Открытый банк заданий по ЕГЭ

Решение:
1. Элементы формы государства: 
   а) форма правления;
   б) форма государственно - территориального устройства;
   в) политический режим. 
2. Виды форм правления: 
   а) монархия;
   б) республика.
3. Виды монархий: 
   а) конституционная;
   б) дуалистическая;
   в) абсолютная.
4. Виды форм ГТУ: 
   а) федерация;
   б) конфедерация;
   в) унитарное государство.
5. Виды политических режимов: 
   а) авторитарный;
   б) тоталитарный;
   в) демократический.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.

Источник: Реальные задания (ЕГЭ, ФИПИ, Котова, Лискова)

Решение:
1. Причины безработицы: 
   а) дисбаланс спроса и предложения на рынке труда;
   б) экономические кризисы;
   в) социальные потрясения.
2. Виды безработицы: 
   а) фрикционная;
   б) структурная;
   в) циклическая.
3. Позитивные последствия безработицы: 
   а) усиление трудовой мотивации;
   б) способствует повышению квалификации граждан вследствие высокой конкуренции;
   в) приводит к снижению инфляции.
4. Негативные последствия безработицы: 
   а) падение доходов населения;
   б) падение ВВП;
   в) ухудшение социального климата.
5. Способы борьбы с безработицей: 
   а) открытие курсов повышения квалификации;
   б) раздача субсидий на ведение бизнеса;
   в) переобучение носителей устаревших профессий;
   г) информирования о вакансиях на рынке труда.
Возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах

Источник: Реальные задания (ЕГЭ, ФИПИ, Котова, Лискова)

Решение:
1. Формы международных экономических отношений:
   а) международная торговля;
   б) миграция рабочей силы;
   в) международное движение капиталов;
   г) экономическая интеграция;
   д) валютно-финансовые и кредитные отношения и т. д.
2. Факторы международного разделения труда:
   а) научно-технический прогресс;
   б) структура национального производства;
   в) спрос на мировом рынке;
   г) географические особенности стран и регионов и т. д.
3. Мировой рынок:
   а) мировой рынок товаров и услуг;
   б) мировой рынок рабочей силы;
   в) мировой финансовый рынок;
   г) мировой рынок научно-технических достижений и т. д.
4. Виды обменных отношений в международной торговле:
   а) импорт;
   б) экспорт.
5. Государственная политика в области международной торговли:
   а) протекционизм;
   б) фритредерство;
   в) смешанная торговая политика современного государства.
6. Международные экономические союзы и организации:
   а) ВТО;
   б) Евразийский союз;
   в) БРИКС.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Понятие «искусство».
2. Признаки искусства:
   а) ярко выраженный субъективный характер;
   б) наглядность и образность;
   в) художественный образ.
3. Виды искусства:
   а) пространственные;
   б) временные;
   в) пространственно-временные;
   д) опера и др.
4. Функции искусства:
   а) гедонистическая;
   б) эстетическая;
   в) компенсаторная;
   г) рекреационная.
5. Роль искусства в современном обществе.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых трёх из пунктов плана из № 2, 3, 4 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Понятие «общество».
2. Классификация типов обществ:
   а) по степени открытости (закрытое и открытое);
   б) по наличию письменности (письменное и дописьменное);
   в) в зависимости от технико-технологического фактора (постиндустриальное, индустриальное и традиционное).
3. Признаки постиндустриального общества:
   а) ведущая роль сферы услуг;
   б) создание условий для обеспечение равного доступа к образованию;
   в) глобализация и др.
4. Понятие «искусство».
5. Признаки искусства:
   а) ярко выраженный субъективный характер;
   б) наглядность и образность;
   в) художественный образ.
6. Виды искусства:
   а) пространственные;
   б) временные;
   в) пространственно-временные.
   д) опера и др.
7. Функции искусства:
   а) гедонистическая;
   б) эстетическая;
   в) компенсаторная;
   г) рекреационная.
8. Изменение искусства в информационном обществе.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых трёх из пунктов плана из № 3, 5, 7 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Понятие «духовная культура».
2. Формы духовной культуры:
   а) образование;
   б) искусство;
   в) наука;
   г) религия;
   д) мораль.
3. Понятие «искусство».
4. Признаки искусства:
   а) ярко выраженный субъективный характер;
   б) наглядность и образность;
   в) художественный образ.
5. Виды искусства:
   а) пространственные;
   б) временные;
   в) пространственно-временные.
   д) опера и др.
6. Функции искусства:
   а) гедонистическая;
   б) эстетическая;
   в) компенсаторная;
   г) рекреационная.
5. Понятие религия.
7. Признаки религии:
   а) поклонение высшим силам;
   б) вера в сверхъестественное;
   в) религиозный культ.
8. Виды религий:
   а) по количеству богов (монотеистические и политеистические);
   б) исторические формы религии (тотемизм, фетишизм, анимизм);
   в) по степени распространённости (мировые и национальные).
9. Взаимосвязь религии и искусства.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых трёх из пунктов плана из № 4, 7, 8 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Понятие «искусство».
2. Признаки искусства:
   а) ярко выраженный субъективный характер;
   б) наглядность и образность;
   в) художественный образ.
3. Виды искусства:
   а) пространственные;
   б) временные;
   в) пространственно-временные;
   д) опера и др.
4. Функции искусства:
   а) гедонистическая;
   б) эстетическая;
   в) компенсаторная;
   г) рекреационная.
5. Направления развития искусства в современном мире.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых трёх из пунктов плана из № 2, 3, 4 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Понятие «духовная культура».
2. Формы духовной культуры:
   а) религия;
   б) образование;
   в) мораль;
   г) наука;
   д) искусство.
3. Понятие «искусство».
4. Признаки искусства:
   а) ярко выраженный субъективный характер;
   б) наглядность и образность;
   в) художественный образ.
5. Виды искусства:
   а) живопись;
   б) архитектура;
   в) кинематограф;
   г) балет;
   д) опера и др.
6. Функции искусства:
   а) гедонистическая;
   б) эстетическая;
   в) компенсаторная;
   г) рекреационная.
7. Направления развития искусства в современном мире.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых трёх из пунктов плана из № 4, 5, 6 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Определение понятия «религия».
2. Признаки религии:
   а) вера в сверхъестественное;
   б) организованное поклонение высшим силам;
   в) стремление согласовать жизнь с требованиями Бога (или богов).
3. Основные элементы религии:
   а) религиозное сознание (идеология и религиозная психология);
   б) религиозный культ (отношения);
   в) религиозные организации.
4. Функции религии:
   а) мировоззренческая функция;
   б) компенсаторная функция;
   в) воспитательная функция и др.
5. Виды религий:
   а) родоплеменные верования, национально-государственные религии, мировые религии;
   б) монотеистические и политеистические.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из пунктов плана № 3, 4, 5 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Определение понятия «религия».
2. Характерные черты религии:
   а) вера в сверхъестественное;
   б) организованное поклонение высшим силам;
   в) стремление согласовать жизнь с требованиями Бога (или богов).
3. Функции религии:
   а) мировоззренческая функция;
   б) компенсаторная функция;
   в) воспитательная функция и др.
4. Виды религий:
   а) родоплеменные верования;
   б) национально-государственные религии;
   в) мировые религии.
5. Мировые религии: 
   а) буддизм;
   б) христианство;
   в) ислам.
6. Признаки мировых религий:
   а) огромное число последователей;
   б) проповедь равенства всех людей;
   в) стремление обратить в свою веру других.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из пунктов плана № 2, 3, 4 / 5 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Определение понятия «религия».
2. Характерные черты религии:
   а) вера в сверхъестественное;
   б) организованное поклонение высшим силам;
   в) стремление согласовать жизнь с требованиями Бога (или богов).
3. Функции религии:
   а) мировоззренческая функция;
   б) компенсаторная функция;
   в) воспитательная функция и др.
4. Виды религий:
   а) родоплеменные верования;
   б) национально-государственные религии;
   в) мировые религии.
5. Мировые религии:
   а) буддизм;
   б) христианство;
   в) ислам.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из пунктов плана № 2, 3, 4 / 5 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Определение понятия «религия».
2. Признаки религии:
   а) вера в сверхъестественное;
   б) организованное поклонение высшим силам;
   в) стремление согласовать жизнь с требованиями Бога (или богов).
3. Основные элементы религии:
   а) религиозное сознание (идеология и религиозная психология);
   б) религиозный культ (отношения);
   в) религиозные организации.
4. Функции религии:
   а) мировоззренческая функция;
   б) компенсаторная функция;
   в) воспитательная функция и др.
5. Виды религий:
   а) родоплеменные верования, национально-государственные религии, мировые религии;
   б) монотеистические и политеистические.
6. Влияние религии на жизнь современного общества.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из пунктов плана № 3, 4, 5 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Определение понятия «религия».
2. Признаки религии:
   а) вера в сверхъестественное;
   б) организованное поклонение высшим силам;
   в) стремление согласовать жизнь с требованиями Бога (или богов).
3. Основные элементы религии:
   а) религиозное сознание (идеология и религиозная психология);
   б) религиозный культ (отношения);
   в) религиозные организации.
4. Функции религии:
   а) мировоззренческая функция;
   б) компенсаторная функция;
   в) воспитательная функция и др.
5. Виды религий:
   а) родоплеменные верования, национально-государственные религии, мировые религии;
   б) монотеистические и политеистические.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из пунктов плана № 3, 4, 5 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Понятие «молодёжная субкультура» 
2. Признаки «молодёжной субкультуры» 
   а) максимализм;
   б) радикализм;
   в) высокая мобилизационная активность.
3. Виды современных молодёжных субкультур: 
   а) готы;
   б) эмо;
   в) панки;
   г) реперы.
4.Функции молодёжных субкультур: 
   а) рекреационная;
   б) мобилизационная;
   в) идентификационная.
6. Роль молодёжных субкультур в современном обществе
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из пунктов плана № 2, 3, 4 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Понятие «молодёжь»
2. Демографические характеристики молодёжи: 
   а) возраст – от 14-25 лет;
   б) солодёжь включает в себя как женщин, так и мужин.
3. Особенности молодёжи как социальной группы: 
   а) максимализм;
   б) отказ от конформизма;
   в) маргинальность положения.
4. Ключевые события в жизни молодого человека 
   а) завершение образования;
   б) создание семьи;
   в) начало карьеры.
5.Социальные характеристики молодёжи:
   а) переходность положения;
   б) неустойчивость положения;
   в) высокая групповая динамика.
6. Роль молодёжи в современном мире.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из пунктов плана № 2, 3, 4 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Понятие «молодёжь».
2. Ключевые характеристики молодёжи: 
   а) возраст от 14-35 лет (примерно);
   б) включает как мужчин, так и женщин;
   в) представители группы обладают схожими взглядами на жизнь.
3. Особенности социального положения молодёжи: 
   а) маргинальность;
   б) отсутствие серьезной материальной базы;
   в) неустойчивость социального положения.
4.Основные проблемы молодёжи: 
   а) отсутствие денег;
   б) поиск работы;
   в) поиск своего места в жизни.
5. Ключевые события в жизни молодого человека
   а) завершение образования;
   б) создание семьи;
   в) начало карьеры.
6. Роль молодёжи в современном мире.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из пунктов плана № 2, 3, 4 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Понятие «молодёжь».
2. Ключевые характеристики молодёжи:
   а) возраст от 14-35 лет (примерно);
   б) включает как мужчин, так и женщин;
   в) представители группы обладают схожими взглядами на жизнь.
3. Особенности молодёжи как социальной группы: 
   а) Максимализм;
   б) Отказ от конформизма;
   в) Маргинальность положения.
4. Ключевые события в жизни молодого человека 
   а) завершение образования;
   б) создание семьи;
   в) начало карьеры.
5. Роль молодёжи в современном мире.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из пунктов плана № 2, 3, 4 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение: 
1. Понятие образования.
2. Уровни образования в РФ:
а) дошкольное;
б) основное общее;
в) среднее;
г) высшее.
3. Тенденции в образовании: 
а) гуманизация;
б) гуманитаризация;
в) информатизация.
4. Функции образования: 
а) культурная;
б) социальная;
в) экономическая.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из пунктов плана № 2, 3, 4 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Система образовательных учреждений в РФ:
   а) дошкольные учреждения;
   б) общеобразовательные школы;
   в) средние профессиональные учреждения; 
   г) учреждения высшего образования. 
2. Уровни образования в РФ: 
   а) дошкольное;
   б) основное общее;
   в) среднее (профессиональное и общее);
   г) высшее.
3. Функции образования: 
   а) экономическая;
   б) социальная;
   в) мировоззренческая и др. 
4. Тенденции образования: 
   а) информатизация;
   б) гуманизация;
   в) гуманитаризация и др.
5. Правовой статус учащегося 
   а) права; 
   б) обязанности.
6. Федеральные государственные стандарты в сфере образования:
   а) единство образовательного пространства;
   б) преемственность образовательных программ;
   в) формирование программ различного уровня сложности.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из пунктов плана № 1, 2, 3, 4, 5, 6 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily

Решение:
1. Уровни образования в РФ:
   а) дошкольное;
   б) основное общее;
   в) среднее;
   г) высшее .
2. Права учащегося: 
   а) право на выбор образовательной организации;
   б) право на выбор формы обучения;
   в) право на защиту от оскорблений и т. д. 
3. Обязанности обучающегося: 
   а) бережное отношение к имуществу образовательной организации;
   б) уважительное отношение к участникам образовательного процесса;
   в) добросовестное исполнение учебного плана.
4. Способы защиты прав обучающегося: 
   а) самозащита;
   б) обращение к администрации учебного заведения;
   в) обращение в правоохранительные органы.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из пунктов плана № 2, 3, 4 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник: NeoFamily