Политическое участие играет важную роль в развитии общества. Один из основных способов политического участия – участие в выборах. Голосование позволяет гражданам выбирать своих представителей в органах государственной власти. Кроме того, оно дает возможность выразить свое мнение насчет определенных проблем и выбрать тех, кто будет заниматься их решением.
   Также важным аспектом политического участия является участие в политических дискуссиях и обсуждениях. Политические дискуссии позволяют находить компромиссы и находить решения, которые отражают интересы всего общества.
   На локальном уровне политическое участие также проявляется в участии в гражданских инициативах и общественной жизни. Это может быть участие в митингах и протестах, подписание петиций или участие в общественных слушаниях. Эти действия позволяют гражданам прямо влиять на принятие решений в соответствии с их интересами и требованиями.
   Кроме того, политическое участие включает в себя и принятие активной роли в организациях и политических партиях. Членство в политической партии позволяет гражданам выразить свои политические взгляды, участвовать в разработке программ и возможно влиять на политическую ситуацию в стране.
   Таким образом, политическое участие важно для здорового развития демократии и общества в целом. Однако, не каждая политическая система позволяет оказывать влияние на политику, проводимую органами власти. Так, политическое участие в авторитарных режимах и странах с ограниченной демократией контролируется правительством. Граждане могут быть подвергнуты репрессиям или юридическим преследованиям, если выражают несогласие или допускают критику власти. Тем не менее, даже в таких странах существуют некоторые формы участия, такие как голосование в выборах, пусть и ограниченное. Некоторые авторитарные режимы, выдавая себя за демократические, могут проводить фальсификации выборов или создавать фиктивные политические партии, чтобы создать иллюзию широкого участия. 
   Когда речь идет о странах с гибридным режимом или странах, переживающих политические изменения, уровень политического участия может быть переменным. Здесь часто происходят сильные политические споры и мирные протесты. Хотя возникают преграды и вызовы, политическое участие в таких странах может играть важную роль в изменении политической системы и принятии необходимых реформ.
   В тоталитарных режимах, где власть сосредоточена в руках небольшой элиты, политическое участие граждан обычно полностью запрещено. Граждане не имеют права на свободу слова, собраний, объединения и выборов. Вместо этого, все решения принимаются централизованно и без участия народа.

(По материалам интернет-энциклопедии)

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.

Используя обществоведческие знания,
– укажите не менее трёх основных признаков понятия «политическая культура»;
– объясните связь политической культуры с участием граждан в жизни общества и государства.

(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях).

   Политический режим – важная и актуальная тема для обсуждения. Он относится к структуре и организации политической власти в определенной стране или государстве. В зависимости от конкретных политических условий и истории, политические режимы могут быть различными.
   Одним из наиболее распространенных политических режимов является демократия. Демократический режим характеризуется правилами и процедурами, которые обеспечивают участие граждан в принятии важных политических решений. В демократии власть принадлежит народу, который выбирает своих представителей или участвует в прямом голосовании.
   Однако помимо демократии существуют и другие политические режимы. Например, авторитарный режим отличает концентрация власти в руках небольшой группы людей или одного лидера. В таких режимах гражданским свободам и правам может быть нанесен ущерб, и политическая оппозиция может быть подавлена.
   Кроме того, в мире существует и тоталитарный режим, который предполагает установление полного государственного контроля над обществом и гражданами. Тоталитаризм часто базируется на определенной идеологии, которая служит основой для обеспечения легитимности режима, а также для объединения нации или расы вокруг общей идеи.
   Необходимо отметить, что политический режим не является постоянным и может изменяться со временем. Как в вопросе его эффективности и устойчивости, он зависит не только от правительства, но и от активного участия граждан в политической жизни страны.
   В конечном итоге, политический режим не только влияет на общественное и политическое развитие страны, но и влияет на жизнь каждого гражданина. Поэтому важно стремиться к установлению и поддержанию политического режима, который обеспечивает справедливость, свободу и благополучие всем гражданам.

(По материалам интернет-энциклопедии)

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.

Используя обществоведческие знания,
– укажите не менее трёх основных признаков понятия «политическая власть»;
– объясните отмеченную автором связь участия граждан в политической жизни с трансформацией политического режима. 

(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях).

   Гражданское общество – это независимая от государства сфера общественной жизни, основанная на активном участии граждан в общественно-политической жизни страны. Оно обеспечивает возможность гражданам свободно выражать свои мнения, принимать участие в принятии важных решений, контролировать деятельность власти и реализовывать свои права и свободы.
   В гражданском обществе граждане активно участвуют в общественных объединениях, некоммерческих организациях, профессиональных союзах, работают волонтерами, образуют общественные движения и инициативные группы. Они выступают в защиту прав и интересов граждан, занимаются благотворительностью, развивают культуру и образование, экологическую сферу и другие общественно значимые направления.
   Гражданское общество также играет важную роль в контроле над государственной властью. Гражданские организации и активисты следят за деятельностью государственных органов, выявляют коррупцию и нарушения прав граждан, привлекают внимание общества к проблемам и несправедливости. Это способствует повышению прозрачности и эффективности государственного управления, защите прав граждан и налаживанию диалога между обществом и государством.
   Однако, развитие гражданского общества не всегда идет гладко. В некоторых странах гражданские права и свободы ограничиваются, правозащитники подвергаются преследованиям, а общественные объединения ограничиваются в своей деятельности. Важно развивать механизмы защиты прав и свобод граждан, поддерживать диалог между гражданским обществом и государством, и стимулировать активное участие граждан в общественно-политической жизни страны.
   Важно поддерживать и развивать гражданские инициативы, обеспечивать свободу выражения мнений и право на собрания и ассоциации. Только так можно обеспечить процветание и развитие общества.

(По материалам интернет-энциклопедии)

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.

Используя обществоведческие знания,
– укажите не менее трёх основных признаков понятия «политический режим»;
– объясните отмеченную автором связь развития общества и обеспечения государством политических свобод граждан и их ассоциаций.

(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях).

   Политические партии – это организации, которые объединяют людей с общими политическими убеждениями и целями. Они играют важную роль в современном обществе, представляя различные политические взгляды и интересы граждан. Стоит отметить, что партии могут существенно различаться по своей идеологии и предлагаемым политическим концепциям.
   Коммунистические партии – это партии, которые выступают за установление коммунизма и отмену частной собственности. Они поддерживают государственный контроль над экономикой и отрицают значение рыночной экономики.
   Социал-демократические партии обычно ставят перед собой задачу борьбы за социальную справедливость и поддержания социального равенства. Они выступают за вмешательство государства в экономику и предлагают широкий спектр социальных программ, таких как бесплатное образование, медицина и социальное обеспечение. 
   Консервативные партии, в свою очередь, обычно обращают внимание на сохранение традиций, стабильности и порядка в обществе. Они часто поддерживают частную собственность и свободный рынок, считая, что это способствует экономическому росту и процветанию. Консервативные партии также выступают за сильную оборону и национальную безопасность.
   Либеральные партии, с другой стороны, привлекают внимание к защите гражданских свобод и прав граждан. Они стремятся ограничить влияние государства на экономику и общество, считая, что это способствует инновациям и развитию. Либералы поддерживают рыночные отношения и свободу предпринимательства. 
   Разнообразие политических партий способствует существованию идейного и политического плюрализма, что является одним из фундаментальных принципов демократии. Благодаря этому, граждане имеют возможность выбирать партию, которая лучше всего соответствует их взглядам и интересам. Партии выступают в качестве представителей своих сторонников в политической системе, борются за власть и предлагают альтернативные пути развития страны.
   Нельзя не упомянуть о том, что политические партии также являются механизмом широкого участия граждан в политической жизни страны. Членство в партии позволяет людям активно участвовать в политических процессах, влиять на принятие решений и оказывать влияние на политику. В то же время, необходимо отметить, что партии могут быть источником политической коррупции, несправедливости и противостояния.
   Важно отметить факто того, что в зависимости от политического режима, политические партии могут иметь различную степень свободы и независимости. В демократических странах они играют важную роль в формировании правительства и контроле за его действиями, в то время как в авторитарных и тоталитарных странах они могут быть ограничены или полностью контролироваться правительством.

(По материалам интернет-энциклопедии)

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.

Используя обществоведческие знания,
– укажите не менее трех основных признаков понятия «политическая система общества»;
– объясните связь между деятельностью политических партий и трансформацией политической системы государства.

(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях).

   СМИ, или средства массовой информации, играют важную роль в современном обществе.
   Функции СМИ могут быть очень разнообразными, но их основная цель заключается в том, чтобы предоставить обществу объективную информацию о происходящих событиях. Кроме того, СМИ могут выполнять функцию анализа и интерпретации информации. Они помогают людям разобраться в сложных ситуациях и дают им возможность сформировать собственное мнение на основе различных точек зрения. СМИ играют важную роль в общественном контроле, выявляя коррупцию, нарушения прав человека и другие неправомерные действия. Они часто являются катализаторами общественных изменений, мобилизуя граждан и привлекая их внимание к проблемам, которые требуют решения.
   Помимо информационной функции, СМИ также могут развлекать общество. Это включает различные телевизионные программы, фильмы, музыку и другие художественные произведения, которые помогают людям расслабиться и насладиться досугом.
   СМИ также играют роль общественного форума, где люди могут выражать свои мнения, обсуждать различные вопросы и предлагать свои идеи.
   Однако, в зависимости от политического режима, СМИ могут иметь различную степень свободы и независимости. В демократических странах СМИ не подвергаются государственной цензуре, а журналисты могут свободно выражать свои мнения и идеи. В авторитарных странах средства массовой информации часто подвергаются государственной цензуре и контролю, а в тоталитарных и вовсе не существуют как независимые организации. Они полностью контролируются правительством и служат инструментом пропаганды. Журналисты не имеют права на свободу слова и могут быть подвергнуты репрессиям за любое высказывание, которое не соответствует официальной линии правительства.

(По материалам интернет-энциклопедии)

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.

Используя обществоведческие знания,
– укажите не менее трех основных признаков понятия «средства массовой информации»;
– объясните отмеченную автором связь между политическим режимом и свободой слова.

(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях).

   Политическая власть является одной из важнейших составляющих общественных отношений в любом государстве. Она представляет собой способность организовывать и управлять государственными делами, принимать решения и влиять на политику.
   Политическая власть имеет различные формы проявления, в зависимости от типа политической системы. В демократических странах политическая власть распределена между различными институтами и органами государственной власти. Президент, парламент, правительство и судебная система являются основными исполнителями политической власти.
   Однако в недемократических государствах политическая власть часто сосредоточена в руках одного человека или группы лиц. Это может привести к ограничению прав и свобод граждан, а также к коррупции и нарушению законов.
   Важным аспектом политической власти является ее легитимность. Легитимность политической власти означает, что она основана на поддержке и доверии со стороны населения. В демократической системе легитимность политической власти достигается через свободные и справедливые выборы, а также уважение прав и свобод граждан.
   Политическая власть играет важную роль в формировании и реализации государственной политики. Она влияет на экономику, социальную сферу и внешнюю политику государства. Качество политической власти непосредственно влияет на развитие общества и благополучие его граждан.
   Таким образом, политическая власть играет ключевую роль в управлении государством и формировании политики. Важно, чтобы она была легитимной, демократической и ответственной перед населением, чтобы обеспечить развитие и благосостояние общества.

(По материалам интернет-энциклопедии)

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.

Используя обществоведческие знания,
– укажите не менее трех основных признаков понятия «политическая система общества»;
– объясните отмеченную автором связь между качеством политической власти и благополучием граждан государства.

(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях).

   Политические режимы представляют собой способ управления и организации власти в государстве. Существует несколько различных типов политических режимов, каждый из которых обладает своими особенностями и принципами.
   Демократический политический режим является одной из основных форм правления в современном мире. В такой системе граждане имеют право свободно выражать свои мнения, участвовать в принятии политических решений и контролировать деятельность государственных органов. Основные принципы демократии включают разделение властей, право на свободу слова и выражение мнения, соблюдение прав человека и верховенство закона. Эти принципы гарантируют равенство перед законом и защиту интересов всех граждан, независимо от их положения в обществе. Демократический политический режим также предоставляет условия для развития гражданского общества и свободного предпринимательства.
   Авторитарный политический режим – это система управления, в которой власть сосредоточена в руках одного лица или небольшой группы людей, исключающий значительное участие населения в политической жизни страны. В таких режимах типичными элементами являются ограничение политических свобод, подавление оппозиции, политическая цензура и ограничения на свободу слова и собраний. Авторитарный политический режим, в отличие от демократии, характеризуется отсутствием разделения властей, слабым гражданским обществом и отсутствием независимых средств массовой информации. Он может быть основан на общественном согласии или насилии, однако в любом случае подчеркивается приоритет власти и ограничение политических прав и свобод граждан.
   Тоталитарный режим представляет собой самую жестокую форму политического управления. В таких государствах власть монополизируется партией или правительством, и граждане полностью контролируются и подчиняются государственной идеологии. Гражданские свободы полностью отсутствуют, а противники режима подвергаются репрессиям. Экономика в тоталитарном государстве характеризуется высокой степенью государственного контроля и регулирования. В таких государствах экономические решения принимаются централизованно и часто основываются на политических, а не экономических соображениях. Подобная политика может привести к экономическому упадку и социальной деградации.

(По материалам интернет-энциклопедии)

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.

Используя обществоведческие знания,
– укажите не менее трёх основных признаков понятия «политический режим»;
– объясните связь политического режима и системы экономических отношений в государстве.

(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях).

   Современное общество находится в поиске нового уклада жизни, новых ценностных ориентиров, идеалов, установок. Приведённый тезис во многом относится и к проблематике семьи, семейных отношений. За долгий промежуток времени было сформировано достаточно целостное представление о семье как о сложном социальном феномене. Несмотря на наличие существенных отличий, историко-философская традиция восприятия семьи в разных обществах и культурах, её корней и сущности, ценностей и общей гуманистической роли имеет ряд общих черт. В частности, универсальными представляются понимание семьи как общечеловеческой ценности, восприятие её в качестве единственной и надёжной опоры индивида в условиях нестабильности общества.
   <…> Семья — это сложный социокультурный феномен, представляющий собой совокупность устойчивых многолетних связей между лицами, пребывающими в родстве по факту рождения, усыновления (удочерения) или вступления в брак, исторически представленный многочисленными моделями субъектных отношений.<…>
   Современная российская семья подверглась многочисленным трансформациям под влиянием изменений в социуме, смены ценностных парадигм, которые, как правило, имеют негативные характеристики. В их числе разрушение традиционных семейных устоев, упадок института сложных многолинейных семей, деформация брачного выбора, благосклонное отношение социума к разводам, развитие института неполных семей.
   Наибольшую тревогу среди учёных вызывает сожительство, т. е. юридически не оформленные семейные отношения. Высокая общественная толерантность по отношению к ним причиняет вред социальной организации. Поэтому приоритетными направлениями развития института российской семьи в XXI веке должны выступить: стимулирование взаимодействия трёх поколений россиян по взаимной социализации и трансмиссии семейных ценностей; изменение ценностных установок молодёжи по отношению к семье с опорой на достижения и ошибки предыдущей работы с молодым поколением, в том числе усиление государственной поддержки материнства и детства.
   Именно таким образом кризисное состояние современной российской семьи может и должно быть преодолено. Для этого необходимо принять меры по обеспечению самоидентификации индивида как человека семейного, а традиционные семейные ценности должны стать ориентиром организации семейных отношений в современном российском обществе.

(М. В. Гурджиян)

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.

Используя обществоведческие знания,
– укажите не менее трёх основных признаков понятия «брак» в соответствии с Семейным кодексом РФ;
– автор называет социальный институт, являющийся общечеловеческой ценностью, объясните его связь с браком.

(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях).

   Общепризнано, что в обществе и в конкретных его группах (сообществах) осуществляется процесс социализации. Он предусматривает усвоение человеком (индивидом) определённых образцов (моделей) поведения и социального опыта, необходимых для его жизни и успешного функционирования в обществе. В результате человек достигает социальной зрелости, характеризующейся обретением интегрального социального статуса, определяющего положение человека в обществе. При этом в процессе социализации человека и общества возможны отклонения, неудачи, сбои и иные проявления.
   Отклоняющееся поведение — это проявление недостатков и сбоев социализации человека, различные формы поведения лиц, несоответствующие общепринятым, социально одобряемым, наиболее распространённым и устоявшимся нормам в определённых сообществах, а также нравственные пороки, отступление от обычаев, принципов, традиций, норм морали и права. К числу основных форм отклоняющегося поведения человека принято относить пьянство, алкоголизм, наркоманию, токсикоманию, проституцию, суицидальное поведение и т. д., а также совершение правонарушений и преступлений.
   Так, прошедшие в России с 90-х годов XX столетия реформы в политической и социально-экономической сферах привели к развитию новых рыночных отношений, …данный процесс оказался не только сложным и экономически нестабильным, повлёкшим такие негативные последствия в социально-экономическом плане, как социальные протесты, безработица, сокращение доходов населения и т. д., а также рост не только общеуголовной, организованной, экономической, коррупционной преступности, но и правонарушений и преступлений, совершаемых несовершеннолетними. Различные формы отклоняющегося поведения свидетельствуют о состоянии конфликта между личностными и общественными интересами и ценностями. Отклоняющееся поведение чаще предполагает попытку «уйти из общества», убежать от повседневных жизненных невзгод и проблем, преодолеть состояние неуверенности и напряжённости через определённые альтернативные формы.
   В условиях массовой цифровизации всё большую роль в становлении и развитии подростковых девиаций играет информационная культура, в которой социализируются дети и подростки. Эта культура включает большое количество мемов — передаваемых между индивидуумами путём имитации и копирования единиц культурной информации, часть из которых имеет выраженный деструктивный характер. При этом отклоняющееся поведение не всегда носит негативный характер, но может быть связано со стремлением личности к новому и нетрадиционному, желанием преодолеть старое и консервативное, которое мешает «двигаться вперёд». Поэтому к отклоняющемуся поведению могут быть отнесены и различные виды и формы позитивного творчества.

(По В. Жадан)

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.

Используя обществоведческие знания,
– укажите не менее трёх основных признаков понятия «социальная норма»;
– автор называет процесс, происходящий в обществе и конкретных его группах, объясните связь этого процесса с социальными нормами.

(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

   Вся жизнедеятельность современного человека и гражданина полностью пронизана миром финансов и финансовых отношений. Финансы и деньги являются, по сути, основой человеческой жизни в наше время. С помощью них мы осуществляем платежи, покупку продуктов, одежды, мебели, техники, оплату коммунальных услуг и иных услуг, но при владении финансами важно уметь грамотно распоряжаться ими.
   В экономической теории под финансовой грамотностью принято понимать результат финансового образования как совокупность знаний, навыков и установок, позволяющих человеку принимать взвешенные финансовые решения и, как следствие, достичь финансового благосостояния. Прежде всего, финансовая грамотность — это залог экономического благополучия страны.
   Финансово грамотным человеком принято считать того, кто знаком с основными финансовыми терминами, понимает их суть и может применить их в практической деятельности. Владение навыками финансовой грамотности может дать человеку возможность улучшать своё финансовое состояние.
   К сожалению, в Российской Федерации только малая часть населения имеет достаточный уровень знаний о финансах. Знания, которыми располагают люди, неполны или недостаточны (большинство людей не знают понятий «инфляция», «лизинг», «акция» и не очень хорошо ориентируются в экономических операциях и событиях и т. д.).
   В случае если у человека отсутствуют хотя бы базовые знания в экономической сфере, гражданин не сможет правильно и корректно управлять денежными средствами. Низкий уровень финансовой грамотности на микроэкономическом уровне может выражаться в таких негативных явлениях, как высокий уровень кредитной задолженности среди населения, неразумная растрата денежных средств, неспособность формирования и распределения личных сбережений.
   Если же рассматривать низкую финансовую грамотность на макроэкономическом уровне, то она выражается в высокой нагрузке на бюджеты различных уровней, в низком уровне развития финансового рынка и низком темпе экономического роста и уровня жизни среди населения. Государство, несомненно, заинтересовано в повышении финансовой грамотности населения, так как её низкий уровень становится причиной замедленных темпов экономического развития страны. Это ведёт к отрицательным последствиям для потребителей финансовых услуг, государства, частного сектора и общества в целом. Эти последствия ведут к застою экономики, что является реальной проблемой.
   Многие страны мира, в том числе и Россия, осознали необходимость повышения уровня финансовой грамотности среди населения. И это стало поводом начать формирование национальных программ и стратегий, нацеленных на финансовое образование.

(По Е.В. Левшиной)

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.

Используя обществоведческие знания,
– укажите не менее трёх основных признаков понятия «деньги»;
– автор называет две основы человеческой жизни в наше время, объясните связь между ними.

(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

   Конфликт — способ разрешения значимых противоречий, возникающих в процессе взаимодействия оппонентов, заключающийся в противодействии субъектов конфликта и сопровождающийся негативными эмоциями.
   Необходимыми и достаточными условиями возникновения конфликта является наличие у субъектов противоположно направленных мотивов или суждений, а также состояние противоборства между ними. Если же субъекты конфликта противодействуют, но не переживают при этом негативных эмоций, или, наоборот, переживают негативные эмоции, но внешне не проявляют их, то такие ситуации являются предконфликтными.
   Принадлежность к определённой культуре, возрастной категории, полу, профессиональной группе делает наше восприятие и оценку тех или иных обстоятельств специфическим, особенным. Определение ситуации зависит и от внешней реальности, и от внутреннего мира человека, а сила влияния может различаться в зависимости от ситуации. Инцидент может возникнуть по инициативе обоих участников или одного из них либо независимо от их воли и желания, вследствие обстоятельств, случайности, ошибочных действий одного из участников конфликтной ситуации.
   Интерпретируя внешнюю ситуацию как конфликтную, человек начинает вести себя по правилам конфликтного взаимодействия, переводя ситуацию в конфликт. При разрешении конфликтов решающую роль играет ролевое поведение. Ролевое поведение — это не только атрибут совместной деятельности людей, но и сущностный элемент развития и личности, и группы.
   Внутригрупповой конфликт является не просто суммой межличностных конфликтов, а столкновением между частями или всеми членами группы, влияющим на групповую динамику и результаты работы группы в целом. Производственные, социальные и эмоциональные процессы внутри группы влияют на появление причин и путей разрешения внутригрупповых конфликтов. Часто внутригрупповой конфликт возникает в результате изменения баланса сил в группе: смена руководства, появление неформального лидера и пр.
   Немаловажное влияние на развитие конфликтных отношений оказывает окружающая среда, определяющая условия, в которых протекают конфликтные процессы. Среда может выступать либо источником внешней поддержки участников конфликта, либо сдерживающим или нейтральным фактором.
   Наши действия непосредственно влияют на результат конфликта. А это значит, что в наших силах выбрать ту стратегию поведения в конфликте, которая позволит устранить противоречия с минимальным проявлением негативных сторон конфликта. По мнению многих людей, наиболее распространённой стратегией является компромисс, который может быть достигнут с помощью техники открытого разговора.

(По А. А. Александрову)

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.

Используя обществоведческие знания,
– укажите не менее трёх основных признаков понятия «компромисс»;
– автор называет фактор, непосредственно влияющий на результат конфликта, объясните эту связь

(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

   Понятия «культурный потенциал» мы не найдём ни в одном культурологическом словаре или энциклопедии. И это далеко не случайно. Сам термин «потенциал», выбравшись из физики, где он понимается как действие, которое ещё не сделано, но может быть сделано, сегодня широко вошёл в лексикон общественных, гуманитарных наук и публицистики. Например, сегодня можно слышать о политическом потенциале партий и движений, экономическом потенциале региона, города, завода, образовательном потенциале высшей или средней школы, психологическом потенциале коллектива, человеческом потенциале системы безопасности страны и т. п.
   Интрига в определении «культурного потенциала» начинается со слова «культурный», ибо что такое «культура» никто точно не знает. На сегодняшний день, по мнению К.Э. Разлогова, определений понятия «культура» более 2 тысяч. Объект как бы исчезает, не даётся для определения, просачиваясь как вода сквозь пальцы. При этом все аналитики согласны, что Культура, наряду с Природой, есть важнейшая форма бытия человека. Особую роль в развитии личности играет духовная культура.
   Следующая сложность состоит в том, что мы можем вкладывать в это понятие либо культурный ресурс отдельно взятого человека, индивида, либо культурный ресурс какой-либо вполне определённой общности людей (социальный слой, группа, этнос, нация, народ, население города, региона, страны, общества в целом на данном этапе его исторического развития). Если говорить о культурном потенциале на индивидуальном уровне, то целесообразно использовать понятия интеллектуального, или образовательного, потенциала. Если говорить о культурном или о человеческом потенциале в целом, то они должны охватывать особые характеристики населения страны.
   Культурный потенциал в зависимости от существующих условий может раскрываться, реализовываться по-разному и с разной степенью интенсивности. Например, как это ни парадоксально, но наиболее значимые произведения литературы, музыки, изобразительного искусства в России, которые продолжают покорять мир, родились в условиях «голода и холода», войн, всевозможных репрессий и разгула цензуры: в ссылках, тюрьмах, лагерях, в общем, в весьма некомфортных для творца условиях. Но именно они, эти произведения, обладают поистине гигантским культурным потенциалом, который не иссякает в веках.
   Культурный потенциал работает на функцию национальной самоидентификации, утверждения стойкости и жертвенности народа в бедственных, социально рискованных ситуациях, неиссякаемых источников народной мудрости, в частности, в воспитании подрастающих поколений. Если понятие культурного потенциала не служит этим задачам, то оно теряет всякий смысл.

(По В. Л. Кургузову)

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.

Используя обществоведческие знания,
– укажите не менее трёх основных признаков понятия «духовная культура»;
– объясните связь двух форм бытия человека, о которых говорит автор.

(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях).

   В процессе жизнедеятельности человек постоянно удовлетворяет свои потребности. Именно потребности действуют как исходные мотиваторы личностной деятельности, выражая условия её существования и являясь одной из важнейших коммуникационных форм взаимодействия личности с окружающим миром. Связь эта может проявляться в виде базовых и социальных потребностей. Характер этих потребностей разный и по содержанию, и по направленности, однако граница между ними весьма условна. Базовые потребности человека, в отличие от животных, приобретают «социальную оболочку», обусловленную условиями жизни общества, определяемой уровнем достигнутой культуры.
   Потребности — своего рода культурный индикатор человека. Культура, её развитие предполагают и развитие потребностей. В процессе осмысления потребности становятся интересами личности, отражающимися в отношении к жизни и деятельности. Именно интересы определяют мотивы поведения индивида. Они подвигают человека к познавательной деятельности.
   Основные потребности человека формируются в процессе социализации примерно к восемнадцати-двадцати годам и остаются относительно неизменными, претерпевая изменения только в кризисные периоды жизни и трансформации социальной среды. Другие изменения в жизни человека влияют не на состав, а на структуру ценностей, то есть на их иерархию: в индивидуальном, групповом, общественном сознании.
   Потребности личности, социальных групп, общностей связаны с культурой социума. Культура делает реальным то, что находится в человеке в потенциальном состоянии, то есть даёт возможность реализоваться его сущностным силам. Культурные потребности занимают особое место в системе потребностей. Они являются своеобразным «срезом» всей системы потребностей. Любая социальная потребность является культурной потребностью человека, если она способствует реализации его сущностных сил, развитию и самореализации. Культурные потребности вырабатываются на протяжении всей истории человечества, у каждого человека они образуются в ходе его культурной деятельности.
   Все эти потребности служат исходными источниками для практических действий людей. В то же время человек должен дополнить свою реальную практическую жизнь воображаемой и иллюзорной жизнью, что позволяет ему бесконечно расширять границы своего жизненного опыта. «Миры» мифологических образов, рождённые в древности, в ходе исторического опыта превращаются в художественные «миры». Эту потребность можно отнести к сущностным силам человека. Способности, их система имеют такую же структуру, потому что любой навык — это не что иное, как умение удовлетворять соответствующую потребность.

(По И. Ф. Петрову)

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.

Используя обществоведческие знания,
– укажите не менее трёх основных признаков понятия «социализация»;
– объясните связь потребностей с процессом социализации.

(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях).

   Развитая экономика предполагает гармоничное сочетание малых, средних и крупных предприятий. Малый и средний бизнес играет важную роль в экономике, так как он создаёт рабочие места и решает проблему занятости. С одной стороны, это способствует экономическому развитию регионов, предотвращает отток рабочей силы и тем самым стимулирует конкуренцию на рынке труда на местах. С другой стороны, развитый малый и средний бизнес повышает мобильность рабочей силы, тем самым расширяя её конкурентный рынок в масштабе всей страны. Кроме того, он делает экономику более гибкой, так как в отличие от крупных компаний, малый и средний бизнес быстрее реагирует на изменение спроса и на его структуру.
   Есть ряд причин, почему малому и среднему бизнесу необходима поддержка со стороны государства. Во-первых, для ведения и развития бизнеса, особенно на ранних этапах, зачастую недостаточно первоначального капитала для осуществления необходимых инвестиций и выполнения обязательств. Это особенно важно в периоды финансово-экономического и социального кризиса, так как малый и средний бизнес менее устойчив к потрясениям, чем крупные компании. Во-вторых, государственная поддержка необходима из-за тенденции к монополизации рынков крупными компаниями, так как они располагают более крупным капиталом, в том числе финансовым. В-третьих, она необходима, чтобы предотвратить возможные посягательства организованной преступности и недобросовестных чиновников на их доход.
   Мировой опыт показывает, что для создания благоприятных условий для малого и среднего бизнеса создаётся многоканальная инфраструктура поддержки. В развитых странах применяют следующие комплексные меры: финансовая поддержка, льготное кредитование, субсидирование, предоставление гарантий по кредитам, залоговое обеспечение, содействие в получении государственных заказов, нормативно-правовая поддержка интересов малого и среднего бизнеса, введение института бизнес-омбудсмена, формирование эффективной системы налогообложения, включая налоговые льготы, и другие.
   Для комплексного и системного развития малого и среднего предпринимательства необходимо начать подготовку кадров, улучшать и совершенствовать факультативы в системах высшего и среднего профессионального образования и, возможно, даже школьного образования, тем самым развивать культуру предпринимательства и базовые предпринимательские компетенции. Эти меры могут повысить уровень правовой и финансовой защиты предпринимателей, тем самым продлить жизненный цикл предприятий и увеличить вовлечённость населения в предпринимательскую деятельность.

(По Н. А. Красовскому)

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.

Используя обществоведческие знания,
– укажите не менее трёх основных признаков понятия «предпринимательская деятельность»;
– объясните связь названных автором видов бизнеса с конкуренцией на рынке труда.

(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях).

   Участие родителей в образовании (или вовлечение в образовательный процесс ребёнка) — это достаточно широкое понятие, означающее многообразие различных форм и видов деятельности, совокупность и сочетание которых определяются рядом факторов. У российских родителей присутствуют две различные установки: позиция потребителя или заказчика по отношению к образовательным услугам и готовность принимать на себя ответственность за конструирование и реализацию образовательной траектории детей.
   При этом глубина и степень участия родителей в образовании может варьироваться от формальной и поверхностной «родительской привлечённостью» и до глубокой, искренней и сознательной «родительской причастности».
   Замечено наличие положительной связи между участием родителей в школьной жизни ребёнка дома (например, помощь с домашним заданием, обсуждение учебного процесса в школе и чтение с детьми) и результатами, связанными со школой, включая академические достижения и социально-эмоциональную адаптацию ребёнка. Более того, получая поддержку и заботу в семье, дети могут распространять установленные поведенческие реакции за пределы семейного круга (на пример, на отношения с учителями и одноклассниками, формирующие или улучшающие школьный климат).
   Благоприятная для обучения домашняя среда, поощрение и поддержка, участие родите лей в школьной жизни благотворно влияют на образовательные результаты детей вне зависимости от их социальных, национальных, культурных и экономических различий. Независимо от уровня образования и дохода родителей, а также способностей учащегося, партнёрство семьи и школы даёт много преимуществ, в том числе компенсацию образовательного неравенства. Соответственно, можно предположить, что родительская вовлечённость в первую очередь определяется мотивацией помочь детям освоить школьную программу, достичь успеха в обучении, то есть сформировать хороший старт для успешного будущего.
   Исследования показывают, что участие родителей в образовании улучшает школьный климат: уменьшается количество прогулов в школе, происходит положительное влияние на школьную дисциплину, психическое здоровье детей и взаимодействие между семьёй и школой. Это также работает в обратном направлении, поскольку улучшенная связь между семьёй и школой является важным фактором вовлечения родителей в школьную жизнь детей.

(По М. Е. Гошину, М. А. Пинской, Д. С. Григорьеву)

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.

Используя обществоведческие знания,
– укажите не менее трёх основных признаков понятия «основное общее образование»;
– объясните связь названных автором социальных институтов с понятием социализации.

(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях). 

   В последнее время молодёжь России принимает активное участие в избирательных кампаниях кандидатов в выборные органы власти. Речь идёт о разнообразной деятельности: уличная агитация, работа в штабе, исполнение обязанностей наблюдателей или членов участковых избирательных комиссий.
   Молодёжь приходит к этой деятельности, используя как минимум две группы каналов — институциональные и сетевые. При первом варианте их направляют, например, партии или общественные движения, законодательно наделённые таким правом. Другим вариантом рекрутирования являются неформализованные сетевые структуры — связи людей на родственной или дружеской основе. Сетевой рекрутинг формирует доверие среди участников процесса.
   Можно выделить разные мотивы, которые побуждают к участию в избирательных кампаниях. Для одних она похожа на весёлое, иногда опасное приключение, воспринимается как интересный формат досуга, где собираются молодые люди для необременительной работы. Такая мотивация встречается у школьников и студентов, которым нечем занять себя в летние каникулы. Политическая повестка, идеологическая дискуссия их мало интересуют.
   Другие воспринимают избирательную кампанию как элемент построения карьеры: кто-то планирует освоить профессию политтехнолога, кто-то пытается трудоустроиться в аппарате партии или стать помощником депутата. Не исключены амбиции стать политиком. Но даже если в дальнейшем не планируется связывать карьеру с политикой, молодые люди находят возможности извлечь выгоду, например, обзавестись связями для будущих рекомендаций, строчкой в резюме.
   Некоторые молодые люди участвуют в избирательной кампании преимущественно ради денег. Для школьников и студентов это весьма неплохие деньги, но, как правило, их не особо или совершенно не интересует результат.
   Ряд молодых людей движим желанием обеспечить соблюдение процедуры выборов. Это люди с повышенной социальной и гражданской активностью. Они находятся в позиции арбитра, который стоит над схваткой и следит за тем, чтобы победил сильнейший. В их шкале предпочтений соблюдение закона стоит выше победы той политической силы, за которую они голосуют.
   И лишь небольшая часть политизированных молодых людей куёт победу «своего» кандидата. Они чётко знают, кого они представляют, за кого агитируют.
   Независимо от того, какие мотивы привели молодых людей в избирательную кампанию, этот опыт крайне важен для формирования их гражданской позиции. Но последствия такого участия крайне противоречивы. С одной стороны, получив опыт электоральной борьбы, некоторые молодые люди начинают активно интересоваться политикой и вовлекаться в избирательный процесс. С другой стороны, возможность увидеть «кухню» выборов нередко приводит молодых людей к аполитичности и полной отстранённости от электоральной темы.

(По С. Ю. Барсуковой, А. В. Звягинцеву, Л. С. Лаптиевой)

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.

Используя обществоведческие знания,
– укажите не менее трёх основных признаков понятия «демократические выборы»;
– объясните связь повышенной социальной и гражданской активности с мотивацией участия в избирательной кампании. 

(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях).

   Экстренный массовый перевод на удалённую работу в период локдауна привёл к серьёзным изменениям в деятельности компаний. У руководителей компаний сформировались варианты возможных действий: 1) сохранить весь коллектив или наиболее ценных сотрудников, несмотря на материальные трудности; 2) уволить/ отправить в неоплачиваемый отпуск; 3) сделать удалённую работу постоянной, попутно сократив число работников.
   В связи с этим в компаниях резко выросло число задач по управлению персоналом. Нужно было прорабатывать и быстро реализовывать самые разные решения: удержать на работе во что бы то ни стало одних работников, сократить — других; организовать самоизоляцию для групп риска; обеспечить соблюдение гигиенических требований для тех, кто остаётся работать на предприятии, стройке, в магазине и пр.; изменить зарплатные схемы и многое другое.
   Руководители выделили три основные проблемные зоны и три базовых условия успешной удалённой работы.
   1) Организационная: чёткая схема взаимодействий, деловых коммуникаций, соответствующая технологии производственного процесса. Часто возникали «провалы» в коммуникациях, например, контекст сообщения понимался неполно или неправильно; сообщения запаздывали или приходили не по адресу; значимость того или иного элемента деловой ситуации подвергалась субъективным интерпретациям.
   2) Управленческая: навыки работы в «гибкой» команде, стимулирование и контроль. Некоторые руководители признавали, что при организации удалённой работы эффективность как отдельных сотрудников, так и компании в целом заметно снижалась, а рабочие нагрузки неоправданно росли. Сложности были вызваны дефектами в организации коллективного труда на удалёнке, снизилось число коротких, неформальных встреч и разговоров между сотрудниками, возникло ощущение оторванности от того, что происходит в компании.
   3) Социально-психологическая: особенности корпоративной культуры; механизмы мотивации, вовлечённости, доверия, поддержки эффективности. Чаще других отмечались два барьера: доминирование «вертикальных» отношений в коллективах в ущерб горизонтальным и стремление к всё более сильному контролю за действиями сотрудников. Как следствие — вовлечённость сотрудников оказывалась слабее, чем было бы нужно в условиях объективной невозможности усиления контроля.
   Несмотря на то, что удалённая работа была сопряжена со стрессом, вызванным опасениями в отношении стабильности своей должности и статусных перспектив, сложностями деловых взаимодействий, сочетанием работы и домашних дел, беспокойством о своём физическом здоровье и материальном благополучии, она позволила избежать массовой безработицы. В будущем она вполне может стать регулярным элементом трудовых отношений для многих видов трудовой деятельности.

(По С. Г. Климовой, И. А. Климову)

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.

Используя обществоведческие знания,
– укажите не менее трёх основных признаков понятия «скрытая безработица»;
– объясните связь такого описываемого автором явления, как локдаун, со скрытой безработицей.

(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях).

   Каждый исторический период определяет особенности социализации. Для того чтобы стать полноправным членом общества, человеку требуется всё больше времени. Если раньше социализация охватывала только период детства, то современному человеку необходимо социализироваться всю жизнь. Особая роль в современной социализации принадлежит образованию и приобретению профессии. Особенности современной социализации человека определяются новыми требованиями к его характерологическим чертам, которые необходимы для нормального функционирования в качестве полноправного члена общества.
   В ходе социализации личность выступает как субъект и объект этого процесса. Кроме того, в процессе социализации осуществляется динамика пассивной и активной позиции индивида. Пассивная позиция — когда он усваивает нормы и служит объектом социальных отношений; активная позиция — когда он воспроизводит социальный опыт и выступает как субъект социальных отношений.
   Социализация человека происходит посредством механизмов социализации — способов сознательного или бессознательного усвоения и воспроизводства социального опыта. Одним из первых был выделен механизм подражания, имитации, идентификации. Его сущность заключается в стремлении человека к воспроизводству воспринимаемого поведения других людей. Выделяют механизм полоролевой идентификации. Его сущность состоит в усвоении субъектом психологических черт, особенностей поведения, характерных для людей определённого пола. Механизм социальной оценки желаемого поведения осуществляется в процессе социального контроля. Он работает на основе чувств, которые испытывает человек в связи с вознаграждениями (положительными санкциями) и наказаниями (отрицательными санкциями), поступающими от других людей.
   Семья, детский сад, школьный класс, студенческая группа, трудовой коллектив, компания сверстников — все эти социальные группы выступают в качестве носителей различных норм и ценностей. Такие группы, задающие систему внешней регуляции поведения индивида, называются институтами социализации.

(Н. Мельникова)

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.

Используя обществоведческие знания,
– укажите не менее трёх основных признаков понятия «социализация»;
– объясните связь социального явления, о котором говорит автор, включающего в себя нормы и санкции, с процессом социализации.

(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях).

   Социализация индивида в обществе происходит в результате общения и деятельности.
   Общение — сложный многоплановый комплекс контактов и связей между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией и выработку единой стратегии и взаимодействия.
   Общение обычно включено в практическое взаимодействие людей (совместный труд, учение, коллективная игра и т. п.) и обеспечивает планирование, осуществление и контролирование их деятельности.
   Если отношения определяются через понятия «связи», то общение понимают как процесс взаимодействия человека с человеком, осуществляемый с помощью средств речевого и неречевого воздействия и преследующий цель достижения изменений в мотивационной, эмоциональной и поведенческой сферах участвующих в общении лиц. В ходе общения его участники обмениваются не только своими физическими действиями или продуктами, результатами труда, но и мыслями, намерениями, идеями, переживаниями и т. д. В повседневной жизни человек учится общению с детства, овладевает разными его видами в зависимости от среды, в которой живёт, от людей, с которыми взаимодействует, причём происходит это стихийно, в житейском опыте. В большинстве случаев этого опыта бывает недостаточно для овладения особыми профессиями (педагога, актёра, диктора, следователя), а иногда и просто для продуктивного и цивилизованного общения. По этой причине необходимо совершенствовать знания закономерностей общения, накапливать навыки и умения их учёта и использования.
   Каждая общность людей располагает своими средствами воздействия, которые используются в разнообразных формах коллективной жизни. В них концентрируется социально-психологическое содержание образа жизни. Всё это проявляется в обычаях, ритуалах, праздниках, танцах, песнях, сказаниях, мифах, в изобразительном, театральном и музыкальном искусстве, в художественной литературе, кино, радио и телевидении. Эти своеобразные массовые формы общения обладают мощным потенциалом взаимовлияния людей. В истории человечества они всегда служили средствами воспитания, включения человека через общение в духовную атмосферу жизни.
   Проблема человеческих взаимоотношений находится в центре внимания всех аспектов общения. Увлечение лишь инструментальной стороной общения может нивелировать его духовную (человеческую) сущность и привести к упрощённой трактовке общения как информационно-коммуникативной деятельности. При неизбежном научно-аналитическом расчленении общения на составляющие элементы важно не терять в них человека как духовную и активную силу, преобразующую в этом процессе себя и других. Общение по своему содержанию — сложнейшая психологическая деятельность партнёров. 

(В. Г. Крысько)

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. 

Используя обществоведческие знания,
– укажите не менее трёх основных признаков понятия «деятельность»;
– объясните связь процесса становления личности с деятельностью человека.

(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях).

   Современная информационная революция, являясь проявлением общественного прогресса, приводит к формированию в постиндустриальных обществах нового класса, который мы назвали «классом интеллектуалов». Западные социологи обратили на это внимание ещё в конце 50-х годов XX века; причём весьма характерно, что за этим процессом не просматривалось в то время никаких негативных последствий. Поскольку, согласно расхожему мнению, «информация представляет собой наиболее демократичный источник власти», большинство исследователей приходило к выводу, что становление некапиталистического по своей природе доминирующего класса ведёт к преодолению классового характера общества, делает его в перспективе бесклассовым.
   Однако реальные социально-экономические процессы всё очевиднее противоречат подобным предположениям. С каждым новым этапом технологической революции «класс интеллектуалов» обретает всё большую власть и перераспределяет в свою пользу всё большую часть общественного богатства. В формирующейся новой хозяйственной системе процесс самовозрастания стоимости информационных благ оказывается в значительной мере оторванным от материального производства. В результате «класс интеллектуалов» оказывается зависимым от всех других слоёв общества в гораздо меньшей степени, чем господствующие классы феодального или буржуазного обществ были зависимы от деятельности эксплуатировавшихся ими крестьян или пролетариев. Это создаёт предпосылки для появления на исторической сцене ещё одного класса, объединяющего в своих рядах тех, кто не способен активно участвовать в высокотехнологичном производстве. Принадлежащая ему доля в общественном богатстве устойчиво сокращается, не оставляя возможностей для повышения квалификации и пополнения «класса интеллектуалов». Эта социальная группа, до поры до времени ассоциировавшаяся с низшими слоями пролетариата, к началу 90-х годов обрела выраженную классовую определённость, и не принимать её во внимание при анализе проблем современного общества невозможно. 

 (В. Л. Иноземцев)

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.

Используя обществоведческие знания,
– укажите не менее трёх основных признаков понятия «информационное (постиндустриальное) общество»;
– объясните связь направления развития общества, проявлением которого автор называет информационную революцию, с формированием постиндустриального общества.

(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях).