Открытый банк заданий по ЕГЭ
Тема: Знание всеобщей истории (VIII-XXI вв.)
Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в ответ цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) Подписание Нантского эдикта
2) Издание Табели о рангах
3) Издание приказа «Ни шагу назад»
Тема: Знание всеобщей истории (VIII-XXI вв.)
Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в ответ цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) Цусимское сражение
2) Присоединение Астраханского ханства к России
3) Декларация независимости США
Тема: Знание всеобщей истории (VIII-XXI вв.)
Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в ответ цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) Первое упоминание Москвы в летописи
2) Восстание Уота Тайлера
3) Венчание на царство Ивана IV
Тема: Знание всеобщей истории (VIII-XXI вв.)
Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в ответ цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) Княжение Дмитрия Донского
2) Начало реформации в Германии
3) Учреждение министерств в России
Тема: Знание всеобщей истории (VIII-XXI вв.)
Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в ответ цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) Подписание договоров о принятии ДНР, ЛНР, Запорожской и Херсонской областей в состав России
2) Запуск в промышленную эксплуатацию первой в мире атомной электростанции
3) Кругосветное путешествие Ф. Магеллана
Тема: Знание всеобщей истории (VIII-XXI вв.)
Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) Созыв первого Земского собора
2) Раскол организации “Земля и Воля”
3) Вестфальский мирный договор
Тема: Знание всеобщей истории (VIII-XXI вв.)
Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) Восхождение Анны Иоанновны на престол
2) Провозглашение республики в Англии
3) Созыв Стоглавого собора
Тема: Знание всеобщей истории (VIII-XXI вв.)
Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
1) Любечский съезд князей
2) Захват Константинополя крестоносцами
3) Автокефалия Русской Православной Церкви
Тема: Прикладная геометрия: площадь
Хозяин дачного участка строит баню с парным отделением. Парное отделение имеет размеры: длина 3,6 м, ширина 2 м, высота 2,2 м. Окон в парном отделении нет, для доступа внутрь планируется дверь шириной 70 см, высота дверного проёма 1,8 м. Для прогрева парного отделения можно использовать электрическую или дровяную печь. В таблице представлены характеристики трёх печей.
Для установки дровяной печи дополнительных затрат не потребуется. Установка электрической печи потребует подведения специального кабеля, что обойдётся в 5400 руб.
На сколько рублей покупка дровяной печи, подходящей по объёму парного отделения, обойдётся дешевле электрической с учётом установки?
Тема: Прикладная геометрия: площадь
На рисунке изображён план двухкомнатной квартиры в многоэтажном жилом доме. Сторона одной клетки на плане соответствует 0,4 м, а условные обозначения двери и окна приведены в правой части рисунка. Вход в квартиру находится в коридоре. Слева от входа в квартиру находится санузел, а в противоположном конце коридора – дверь в кладовую. Рядом с кладовой находится спальня, из которой можно пройти на одну из застеклённых лоджий. Самое большое по площади помещение – гостиная, откуда можно попасть в коридор и на кухню. Из кухни также можно попасть на застеклённую лоджию.
Найдите площадь гостиной. Ответ дайте в квадратных метрах.
Тема: Просвещённый абсолютизм в России
Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Тема: Эпоха дворцовых переворотов
Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Тема: Эпоха Петра I
Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Тема: Становление самодержавия Романовых
Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Тема: Смутное время
Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Тема: Русь и Орда. Экспансия с Запада
Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Тема: Крупнейшие русские княжества
Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Тема: Формирование и централизация Русского государства
Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Тема: Первые русские князья
Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Тема: Стилистический анализ микротекста
В Россию пришёл Пушкинский праздник... Время неумолимо, но Александр Сергеевич, как и сама Россия, был, есть и будет нашей духовной сущностью на все времена. Думаю, что для поэта, живущего вне времени, не было привычного нам понятия прошлого и будущего: прошлоежило в нём, в настоящем жил он сам, будущее прозревал его гений.
Пушкин для нас есть сама Россия, сама русская душа – загадочная и непонятная. Он искал национальный характер, прозревая будущее. В его стихотворении «Странник» удивительным и непостижимым образомугадывается характер Льва Николаевича Толстого, появление которого Пушкин предчувствовал. Случайность? Совпадение? Нет! Это гениальное прозрение.
Пушкин – явление национальное мирового масштаба. Языки, судьбы и характеры народов подобны рекам, опоясывающим планету. Пушкин мог войти в любую из этих рек, не рассыпаясь по дну мелкой галькой, а растворившись в реке, <…> становился вселенским потоком.
Он никогда не был за границей. Но в нём текла испанская кровь, когда он жил страстью Дон Жуана и мудростью Лепорелло. Вместе с Моцартом он слушал слепого скрипача в трактире в Вене. Страдал на пиру во время чумы, охватившей Европу.
Народ у поэта безмолвствует. Он безмолвствует, потому что отдал своё слово, свой язык и характер своему гению. Хранить Пушкина – значит сохранять русский народ.
Пушкин – сердце России. И пока бьётся это сердце, Россия жива и непобедима!
(По К. В. Скворцову)
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Текст написан в научном стиле; цель автора – показать новизну, особенности творческой манеры А. С. Пушкина.
2) Жанр текста – научный доклад, в котором для анализа проблемы использованы тщательно отобранные, красочные примеры (факты биографии, названия произведений, имена героев произведений).
3) В тексте используется абстрактная лексика (сущность, время).
4) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых – ряды однородных членов предложения, обособленные определения и обстоятельства.
5) Сравнение и развёрнутая метафора в третьем (3) абзаце текста показывают масштабность и значимость А. С. Пушкина для России и всего мира.