Открытый банк заданий ЕГЭ

(1)Лет двести тому назад ветер-сеятель принес в Блудово болото семя сосны и семя ели. (2)Оба семечка легли в одну ямку возле большого плоского камня… (3)С тех пор уже лет, может быть, двести эти ель и сосна вместе растут: их корни с малолетства сплелись, их стволы тянулись вверх рядом к свету, стараясь обогнать друг друга. (4)Деревья разных пород: ели, сосны и кедры – ужасно боролись между собою корнями за питание, сучьями – за воздух и свет. (5)Поднимаясь всё выше, толстея стволами, они впивались сухими сучьями в живые стволы и местами насквозь прокололи друг друга. (6)Злой ветер устроил деревьям несчастную жизнь: он прилетал сюда иногда покачать их. (7)И тогда деревья стонали и выли на все Блудово болото, как живые существа. (8)До того это было похоже на стон и вой живых существ, что лисичка, свернутая на моховой кочке в клубочек, поднимала вверх свою острую мордочку. (9)Одичавшая собака в Блудовом болоте, услыхав его, выла от тоски по человеку, а волк выл от неизбывной злобы к нему: до того близок был живым существам этот стон и вой сосны и ели. (По М. Пришвину)

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Утро сырое, туманное, похоже на тяжело спящего человека: пробуждается не скоро, слышит, а глаз не хочет открыть. (2)Туман сгущается, и капли оседают на желтых листьях: скатится капелька на другой листик – станет там две, упадут, и листик не выдержит, падает вместе с каплями. (3)Листик за листиком падают с липы на крышу, какой листик летит парашютиком, какой мотыльком, какой винтиком. (4)А между тем мало-помалу день открывает глаза – ветер с крыши поднимает все листья, и летят они к реке куда-то вместе с перелетными птичками. (5)Тут стоишь себе на берегу, один, ладонь к сердцу приложишь и душой вместе с птичками и листьями куда-то летишь. (6)И так-то бывает грустно, и так хорошо, и шепчешь тихонько: (7)– Летите, летите! (8)Так долго день пробуждается, что солнце выйдет – уже и обед. (9)Мы радуемся хорошему теплому дню, но уже больше не ждем летящей паутинки бабьего лета: все разлетелись, и вот-вот журавли полетят, а там гуси, грачи – и все кончится. (М. Пришвин)

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)По памяти дом всегда казался ему большим, просторным, пахнущим теплым воздухом печей, горячим хлебом, парным молоком и свежевымытыми полами. (2)И ещё когда Николай Николаевич был маленьким мальчиком, то всегда думал, что у них в доме живут не только «живые люди». (3)Не только бабушка, дедушка, папа, мама, братья и сестры, приезжающие и уезжающие бесчисленные дяди и тёти. (4) Но ещё изображённые на развешанных по стенам во всех пяти комнатах картинах. (5)Это были бабы и мужики в домотканых одеждах, дамы и господа в причудливых костюмах. (6)Женщины в расшитых золотом платьях со шлейфами, мужчины в ослепительно белых, голубых, зелёных мундирах с высокими стоячими воротниками, в сапогах с золотыми и серебряными шпорами. (7) И чувство этих живущих в их доме никогда не покидало его, может быть, это и странно. (8)На тяжкой кровавой работе войны он, вспоминая дом, думал и о своих родных, и о «людях с картин. (по В.К. Железникову)

Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1) Честь, по мнению Радищева, Новикова и других демократов-просветителей, — это общечеловеческое качество, на страже которого должен стоять государственный закон. (2) Всякий человек, невзирая на его социальное положение, должен иметь право защитить свою честь через суд. (3) Отсюда резко отрицательное отношение демократов-просветителей к дуэли как к сословному аристократическому предрассудку, противоречащему демократическим принципам.
(4) В среде декабристов же, несмотря на теоретические негативные высказывания по поводу поединка, понятие чести образованного человека определённого круга ставилось на неизмеримую высоту, а дуэль мыслилась как естественное для него средство защиты достоинства. (5) Это двойственное отношение декабристов к дуэли как раз и отражало противоречивость их социальных взглядов: признавая в теории всех людей равными перед законом, они на деле исповедовали «избранность» себя самих и равных себе по убеждениям и интеллектуальному уровню. (6) Таких же воззрений придерживался и Пушкин.

Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Полярное сияние — это свечение разреженного воздуха на высоте 100, или 1000, или даже 1100 километров. (2)Вызвано оно вторжением протонов и электронов Солнца в атмосферу Земли.
(3)Полярное сияние — очень красивое явление природы. (4)Жители русского Севера называли его «сполохами», или «пазарями», М.В. Ломоносов — «пожаром небес». (5)Меняющаяся на глазах картина, образованная игрой цвета и света, производит незабываемое впечатление.
(6)Кажется, что полярное сияние очень яркое, однако это оптический обман. (7)Свет его примерно такой же яркости, как обычно у Луны.
(8)Чаще всего полярное сияние наблюдается в высоких широтах, правда, иногда, при отсутствии облачности и при прозрачности воздуха, его можно видеть и в средних, или умеренных, широтах.
(9)Такой случай был описан 25 января 1938 года. (10)Тогда в южноевропейских городах люди, увидев северное сияние, приняли его за зарево пожара.

Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Первый опыт режиссёра Сергея Эйзенштейна — театральная постановка пьесы А.Н. Островского «На всякого мудреца довольно простоты» в мастерских Мейерхольда. (2)От Островского там, конечно, мало что осталось, зато было много Эйзенштейна. (3)Сцена стала цирковым манежем, над головами зрителей натянули трос, на нём танцевали актёры.
(4)Во время одной из репетиций Сергей познакомился с молодым актёром Григорием Александровым — будущим знаменитым кинорежиссёром. (5)Однако слово «познакомился» здесь уместно заменить словом «подрался».
(6)В те суровые времена никаких буфетов при мастерских не было. (7)Каждый приносил с собой из дома еду и тщательно её прятал. (8)В тот раз Эйзенштейн спрятал свою еду недостаточно хорошо, а Александров нашёл её и попытался стащить. (9)Завязалась драка. (10)Но когда Александров признался, что не ел уже два дня, Эйзенштейн сам отдал ему обед. (11)Это и стало началом многолетней дружбы.

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1) В наши дни прочно утвердилось мнение: в результате научно-технической революции человек слабеет, деградирует. (2) В своих взаимоотношениях с природой он стал меньше работать мускулами, заменяя их техническими средствами. (3) И то, что он приобрёл за сотни тысяч лет развития: силу рук, чуткость слуха, зоркость глаза, физическую выносливость, он начал утрачивать. (4) Стали слабее руки, слух притупился, человек уже не способен переносить холод и суровые условия жизни.
(5) Многие ли из нас сумеют просто переночевать в настоящем лесу или в горах? (6) А пройти пешком не одну сотню километров из одного города в другой?
(7) Да что говорить, современный человек уже не в состоянии воспринимать, как в давние времена, окружающее: море, леса, горы, звёзды; он не чувствует себя частью природы. (8) Он чужий и предпочитает с помощью самых разных технических средств природу порабощать.

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Морские котики — главное богатство Командорских островов. (2)Прожив в океане более полугода, эти животные выходят на сушу, на лежбище, поздней весной и остаются там до начала осени.
(3)Почему котики выбирают определённые острова для своих лежбищ — это пока окончательно не исследовано. (4)Учёные полагают, что места их обитания обусловлены определённым уровнем влажности и отсутствием палящего зноя — особым микроклиматом, создаваемым смешением холодных и тёплых вод океана.
(5)Прекрасно приспособленные к жизни в океане, на берегу эти животные менее подвижны, хотя в отличие от других видов тюленей они не ползают по суше — ходят и даже бегают. (6)Задние ласты у котиков длиннее передних — это и позволяет им быстро передвигаться на берегу. (7)Ласты же служат у котиков и средством терморегуляции, обеспечивая отдачу лишнего тепла при движении.

Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)В начале третьего тысячелетия велосипед был признан величайшим изобретением человечества.
(2)Конструкция современного велосипеда настолько совершенна, что самой ненадёжной его частью можно считать сидящего на нём велосипедиста. (3)Однако по сравнению с людьми, не пользующимися этим видом транспорта, даже и велосипедисты оказываются более совершенными: болеют они реже, их трудоспособность и стрессоустойчивость намного выше.
(4)Проведя специальные исследования, учёные сделали вывод: велосипедная езда приносит огромную пользу организму. (5)Оказывается, что вращение педалей — одно из самых полезных физических упражнений. (6)Поскольку оно усиливает кровообращение, то положительно влияет на сердечно-сосудистую систему. (7)Сердечные приступы и инфаркты миокарда случаются у велосипедистов в два раза реже. (8)Также во время езды усиливается вентиляция лёгких, а кровь интенсивно насыщается кислородом. (9)Регулярная езда на велосипеде способствует улучшению координации движений и позволяет избавиться даже от такого распространённого заболевания, как вегето-сосудистая дистония.

Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Самое высокое в мире травянистое растение — это финиковая пальма, достигающая 25 метров в высоту; диаметр её листьев тоже впечатляет: он может превышать 2 метра. (2)Отмирая, листья засыхают, их черешки становятся настолько твёрдыми, что образуют нечто напоминающее кору.
(3)Пальма — одно из самых необычных растений: она способна корнями, как насосом, вытягивать соль из солончаковой почвы и превращать её в сахар. (4)Плоды финиковой пальмы, финики, очень сладкие и привлекают птиц. (5)Чтобы сохранить и собрать без потерь урожай, людям приходится забираться наверх и прикрывать грозди плодов плёнкой.
(6)Между прочим, каждая финиковая гроздь весит килограммов сорок, и срезать её и спустить на землю тоже задача не из лёгких. (7)Во время сбора урожая на пальму залезает несколько ловких и сильных мужчин, которые с большой осторожностью передают срезанные грозди сверху вниз по цепочке.