Задания ЕГЭ | Биология

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания общей дегенерации. Запишите цифры, под которыми они указаны.

(1)Упрощение организации и образа жизни организмов, сопровождающееся утратой ряда органов или систем органов, - один из путей достижения биологического прогресса. (2)Гельминты перешли к паразитическому образу жизни, утратив ряд органов и систем органов. (З)Они отличаются высокой плодовитостью, сложными циклами развития и разнообразными приспособлениями к среде обитания. (4)У паразитического растения повилики в процессе эволюции утратилась способность к фотосинтезу в связи с отсутствием нормальных листьев и корней. (5)У змей произошла редукция конечностей, а у крота - редукция органов зрения. (6)Редукция органов связана с мутациями, которые закрепляются в поколениях и распространяются в популяции.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания идиоадаптаций. Запишите цифры, под которыми они указаны.

(1)В процессе эволюции у позвоночных животных произошли крупные, принципиально новые изменения в строении организма, существенно повышающие общий уровень их организации. (2)Четырехкамерное сердце и теплокровность, хорошо развитые отделы головного мозга позволили млекопитающим и птицам расселиться повсеместно на земном шаре. (3)У водных животных сформировались видоизмененные в ласты конечности, кожное сало препятствует намоканию покровов тела в воде. (4)Альвеолярные легкие млекопитающих способствуют обогащению крови кислородом и вырабатыванию большого количества энергии, необходимой для активной жизни. (5)Иногда в процессе эволюции может появиться крайняя степень приспособленности организма к очень ограниченным условиям обитания - специализация. (6)Например, сумчатое животное коала питается только листьями нескольких видов эвкалипта.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания идиоадаптаций. Запишите цифры, под которыми они указаны.

(1)Самый многочисленный надкласс хордовых животных - Рыбы. (2)В процессе эволюции они приобрели частные приспособления к различным условиям обитания без изменения своего уровня организации. (3)У рыб глубоководных сообществ имеются биолюминесценция и приспособления к обитанию в условиях высокого давления. (4)Многие придонные рыбы, такие как скаты, камбалы и палтусы, имеют плоскую форму тела. (5)Появление челюстей у древних рыб существенно повысило уровень их организации. (6)Первые челюстные рыбы появились в конце ордовика и получили большое распространение в девоне, который окрестили "эпохой рыб".

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания ароморфозов. Запишите цифры, под которыми они указаны.

(1)Эволюция птиц сопровождалась крупными изменениями в строении, существенно повышающими их уровень организации. (2)Наличие оперения, четырехкамерное сердце и теплокровность позволили им расселиться повсеместно на Земле. (З)Многие птицы приспособились к разным условиям обитания. (4)У водоплавающих птиц выделяется секрет копчиковой железы, который делает перо ненамокаемым и сохраняет тело в тепле. (5)Плавательная перепонка между пальцами и особая форма клюва помогают им плавать и добывать пищу в воде. (6)Хорошо развитые полушария переднего мозга и мозжечок обусловливают сложное поведение птиц, заботу о потомстве, и координацию сложных движений.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания идиоадаптаций в эволюции растений. Запишите цифры, под которыми они указаны.

(1)Прогрессивные признаки ведут к повышению уровня организации, позволяя растениям освоить новую среду обитания. (2)У водных обитателей в стеблях хорошо развита воздухоносная ткань. (3)Ветроопыляемые растения зацветают ранней весной, до появления листьев. (4)Выход растений на сушу сопровождался образованием покровных и механических тканей. (5)Наличие крылышек, зацепок, сочного яркого околоплодника обеспечило разные способы распространения семян. (6)Макроэволюция обусловила формирование отделов и классов растений.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания механизмов возникновения индустриального меланизма. Запишите цифры, под которыми они указаны.

(1)В ходе эволюции бывает, что при резком изменении условий окружающей среды довольно быстро меняется генофонд (а следом и фенотип большинства особей) в популяции. (2)Одной из причин такой смены может служить антропогенное воздействие на окружающую среду. (3)К примеру, индустриальная революция в начале - середине XX века привела к тому, что березы в лесах рядом с городами покрылись копотью. (4)В результате белые мотыльки стали заметны для хищных птиц и оказались под сильным давлением естественного отбора. (5)Буквально в течение нескольких поколений мотыльки с темной окраской крыльев, также присутствовавшие в популяции, стали доминирующей формой в популяции. (6)В наши дни из-за более сильного контроля за выбросами процесс повернул вспять.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания экологическоrо видообразования. Запишите цифры, под которыми они указаны. 

(1)Виды, которые переселяются на острова или архипелаги, часто утрачивают способность скрещиваться с континентальными формами. (2)На островах, где отсутствуют естественные конкуренты, из одного вида формируется несколько дочерних, приспособленных к разным условиям. (З)В африканском озере, заселенном одним видом рыб Цихлид, возникли новые виды, которые приспособились к питанию различной пищей. (4)При разрыве общего ареала вида на его фрагментах формируется несколько новых видов. (5)Виды зябликов в европейской части России различаются тембром и продолжительностью песни, но при этом занимают одинаковую нишу. (6)В результате многочисленных закрытий и открытий Берингова пролива сформировались арктические и камчатские виды-двойники.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания аллопатрического видообразования. Запишите цифры, под которыми они указаны.

(1)Ключевой фактор в образовании видов - изоляция, которая приводит к прекращению свободного обмена генами с последующей дивергенцией признаков в изолированных популяциях. (2)Выделяют два вида изоляции. (З)При одном из них изоляция возникает из-за различий в экологической нише, времени размножения и других подобных признаках, однако особи продолжают занимать одну территорию. (4)При втором - в результате возникновения физического барьера между популяциями. (5)К примеру, исчезновение перешейка между вулканическими островами может привести к формированию двух независимых популяций. (6)Другой случай, частый в наши дни, - фрагментация ареала в результате антропогенной деятельности (например, строительства дорог).

Прочитайте текст. Выберите три предложения, которые соответствуют описанию географического видообразования. Запишите цифры, под которыми они указаны.

(1)Разрыв единого ареала исходного вида ландыша, вызванный оледенением, привел к образованию трех видов ландышей: европейского, дальневосточного и закавказского. (2)Возникновение пространственной изоляции между популяциями обусловило прекращение свободного обмена генами и привело к постепенному изменению признаков. (З)Появление особей с увеличенным хромосомным набором часто встречается в суровых условиях полярных и высокогорных областей. (4)Действие дизруптивного отбора в новых популяциях приводит к полиморфизму. (5)Сохранение более жизнеспособных полиплоидных форм и исчезновение диплоидных происходит в результате действия естественного отбора. (6)Образование двух видов серебристой чайки и клуши связано с расселением исходного вида на новые территории.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания экологического критерия вида Северный морской котик. Запишите цифры, под которыми они указаны.

(1)Северный морской котик имеет веретенообразное тело, короткую шею и превращённые в ласты конечности. (2)Тело покрыто густым мехом с плотным водонепроницаемым подшёрстком. (3)Живет это животное в холодных морях, совершая сезонные миграции. (4)В начале лета самки морских котиков выходят на берега островов для рождения потомства. (5)Самка рождает одного детёныша. (6)Когда детёныши подрастут, они полностью переходят на питание рыбой.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания дрейфа генов. Запишите цифры, под которыми они указаны. 

(1)Генофонды разных популяций могут различаться благодаря «эффекту основателя» - переселению в новый ареал небольшой группы организмов с определённым набором генов. (2)Также генофонд может изменяться в результате борьбы за существование в определённых условиях. (З)Скорость изменения генофонда зависит от различных факторов: скорости размножения, плотности популяции и др. (4)Распространение аллелей в некоторых случаях происходит случайно и ненаправленно. (5)Например, альбатрос, охотясь на сардин, выхватывает из косяка случайную рыбу. (6)Однако часто хищники выбирают наиболее слабую особь, чтобы повысить шансы результативной охоты.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания положений теории Дарвина. запишите цифры, под которыми они указаны. 

(1)Согласно современным представлениям о механизмах эволюции новые признаки возникают в результате случайных мутаций и могут сохраняться в популяции благодаря дрейфу генов. (2)Ранее считалось, что для достижения признаком своего максимального развития его необходимо постоянно «упражнять». (З)Такой «благоприобретенный» признак, усиленный в течении жизни регулярными «упражнениями», передается следующему поколению. (4)В пределах каждого вида организмов существует индивидуальная наследственная изменчивость признаков. (5)Если какой-либо признак даёт организму преимущество в борьбе за существование, то шансы выжить у организма становятся выше. (6)Таким образом, новый адаптивный признак сохраняется благодаря действию естественного отбора.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания и примеры конвергенции. запишите цифры, под которыми они указаны.

(1)Австралия отделилась от других континентов более 100 млн лет назад, поэтому плацентарные млекопитающие долгое время не могли достичь этого континента. (2)Экологическая специализация привела к появлению большого разнообразия форм среди сумчатых и плацентарных млекопитающих. (3)У сумчатых и плацентарных млекопитающих, сходных по образу жизни, часто обнаруживается сходство во внешнем и внутреннем строении. (4)У коал (сумчатые) и лошадей (плацентарные), адаптированных к растительной пище, увеличена слепая кишка, в которой пища ферментируется. (5)Среди млекопитающих Австралии можно найти экологических двойников волка, крысы, бобра и муравьеда. (6)При заселении плацентарные млекопитающие обычно вытесняют сумчатых из типичных мест обитания благодаря лучшей выживаемости потомства. 

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания экологического критерия вида Воробей домовый. запишите цифры, под которыми они указаны. 

(1)Воробей домовый приспособился к жизни в городской среде. (2)В холодное время года домовый воробей питается семенами растений; в тёплое время года - преимущественно насекомыми. (З)Вес его тела составляет 23-35 г. (4)Общая окраска оперения у данной птицы коричневато-бурая сверху, беловатая снизу. (5)В кладке обычно до 10, чаще пять-семь яиц. (6)Самец и самка обычно выкармливают птенцов насекомыми.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания морфологического критерия вида Горох посевной. запишите цифры, под которыми они указаны.

(1)Горох посевной - однолетнее, холодостойкое, влаголюбивое растение. (2)В цветке лепестки венчика дифференцированы: верхний лепесток - парус; два боковых - вёсла; два сросшихся - лодочка. (З)Чашечка состоит из пяти сросшихся чашелистиков. (4)В кариотипе содержится 14 хромосом. (5)Для гороха характерно самоопыление. (6)Корневая система стержневая, на корнях имеются клубеньки.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания экологического критерия вида Щука обыкновенная. запишите цифры, под которыми они указаны.

(1)Щука обыкновенная (Esox lucius) относится к семейству Щуковых. (2)Щука - типичный хищник-засадчик, обитает в прибрежных зарослях слабопроточных водоёмов. (3)В основном щука охотится на рыб (леща, плотву, окуня и т.д.), но иногда и на утят, мышей, крыс и белок; известны случаи нападения щук на взрослых уток в период линьки. (4)Тело щуки вытянутое; голова крупная, с большой пастью. (5)Нерест происходит рано (по сравнению с другими рыбами, обитающими в тех же водоёмах), как только вода нагревается до 6-7 °C. (6)Щука может достигать в длину 1,5 м и весить до 35 кг.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания и примеры эндемиков. Запишите цифры, под которыми они указаны.

(1)Для каждой биогеографической области Земли характерны виды, которые исторически сформировались в этой области и больше нигде не встречаются. (2)Нелетающие птицы, такие как страусы, нанду и казуары, имеют чёткую географическую локализацию и являются экологическими двойниками друг друга на разных континентах. (3)Изолированная островная фауна Мадагаскара включает в себя большое количество видов лемуров, которые населяют исключительно данный остров. (4)Многие виды за счёт высокой выживаемости и плодовитости мигрируют на новые континенты и заселяют все подходящие для себя места на земном шаре. (5)Ареал вида Белки обыкновенной протянулся от Атлантического до Тихого океана, распадаясь на множество подвидов. (6)Плодовая мушка дрозофила населяет все континенты, за исключением Антарктиды, и распространена в различных биотопах в пределах этих континентов.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания экологического критерия вида Большой дуб. Запишите цифры, под которыми они указаны. 

(1)Несмотря на то, что большой дуб имеет очень прочную древесину, он подвержен инфекционным заболеваниям, которые вызывают различные грибы и бактерии. (2) Кора луба содержит много веществ, используемых в медицине. (3) Дуб имеет широкий ареал. (4) Зацветает большой дуб весной сразу после того, как на нем появляются листья. (5) Вред дубу наносит насекомые-вредители галлица, она откладывает в ткань его листьев яйца, из которых развиваются личинки. (6) Из личинок развиваются взрослые насекомые.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания физиологического критерия вида Мать-и-мачеха обыкновенная. Запишите цифры, под которыми они указаны.

(1)Мать-и-мачеха обыкновенная растет на глинистых и песчаных почвах, по оврагам, берегам рек, на холмах, пустырях и в некоторых других местах. (2) В ее клетках образуются вещества, препятствующие промерзанию организма. (3) На стебле расположено соцветие корзинка с язычковыми (периферическими) и трубчатыми (срединными) цветками. (4) Пестичные цветки по краям корзинки опыляются и плодоносят. (5) В каждой корзинке созревает по несколько десятков плодов семянок. (6) Цветоносные стебли покрыты мелкими чешуйчатыми листочками, листья собраны в прикорневую розетку.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания дивергенции. Запишите цифры, под которыми они указаны.

(1)Строение зубных систем млекопитающих сильно варьирует из-за разнообразия пищевой специализации. (2)У некоторых млекопитающих из разных отрядов (Неполнозубые, Броненосцы) произошла полная утрата зубов. (3)У млекопитающих из отряда Хищные клыки видоизменились и стали более острыми, а у грызунов клыки редуцировались. (4)Среди ископаемых сумчатых млекопитающих встречались виды с заостренными клыками, как у современных Хищных. (5)У травоядных млекопитающих из разных отрядов развились предкоренные и коренные зубы с жевательной поверхностью для перетирания пищи. (6)Среди представителей отряда Китообразные встречаются представители с развитыми зубами (дельфины) и представители, у которых сформировался китовый ус (усатые киты).