Открытый банк заданий ЕГЭ

Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий
информацию о различиях в культуре Российского государства в XVI и XVII вв.
по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса
Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для
каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте
рассуждений общего характера.
Ответ запишите в следующем виде

Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий
информацию о различиях в отношениях Московского княжества с Ордой при
Иване Калите и Дмитрии Донском по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите
два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два
исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов).
При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.
Ответ запишите в следующем виде.

Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий
информацию о различиях в результатах политики по отношению к Византии
киевских князей Олега Вещего и Игоря Старого по какому(-им)-либо
признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование
должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых
объектов). При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.
Ответ запишите в следующем виде.

Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий
информацию о различиях в международном положении СССР в 1970-х гг.
и во второй половине 1980-х — начале 1990-х гг. по какому(им)-либо признаку(-ам).
Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать
два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При
обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.
Ответ запишите в следующем виде.

Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий
информацию о различиях в итогах Первого и Второго Всероссийских съездов
Советов, прошедших в 1917 г., по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два
обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических
факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании
тезиса избегайте рассуждений общего характера.
Ответ запишите в следующем виде.

Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий
информацию о различиях в отношениях между русскими княжествами и Ордой
в первой половине XIV в. и во второй половине XV в. по какому(-им)-либо
признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно
содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых
объектов). При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.
Ответ запишите в следующем виде.

Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий
информацию о различиях в политических итогах (последствиях) революций 1905—
1907 гг. и 1917 г. в России по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два
обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических
факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании
тезиса избегайте рассуждений общего характера.
Ответ запишите в следующем виде.

Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий
информацию о различиях в управлении Российским государством в 1530-х
и 1580-х гг. по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого
тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному
для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте
рассуждений общего характера.

Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий
информацию о различиях в развитии советской культуры в 1945-1958 гг.
ив 1953-1964 гг. по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования
этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по
одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте
рассуждений общего характера.
Ответ запишите в следующем виде.

В системе ценностей личности чаще всего выделяют подсистемы смысложизненную, универсальную и партикулярную. Смысложизненными называют такие ценности личности, которые стали целями её жизни, определили средства достижения этих целей, а потому выполняют функцию главнейших регуляторов её социального поведения. Они образуют высший уровень в иерархии ценностей личности, детерминируют её мировоззрение, восприятие и оценку собственной жизни, принятие жизненно важных решений в любых ситуациях. Смысложизненные ориентации связаны с целостностью образа жизни человека, означают его предрасположенность к определённому поведению в любых жизненных условиях. Эти ориентации проявляют мировоззрение и нравственные принципы личности, отражают её субъективную общественную позицию. Они — продукт социализации личности, её предшествующего опыта. Они же — главные регуляторы социального поведения людей, а значит — общественных процессов. Поэтому они заслуживают наибольшего внимания социологов. К универсальным относят витальные ценности людей, связанные с сохранением и продлением жизни, здоровьем, личной безопасностью, собственностью, благосостоянием, семьёй, детьми, трудом, родом занятий, качеством продуктов и т. п.; ценности личностного развития (образование, равенство стартовых возможностей, творчество, самореализация, утверждение собственного достоинства, сохранение и развитие индивидуальности); коллективистские ценности (взаимоотношения, созидание, дружба, организованность, дисциплинированность, чувство защищённости); ценности межличностного общения (любовь, верность, порядочность, толерантность, корректность, честность, доброжелательность, бескорыстие); ценности общественного признания (социальный статус, почёт, награды, льготы, привилегии); демократические ценности (свобода слова, собраний, совести, плюрализм мнений, гарантии социального равенства, соблюдение иных политических прав человека). Под партикулярными подразумеваются ценности религиозные; традиционные (любовь к семье и малой Родине, привязанность к друзьям и коллективу, уважение к обычаям, обрядам, а также лидерам, традиционно считающимся заслуживающими признательности); ценности нового времени, которые по сложившейся в социологии традиции часто называют урбанистическими (личный успех, предприимчивость, социальная мобильность, свобода выбора места жительства, стиля и образа жизни). Все эти подсистемы и структуры ценностей личности, дополняя друг друга и взаимодействуя между собой, либо стимулируют её социально значимые поступки, либо тормозят их совершение. Вся система личностных ценностей служит человеку масштабом самооценки и оценки поведения всех других людей. Поэтому изучение ценностей общества и индивидов было и остаётся важной задачей наук об обществе и человеке.

Используя обществоведческие знания, сформулируйте три суждения, подтверждающие, что все три подсистемы ценностей личности взаимодействуют между собой. (Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)