считала, сколько лет ныне её Ванечке, и насчитывала тридцать пять. (27)И боялась, что за пятнадцать лет он так изменится, что она может его не узнать: а вдруг полысел, усы отпустил или ещё что... (28)Дом её стоял при дороге, и нередко к ней заглядывали прохожие — попить воды, от дождя укрыться. (29)Она всегда принимала их приветливо и трепетно вглядывалась в лица: а вдруг сын! (30)Однажды в метельный январь раздался топот на крыльце, и мужской голос прокричал: — Откройте, кто живой есть! (31)Мать вышла в сени, распахнула дверь и увидела на пороге мужчину в рабочей куртке. — (32)Мамаша, пусти погреться. (33)Отстал от своих, от машины... (34)Гость стянул кепку, лицо осунувшееся, в уголках рта резкие морщины. (35)Он потянулся к печке и прижался ладонями к ней. (36)Мать спросила медленно: — Как звать-то? — (37)Иваном, — ответил мужчина, не оборачиваясь. (38)И всё внутри у матери захолонуло. (39)Она так давно ждала встречи, что у неё не хватило сил больше ждать, и в этот миг могла думать только о том, что встреча настала. — (40)Подожди, — сказала она пересохшими губами, спустилась в подпол и поставила на стол бутылку, заметённую пылью и паутиной. — (41)Да у тебя, мать, вино марочное, — засмеялся Иван. (42)Он налил стакан и выпил не морщась. — (43)Пить научился, — жалостно сказала мать, но тут же спохватилась и добавила: — Да я так. (44)Ведь с мороза ты. — (45)Точно, с мороза, мать. (46)Мать смотрела на него и старалась найти в нём что-то от её далёкого Ванюшки, но ей трудно было уловить связь. (47)Через час Иван спохватился. — (48)Пора, мать, ищут меня, наверно. (49)Он уже взялся за скобу двери, когда мать, всполошившись, крикнула: — Приходи скорей! (50)Я тебе пирогов с маком напеку! — (51)С маком! (52)Да ну! (53)Страсть охота, — Иван широко улыбнулся. — (54)У меня мамка тоже большая мастерица пироги печь. (55)Анне стало горько оттого, что другую женщину он назвал своей матерью, но она уже сознавала, что случайный гость не её сын. (56)Но всё равно у неё было не по-обычному хорошо на душе — ведь и её Иван стал таким же большим, сильным, тридцатилетним, и где-то он так же широко улыбается людям и ищет отзывчивых чужих матерей. (57)«Ведь не может же человек без вести пропасть, в бесчисленный раз наивно и упрямо подумала она, — люди обязательно находятся». — (58)А я леденцов из райцентра привезу! (59)Любишь, мать? — уже с крыльца отозвался Иван. (60)И мать вспомнила, что действительно, когда была помоложе, очень любила леденцы, а потом по старости позабыла о них. (61)И она заплакала счастливо, безудержно, как не плакала уже много лет. (62)Она сняла со стены портрет Вани и долго всматривалась в его лицо, простое и юное, и сердце её было переполнено той фанатической материнской любовью, которая заставляет уверовать в самое несбыточное. (По О. Н. Шестинскому*) * Олег Николаевич Шестинский (1929–2009) – советский и российский поэт, писатель, переводчик, публицист. Фрагмент взят из книги «Блокадные новеллы».

Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Сын Анны пропал без вести в начале войны, но она верила, что он жив, и ждала его.
2) Рабочий Иван, отставший от своей машины, погостил у Анны целый час, но она так и не поняла, что это не её сын.
3) Когда мать получила извещение о том, что её сын пропал, то не заплакала, так как была сильным человеком и считала слёзы проявлением слабости.
4) Анна приняла за своего сына совершенно постороннего человека, который через много лет после войны постучался к ней в дверь холодным январским днём.
5) Иван называл Анну матерью, потому что она была очень похожа на его родную мать.

«ИЩУ ХОРОШИЕ РУКИ». ИСТОРИЯ ОДНОГО ЩЕНКА (1)Прямо у входа в метро, под буквой «М» , женщина торговала щенками. (2) На картонке было написано об их породе и стоимости. (3) И что «ищем хорошие руки». (4) Это давно было, когда Интернет не везде и телефоны не у всех. (5)Я вбегала в метро и мельком увидела три симпатичные ушастые мордашки, торчащие из лукошечка. (6)Подумала: «Какие умильные!» — и побежала дальше. (7)Через четыре часа я возвращалась домой, выходила из метро и увидела ту же женщину, но уже с одним щеночком. (8)Видимо, двоих удалось продать. (9)Я подошла посмотреть, хотя не собиралась покупать щенка. (10)Обожаю животных, мне захотелось его погладить. (11)Около женщины переминался с ноги на ногу мальчик лет двенадцати, у него в руках были помятые купюры. (12)А рядом грозно стоял мужчина в чёрных очках, в пиджаке, с дорогими часами. (13)Он явно спешил. — (14)Я дам больше, чем он, — сказал мужчина хозяйке щенка, кивнув на мальчика. — (15)В два раза. (16)Мне ребёнку. (17)А то я забыл подарок... (18)Я поняла, что оба они претендуют на собачку, и если это тендер, то щенок однозначно достанется мужчине. (19)Но мальчик упрямо полез в карманы, выгреб из них всё, что было (а было там много мелочи), и пробормотал, сдерживая слёзы: — Я разбил копилку. (20)Это всё, что у меня есть. (21)Родители разрешили, сказали только, что деньгами не помогут, нет у них. (22)Я вот ещё у друзей занял. (23)Вот всё, что есть... (24)Женщина-продавец посмотрела на мужчину в очках и сказала: — Простите меня, но я мальчику отдам. (25)Мне важно, чтобы в хорошие руки. (26)Я вижу, что мальчик будет очень любить щенка. (27)Он всё готов за него отдать уже сегодня... (28)И протянула щенка абсолютно счастливому мальчишке. (29)Тот взял его так нежно, трепетно, словно боялся повредить, а щенок дрожал. (30) От страха, наверное, или от стресса. (31)Счастье – это же тоже стресс. — (32)Ой, а деньги, деньги-то! – мальчик засуетился, пытаясь отдать обещанное, одной рукой обнимая нового друга, а другой залезая в карман. — (33)Не надо денег, купи на них своей собаке всё необходимое, корм хороший, поводок... – сказала женщина. — (34)Как это? (35)Правда? (36)Не возьмёте? – мальчишка чуть не плакал. (37)Он засунул щенка внутрь куртки своей, чтобы согреть, и стало видно, что они даже немного похожи. — (38)Не возьму. (39)Берегите друг друга, – улыбнулась женщина и помахала им на прощание. — (40)Так здорово, что вы у мальчика денег не взяли, – сказала я, наблюдая эту сцену. — (41)Я ни у кого не взяла, – ответила женщина. – (42)Я специально пишу цену, чтобы понять, готов ли человек в принципе тратиться на собаку, есть ли у него средства. (43)Я улетаю навсегда из этого города и не хочу, чтобы щенки моей любимой собаки остались на улице из-за недобросовестных хозяев, которые поздно поймут, что не готовы кормить дополнительный рот. (44)Я раздала щенков тем, кто... не предаст. (45)Часто вспоминаю эту женщину... (46)Как понять, что человек готов любить? (47)Он готов ради любви отдать всё, что есть, и даже то, чего нет. (48)Он готов бороться за любовь даже с тем, кто очевидно сильнее. (49)Он не сдаётся, подключает все ресурсы, он готов на ежедневный будничный подвиг ради того, кого готов любить. (50)Он не предаст. (О.А. Савельева*) * Ольга Александровна Савельева (род. в 1981 г.) — успешный блогер, автор бестселлера «Апельсинки. Честная история одного взросления», а также сборников рассказов «Попутчица», «Повезло», «Проживая», «Седьмая», которые представляют собой смешные и трогательные истории из жизни автора и других людей.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) У выхода из метро женщина торговала щенками, и на картонке была указана информация об их породе и стоимости.
2) Проходя мимо, рассказчица увидела в лукошке четырёх щенков.
3) Борьба за последнего щенка развернулась между мальчиком лет двенадцати и взрослым мужчиной, который хотел купить собаку в подарок ребёнку.
4) Хозяйка щенков желала, чтобы они попали в хорошие руки, поэтому отдала собаку мальчику.
5) Хозяйка щенков улетала навсегда, в связи с чем просто раздавала четырёх породистых щенков людям, не требуя с них денег.

(1) Закружила меня война, бросала из полка в полк, из госпиталя в госпиталь, с пересылки на пересылку. (2) Постепенно присохла боль в душе, рассеялось и чувство задавленности, одиночества, всё входило в свои берега. (3) В сутолоке военной и любовь-то моя вроде бы притухла, а потом, показалось, и вовсе истлела, навсегда, насовсем. (4) Но вот годы прошли. (5) Многие годы. (6) И война-то вспоминается как далёкий затяжной сон, в котором действует незнакомый и в то же время до боли близкий мне парнишка, а я всё думаю: «А может, встречу?» (7) Случается же, случается!» (8) И знаю ведь — ничего уже не воротишь, не вернёшь, и всё равно думаю, жду, надеюсь... (9) Я люблю родную страну свою, хоть и не умею сказать об этом, как не умел когда-то и девушке своей сказать о любви. (10) Но очень уж большая земля-то наша — российская. (11) Утеряешь человека и не вдруг найдёшь. (12) Но ведь тому, кто любил и был любим, счастьем есть и сама память о любви, тоска по ней и раздумья о том, что где-то есть человек, тоже о тебе думающий, и, может, в жизни этой суетной, трудной и ему становится легче средь серых будней, когда он вспомнит молодость свою — ведь в памяти друг дружки мы так навсегда и останемся молодыми и счастливыми. (13) И никто и никогда не повторит ни нашей молодости, ни нашего счастья, которое кто-то назвал «горьким». (14) Нет-нет, счастье не бывает горьким, неправда это! (15) Горьким бывает только несчастье. (16) Вот обо всём этом я часто думаю, когда остаюсь один, остаюсь с самим собой, думаю с той щемящей печалью, о которой Александр Сергеевич, незабвенный наш, прекрасный наш поэт, лучше, глубже и пронзительней всех нас умевший чувствовать любовь, уважать её и душу любящую, сказал так просто и так доверительно: «Печаль моя светла...» (17) В яркие ночи, когда по небу хлещет сплошной звездопад, я люблю бывать один в лесу, смотрю, как звёзды вспыхивают, кроят, высвечивают небо и улетают куда-то. (18) Говорят, что многие из них давно погасли, погасли ещё задолго до того, как мы родились, но свет их всё ещё идёт к нам, всё ещё сияет нам.

Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) После войны рассказчик забыл о своей любви.
2) Но иногда рассказчик вспоминал о ней и надеялся на встречу.
3) Рассказчик полагает, что счастье иногда бывает горьким.
4) Наш поэт Александр Пушкин сказал когда-то: «Печаль моя светла...»
5) Свет давно погасших звёзд всё ещё идёт к нам.

— (1) Учитель, извините меня за дерзость, но вы же так богаты! — сказал прерывающимся голосом Страдивари. — (2) Зачем вы продаёте свои скрипки этим болванам? (3) Пускай скрипки лежат дома, ведь вы же сами говорите, что с каждым годом они становятся дороже! (4) Амати развязал испанский кушак, облегчённо вздохнул, угнездил ноги на маленькой скамеечке. — (5) Дочь в семье должна выйти замуж, — сказал он. — (6) А творенье мастера должно прийти к людям, иначе он умрёт как созидатель. (7) Если бы мои скрипки никто не покупал, я раздавал бы их даром. — (8) Но люди, к которым они попадают, не отличат ваш инструмент от балаганной виолы. (9) Они платят за ваше имя и футляр! — (10) И в этом ты прав, мой мальчик. (11) Но есть одна тонкость, которой ты пока понять не можешь. (12) В твоём возрасте всё оценивается меркой сегодняшнего дня, а жизнь твоя кажется бесконечной. (13) И слова «Начало человека — прах, и конец его — прах: он подобен разбившемуся черепку, засыпающей траве, увядающему цветку, проходящей тени...» — для тебя это только слова. (14) А для меня это уже завтра. (15) Поэтому я думаю о том, какую тень оставляю, проходя по жизни. (16) И когда тебе будет столько лет, сколько мне, ты поймёшь, что тень жизни нашей — это творение рук наших. (17) Вот это — уже неувядающая трава и неувядающий цветок. (18) Это инструменты, которые проживут века, принося людям счастье. (19) Ещё и не родились музыканты, которые оценят по-настоящему скрипку, что ты трепетно сжимаешь в руках. (20) Их слава и музыка впереди. (21) Пройдут века, и мы с тобой не узнаем даже, какие божественные звуки может извлечь из этого обиталища музыки гений. (22) Но скрипки будут жить и тогда, когда умрут эти люди, ибо бессменен круговорот людской жизни, как восход и уход солнца, как прилив и отлив океана, и потребность людей в прекрасном бессмертна. (23) И не дано нам с тобою знать, кто и для кого будет играть на этой маленькой виолине, потому что века — это, мой мальчик, очень много времени... (24) Амати и Страдивари стояли у окна, глядя, как оседает на дороге белая пыль из-под высоких колёс кареты. (25) Амати сказал: — Ну что ж, сынок, и тебе пора собираться в путь... — (26) Вы гоните меня, учитель? — удивлённо спросил Антонио. (27) Амати грустно засмеялся и покачал головой. — (28) Когда ты был слеп, я был твоим поводырём в краях неведомого. (29) Теперь ты прозрел, и моя спина загораживает тебе солнце... (30) Страдивари хотел что-то возразить, но Амати поднял руку: — Не перебивай меня, сынок, и не спорь со мной. (31) Эти моменты, — он кивнул на ровные золотые столбики дукатов, — дадут тебе возможность купить дом и открыть мастерскую. (32) Тебе надо жениться, иметь верную подругу и добрых детей. (33) У гения мало времени, он не может бродить по свету в поисках любви, ибо творит любовь руками своими для всех. — (34)Но мне не полагается никакой платы, — растерянно сказал Страдивари. — (35)Ваша наука — плата за мой труд. (36)Амати отмахнулся: — Мастера не могут расплачиваться деньгами между собой. (37)Деньги — ничто в сравнении с тем, что дают они друг другу. (38)Ты расцвёл яркой ветвью на усыхающем древе жизни моей, и не нам решать — кто из нас больше обязан... (39)Страдивари преклонил колено и поцеловал тяжёлую и твёрдую, как дорожный камень, руку Амати. — (40)Спасибо вам, учитель, за всё... — (41)Перестань, — сердито сказал Никколо. — (42)Не заставляй меня говорить слова, которые украшают наше сознание и повергают в стыдливость, как только мы произносим их вслух...

Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Амати продавал скрипки богатым людям, потому что хотел заработать большие деньги.
2) Мастер Амати хорошо знал цену своим скрипкам.
3) Амати полагал, что нет таких музыкантов-современников, которые бы оценили его творения.
4) Страдивари после обучения должен был отправиться бродить по свету в поисках любви.
5) По мнению Амати, мастера обязаны платить друг другу за секреты мастерства.

(1) Как-то вечером, прохаживаясь по стадиону, Андрей встретился с инструктором. (2) Ему не хотелось надоедать Быстрову своими вопросами, он собирался уже пройти мимо, но инструктор сам остановил его. — (3) Вы куда-нибудь спешите, Степной? — спросил он. — (4) Нет, — ответил Андрей. — (5) Просто гуляю. — (6) Может быть, погуляем вместе? — (7) Я с удовольствием. (8) Если, конечно, вам не будет скучно со мной, — сказал Андрей. (9) Они пошли рядом. (10) Быстров долго молчал, наблюдая, как в «чёртовом колесе» крутятся двое курсантов. (11) Казалось, он хотел решить какую-то задачу. (12) Вдруг он остановился и крикнул маленькому курсанту, который вылез из колеса: — Дымов, можно тебя на минутку? (13) Курсант подбежал к инструктору. — (14) У меня к тебе просьба, — сказал Быстров. — (15) Мы вот с товарищем Степным чуть не поссорились из-за тебя. (16) Он говорит, что ни один человек не сможет кружиться в колесе больше пяти минут подряд. (17) А я доказываю, что тренировкой можно достичь чего угодно. (18) Будь нашим судьёй, Дымов. — (19) С удовольствием, — улыбнулся курсант. (20) Он повернулся и пошёл к своему товарищу. (21) Тот помог ему прикрепить ремни к ногам и, когда Дымов качнул колесо и покатился по стадиону, громко засмеялся: — Генка, перед обедом я тебя остановлю! (22) Быстров взглянул на часы. (23) Курсант направил колесо на беговую дорожку, и оно замелькало вдоль бровки. (24) Когда он сделал полный круг и начал виражировать около присевших на скамью Быстрова и Андрея, товарищ его проговорил: — Можем и вздремнуть маленько. (25) Генка остановится не раньше чем через полчаса. (26) Прошло десять, пятнадцать минут. (27) Быстров встал со скамьи и крикнул: — Довольно, Дымов. (28) Курсант Степной признаёт, что проиграл спор. (29) Генка остановил колесо и направился к Быстрову. — (30) Вы помните, товарищ инструктор, — проговорил он, — как меня тошнило и от пяти оборотов? (31) А сейчас... (32) Сейчас я и понятия не имею, что такое головокружение. — (33)Я согласен, — сказал Андрей, когда они с Быстровым снова шли по стадиону, — что всего можно добиться тренировкой. (34)Никита Безденежный долго не мог определить высоту начала выравнивания при посадке. (35)Инструктор возил его по низкополётной полосе больше всех, но ничего не получалось. (36)Тогда он стал тренировать глубинный глазомер. (37)Залезет на крышу, на лестницу, на вышку и прикидывает, сколько до земли. (38)Пять, семь, десять метров? (39)Сейчас он определяет высоту с точностью до половины метра и отлично делает посадку. (40)Но как тренировать расчёт? (41)Каждый день разный старт, каждый день разный ветер... (42)Нечипрев говорит: надо чувствовать! (43)Значит, у меня нет чутья? (44)Быстров ответил прямо: — У вас нет выдержки, Андрей. — (45)Выдержки? — (46)Да, Геннадий Дымов полтора года назад не мог сделать петлю с открытыми глазами. (47)И что? (48)Раскис он? (49)Нет! (50)Он сделал то, что и должен делать в таких случаях будущий лётчик: взял себя в руки и упорно начал тренироваться. (51)Результат вы видели сами. (52)А что сделал Безденежный, когда узнал, что у него плохой глубинный глазомер? (53)Опустил голову? (54)Расплакался? (55)Тоже нет. (56)Он немного помолчал, потом строго спросил: — А что сделал Андрей Степной, когда ему сказали, что плохо с расчётом на посадку? (57)Андрей Степной повесил нос. (58)Раскис, как кисейная барышня. (59)Что? (60)Может быть, я ошибаюсь? (61)Андрей ничего не ответил. — (62)Курсант Степной хотел бы, наверное, — продолжал инструктор, — чтобы он стал лётчиком по мановению волшебной палочки. (63)Раз-два — и готово, можете отправляться в рейс. (64)Нет, Андрей, так не бывает. (65)Трудно? (66)Будет ещё труднее.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Прогуливаясь по стадиону, Андрей Степной подошёл к инструктору Быстрову и предложился пройтись.
2) Андрей Степной сказал Дымову, что ни один человек не сможет крутиться в «чёртовом колесе» больше пяти минут подряд.
3) Генка Дымов крутился в колесе долго и остановился только через полчаса.
4) Курсант Никита Безденежный, чтобы научиться определять высоту начала выравнивания при посадке, развивал глубинный глазомер.
5) Быстров объяснил Степнову, что, столкнувшись с трудностями, нельзя сдаваться, раскисать, вешать нос.

ВИТАМИНЫ (1) Мою лучшую подругу зовут Оля, она стюардесса. (2) Такая стройная, красивая, неприступная. (3) Оля летает на международных рейсах. (4) Это престижно, и она заслуживает. (5) В энциклопедии на букву «Ц» напротив слова «целеустремлённость» должна быть размещена Олина фотография. (6) Она десять лет назад чётко сформулировала свои жизненные цели: хочу двоих детей и летать. (7) Стюардессой. (8) Оля посчитала, сколько времени ей осталось на реализацию мечты — до первого этапа собеседования в заветной авиакомпании оставалось неполных четыре месяца. (9) А потом поезд уйдёт. (10) Точнее, самолёт улетит. (11) Без неё... (12) За 100 дней Оля похудела на 40 килограммов и выучила английский. (13) Сожгите все свои книги по мотивации, давайте я вас с Олей познакомлю? (14) Если я приезжаю к ней в гости, мне сразу хочется спать. (15) Организм даёт команду: ты дома! — и переодевается в душевную пижаму. (16) И Олин голос убаюкивает мою вечную внутреннюю тревожность, и мне так хорошо. (17) Оля приветливо суетится и пытается накормить самым вкусным. — (18) Вот, попробуй настоящий швейцарский шоколад. (19) А вот дынное желе. (20) Это из Китая. (21) Вкусно, правда? (22) А вот кокосовое молоко... (23) С Мальдив... (24) Я нигде не была, нигде. (25) Но я пробую на вкус Швейцарию, Китай и Мальдивы на Олиной кухне, потому что Оля любит меня и хочет поделиться со мной всем своим миром. (26) Ей для меня ни капельки Швейцарии не жалко... (27) А ещё у меня есть подруга, которая работает оперуполномоченным. (28) Ну, то есть на передовой человеческих грехов. (29) Она сама маленькая и миниатюрная, а внутри — танк. (30) Мы встречаемся с ней очень редко, и это те редкие встречи, когда в разговоре солирую не я. (31) Общение с ней для меня целительно. (32) Я сразу начинаю истово ценить мой мир, в котором много проблем, но нет открытых зияющих ран, пьяных истерик, болезненной ревности и всего того ужаса, который, как мне казалось, существует только в детективных сериалах. (33) Все зовут её Лика. (34) Я зову её Личка. (35) Пишу в Личку, когда мне тяжко. (36) «Ну давай, расскажи мне, как тебе плохо, ага», — пишет она в ответ вместо привет, и я улыбаюсь. (37) Несколько лет назад мои посты в соцсети стали комментировать Лала. (38) Она всегда писала что-то мудрое и нежно. (39) Её комментарии, как батарейки, непременно согревали меня. (40) Потом мы познакомились с ней и её семьёй. (41) Она всегда пишет что-то заботливое. (42) Замёрзла? (43) Устала? (44) Ты хоть поспала? (45) Эти вопросы — как плед, накинутый на замёрзшие плечи, воплощённая в каждом стежке забота. (46) Она всегда дарит мне какие-то приятные мелочи. (47) И в каждом подарке спрятана любовь. (48) На тебе, Оля, шарфик, не мёрзни. (49) Вот крем, помажь руки, а то кожа сухая. (50) Просто знать, что кому-то не всё равно, устала ли я, успела ли и не сухая ли у меня кожа, — это такое бесценное знание, что я каждый раз благодарю кого-то сверху за то, что послал мне Лалу. (51) У всех людей есть какие-то травмы в душе. (52) Им сделали больно, поранили до крови. (53) Прошло время и подлечило рану. (54) Там теперь рубец. (55) У моей Саши много шрамов. (56) И при этом я никогда не видела её в плохом настроении. (57) У неё всегда анекдоты на любой вкус и ситуацию. (58) Оля, Саша, Личка, Лала — это мои люди-витамины. (59) Я их бесконечно люблю. (60) У меня на душе много рубцов, и подруги, каждая из них, очень нежно и деликатно, иногда просто самим фактом своего существования в моей жизни лечат мою душу теплом и участием. (61) Если вам плохо и внутри зияющая пропасть боли и одиночества, оглянитесь вокруг, поищите в своей орбите свои витамины. (62) Каждый человек — немножко Сатурн. (63) Он — ядро, а вокруг него всегда крутится много разных хороших людей. (64) Среди них непременно есть витамины. (65) Те, кто подпитает вас, когда вам плохо, когда закончились силы идти вперёд. (66) Кстати, если у вас всё хорошо, то можно стать витамином для кого-то, у кого сегодня плохой день. (67) Это несложно, надо просто искренне захотеть помочь и согреть человека. (68) Иногда для этого достаточно его просто рассмешить или деликатно заглянуть в личку и спросить: «Ты не замёрзла?».

Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) В толковом словаре напротив слова «целеустремлённость» должна быть фотография стюардессы Ольги, поскольку она десять лет назад чётко сформулировала свои жизненные цели.
2) Просто знать, что ты кому-то нужен, что кому-то не всё равно, устал ли ты, успел ли, куда стремился, — это бесценное знание.
3) Все подруги рассказчицы очень нежно и деликатно, иногда просто самим фактом своего существования лечат её душу теплом и участием.
4) Каждый человек чем-то похож на планету Сатурн, потому что вокруг него всегда крутится много разных хороших людей.
5) Кстати, если у вас не всё хорошо, то можно стать витамином для кого-то, у кого сегодня плохой день.

(1) Я знала, что прежде существовали «родовые поместья», «родовые устои», «родовая знать»... (2) А у меня была родовая травма. (3) Врач-акушер на миг растерялась, замешкалась. (4) И в моей ещё ни о чём не успевшей поразмышлять голове произошло кровоизлияние, но, как сказал, утешая маму, один из лечивших меня врачей, «ограниченного характера». (5) Характер был «ограниченный», а ненормальность охватила весь мой организм и стала всеобщей. (6) История моей болезни вошла в историю: не потому, что я заболела, а потому, что в конце концов вылечилась. (7) Это был уникальный случай. (8) Говорят, что у каждого человека в жизни должна быть цель. (9) Но даже самых заветных целей бывает много. (10) Или в редком случае несколько. (11) У моей бабушки же со дня моего рождения цель, действительно, была только одна: поставить меня на ноги. (12) Сначала в прямом, а потом в переносном смысле. (13)По профессии бабушка была медсестрой. (14)Муж её, то есть мой дедушка, погиб на войне. (15)Мама и папа, когда оставались вдвоём, кажется, ни о чём, кроме моей болезни, не говорили. (16)Они отчаивались, страдали, а бабушка общалась со мной, как со здоровой. — (17)Ничего страшного! — уверяла она. — (18)Даже имя твоё говорит об этом. (19)Меня зовут Верой. (20)Бабушка заставляла меня, как альпинистку, не интересоваться холмами, а стремиться к вершинам, которые издали кажутся недоступными. (21)Она занималась этим целыми днями — и я могла бы возненавидеть её. (22)Но бабушка сумела убедить меня, как, наверное, убеждала не раз тяжелобольных, что там, за труднодоступными хребтами, долина спасения. (23)Она уверяла меня в этом без истеричных заклинаний — особым голосом медсестры, которая подходит к постели, взбивает подушку — и вселяет надежду. (24)И однажды врачи объявили, что я практически здорова. (25)С того вечера всё изменилось в нашей семье. (26)Я видела: то, что раньше ставилось бабушке в заслугу, теперь вызывало укор. (27)О бабушкином подвиге старались не вспоминать. (28)Неужели мама руководствовалась просто-напросто выгодой?.. (29)Мне трудно было осознать это. (30)«Но ведь так можно забыть о любом подвиге, сперва воспользовавшись его результатом? (31)Люди не должны жить минувшим горем. (32)Но тех, кто спас их от горя, они обязаны помнить!» — думала я. (33)Когда я была в девятом классе, учительница литературы придумала необычную тему домашнего сочинения: «Главный человек в моей жизни». (34) Я написала про бабушку, и, когда я потом пошла с Федькой в кино, мама прочла моё сочинение, которое я оставила на столе. — (35) А кто я в твоей жизни? — не дожидаясь, пока я сниму пальто, голосом, который, будто с обрыва, вот-вот готов был сорваться в крик, спросила она. — (36) Не главный человек... (37) Это бесспорно. (38) Но всё же какой?! (39) Я так и стояла в пальто. (40) А она продолжала: — Больше я не могу, Вера! (41) Возникла несовместимость. (42) Я предлагаю разъехаться... (43) Это бесспорно. — (44) Нам с тобой? — (45) Нам?! (46) Ты бы не возражала? — (47) А с кем же тогда? — искренне не поняла я. — (48) С той, которую ты... (49) Которую ты, пренебрегая моими материнскими чувствами... (50) Когда я была в ванной комнате, готовясь ко сну, пришла бабушка. (51) Мама и ей не дала снять пальто. (52) Голосом, который вернулся на край обрыва, не стремясь что-либо скрыть от меня, она стала говорить сбивчиво, как некогда говорила я: — Вера написала... (53) А я случайно прочла. (54) Главный человек в моей жизни... (55) Школьное сочинение. (56) Все у них в классе посвящают его матерям. (57) А она написала о вас... (58) Нам надо разъехаться! (59) Я не могу больше. (60) Моя мама ведь не живёт с нами... (61) И не пытается отвоевать у меня мою дочь! (62) Я могла бы выйти в коридор и объяснить, что прежде, чем отвоевать меня, моей маме надо было бы отвоевать моё здоровье, мою жизнь, как это сделала бабушка. (63) И что совершить это по телефону вряд ли бы удалось. (64) Но мама опять зарыдала. (65) И я притаилась, затихла. — (66) Как же я без Верочки? — не поняла бабушка. — (67) А как же мы все... под одной крышей? (68) Я напишу заявление. (69) В суд! (70) Там поймут, что надо спасти семью. (71) Что практически разлучаются мать и дочь... (72) Я напишу! ... (73) В борьбе за существование порой не выбирают средств. (74) Когда я перешла в десятый класс, мама, не боясь уже моего нервного срыва, выполнила своё обещание. (75) Она написала о том, что мы с бабушкой должны разлучиться. (76) Разъехаться... (77) И о разделе имущества «согласно действующим судебным законам». (78) Уйдя утром из дома, я оставила на кухонном столе записку, адресованную маме и папе: «Я буду той частью имущества, которая по суду отойдёт к бабушке».

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) История болезни героини вошла в историю врачебной практики, потому что девочка вылечилась.
2) Бабушка героини была медсестрой на фронте, и она решила поставить внучку на ноги.
3) Отношения в семье изменились с тех пор, как врачи объявили о выздоровлении девочки.
4) Вера сообщила матери, что главным человеком в её жизни была бабушка, отвоевавшая здоровье внучки.
5) Когда Вера была в девятом классе, её мать написала в суд заявление о том, что разлучаются мать и дочь.

... (1) Взрывы следовали теперь один за другим. (2) Домик Тараса скрипел и стонал на все голоса, все доски в нём дрожали... (3) Вбежал запыхавшийся Лёнька и крикнул: — Ты здесь, дедушка? (4) Немцы город рвут! (5) Уходят! (6) Тарас схватил свою палку и бросился вслед за Лёнькой. — (7) А не давать им уходить! — крикнул он на ходу. (8) Тарас побежал по улице, барабаня палкой в ставни и крича: — Эй, выходи, народ! (9) Эй, немцы уходят! (10) Не дадим же им уйти! (11) Эй, выходи, мужчины! (12) Подле него уже собирались люди. — (13) Без нас перебьют фашистов, Тарас!.. (14) Мы ж не военные люди. (15) Нас это не касается. — (16) Как не касается? — заревел Тарас. — (17) А кого ж? (18) Немцы целые уйдут — вновь заявятся нас топтать, детей наших вешать. (19) Не дадим им уйти! (20) В землю их! (21) Он побежал, размахивая палкой, в город, Лёнька рядом с ним. (22) Отовсюду уже бежали рабочие, многие с оружием, бог весть откуда попавшим к ним. — (23) Эх, жаль, ружья нет! — горестно крикнул Тарас на бегу. (24) Они вбежали в центр города, на площадь, ещё дымившуюся после взрывов, и сквозь дым и гарь, сквозь тучи кирпичной пыли, сквозь пламя, жадно лизавшее камни, увидел Тарас свой город... (25) Дома, вздыбленные в ужасе, скорчившиеся, смертельно раненные, охваченные пожаром, падающие на его глазах грудами чёрного камня... (26) Тарас остановился, потрясённый, подавленный новым горем. — (27) О-о-о-о! — простонал он, хватаясь рукой за сердце. (28) Что они сделали с городом! (29) Что они сделали, варвары, с сердцем Тараса! (30) Вчера они повесили его дочь, сегодня сжигают его город. ... (31) А сквозь дым тайком, как воры, пробивались отступающие гитлеровцы. (32) Их машины сгрудились среди развалин улицы, наползали одна на другую, в панике бегали механики и солдаты, из кабин высовывались офицеры и грозили кому-то пистолетами... (33) Тарас увидел их. — (34) Вот они! — закричал он, показывая на немцев пальцем. — (35) Вот они! (36) Люди, видите их? (37) Бейте же! (38) Бейте их! (39) И он поднял над головой свою суковатую стариковскую палку. (40) Был он страшен сейчас, грозен с этой палкой в руках, седой, без шапки, озарённый пламенем горящего города... — (41) Дедушка! — услышал он голос Лёньки. — (42) Вот оружие, дедушка! (43) Тарас побежал и увидел мёртвого немца и оружие при нём. — (44) Кто его? — хрипло спросил Тарас. — (45) Кто-то из наших... заводских... (46) Сейчас пробежали тут. (47) Слышь, дедушка, стреляют! — (48) Ага! — зло захохотал Тарас. — (49) Так, так! (50) Давай и мы, Лёнька, как люди! — он склонился, поднял автомат и гранатную сумку. — (51) А! — сказал он с досадой. — (52) Жаль, не выучился я, как её, чёрта, кидают — гранату... — (53) Я знаю, дедушка! — торопливо отозвался Лёнька. — (54) Дай покажу! — (55) На, кидай! (56) Кидай, внучек! (57) Кидай, прошу я тебя! (58) А я их из автомата. (59) Лёнька размахнулся, зажмурился и швырнул гранату в гущу немецких машин. (60) Раздался взрыв и затем сразу же крики, стоны, беспорядочные выстрелы... — (61) Кидай, внучек, кидай! (62) Завыли? (63) Ты кидай, Лёнька! (64) Кидай, прошу я тебя...

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Запыхавшийся Лёнька сообщил дедушке, что пришли немцы и начали взрывать город.
2) Тарас побежал по улице, барабаня палкой в ставни и призывая жителей бить фашистов.
3) Тарас с внуком отправились на центральную площадь и увидели корчившиеся в пожаре дома родного города.
4) Тарас и Лёнька взяли винтовку и сумку с гранатами у погибшего гитлеровца.
5) Лёнька размахнулся, зажмурился и швырнул гранату в гущу немецких машин.

(1) В юности меня пригрела слава. (2) Точнее сказать — огрела. (3) Окатила ливнем всегородской известности, заливаясь за шиворот, забиваясь в уши и (если уж доводить образ до конца) слегка подмочив мозги, в ту пору и без того пребывавшие в довольно скорбном состоянии. (4) Началось с того, что, учась в девятом классе музыкальной школы при консерватории, я послала в популярный московский журнал один из многих своих рассказов, которые строчила подпольно, кажется, с ясельного возраста. (5) Что мною двигало? (6) Наивная провинциальная наглость. (7) Рассказ напечатали. (8) Общественность содрогнулась. (9) Из шестнадцатилетней балбески, хронически не успевающей по точным предметам, я разом превратилась в писателя. (10) Я послала второй рассказ — его напечатали! (11) Послала третий — напечатали! (12) А выпороть и усадить меня за алгебру было совершенно некому, потому что на родителей вид моей школьной физиономии на страницах центральной печати действовал парализующе. (13) Однажды осенью меня кротко и очень вежливо попросили выступить перед молодой аудиторией. (14) Меня торопливо уверили: — Это молодая, пытливая аудитория; доставку в оба конца вам гарантируем. ... (15)В назначенный час я слонялась у подъезда «Общества книголюбов», ожидая обещанный транспорт. (16)В сумке, перекинутой за спину, лежал мой творческий багаж — три столичных журнала с моими рассказами. (17)Мне было восемнадцать лет, в активе я имела: новые джинсы, ослепительной силы глупость и твёрдое убеждение, что я — писатель. (18)Пассив тоже имелся, но незначительный: несколько задолженностей по музыкальным дисциплинам и несчастная любовь за прошлый семестр. (19)Наконец подкатил транспорт — этакий крытый фургончик для перевозки небольшой компании. (20)Вполне обычный «рафик», если не считать одной странной детали: окошки «рафика» были довольно крепко зарешёчены. (21)Часа через полтора машина остановилась перед высокими железными воротами. — (22)Это… куда же мы приехали?.. — слабо спросила я. — (23)Как куда! (24)В воспитательно-трудовую колонию… (25)Нам писателя давно обещали. (26)Подошли к большому деревянному бараку, вероятно здешнему очагу культуры. (27)Внутри гудели. (28)«Конвою-то у меня маловато», — подумала я обречённо. (29)Несмотря на состояние сильнейшей анестезии, я отметила, что их актовый зал похож на вагон-теплушку времён войны: длинный, дощатый, битком набитый серо-чёрными ватниками. (30)Лиц не было. (31)Я их не видела. (32)Страх и отвращение слепили глаза. (33)Были серые, тусклые, бритоголовые рожи. (34)Без возраста. (35)Ватники, с кочками бритых голов, озверело затопали, засвистели и нецензурно-восхищённо заорали. (36)Зыбким голосом, не поднимая глаз от страницы, я бормотала текст своего рассказа… (37)Вдруг из задних рядов сказали громко и лениво: — Ну, хватит уже! (38)Пусть поёт… (39) Я попятилась по сцене, наткнулась на фортепиано и, не удержав равновесия, с размаху села на открытую клавиатуру... (40) И вдруг я увидела путь к спасению. (41) Решительно плюхнувшись на колченогий стул, я ударила кулаками по басовому и верхнему регистрам, и ватники вдруг заткнулись. 42) На пятой песне один из ватников на цыпочках принёс стакан с водой и бесшумно поставил передо мной на крышку инструмента... (43) Я потянулась за стаканом воды и бросила взгляд на ватники в зале. (44) И вдруг увидела лица. (45) И увидела глаза. (46) Множество человеческих глаз. (47)Напряжённых, угрюмых. (48)Страдающих. (49)Страстных. (50)Это были мои сверстники, больше — моё поколение, малая его часть, отсечённая законом от общества. (51)И новый, неожиданный, электрической силы стыд пронзил меня: это были люди с Судьбой. (52)Пусть покалеченной, проклятой и преступной, но Судьбой. (53)Я же обладала новыми джинсами и тремя рассказами в столичных журналах. (54)Глотнув холодной воды, я поставила стакан на крышку инструмента и сказала: — А сейчас я буду петь вам Высоцкого. (55)Они не шелохнулись. (56)Сколько я пела — час? три? (57)Не помню... (58)Вспоминаю только звенящую лёгкость в области души, словно я отдала им всё, чем в ту пору она была полна. (59)Они хлопали мне стоя. (60)Долго... (61)Потом шли за мной по двору колонии и всё хлопали вслед. ...(62)Зарешённый «рафик» унёс меня в сторону городской вольной жизни, к той большей части моего поколения, которая официально не была лишена конституционных прав. (63)Всё, пожалуй... (64)Но иногда я вспоминаю почему-то небольшой квадрат скользящего неба, поделённый прутьями решётки на маленькие, голубовато-синие пайки. (65)И ещё вспоминаю: как они мне хлопали! (66)Я, наверное, в жизни своей не услышу больше таких аплодисментов в своём адрес. (67)И хлопали они, конечно, не мне, а большим поэтам, песни которых я пела, как умела, под аккомпанемент разбитого фортепиано. (68)Не думаю, чтобы мой неожиданный концерт произвёл переворот в душах этих отверженных обществом ребят. (69)Я вообще далека от мысли, что искусство способно вдруг раз и навсегда перевернуть человеческую душу. (70)Скорее, оно каплей точит много вековой камень зла, который тащит на своём горбу человечество. (71)И если хоть кто-то из тех бритоголовых моих сверстников сумел потом вырваться на орбиту человеческой жизни, я лелею мысль, что, может быть, та давняя капля, тот мой наивный концерт тихой тенью сопутствовал благородным усилиям этой неприкаянной души...

Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Популярный московский журнал напечатал два рассказа восемнадцатилетней героини.
2) Героиня рассказа, приехав в колонию, от страха, волнения и отвращения не разглядела лиц заключённых.
3) В воспитательно-трудовой колонии героиня должна была исполнить песни современных композиторов.
4) На концерте ей стало стыдно за то, что она не смогла выразительно прочитать свои рассказы.
5) Искусство, по мнению героини, не способно мгновенно раз и навсегда перевернуть человеческую душу.

ИСКУССТВО ЧТЕНИЯ (1) Каждый писатель мечтает порою о своём читателе — каков он и как ему надо читать, чтобы верно и полно понять написанное... (2) Ибо настоящий читатель обещает ему желанное счастье духовной «встречи»... (3) В некотором смысле все мы «читатели»: глаза бегают по буквам, буквы слагаются в слова, за словами кроется определённое значение и связь, благодаря чему слова становятся фразами, и ты уже представляешь себе что-то повседневное, затасканное, мимолётное, достаточное для употребления, не всегда с ходу понятное и так же охотно исчезающее в бездне прошедшего. (4) Бедные «читатели»! (5) Бедное «чтение»! (6) Механизм без духа. (7) Поток пустословия. (8) Культура вероятнейшая. (9) Нет, то, что действительно можно назвать «чтением», — нечто совсем иное. (10) Прежде всего уже написано то, что предстоит читать: кто-то жил, думал, чувствовал, возможно, страдал; он хотел нам поведать о чём-то таком, что казалось ему важным, — стало быть, что-то значительное о важном; он искал слово и выражение, боролся за истинность и точность, старался найти красоту и ритм. (11) И вот он отдаёт нам своё произведение: газетную статью, стихотворение, драму, роман, исследование. (12)Перед нами — богатство чувств, постижений, идей, образов, волевых разрядов, призывов, упорядочений, целый кладезь духовности — явное и одновременно скрытое, данность, одновременно исполненная тайнописью. (13)Пусть тот, кто сможет, освободит это собрание чёрных мёртвых крючков, расшифрует и оживит его, чтобы затем посмотреть на него. (14)Думают, что это так легко; полагают, это могут все... (15)В действительности же на это способны лишь немногие. (16)Почему? (17)Потому что надо отдать книге всё своё внимание, все душевные способности и верную духовную установку. (18)Пробегая глазами по строчкам, ничего не добышься; настоящее чтение требует сосредоточенного внимания. (19)Также мало добышься, читая лишь холодным рассудком и пустым воображением. (20)Надо всем сердцем понять пылкую страсть, надо жить всеми вздохами в нежном лирическом стихотворении, а великая идея может потребовать всего человека. (21)Это означает, что читатель должен верно воспроизвести душевный и духовный акт писателя, следовать ему, зажить им. (22)Только тогда произойдёт истинная встреча автора с читателем. (23)Ибо истинное чтение — это своего рода художественное ясновидение, которое признано и способно точно и полно воспроизвести духовные видения другого человека, жить в них, наслаждаться ими и духовно обогащаться ими. (24)Это есть победа над разлукой, далью и эпохой. (25)Это есть сила духа — оживлять буквы, открывать в себе внутренние пространства, созерцать нематериальное, отождествляться с незнакомыми или даже умершими людьми и вместе с авторами художественно или мыслительно пережить сущность Вселенной. (26) Читать означает искать и находить — читатель старается отыскать зарытый клад во всей его полноте, присвоить его себе. (27) Это есть творческий процесс; это есть борьба за встречу; это есть свободное единение с тем, кто зарыл клад; это есть победоносный полёт в кажущееся невозможное. (28) Надо заботиться об искусстве чтения и укреплять его. (29) Чтение должно быть глубоким, оно должно стать творческим и созерцательным. (30) Только тогда каждый из нас сможет точно познать, что достойно чтения, а что нет; что может созидать дух и характер в читателе, а что несёт в себе только разложение. (31) По чтению можно узнавать человека. (32) Ибо каждый из нас есть то, «что» он читает; и каждый человек есть то, «как» он читает; и все мы становимся тем, что мы вычитываем из прочитанного, — как бы букетом собранных нами в чтении цветов...

Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Писатели хотят, чтобы читатели верно и полно понимали то, о чём они пишут.
2) Процесс чтения прост: мы складываем из букв слова, а из слов — фразы.
3) Чтобы понять писателя, его мысли и идеи, нужно прочитать все его произведения.
4) Любое произведение — это закрытый клад, который должен отыскать читатель.
5) Искусство чтения вырабатывается тем, что надо читать много, невзирая на то, нравится произведение или нет.