Задания ЕГЭ | Обществознание
Тема: 1.4 Познание мира
Установите соответствие между формами и этапами (ступенями) познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Формы | Этапы (ступени) познания |
| А) Ощущение | 1) Чувственное познание |
| Б) Суждение | 2) Рациональное познание |
| В) Понятие | |
| Г) Восприятие | |
| Д) Представление |
Тема: 1.4 Познание мира
Установите соответствие между формами и этапами (ступенями) познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Формы | Этапы (ступени) познания |
| А) Понятие | 1) Чувственное |
| Б) Суждение | 2) Рациональное |
| В) Умозаключение | |
| Г) Ощущение | |
| Д) Представление |
Тема: 1.6. Общество как система
Установите соответствие между отличительными признаками и типами обществ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Отличительные признаки | Типы обществ |
| А) Господство натурального хозяйства | 1) Традиционное (аграрное) общество |
| Б) Низкий уровень социальной мобильности | 2) Индустриальное общество |
| В) Наличие условий для непрерывного образования | 3) Постиндустриальное (информационное) общество |
| Г) Появление массовой культуры | |
| Д) Механизация производства |
Тема: 1.6. Общество как система
Установите соответствие между отличительными признаками и типами обществ, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Отличительные признаки | Типы обществ |
| А) Общинный уклад, коллективизм | 1) Традиционное (аграрное) |
| Б) Ускорение развития промышленности | 2) Информационное (постиндустриальное) |
| В) Выдвижение на первый план сферы услуг | 3) Индустриальное |
| Г) Доминирование религиозных ценностей | |
| Д) Развитие высоких технологий |
Тема: 1.6. Общество как система
Установите соответствие между отличительными признаками и типами обществ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Отличительные признаки | Типы обществ |
| А) Выдвижение на первый план сферы услуг | 1) Традиционное (аграрное) общество |
| Б) Серийное производство товаров массового потребления | 2) Индустриальное общество |
| В) Сословная структура общества | 3) Постиндустриальное общество |
| Г) Появление массовой культуры | |
| Д) Ведущая роль информации в жизни общества |
Тема: 1.6. Общество как система
Установите соответствие между социальными фактами и историческими типами обществ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Социальные факты | Исторические типы обществ |
| А) Появление массовой культуры | 1) Традиционное |
| Б) Аграрно-сырьевой тип хозяйства | 2) Индустриальное |
| В) Развитие глобальных компьютерных сетей | 3) Информационное |
| Г) Создание конвейера | |
| Д) Ведущая роль науки в производстве |
Тема: 1.14. Образование
Установите соответствие между проявлениями и тенденциями развития современного образования: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
| Проявления | Тенденции развития современного образования |
| А) Доступность для всех слоёв населения | 1) Демократизация |
| Б) Внимание к личности обучающегося | 2) Гуманитаризация |
| В) Увеличение значения общественных дисциплин в программах учебных организаций | 3) Гуманизация |
| Г) Возможность получения полноценного образования детьми с ограниченными возможностями | |
| Д) Применение в обучении здоровьесберегающих технологий |
Тема: 1.14. Образование
Установите соответствие между характеристиками и функциями образования: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Характеристики | Функции образования |
| А) Формирование интеллектуального и нравственного потенциала общества и государства | 1) Социальные |
| Б) Воспроизводство профессиональных кадров | 2) Личностные |
| В) Развитие умений, способностей, интересов | |
| Г) Освоение научных знаний, приобретение опыта и навыков | |
| Д) Трансляция и распространение культуры в обществе |
Тема: 1.13. Наука
Установите соответствие между характеристиками и функциями науки: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Характеристики | Функции науки |
| А) Помогает человеку рассматривать явления окружающего мира в их единстве и многообразии | 1) Мировоззренческая |
| Б) Позволяет предвидеть последствия изменения окружающего мира | 2) Прогностическая |
| В) Показывает возможные опасные тенденции развития общества | |
| Г) Предлагает рекомендации по преодолению угрожающих человечеству проблем | |
| Д) Способствует построению целостной системы взглядов на мир и место человека в нём |
Тема: 1.4 Познание мира
Установите соответствие между характерными чертами и уровнями научного познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Характерные черты | Уровни научного познания |
| А) Объяснение сущности изучаемых явлений | 1) Теоретический |
| Б) Наблюдение изучаемых явлений | 2) Эмпирический |
| В) Проведение количественных измерений | |
| Г) Формулирование научных законов | |
| Д) Выдвижение гипотез |
Тема: 1.11. Духовная деятельность человека
Установите соответствие между признаками и видами (типами) культуры: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
| Признаки | Виды (типы) культуры |
| А) Отсутствие ярко выраженной коммерческой направленности | 1) Только массовая культура |
| Б) Сложность содержания | 2) Только элитарная культура |
| В) Развлекательный характер | 3) И массовая, и элитарная культура |
| Г) Разнообразие используемых средств | |
| Д) Влияние на социализацию индивида |
Тема: 1.11. Духовная деятельность человека
Установите соответствие между признаками и формами (областями) культуры, для которых они характерны: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Признаки | Формы (области) культуры |
| А) Стремление к достоверности знаний об окружающем мире | 1) Наука |
| Б) Представление действительности в художественных образах | 2) Искусство |
| В) Познание объективных закономерностей развития природы и социума | 3) Религия |
| Г) Вера в воздействие сверхъестественных сил на жизнь человека | |
| Д) Эстетическое освоение окружающего мира |
Тема: 3.6. Социализация личности
Установите соответствие между примерами межличностных отношений и видами отношений, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Примеры | Виды межличностных отношений |
| А) Отношения главного врача больницы и представителя министерства на производственном совещании | 1) Личные |
| Б) Отношения двух врачей, живущих по соседству, в нерабочее время | 2) Официальные |
| В) Отношения между лектором и аудиторией на конференции | |
| Г) Отношения школьных друзей на вечере встречи выпускников | |
| Д) Отношения представителей технического персонала фирмы при распределении сфер ответственности |
Тема: 1.8. Общественное развитие
Экономика страны Z основана на натуральном хозяйстве и ремесле. Какие иные признаки из перечисленных свидетельствуют о том, что страна Z развивается как общество традиционного типа? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Невысокий уровень социальной мобильности
2) Сословная структура общества
3) Преобладание ручного труда
4) Формирование в общественном сознании стандартов потребления
5) Развитая система образования
6) Высокая урбанизация
Тема: 1.11. Духовная деятельность человека
Государственный симфонический оркестр впервые исполнил произведение современного композитора. Критики причислили симфонию к образцам элитарной культуры. Что позволило им сделать такой вывод? Запишите цифры, под которыми указаны признаки произведений элитарной культуры.
1) Трудность произведения для восприятия неподготовленными слушателями
2) Некоммерческая цель создания и исполнения симфонии
3) Воспроизведение образцов, которые перенимаются от предшествующих поколений
4) Развлекательный характер произведения
5) Чрезмерная сложность формы музыкального произведения
6) Использование технических средств для прослушивания
Тема: 4.3. Государство
В государстве Z существенно увеличивается интеллектуальная составляющая трудового процесса. Какие иные признаки из перечисленных свидетельствуют о том, что государство Z развивается как постиндустриальное общество? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Доминирование сферы услуг в структуре экономики
2) Развитие наукоёмких, ресурсосберегающих производств
3) Основной фактор производства - информация (знание)
4) Широкий ассортимент продукции, производимой в сельском хозяйстве
5) Традиционная легитимность власти
6) Широкое внедрение компьютерной техники в различные области жизни
Тема: 1.14. Образование
Представьте, что вы помогаете учителю сделать презентацию к уроку «Тенденции в образовании». Один из слайдов называется: «Демократизация образования». Что бы вы включили в этот слайд? Запишите цифры, под которыми указаны эти черты.
1) Применение здоровьесберегающих технологий
2) Открытие большого количество школ для детей, проживающих в сельской местности
3) Открытие вечерних школ для взрослых людей, которые по каким-то причинам не смогли завершить образование
4) Возможность сдавать экзамены из дома с помощью системы прокторинга
5) Уважительное отношение к ученику
6) Открытие школ для не русскоговорящих детей мигрантов
Тема: 1.3. Деятельность
Представьте, что вы помогаете учителю сделать презентацию к уроку «Деятельность». Один из слайдов называется: «Структура деятельности и её особенности». Что бы вы включили в этот слайд? Запишите цифры, под которыми указаны эти черты.
1) Субъект и объект деятельности человека могут совпадать.
2) Цель деятельности - итоговый результат деятельности.
3) Средства - ресурсы, необходимые для достижения цели деятельности.
4) Труд характеризуется направленностью на создание общественно полезного продукта.
5) Главная цель учения - овладевание определенными навыками.
6) Игра как вид деятельности присуща только детскому возрасту.
Тема: 1.14. Образование
Представьте, что вы помогаете учителю сделать презентацию к уроку «Тенденции в образовании». Один из слайдов называется: «Гуманизация образования». Что бы вы включили в этот слайд? Запишите цифры, под которыми указаны эти черты.
1) Применение здоровьесберегающих технологий
2) Предоставление ученику возможности самому формировать учебный план
3) Доступность образования для всех слоёв населения
4) Программы международного обмена в школах
5) Уважительное отношение к ученику
6) Использование дистанционных образовательных технологий
Тема: 2.3. Типы экономических систем
Представьте, что вы помогаете учителю сделать презентацию к уроку «Исторические типы обществ». Один из слайдов называется: «Постиндустриальное общество». Что бы вы включили в этот слайд? Запишите цифры, под которыми указаны эти черты.
1) Преобладание сферы услуг в экономике
2) Повсеместное внедрение высоких технологий
3) Господство среднего класса в социальной структуре
4) Зарождение массовой культуры
5) Наукоемкая промышленность
6) Примитивные технологии в экономике