Задания ЕГЭ | Обществознание

Решение:
А) Эстетическое отношение человека к окружающему миру – художественное познание, так как формирование представлений о красивом и безобразном является одной из задач художественного познания.
Б) Изучение объективных законов мироздания – научное познание, так как восприятие объекта познания таким, каким он существует в действительности без привнесения личных мнений и взглядов отличает научное познание.
В) Результат повседневной личностной практики человека – обыденное познание, так как жизненная практика является ключевым элементом обыденного познания.
Г) Выражение знаний в форме теории или развернутого теоретического понятия – научное познание, так как особый понятийный аппарат, использующийся в построении законов и теорий, отличает научное познание.
Д) Использование особых способов отражения действительности – слово, звук, цвет – художественное познание, так как в художественном познании отношение человека к действительности выражается через образы.

Ответ: 21312

Источник: NeoFamily

Решение:
А) Основные формы знания – закон, принцип, научная теория – теоретический уровень научного познания, так как выявление сущностных закономерностей на основе эмпирических данных характерно для теоретического уровня научного познания.
Б) Проведение наблюдений, экспериментов и измерений – эмпирический уровень научного познания, так как получение первичных данных является задачей эмпирического уровня научного познания.
В) Объяснение сущности явлений и процессов, происходящих в природе и обществе – теоретический уровень научного познания, так как отражение явлений и процессов со стороны их универсальных внутренних связей и закономерностей – задача теоретического уровня научного познания.
Г) Главная задача – описание предметов и явлений – эмпирический уровень научного познания, описание и первичное обобщение данных, полученных в ходе изучения, свойственно эмпирическому методу научного познания.
Д) Непосредственное взаимодействие с объектом познания – эмпирический уровень научного познания, так как чувственное познание и живое созерцание в процессе наблюдений за объектом познания является отличительной чертой эмпирического уровня научного познания.

Ответ: 12122

Источник: NeoFamily

Решение:
А) Потребность в общении – это социальная потребность.
Б) Физиологические потребности – это биологическая потребность.
В) Потребность в труде – это социальная потребность.
Г) В самореализации – это духовная потребность.
Д) Потребность в познании – это духовная потребность.

Ответ: 21233

Источник: NeoFamily

Решение:
А) Главенствующая роль сверхъестественного начала в мире и жизни людей – религиозное мировоззрение, так как признание реальности существования сверхъявственной силы и ее господства над земным миром является отличительной чертой религиозного мировоззрения.
Б) Опора на знание, полученное экспериментальным путем и подтвержденное практикой – научное мировоззрение, так как необходимость подтверждения достоверности знаний характерно для науки.
В) Установление отношений с фантастическим миром через культовую практику – религиозное мировоззрение, так как культовая практика выступает одним из компонентов религии (молитвы, жертвоприношения и др.).
Г) Строгая логика фактов, точность и универсальность знания – научное мировоззрение, так как опора на логику отличает науку как форму познания окружающей действительности.
Д) Предметный и объективный способ рассмотрения мира – научное мировоззрение, так как объективность, стремление к исключению эмоций характеризуют науку как способ выработки знаний об окружающем мире.

Ответ: 12122

Источник: NeoFamily

Решение:
А) Эксперимент как основа практики, с помощью которой проверяется достоверность знаний – научное мировоззрение, так как доказательность знаний – один из ключевых признаков научного мировоззрения.
Б) Неотчетливое разделение действительности и иллюзорных образов – мифологическое мировоззрение, так как раздвоение мира при господстве потустороннего над естественным является одним из признаков мифологии и религии.
В) Изучение различных объектов и явлений действительности с опорой на многократно проверенные истины – научное мировоззрение, так как необходимость подтверждения достоверности знаний характерно для науки.
Г) Одушевление окружающего мира, труднообъяснимых явлений и фактов – мифологическое мировоззрение, так как наделение мира сверхъестественными свойствами отличает мифологическое мировоззрение.
Д) Утверждение ценности человеческой личности, ее права на свободу, развитие и счастье – гуманистическое мировоззрение, так как ценность жизни, ее права на свободу, развитие и счастье – принципы гуманизма.

Ответ: 21213

Источник: NeoFamily

Решение:
А) Одухотворение материальных предметов и явлений – мифологическое мировоззрение, так как наделение явлений окружающего мира сверхъестественными свойствами – признак мифологического мировоззрения.
Б) Целостный образ мира, основанный на непротиворечивом, доказательном и рациональном знании – философское мировоззрение, так как стремление к доказательности, рациональности и непротиворечивости знаний характерно для научного мировоззрения.
В) Опора на личный опыт человека – обыденное мировоззрение, так как личная повседневная практика выступает основной формирования обыденного мировоззрения.
Г) Объяснения явлений природы через взаимоотношение земного и космического начал – мифологическое мировоззрение, так как разделение мира на природный и потусторонний является признаком мифологического мировоззрения.
Д) Стремление к осознанию сущности окружающих человека процессов и явлений – философское мировоззрение, так как стремление к познанию сущности объектов окружающего мира характерно для науки.

Ответ: 12312

Источник: NeoFamily

Решение:
А) Рассмотрение явлений окружающего мира на основе рациональных процедур и законов логики – научное мировоззрение, так как стремление к рациональному осмыслению действительности, подтверждение полученных данных экспериментальным путем, опора на логику характеризует научное мировоззрение.
Б) Вера в сверхъестественное, сверхприродное – религиозное мировоззрение, так как вера в существование бога (или богов) является основой религиозного мировоззрения.
В) Признании ценности каждой личности и ее развития – гуманистическое мировоззрение, так как жизнь и счастье человека, его право на развитие – признаки гуманистического мировоззрения.
Г) Подчинение интересов личности требованиям абсолютного начала – религиозное мировоззрение, так как подчинение воле сверхъестественной силы является одним из признаков религиозного мировоззрения.
Д) Возможность на основе знаний выстраивать прогнозы развития окружающего мира – научное мировоззрение, так как объективные данные позволяют составлять прогнозы изменения наблюдаемых событий, то есть речь идет о научном мировоззрении.

Ответ: 12321

Источник: NeoFamily

Решение:
А) Знания и опыт, полученные человеком в ходе личной практической деятельности – обыденное мировоззрение, так как обыденное мировоззрение в своей основе исходит из практического опыта человека.
Б) Доминирование сакрального (священного) мира над природой и обществом – религиозное мировоззрение, так как разделение мира на естественный и сверхъестественный характеризует религиозное мировоззрение.
В) Стремление к пониманию причин и сути происходящих событий – научное мировоззрение, так как стремление к объективности является одним из признаков научного мировоззрения.
Г) Опора на логику, аргументацию и доказательность положений – научное мировоззрение, так как стремление к доказательности суждений является признаком научного мировоззрения.
Д) Связь с повседневной жизнью людей, в сфере которой осуществляется удовлетворение их потребностей – обыденное мировоззрение, так как личный опыт является основой обыденного мировоззрения.

Ответ: 32113

Источник: NeoFamily

Решение:
А) Способность творчески видоизменять окружающий мир - социальная природа качеств, определяемая потребностью в самовыражении.
Б) Приспособление к окружающей среде - биологическая природа качеств, так как оно присущее всем живым существам, необходимо для сохранения жизни и обеспечения условий существования.
В) Необходимость удовлетворения физиологических потребностей - биологическая природа качеств, так как это необходимое условие поддержания жизни в человеческом организме.
Г) Умение создавать орудия труда и преобразовывать условия своего существования - социальная природа качеств, определяемая уровнем развития технологий общества и системой производственных отношений.
Д) Членораздельная речь - социальная природа качеств, так как эта способность человека взаимодействовать с другими людьми через речь и иные условные знаки формируется только в условиях его взаимодействия с обществом.

Ответ: 12211

Источник: NeoFamily

Решение:
А) У Василины абсолютный музыкальный слух - биологическое качество человека, так как анатомо-физиологические особенности иллюстрируют биологическую природу человека.
Б) Вячеслав считает своим долгом подкармливать бездомных животных - социальное качество человека, так как это социальный аспект личности, формируемый обществом.
В) Андрею исполнилось 19 лет - биологическое качество человека, так как изменение возраста является естественным процессом, которому подвержены все живые существа.
Г) Сергей – целеустремленный и ответственный человек - социальное качество человека, так как это социальный аспект личности, формируемый обществом.
Д) Рост Кристины – 179 см. - биологическое качество человека, так как анатомо-физиологические особенности иллюстрируют биологическую природу человека.

Ответ: 12121

Источник: NeoFamily

Решение:
А) Подавление и регулирование инстинктов – общественный аспект человека, так как подавление инстинктов возможно лишь в условиях формирования личностных качеств человека.
Б) Способность мыслить и практически действовать – общественный аспект, так как мышление формируется в социальных условиях.
В) Способность приспосабливаться к окружающей среде – природный аспект, приспособление человека к различным климатическим условиям породили расовые различия людей.
Г) Крупный объем головного мозга – природный аспект, одно из физиологических отличий человека от других живых существ.
Д) Способность к созданию орудий труда – социальный аспект, определяемый уровнем развития технологий общества и системой производственных отношений.

Ответ: 22112

Источник: NeoFamily

Решение:
А) Способность к членораздельной речи – социальная особенность человека, так как эта способность человека взаимодействовать с другими людьми через речь и иные условные знаки формируется только в условиях его взаимодействия с обществом.
Б) Потребность в еде, сне, движении – биологическая особенность человека, так как это необходимое условие поддержание жизни в человеческом организме.
В) Создание духовных ценностей – социальное отличие человека, так как действия направлены на удовлетворение общественных и духовных потребностей, а не обеспечение естественных (физиологических) нужд.
Г) Развитый артикулярный аппарат – биологическая особенность человека, так как наличие органов речи является физиологической особенностью людей.
Д) Способность к осознанной деятельности – социальное качество, так как сознание (способность осознавать характер и направленность осуществляемых человеком действий) формируется в процессе развития личности и общества.

Ответ: 21212

Источник: NeoFamily

Решение:
А) Большой мозг и сложная нервная система - биологическая природа качеств, так как это физиологическое отличие человека от других живых существ.
Б) Способность и готовность к общественно полезному труду - социальная природа качеств, так как это способность, формируемая в социальных условиях.
В) Прямая походка - биологическая природа качеств, так как это анатомо-физиологическое отличие человека от других живых существ.
Г) Познание - социальная природа качеств, так как это способность осознавать окружающую действительность, формируемая обществом в соответствии с достигнутым уровнем культурного и цивилизационного развития.
Д) Способность нести ответственность за свои решения и действия - социальная природа качеств, так как это одно из качеств личности, формируемое в процессе усвоения социальных норм.

Ответ: 21211

Источник: NeoFamily

Решение:
А) Единичный, конкретный представитель человеческого рода – соответствует характеристикам индивида.
Б) Формирование происходит только в обществе – совокупность социально значимых качеств человека, формирующихся в процессе общественной жизни относится к характеристиками личности.
В) Обладает социально значимыми чертами – только личность может обладать социально значимыми чертами, которые формируются у неё в ходе процессов социализации.
Г) Способен нести ответственность за свои поступки – способность нести ответственность за своё поступки, характеристика личности.
Д) Любое биосоциальное существо рода Homo Sapiens – Homo Sapiens это человек.

Ответ: 23331

Источник: Сборник Чернышева О.А. (Легион)

Решение:
А) Преобладает натуральное хозяйство – натуральное хозяйство (производство продуктов не для продажи, а для собственного потребление) было характерным признаком традиционного общества.
Б) Высоко развиты сфера услуг, наука, образование, здравоохранение – развитие сферы услуг является одним из ведущих показателей постиндустриального общества.
В) Создаётся крупное машинное производство – использование в производстве техники (машин) свойственно для индустриального общества.
Г) Формируется представительная демократия – демократия начинает зарождаться при переходе общества от традиционного к индустриальному.
Д) Существует жёсткая сословная структура общества – жёсткая сословная структура и низкая социальная мобильность характеризуют традиционное общество.

Ответ: 13221

Источник: Сборник Чернышева О.А. (Легион)

Решение:
А) Введение дистанционного обучения посредством компьютерных сетей – дистанционные уроки с использованием компьютерных сетей характеризует тенденцию информатизации образования.
Б) Обеспечение всех школ доступом в Интернет – обучение с помощью интернета это обучение посредством использования информационных технологий характеризует тенденцию информатизации образования.
В) Увеличение времени на изучение социальных дисциплин – социальные дисциплины, история, обществознание и т. п. Подобные предметы, характеризует тенденцию гуманитаризации образование (увеличение преподавания гуманитарных дисциплин).
Г) Уделение особого внимания нравственному воспитанию учащихся – нравственное воспитание связанно с формированием и развитием человека, а развитие человека связано с тенденцией гуманизации образования.
Д) Внедрение здоровьесберегающих образовательных технологий – внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс поможет сохранить здоровье учащихся, применение здоровьесберегающих технологий характеризует тенденцию гуманизации образования.

Ответ: 33122

Источник: Сборник Чернышева О.А. (Легион)

Решение:
А) Уделение особого внимания нравственному воспитанию – нравственное воспитание связанно с формированием и развитием человека, а развитие человека связано с тенденцией гуманизации образования.
Б) Ориентация на интересы и склонности ученика – ориентация на учащихся выявление и учёт их интересов и склонностей все это характеризует такую тенденцию образования как гуманизация.
В) Применение сберегающих здоровье технологий – сохранение здоровья учащихся, учёт специфических потребностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, характеризует тенденцию гуманизации образования.
Г) Обеспечение образовательных учреждений компьютерами, оргтехникой, электронными досками – обеспечение образовательных учреждений техникой связано с тенденцией информатизации образования.
Д) Проведение дистанционных уроков – дистанционные уроки могут быть проведены только с использованием компьютерных технологий, а это характеризует тенденцию информатизации образования.

Ответ: 22211

Источник: Сборник Чернышева О.А. (Легион)

Решение:
А) Строение тела человека зависит от его генетических особенностей, условий жизни – изучением генетических особенностей человеческого организма занимается наука.
Б) Красное небо на закате — к ветреной погоде – это наблюдение которое люди получили опираясь на практический опыт, характеризует обыденное знание.
В) Птицы низко над землёй летают — к дождю – это примета, которую люди получили исходя из своего практического опыта, относится к обыденным знаниям.
Г) Расстояние равно произведению скорости на время движения – это формула которая была получена в ходе научных исследований.
Д) Чем больше масса предмета, тем больше сила тяжести – данное положение связано с физикой и представляет собой научное знание.

Ответ: 21122

Источник: Сборник Чернышева О.А. (Легион)

Решение:
А) Качественные изменения во всей системе – изменение всей системы, характеризует революцию.
Б) Радикальное изменение, чаще всего насильственным путём – радикальные изменения, как правило, опирающиеся на насилие как средство для достижения цели отличают такую форму социальных преобразований как революцию.
B) Коренной переворот – коренной переворот заключается в изменениях во всех сферах жизни общества и характеризует революцию.
Г) Преобразование, не уничтожающее основ системы – целенаправленные преобразования какой-либо стороны общественной жизни, не уничтожающее основ существующей системы это реформа.
Д) Изменение, проводимое правительством страны – если изменение общественной жизни осуществляется правящей элитой то это реформа.

Ответ: 11122

Источник: Сборник Чернышева О.А. (Легион)

Решение:
А) Проведение социологического опроса – опрос это практическое действие поэтому метод опроса относится к эмпирическому уровню научного познания.
Б) Анализ полученных результатов – анализ это мысленное разложение предмета на составляющие его элементы, относится к теоретическому методу познания.
В) Абстрагирование или идеализация данных – идеализация – мысленное создание в сознании исследователя абстрактных объектов, не существующих в действительности (например, «идеальный газ» в физике). Абстрагирование или идеализация относится к теоретическим методам познания.
Г) Описание природного явления – перечисление основных признаков объекта, относится к эмпирическим методам
Д) Проведение лабораторных опытов –проведение опыта заключается в исследовании какого-либо явления в специально созданных, искусственных условиях, относится к эмпирическим методам познания.

Ответ: 12211

Источник: Сборник Чернышева О.А. (Легион)