Задания ЕГЭ | Обществознание
Тема: 3.1. Социальные общности и группы
Установите соответствие между примерами межличностных отношений и видами отношений, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Примеры | Виды межличностных отношений |
| А) Отношения между докладчиком и аудиторией во время лекции | 1) Официальные |
| Б) Отношения директора школы и представителя министерства на производственном совещании |
2) Личные |
| В) Отношения школьных друзей на вечере встречи выпускников |
|
| Г) Отношения двух учителей, живущих по соседству, в нерабочее время |
|
| Д) Отношения представителей технического персонала школы при распределении сфер ответственности |
Тема: 1.1. Человек - биосоциальное существо
Установите соответствие между потребностями и видами потребностей: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Потребности | Виды потребностей |
| А) В отдыхе и сне | 1) Социальные |
| Б) В общении | 2) Духовные (идеальные) |
| В) В достижении определённого положения в обществе | 3) Биологические |
| Г) В познании мира | |
| Д) В осознании человеком смысла своего существования |
Тема: 1.1. Человек - биосоциальное существо
Установите соответствие между примерами и видами потребностей: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Примеры | Виды потребностей |
| А) Отдых и сон | 1) Социальные |
| Б) Общение | 2) Духовные |
| В) Принадлежность к определённой группе | 3) Биологические |
| Г) Познание мира | |
| Д) Осознание смысла своего существования |
Тема: 3.1. Социальные общности и группы
Установите соответствие между примерами межличностных отношений и видами отношений, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Примеры | Виды межличностных отношений |
| А) Отношения главного врача больницы и представителя министерства на производственном совещании |
1) Личные |
| Б) Отношения двух врачей, живущих по соседству, в нерабочее время |
2) Официальные |
| В) Отношения между лектором и аудиторией на конференции |
|
| Г) Отношения школьных друзей на вечере встречи выпускников |
|
| Д) Отношения представителей технического персонала фирмы при распределении сфер ответственности |
Тема: 1.1. Человек - биосоциальное существо
Установите соответствие между проявлениями качеств человека и природой этих качеств: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Проявления качеств человека | Природа качеств |
| А) Способность к продолжению рода | 1) Социальная |
| Б) Способность приспосабливаться к условиям природной среды |
2) Биологическая |
| В) Способность накапливать знания и трудовые навыки |
|
| Г) Способность видеть цель своих действий | |
| Д) Способность оценивать себя и других |
Тема: 1.1. Человек - биосоциальное существо, 1.7. Социальные институты
Установите соответствие между социальными институтами и сферами жизни общества, к которым они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Социальные институты | Сферы жизни общества |
| А) Молодёжные организации | 1) Социальная сфера |
| Б) Наука | 2) Духовная сфера |
| В) Религия | |
| Г) Мораль | |
| Д) Система здравоохранения |
Тема: 1.6. Общество как система
Установите соответствие между типами обществ и чертами их развития: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Черты развития | Типы обществ |
| А) Преобладание рабочего класса | 1) Индустриальное общество |
| Б) Основа общества — промышленное производство | 2) Постиндустриальное общество |
| В) Наука — фактор производства | |
| Г) Основа экономики — сфера услуг | |
| Д) Развитие массового стандартизированного производства |
Тема: 1.7. Социальные институты
Установите соответствие между социальными институтами и сферами жизни общества: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Социальные институты | Сферы жизни общества |
| А) Производство | 1) Экономика |
| Б) Собственность | 2) Политика |
| В) Государство | |
| Г) Власть | |
| Д) Деньги |
Тема: 1.6. Общество как система
Установите соответствие между типами обществ и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Характеристики | Типы обществ |
| А) Господство натурального хозяйства | 1) Традиционное |
| Б) Преобладание промышленного производства | 2) Индустриальное |
| В) Распространение массовой культуры | |
| Г) Доминирование религиозного мировоззрения | |
| Д) Развитие машинного производства |
Тема: 1.4 Познание мира
Установите соответствие между формами и видами познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Формы познания | Виды познания |
| А) Ощущение | 1) Чувственное |
| Б) Понятие | 2) Рациональное |
| В) Суждение | |
| Г) Представление | |
| Д) Восприятие |
Тема: 1.1. Человек - биосоциальное существо
Установите соответствие между потребностями и их видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Потребности | Виды потребностей |
| А) В самопознании | 1) Социальные |
| Б) В карьерном росте | 2) Духовные (идеальные) |
| В) В самосохранении | 3) Биологические (естественные) |
| Г) В уважении со стороны других людей | |
| Д) В общении |
Тема: 1.1. Человек - биосоциальное существо
Установите соответствие между потребностями и их видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Потребности | Виды потребностей |
| А) В самосохранении | 1) Социальные |
| Б) В общении | 2) Биологические (естественные) |
| В) В труде | |
| Г) В общественном признании | |
| Д) В утолении голода и жажды |
Тема: 1.3. Деятельность
Установите соответствие между характеристиками и видами (формами) деятельности: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
| Характеристики | Виды (формы) деятельности |
| А) Направленность на достижение практически полезного результата | 1) Труд |
| Б) Нацеленность прежде всего на приобретение новых знаний и умений | 2) Игра |
| В) Нацеленность прежде всего на обмен информацией | 3) Общение |
| Г) Как правило, предполагает некоторую воображаемую обстановку | 4) Учение |
| Д) Процесс установления и развития контактов между людьми |
Тема: 1.3. Деятельность
Установите соответствие между характеристиками и элементами структуры деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Характеристики | Элементы структуры деятельности |
| А) Различные способы достижения желаемого | 1) Мотив |
| Б) Осознанный образ, на достижение которого направлена деятельность | 2) Цель |
| В) Побуждение к деятельности | 3) Средства |
| Г) Продукт деятельности | 4) Результат |
| Д) Используемые в ходе деятельности предметы |
Тема: 1.5. Понятие истины, её критерии
Установите соответствие между признаками и видами истины: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Признаки | Виды истины |
| А) Независимость от субъекта познания | 1) Только относительная истина |
| Б) Объективный характер | 2) И абсолютная, и относительная истина |
| В) Возможность корректировки при дальнейшем развитии науки | |
| Г) Соответствие свойствам изучаемого объекта | |
| Д) Незавершённость |
Тема: 1.5. Понятие истины, её критерии
Установите соответствие между признаками и видами истины: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Признаки | Виды истины |
| А) Независимость от субъекта познания | 1) Только относительная истина |
| Б) Адекватное отражение свойств объекта познания | 2) И абсолютная, и относительная истина |
| В) Незавершённость и условность | |
| Г) Возможность корректировки при дальнейшем развитии науки | |
| Д) Объективный характер |
Тема: 1.5. Понятие истины, её критерии
Установите соответствие между признаками и видами истины: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
| Признаки | Виды истины |
| А) Возможность корректировки при дальнейшем развитии науки | 1) Только относительная истина |
| Б) Объективный характер | 2) И абсолютная, и относительная истина |
| В) Неполное, изменяемое знание о предмете | |
| Г) Достоверность знания | |
| Д) Отражение свойств познаваемого объекта |
Тема: 1.4 Познание мира
Установите соответствие между методами и уровнями научного познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Методы | Уровни научного познания |
| А) Наблюдение | 1) Теоретический |
| Б) Описание объекта | 2) Эмпирический |
| В) Эксперимент | |
| Г) Формулирование закономерностей | |
| Д) Объяснение существующих взаимосвязей |
Тема: 1.4 Познание мира
Установите соответствие между формами и этапами (ступенями) познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Формы | Этапы (ступени) познания |
| А) Понятие | 1) Чувственное |
| Б) Ощущение | 2) Рациональное |
| В) Представление | |
| Г) Умозаключение | |
| Д) Восприятие |
Тема: 1.4 Познание мира
Установите соответствие между формами и этапами (ступенями) познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Формы | Этапы (ступени) познания |
| А) Понятие | 1) Чувственное познание |
| Б) Представление | 2) Рациональное познание |
| В) Восприятие | |
| Г) Умозаключение | |
| Д) Суждение |