Открытый банк заданий ЕГЭ

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1) ПАСТИ. Присматривать за скотом и птицей во время выгона на подножный корм. Пасти гусей, коров, овец.
2) МИР. с опр. О явлениях психической жизни кого-либо (чувствах, переживаниях, представлениях). Внутренний мир.
3) ОТЛИЧИТЬ. кого (что). Наградой, поощрением выделить из числа других. Отличить храбреца.
4) ЦЕПОЧКА. Маленькая и тонкая цепь (используется как нашейное украшение). Серебряная, золотая цепочка.
5) СПОКОЙНЫЙ. Отличающийся ровностью, спокойствием в протекании, не связанный с беспокойством, хлопотами; ничем не нарушаемый. Спокойная старость.

В непроглядной, насыщенной летучей влагой и холодом приморской ночи, на всём протяжении Охотского побережья, по всему фронту суши и моря шла извечная, неукротимая борьба двух стихий: суша препятствовала движению моря - море не уставало наступать на сушу. Гудело и маялось море во тьме, набегая и расшибаясь на утёсах. Надсадно ухала, отражая удары моря, каменно твёрдая земля. И вот так они в противоборстве от сотворения – с тех пор как день зачался днём, а ночь зачалась ночью, и впредь быть тому, все дни и все ночи, пока пребудут земля и вода в нескончаемом времени. <…> очень хотелось, чтобы день наступил поскорее, чтобы ринуться в море. И слышал он, лёжа на нерпичьей шкуре, как едва уловимо подрагивала под ним земля от ударов моря и как грохотали и маялись волны в заливе. Не спал он, вслушиваясь в ночь... А ведь когда-то всё было по-иному. Теперь такое невозможно даже представить себе, об этом теперь никто знать не знает, не догадывается даже, что мир мог бы устроиться совсем по-другому: суша не противостояла бы воде, а вода не противостояла бы суше. Ведь в самом начале — в изначале начал — земли в природе вовсе не было, ни пылиночки даже. Кругом простиралась вода, только вода. (По Ч. Айтматову)

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1) ФРОНТ. Воинский строй шеренгой. Выстроить взвод во фронт (лицом к командиру).
2) УХАТЬ. Разг. Издавать грохот, низкий гул, звук (взрываясь, ударяясь, раскалываясь). Ухает снаряд, выстрел, залп.
3) УДАР. Короткое и сильное движение, непосредственно направленное на кого-либо или что-либо, резкий толчок. Нанести удар.
4) ЗАЛИВ. Охотн. Переливчатые, звонкие звуки лая, голоса. Слышно было, как заревели с заливом голоса гончих.
5) ПРОСТИРАТЬСЯ. (1 и 2 л. не употр.). Находиться где-либо, лежать, занимая какое-нибудь пространство. Поля простираются до самого леса.

Голубой звенящий январь. Промороженный полдень. Снег выше валенок. <...> давно мечтал я отправиться в безмятежное детство! Заскрипела забытая дверь, повалился на пол рюкзак: нужно разгрести снег, наладить печь. Неказистая, широкобокая, с кисеёй паутины, вся она ожидание и смирение. За ней всё ещё лежат дрова, и я помню, как небрежно скидывал их в защепочный угол, цепляя кручёные завитки бересты. Надрав бересты, укладываю её горкой в холодный печной зев, несу дрожащее пламя — береста сворачивается, трещит, тянутся сизые струйки, пляшет огонь на копчёном кирпичном ходу, печь вздыхает, гудит разбуженной тягой — тепло, сухо, прожаристо, и я скидываю одёжку, потом растапливаю снежок и завариваю чай. Блаженно оцепенение. В запотевшем окне непроглядные сумерки... Скрип колодезной цепи вернул меня в снега Загорянки. Печь прогорала. Я кинул ей в пасть два увесистых горбыля. Забухшая дверь нехотя подалась. Бездонный бархат ночи. Колючий холод подсинённой россыпи звёзд. Ели в песцовых мехах. Покинутость. Затаённая тишина... Нырнув в кисловатый уют перегретой каморки, я присел на узкую отцову кровать. На ней лежит довоенное солдатское одеяло. В ночь я усиливаю его тощее тепло найденным бараньим тулупом. Засвистал чайник, мятый ветеран синей облупленной эмали. А заварка так и строилась в алюминиевой кружке, вопреки изначальным намерениям строго выверенной эстетики... (По В.Ю. Агафонову)

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1) НАЛАДИТЬ. Сделать пригодным для пользования, приспособить для какой-либо работы (отрегулировав после установки, ремонта и т. п.). Наладить станок, аппаратуру.
2) ОГОНЬ. Свет от осветительных приборов. Огни фонарей.
3) ЦЕПЬ. перен., чего. Сплошной ряд, совокупность чего-либо. Цепь событий.
4) УЗКИЙ. перен. Односторонний, лишённый широты знаний, интересов. Узкий кругозор.
5) ЭМАЛЬ. Непрозрачная цветная стекловидная масса, которой покрывается поверхность металлических изделий. Покрыть эмалью.

Без всякого сомнения, науку творят учёные, которые выдвигают смелые гипотезы, проводят эксперименты и приходят к гениальным прозрениям, наблюдают за звёздами и строят теории, описывающие наш мир. Но иногда чуткие к достижениям науки писатели, следуя своей интуиции, вдохновению и фантазии, могут высказывать удивительные предположения и предугадывать будущее. Как утверждал нобелевский лауреат Фредерик Содди в 1903 году, всего через семь лет после открытия радиоактивности, «атомная энергия, по всей вероятности, обладает несравненно большей мощностью, чем молекулярная энергия». «Сознание этого факта должно заставить нас рассматривать планету, на которой мы живём, как склад взрывчатых веществ, обладающих невероятной взрывной силой», — предостерегал человечество ученый. В 1908 году он добавил, что с помощью атомной энергии можно «растопить арктические льды и превратить всю планету в цветущий сад». О реальном же высвобождении атомной энергии физики заговорили лишь в 1939 году, после того как было открыто деление ядер урана. <...> уже в 1908 году русский писатель Александр Богданов в романе «Красная звезда» описал космический корабль марсиан «этеронеф», двигатели которого использовали энергию атомов. (по П. Амнуэлю)

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.

1) ТВОРИТЬ. Создавать, созидать в процессе творческой деятельности материальные или духовные ценности. Творить язык, культуру.
2) СМЕЛЫЙ. Проникнутый смелостью, дерзанием. Смелая мысль.
3) ЧУТКИЙ. Отзывчивый, сочувственный. Чуткое отношение к людям.
4) ОБЛАДАТЬ. Иметь своей собственностью; владеть, располагать кем-либо, чем-либо. Россия обладает огромными природными ресурсами.
5) КОРАБЛЬ. Морское судно. Военный корабль.

Внешняя среда, в которой обитают все живые организмы на нашей планете, в большинстве случаев подвержена значительным сезонным изменениям. Во-первых, длина светового дня, температура, уровень осадков и другие параметры сильно меняются <...> года. В процессе эволюции живые организмы, в том числе птицы, выработали механизмы, позволяющие оптимально реагировать на эти внешние колебания. Пример таких механизмов — смена стадий жизненного цикла в течение года и сезонные миграции птиц. Во-вторых, изменение поведения птиц – верный признак смены климатического сезона. Появление в средних и северных широтах первых пернатых, прилетающих из южных стран, видимо, во все времена символизировало приход весны. В Великобритании в графстве Кент в одном из замков сохранился мозаичный пол времён Римской эпохи, на котором изображены времена года, где весна представлена в виде деревенской ласточки... А первое весеннее кукование обыкновенной кукушки регистрируется любителями птиц начиная с 1703 года. Однако научный подход к изучению сезонного поведения птиц предложил в XVIII веке Карл Линней, создав первую сеть наблюдателей для регистрации перелётов птиц. К концу XI века появилась широкая сеть любителей и профессионалов, которые в первую очередь регистрировали миграцию птиц. На Куршской косе Балтийского моря сотрудники Биологической станции «Рыбачий» Зоологического института РАН более 60 лет ведут мониторинг мигрирующих и гнездящихся птиц. (По С.Г. Соколову)

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение деленного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1) ВЫРАБОТАТЬ. Постепенно развить, воспитать в себе какие-либо качества. Выработать выдержку и настойчивость.
2) ВЕРНЫЙ. Не вызывающий сомнения в своей надёжности; несомненный, очевидный. Верное средство.
3) СМЕНА. Молодое поколение, которое должно заменить старших на каком-либо поприще. Готовить себе смену.
4) ПРИХОД. Поступление денежных средств и материальных ценностей, отмечаемое в бухгалтерских книгах; соответствующая статья для регистрации таких поступлений. Графа прихода.
5)СЕТЬ. чего или какая. Совокупность однородных взаимосвязанных учреждений, устройств или лиц, выполняющих одно задание, работу. Сеть кинотеатров, учебных заведений.

Лёд – поистине удивительное вещество. Шестигранные ветвистые снежинки в воздухе и округлые зёрна в снежной толще, мелкие бесформенные кристаллы в улёгшемся после метели снеге и ледяные «бокалы» и «пули» во внутренних горизонтах снежного покрова, красивые морозные узоры на окнах и массивные клинья льда в холодных горных породах... Прозрачный лёд на озёрах и молочно-мутный в ледниках, белесый в естественных образованиях и яркий, сверкающий, отливающий всеми цветами радуги под микроскопом. Тающий на поверхности ледниковых языков и взрывающийся, когда его поднимают из глубин ледниковых покровов, хрупкий, как стекло, в отдельных кусках, но обладающий способностью течь, как тесто, в громадных массивах. Дрейфующий по воле волн на полярных морях и активно преобразующий рельеф при движении ледников, сохраняющий жизнь в жестокую зиму под снегом и убивающий <...> при замерзании воды в организмах, создающий красоту высокогорья и вызывающий бедствия от схода снежных лавин и нашествий ледников. Лёд – самая распространённая горная порода во Вселенной: Марс, Юпитер, Сатурн, Уран содержат огромные массы льда, а некоторые спутники планет сложены из льда почти целиком. Однако не исключение и наша Земля: более одной десятой земной суши занято «вечными» льдами, а пятая часть всей поверхности планеты ежегодно находится под снегом. Лёд интересовал людей с незапамятных времён, однако наука занялась им лишь во второй половине XIX столетия. Исследовать свойства льда оказалось трудно, потому что его свойства зависят от многих условий, и прежде всего от внешнего давления и температуры. (По В.В. Котлякову)

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1) МЕЛКИЙ. Небольшой по величине, объёму, размеру. Мелкие орехи.
2) ГОРИЗОНТ. какой, чей. Круг знаний, идей, интересов. Умственный горизонт кого-либо.
4) КЛИН. Треугольная, заострённая с одной стороны форма чего-либо. Борода клином.
3) ТЕЧЬ. Проникновение воды, жидкости через отверстие, пробоину в чём-либо. Корабль дал течь.
5) СОДЕРЖАТЬ, что. Иметь, заключать в себе.

Во сне мозг упорядочивает огромную массу информации, которую получил во время бодрствования, выбирая, что стоит запомнить надолго, а что забыть. Происходит так называемая консолидация памяти, то есть превращение памяти из кратковременной в долговременную, притом очевидно, что мозг запоминает далеко не всё, что пережил за день. И один из факторов, помогающих отправить в долговременное хранилище информацию о каком-то событии, — это приятные эмоций, которые ему сопутствовали. Тут стоит уточнить, что приятные ощущения бывают разные, и в данном случае речь идёт о тех, которые мы получаем в качестве награды, как результат каких-то действий. Вероятно, это одна из причин торо, что мы помним только хорошее: плохого, может быть, было и больше, но мозговой аппарат его отсеял во сне. Вообще говоря, забывать для мозга просто необходимо: не вся информация нам одинаково нужна, и без забывания ненужного мы не могли бы узнавать и запоминать что-то новое. <…>, можно сказать, что сон помогает нашей памяти двояким образом: помогая крепче запомнить то, что нужно, и помогая забыть то, что не нужно. Во сне один из главных центров памяти начинает диалог с другими мозговыми центрами, которые участвовали в том или ином событии во время бодрствования. То есть мозг повторяет то, чем он занимался перед сном. В каких-то случаях нейронные цели, связанные с конкретным событием, становятся прочнее, и, следовательно, событие остаётся в памяти. (По К.С. Стасевичу)

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1) МАССА. Тестообразное, бесформенное вещество; густая или полужидкая смесь чего-либо. Расплавленная масса чугуна.
2) ОТПРАВИТЬ, что. Дать распоряжение об отходе, отъезде чего-либо. Отправить поезд, пароход.
3) ОТСЕЯТЬ, кого (что). Путём отбора удалить, устранить что-л. как ненужное. Отсеять ненужную информацию.
4) ДВОЯКИЙ. Проявляющийся в двух видах; двойной. Двоякий смысл.
5) ЦЕПЬ. Ряд металлических звеньев, продетых последовательно одно в другое. Цепи моста.

Планета Плутон носит имя повелителя подземного царства и держит свой путь в тёмных глубинах космоса. Само Солнце там едва угадывается – маленький светлый кружок, перекатывающийся над горизонтом. Ещё недавно Плутон именовался девятой, самой дальней планетой Солнечной системы, но теперь он разжалован и считается карликовой планетой, наряду с сотнями своих собратьев, <...> все старания астрономов, Плутон по-прежнему остаётся, по словам учёных, «великим неизвестным», ведь он находится слишком далеко от Земли и чересчур мал, чтобы за ним можно было наблюдать с помощью наземных телескопов. Пока сведения о Плутоне, которыми мы располагаем, скудны и ненадёжны, астрономы не могут даже поручиться, что знают точно размеры этой планеты и её плотность. По их подсчётам, плотность Плутона и его спутника Харона примерно вдвое выше плотности воды, и в таком случае эти небесные тела, вероятно, состоят изо льда и горных пород. Однако во всём остальном приходится полагаться на гипотезы. Своим открытием Плутон обязан окраске. Он гораздо светлее других объектов, которые начали обнаруживать лишь в 1990-е годы, через шесть десятилетий после того, как был замечен Плутон. Поначалу астрономы считали, что эта планета не уступает по размерам Марсу. Лишь к концу 1980-х годов учёным удалось точнее оценить размеры Плутона. Диаметр Плутона составляет от 2300 до 2400 километров. (По А.А. Волкову)

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.

1) СЧИТАТЬСЯ. Расцениваться, восприниматься каким-либо образом; признаваться : кем-либо, чем-либо или каким-либо. Купаться здесь считается опасным.
2) РАСПОЛАГАТЬ. кем-чем. Иметь в своём распоряжении, обладать чем-либо. Располагать интересными фактами, новыми данными.
3) ПОРОДА. Минерал, обладающий более или менее постоянным составом и являющийся составной частью земной коры. Вулканическая порода.
4) ОКРАСКА. Особый характер, приобретаемый чем-либо под влиянием чего-либо, особый оттенок, сообщаемый чему-либо. Мечты о путешествиях приобрели особую окраску.
5) ОЦЕНИТЬ. кого-что. Назначить цену кому-либо, чему-либо, определить стоимость чего-либо. Оценить рысака в тысячу рублей золотом.

Пустыни – это необязательно песок, нещадно палимый солнцем. Есть места и более неприветливые, например полярные пустыни. Расположенные рядом ледники «оттягивают» на себя воду и отражают и без того слабый в тех краях солнечный свет, создавая холодный и сухой климат. Если брать Северное полушарие, то эта природная зона, часто называемая арктическими пустынями, охватывает некоторые острова Северного Ледовитого океана, а также север полуострова Челюскин. -30 °С здесь не экстремальная погода, а всего лишь среднемесячная январская норма. Снег может полностью не таять весь год, а на освобождающейся на недолгое холодное лето (средняя температура самого тёплого месяца всего +3 °C) каменистой почве могут выжить лишь немногочисленные растения, которые не образуют сплошного покрова. <...> немногие животные обитают в этих условиях, однако фауна полярных пустынь необычна своим составом: например, видов паукообразных там больше, чем насекомых или, по более осторожным оценкам, сравнимое количество. Во всех остальных природных зонах суши насекомые значительно превосходят паукообразных по видовому богатству. Там нет многих отрядов насекомых, обычных в других регионах, а те, что есть, часто представлены лишь единичными видами. Относительным богатством видов отличаются только двукрылые (комары и мухи) - их в арктических пустынях несколько десятков видов. Исследование позволило выявить ещё восемь видов, которые не только изредка залетают, но и развиваются в арктических пустынях за пределами островов Северной Земли (По С.С. Лысенкову)

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1) СУХОЙ. С небольшим количеством дождя, осадков или без них. Сухое лето.
2) БРАТЬ. кого-что. Делать предметом своего рассмотрения, изучения, изображения;
оценивать каким-либо образом. Брать тему для исследования.
3) НОРМА. Общепринятое и обязательное для членов того или иного сообщества правило (предписывающее или запрещающее что-либо), порядок осуществления чего-либо; образец поведения или действия. Моральные, этические нормы.
4) ОСТОРОЖНЫЙ. Крайне осмотрительный в своих действиях, поступках. Быть осторожным в суждениях.
5) ПРЕДЕЛ. Спец. Критическая точка, характеризующая возможность проявления ка-ких-либо свойств, качеств. Предел-прочности.

В науке существовали две основные гипотезы происхождения воды на Земле. Сначала популярной была гипотеза кометного происхождения воды, поскольку воды в Земле по массе очень немного, примерно 1-2%, а кометы, хотя и очень небольшие тела, но на 50% состоят изо льда. Так что теоретически для снабжения Земли необходимым количеством воды нужно было бы немного комет. <...> с учётом новых данных актуальной стала гипотеза астероидного происхождения воды, согласно которой вода на планеты земной группы поступила не из дальних регионов Солнечной системы, откуда к нам приходят кометы, а из относительно близкого астероидного пояса. Он расположен между орбитами Марса и Юпитера, тела, его составляющие, – астероиды, являются родительскими телами метеоритов, отдельные из которых попадают на Землю, где тщательно изучаются. Среди разных классов метеоритов (и следовательно, астероидов) существует класс так называемых углистых хондритов, которые содержат до 20-25% воды, причём, что очень важно, состав её эквивалентен земному. И всё же сегодня многие учёные считают, что вода на Земле была на 80% доставлена астероидным веществом, а на 20% – кометным, и для этого есть очень много аргументов. Наряду с двумя гипотезами происхождения воды на Земле существует и третья. Вода вошла в состав Земли в момент её образования вместе с железосиликатной пылью, в порах которой могли сорбироваться молекулы воды (По В.В. Дорофеевой)

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1) ТЕЛО. Отдельный предмет в пространстве, а также часть пространства, заполненная материей, каким-н. веществом или ограниченная замкнутой поверхностью. Небесные тела.
2) ПРИХОДИТЬ. во что. Оказываться в каком-либо состоянии (названном следующим далее существительным). Приходить в движение.
3) БЛИЗКИЙ. Состоящий в кровном родстве с кем-л. Близкая родня.
4) ПОЯС. То, что расположено полосой вокруг чего-либо, окружает, охватывает собой что-либо. Зодиакальный пояс.
5) ОБРАЗОВАНИЕ. Процесс усвоения знаний; обучение, просвещение. С чего начать своё образование?