Тема: Антропогенез
Установите соответствие между характеристиками организма человека и видами деятельности, в связи с которыми они возникали: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКА |
ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
А) развита мелкая мускулатура передних конечностей |
1) прямохождение |
Б) стопа приобретает сводчатую форму |
2) трудовая деятельность |
В) большой палец верхних конечностей противопоставлен остальным |
|
Г) таз расширяется, его кости срастаются |
|
Д) увеличение мозгового отдела черепа |
|
Е) S-образный изгиб позвоночника |
|
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Тема: Смешанные задания (зоология)
Установите соответствие между примерами животных и экологическими группами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИМЕРЫ ЖИВОТНЫХ | ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ГРУППЫ |
А) дельфин | 1) первичноводные |
Б) тюлень | 2) вторичноводные |
В) морская черепаха | |
Г) осетр | |
Д) двоякодышащая рыба | |
Е) скат |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Тема: Естественный отбор
Установите соответствие между формами естественного отбора и примерами, их иллюстрирующими: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИМЕРЫ | ФОРМЫ ОТБОРА |
А) появление темных бабочек в промышленных районах | 1) стабилизирующий |
Б) существование латимерии в современной фауне | 2) движущий |
В) сохранение длины ушной раковины у зайцев | 3) дизруптивный |
Г) появление популяции бактерий, устойчивых к антибиотикам | |
Д) формирование карликовой и крупной рас щуки в одном водоеме |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Тема: Макроэволюция
Установите соответствие между примерами и направлениями эволюции: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ | НАПРАВЛЕНИЯ ЭВОЛЮЦИИ |
А) трансформация листьев в усики у гороха | 1) идиоадаптация |
Б) отсутствие листьев у повилики | 2) общая дегенерация |
В) редукция таза у китообразных | |
Г) исчезновение пищеварительной системы у ленточных червей | |
Д) редукция глаз у крота | |
Е) редукция хорды у асцидий |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Тема: Макроэволюция
Установите соответствие между особенностями строения животных и путями эволюции: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ОСОБЕННОСТИ СТРОЕНИЯ | ПУТИ ЭВОЛЮЦИИ |
А) отсутствие пищеварительной системы у бычьего цепня | 1) идиоадаптация |
Б) покрывающие тело реснички у белой планарии | 2) общая дегенерация |
В) наличие защитной кутикулы у аскариды | |
Г) отсутствие хорды у взрослой асцидии | |
Д) развитие присосок у свиного цепня | |
Е) отсутствие длинных щетинок у дождевого червя |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Тема: Антропогенез
Установите соответствие между признаками и представителями класса Млекопитающие, для которых эти признаки характерны: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИЗНАКИ | ПРЕДСТАВИТЕЛИ КЛАССА МЛЕКОПИТАЮЩИЕ |
А) преобладание лицевого отдела черепа над мозговым | 1) шимпанзе обыкновенный |
Б) пояс нижних конечностей в виде чаши | 2) человек разумный |
В) сводчатая стопа | |
Г) наличие подбородочного выступа | |
Д) развитые надбровные дуги | |
Е) сжатая с боков грудная клетка |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Тема: Макроэволюция
Установите соответствие между органами животных и эволюционными процессами, в результате которых эти органы сформировались: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ОРГАНЫ ЖИВОТНЫХ | ЭВОЛЮЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ |
А) жабры краба и рыбы | 1) конвергенция |
Б) крылья орла и пингвина | 2) дивергенция |
В) ногти человека и когти тигра | |
Г) конечности крота и зайца | |
Д) крылья бабочки и птицы |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Тема: Макроэволюция
Установите соответствие между органами животных и эволюционными процессами, в результате которых эти органы сформировались: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ОРГАНЫ ЖИВОТНЫХ | ЭВОЛЮЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ |
А) конечности пчелы и кузнечика | 1) дивергенция |
Б) ласты дельфина и крылья-ласты пингвина | 2) конвергенция |
В) крылья птицы и бабочки | |
Г) передние конечности крота и насекомого медведки | |
Д) конечности зайца и кошки | |
Е) глаза кальмара и собаки |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Тема: Среды жизни
Установите соответствие между животными и средами обитания, в которых они размножаются: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ЖИВОТНЫЕ | СРЕДЫ ОБИТАНИЯ, В КОТОРЫХ ПРОИСХОДИТ РАЗМНОЖЕНИЕ |
А) дельфин белобочка | 1) водная |
Б) нильский крокодил | 2) наземно-воздушная |
В) гребенчатый тритон | |
Г) императорский пингвин | |
Д) травяная лягушка | |
Е) обыкновенная жаба |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Тема: Антропогенез
Установите соответствие между систематическими признаками человека и таксонами животных: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СИСТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ ЧЕЛОВЕКА | ТАКСОНЫ ЖИВОТНЫХ |
А) наличие в коже потовых и сальных желёз | 1) отряд Приматы |
Б) глаза, направленные вперёд | 2) класс Млекопитающие |
В) наличие ногтей на пальцах | |
Г) формирование диафрагмы | |
Д) альвеолярные лёгкие | |
Е) наличие конечностей хватательного типа |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Тема: Доказательства эволюции
Установите соответствие между характеристиками органов и сравнительно-анатомическими свидетельствами эволюции: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ | СРАВНИТЕЛЬНО-АНАТОМИЧЕСКИЕ СВИДЕТЕЛЬСТВА ЭВОЛЮЦИИ |
А) отсутствие генетического родства | 1) гомологичные органы |
Б) выполнение различных функций | 2) аналогичные органы |
В) единый план строения пятипалых конечностей | |
Г) развитие из одинаковых эмбриональных зачатков | |
Д) формирование в сходных условиях |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Тема: Экологические факторы
Установите соответствие между характеристиками организмов и экологическими группами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ ОРГАНИЗМОВ | ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ГРУППЫ |
А) низкая экологическая пластичность | 1) с широкими пределами выносливости |
Б) стабильные условия обитания | 2) с узкими пределами выносливости |
В) специализированные холодолюбивые виды | |
Г) выживание при больших колебаниях температур | |
Д) большой диапазон действия фактора | |
Е) существование при любом показателе влажности среды |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Тема: Макроэволюция
Установите соответствие между признаками организмов и путями эволюции: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ | ПУТИ ЭВОЛЮЦИИ |
А) утрата хлорофилла у растения заразихи | 1) идиоадаптация |
Б) формирование крупных жилок у подорожника | 2) ароморфоз |
В) видоизменение листьев гороха в усики | 3) общая дегенерация |
Г) возникновение рычажных конечностей у позвоночных | |
Д) отсутствие головы у двустворчатых моллюсков | |
Е) развитие крылышек у плода клёна |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Тема: Макроэволюция
Установите соответствие между органами животных и эволюционными процессами, в результате которых эти органы сформировались: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ | ЭВОЛЮЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ |
А) грудные плавники кита и акулы | 1) конвергенция |
Б) крылья птицы и бабочки | 2) дивергенция |
В) ногти и когти млекопитающих | |
Г) жабры раков и моллюсков | |
Д) задние конечности пчелы и кузнечика |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Тема: Макроэволюция
Установите соответствие между ароморфозами и классами животных: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
АРОМОРФОЗЫ | КЛАССЫ ЖИВОТНЫХ |
А) киль | 1) птицы |
Б) трёхкамерное сердце | 2) земноводные |
В) конечности рычажного типа | 3) пресмыкающиеся |
Г) два круга кровообращения | |
Д) плотные яйцевые оболочки | |
Е) грудная клетка |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Тема: Экологические факторы
Установите соответствие между экологическими факторами и их группами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ | ГРУППЫ |
А) вырубка леса | 1) антропогенные |
Б) выкармливание кукушонка птицами другого вида | 2) абиотические |
В) уменьшение численности белок при снижении урожая семян ели | 3) биотические |
Г) подтопление леса во время половодья | |
Д) внесение минеральных удобрений | |
Е) линька зайца при изменении длины светового дня |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Тема: Адаптации организмов
Установите соответствие между примерами и видами адаптаций организмов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ | ВИДЫ АДАПТАЦИЙ ОРГАНИЗМОВ |
А) имитация смерти некоторыми животными в случае опасности | 1) поведенческая |
Б) острые клыки и хищные зубы у семейства кошачьих для удержания и разрыва добычи | 2) физиологическая |
В) выслеживание хищником жертвы | 3) анатомо-морфологическая |
Г) твёрдый панцирь у черепах для защиты от хищников | |
Д) выработка клейкой жидкости листьями росянки для переваривания насекомых | |
Е) запасание бурого жира сурками при уходе в спячку |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Тема: Смешанные задания (зоология)
Установите соответствие между систематическими признаками человека и таксонами животных, для которых они характерны: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ | ТАКСОНЫ ЖИВОТНЫХ |
А) При формировании скелета закладываются позвонки. | 1) класс Млекопитающие |
Б) Сердце развивается на брюшной стороне. | 2) подтип Черепные |
В) Зубы расположены в лунках (альвеолах) челюстей. | |
Г) Сердце четырёхкамерное, артериальная и венозная кровь не смешиваются. | |
Д) Нервная трубка в процессе развития преобразуется в спинной и головной мозг. | |
Е) Хорошо развита забота о потомстве. |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Тема: Биосфера. Круговороты веществ
Установите соответствие между процессами метаболизма и функциями живого вещества в биосфере: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ | ФУНКЦИИ ЖИВОГО ВЕЩЕСТВА В БИОСФЕРЕ |
А) накопление кремния в побегах хвоща | 1) концентрационная |
Б) выделение свободного азота в атмосферу денитрифицирующими бактериями | 2) газовая |
В) отложение кальция в скелете морских раковинных простейших | 3) окислительно-восстановительная |
Г) расщепление глюкозы до углекислого газа и воды в процессе дыхания | |
Д) поглощение углекислого газа растением из атмосферы | |
Е) нитрификация соединений аммония бактериями |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Тема: Экологические факторы
Установите соответствие между характеристиками и видами излучения: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ | ВИДЫ ИЗЛУЧЕНИЯ |
А) являются основным источником тепловой энергии | 1) ультрафиолетовые лучи |
Б) обеспечивают реакцию организмов на изменение длины дня | 2) лучи видимого спектра |
В) поглощаются при фотосинтезе | 3) инфракрасные лучи |
Г) воспринимаются термолокаторами некоторых пресмыкающихся | |
Д) оказывают бактерицидное воздействие на биосферу | |
Е) являются сильным мутагеном для живых существ |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.