Задания ЕГЭ | Обществознание
Тема: 3.8. Социальный конфликт
Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Социальный конфликт – это всегда конфликт индивидуальных интересов.
2) В процессе социального конфликта стороны осознают свои интересы и стараются их защитить.
3) Все конфликты оказывают дезинтегративное, разрушительное влияние на общественную жизнь.
4) Конфликты могут быть скрытыми или явными, но в их основе всегда лежит отсутствие согласия между двумя или более сторонами.
5) Последствия социального конфликта нельзя оценить однозначно.
Тема: 3.2. Этнические общности
Выберите верные суждения о межнациональных отношениях и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Межнациональные отношения могут проявляться в форме сотрудничества или конфликта.
2) Одним из способов предотвращения межнациональных конфликтов в демократическом обществе является соблюдение прав и свобод каждой народности и нации.
3) Этнической ассимиляцией называют конфликт между представителями разных наций и народностей.
4) Этническое смешивание подразумевает обособление этнических групп под воздействием фактора силы.
5) Межнациональная интеграция – это процесс постепенного объединения и углубления взаимодействия между различными этносами, народами и нациями.
Тема: 3.2. Этнические общности
Выберите верные суждения о межнациональных отношениях и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Любые межнациональные отношения законодательно регламентированы.
2) Одним из способов предотвращения межнациональных конфликтов в демократическом обществе является соблюдение прав и свобод каждой народности и нации.
3) Этносоциальный конфликт характеризуется состоянием взаимных претензий, противостоянием племён, народов и наций друг другу.
4) Одной из причин этносоциальных конфликтов является существующее между этносами неравенство в уровне жизни, различное представительство в престижных профессиях, социальных слоях, органах власти.
5) Толерантность представляет собой конфликт между представителями разных наций и народностей.
Тема: 3.1. Социальные общности и группы
Выберите верные суждения о социальных группах и их видах и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Демографические группы выделяют по этносоциальному составу.
2) В формальной группе межличностные взаимодействия, как правило, основаны на взаимной симпатии, общем интересе или привычке.
3) Принадлежность к различным социальным группам определяет положение человека в обществе.
4) Социальные группы – устойчивые совокупности людей, которые имеют отличные, только им присущие признаки (социальное положение, интересы, ценностные ориентации).
5) Группы и организации оказывают влияние на поведение человека.
Тема: 3.4. Положение индивида в обществе
Выберите верные суждения о социальной роли и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Выполнение индивидом социальной роли зависит только от его индивидуальных психологических качеств.
2) К основным социальным ролям индивида традиционно относят роли гражданина, работника, собственника и потребителя.
3) Все социальные роли даются современному человеку от рождения.
4) Социальная роль тесно связана с социальным статусом и отражает ожидания обществом определённого поведения индивида, соответствующего данному социальному статусу.
5) Каждая роль в ролевом наборе предполагает особую манеру поведения и общения с людьми.
Тема: 3.5. Семья и брак
Выберите верные суждения о семье и её функциях и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Досуговая функция семьи проявляется в предоставлении определённого социального статуса членам семьи, в выполнении роли социального лифта.
2) Семья призвана создать условия для физического, психического, эмоционального и интеллектуального развития ребёнка.
3) Члены семьи связаны общностью быта, взаимной материальной и моральной ответственностью.
4) Рекреационная функция семьи проявляется в предоставлении определённого социального статуса членам семьи, в выполнении роли социального лифта.
5) Семья является одним из субъектов социального контроля.
Тема: 3.5. Семья и брак
Выберите верные суждения о семье и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Для семьи демократического (партнёрского) типа характерно отсутствие жёсткого деления домашних обязанностей на мужские и женские.
2) Нуклеарные семьи характерны для традиционных обществ с натуральным типом хозяйства.
3) Своеобразие семьи заключается в том, что она одновременно представляет собой и общественный институт, и малую социальную группу.
4) Репродуктивная функция семьи проявляется в материальном обеспечении нетрудоспособных, в ведении домашнего хозяйства, во взаимной материальной поддержке.
5) Члены семьи связаны общностью быта, взаимной материальной и моральной ответственностью.
Тема: 3.4. Положение индивида в обществе
Выберите верные суждения о социальной мобильности и её видах и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) При помощи каналов социальной мобильности происходит перемещение людей по социальной лестнице.
2) К горизонтальному виду мобильности относится получение офицером внеочередного воинского звания.
3) Межпоколенная мобильность – сравнительное изменение социального статуса у различных поколений.
4) Социальная мобильность – это разделение общества на группы, занимающие разное положение в социальной иерархии.
5) Организованной мобильностью называют перемещения человека или целых групп вверх, вниз или по горизонтали, которые управляются государством, с согласия самих людей или без их согласия.
Тема: 3.1. Социальные общности и группы, 3.4. Положение индивида в обществе
Выберите верные суждения о социальной стратификации и социальной мобильности и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Личные качества человека выступают критерием социальной стратификации современного общества.
2) Одним из критериев социальной стратификации общества является доступ к власти.
3) Социологи различают индивидуальную и групповую мобильность.
4) Горизонтальная мобильность предполагает переход в социальную группу, находящуюся на другой ступени социальной иерархии.
5) Один из критериев дифференциации социальных групп – доход.
Тема: 3.1. Социальные общности и группы, 3.4. Положение индивида в обществе
Выберите верные суждения о социальной стратификации и социальной мобильности и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Горизонтальная социальная мобильность всегда имеет индивидуальный характер.
2) Различают восходящую и нисходящую вертикальную мобильность.
3) Одним из критериев социальной стратификации общества выступает объём власти.
4) Горизонтальная мобильность обозначает переход индивида в социальную группу с равным статусом.
5) Социальные группы дифференцируются по типу темперамента индивидов.
Тема: 3.1. Социальные общности и группы, 3.4. Положение индивида в обществе
Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Социальная стратификация предполагает деление общества на иерархически расположенные социальные слои и группы.
2) Социальная стратификация отражает сложившееся в обществе социальное неравенство.
3) Социальное неравенство проявляется в наличии льгот и привилегий.
4) Социальное неравенство стимулирует социальную мобильность личности.
5) Горизонтальная социальная мобильность предполагает перемещение человека по социальной лестнице либо вверх, либо вниз.
Тема: 3.1. Социальные общности и группы, 3.4. Положение индивида в обществе
Выберите верные суждения о социальной стратификации и социальной мобильности и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Личные качества человека выступают критерием социальной стратификации современного общества.
2) Одним из критериев социальной стратификации общества выступает объём власти.
3) Социологи различают индивидуальную и коллективную мобильность.
4) Горизонтальная мобильность предполагает переход в социальную группу, находящуюся на другой ступени социальной иерархии.
5) Один из критериев дифференциации социальных групп – доход.
Тема: 3.1. Социальные общности и группы, 3.4. Положение индивида в обществе
Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Горизонтальная социальная мобильность предполагает перемещение человека по социальной лестнице либо вверх, либо вниз.
2) К вертикальному виду мобильности относится переход человека в более низкий социальный слой.
3) Понятие «социальная стратификация» обозначает систему социального расслоения общества.
4) К критериям социальной стратификации относят размер доходов, объём власти, уровень образования.
5) Под вертикальной социальной мобильностью подразумевается переход индивида из одной социальной группы в другую, расположенную на том же уровне.
6) Социальная мобильность может быть связана с получением образования, овладением новой профессией.
Тема: 3.1. Социальные общности и группы, 3.4. Положение индивида в обществе
Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Социальная стратификация отражает строение общества.
2) Социальная стратификация выражается в социальном расслоении.
3) В основу деления общества на страты положены доход, престиж, образование.
4) Стратификационная структура общества отражает социальное неравенство людей.
5) К горизонтальному виду мобильности относится получение внеочередного воинского звания.
6) Социальная мобильность – это разделение общества на группы, занимающие разное положение.
Тема: 3.1. Социальные общности и группы, 3.4. Положение индивида в обществе
Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Социальные революции способствуют усилению социальной мобильности.
2) Социальная мобильность индивида всегда приводит к повышению его социального статуса.
3) Социальное неравенство существует во всех странах с рыночной экономической системой.
4) Социальное неравенство может стимулировать социальную мобильность личности.
5) Социальная мобильность предполагает изменение индивидом, группой или классом своей позиции в социальной структуре.
6) Учёные выделяют два вида социальной мобильности: прогрессивную (движение вверх или вниз в системе социальных позиций) и регрессивную (передвижение индивида на одном и том же социальном уровне).
Тема: 2.12. Инфляция
Учёные, анализируя данные социологических опросов, изучали потребительское поведение совершеннолетних граждан в условиях экономического кризиса. На диаграмме приведены данные (в % от числа отвечавших) о том, как в течение года изменилось потребительское поведение.
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Среди опрошенных в 2023 г. доля тех, кто стал реже ходить в магазин, меньше доли тех, кто покупал более дешёвые продукты.
2) Доля тех, кто стал покупать более дешёвые продукты, сократилась за год.
3) Доля тех, кто стал реже ходить в магазин, уменьшилась за год.
4) Доля тех, кто утверждал, что кризис не повлиял на их потребительское поведение, в 2023 г. уменьшилась.
5) Среди опрошенных в 2022 г. доля тех, кто считал, что кризис не повлиял на их потребительское поведение, больше доли тех, кто отказался от покупки некоторых продуктов.
Тема: 3.1. Социальные общности и группы
В ходе социологических опросов совершеннолетних граждан в стране Z им задавали вопрос: «Готовы ли вы эмигрировать?». Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены на диаграмме.
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Никто из отвечавших не готов эмигрировать.
2) Среди отвечавших готовы эмигрировать больше женщин, нежели мужчин.
3) Равное количество опрошенных затруднились ответить на вопрос.
4) Среди женщин больше всего тех, кто готов эмигрировать.
5) Среди мужчин примерно равное количество опрошенных не готовы эмигрировать и затрудняются ответить.
Тема: 4.10. Избирательная система
В ходе социологических опросов совершеннолетних граждан в стране Z им задавали вопрос: «Что для вас важнее всего при выборе Президента?». Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены на диаграмме.
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Среди опрошенных меньше всего граждан в категории «18-25» обращают внимание на взгляды президента на внешнюю политику.
2) Равное количество опрошенных в категориях «25-35» и «старше 35» считают ораторские способности важными при выборе президента.
3) Никто из опрошенных не считает политическую программу важной при выборе президента.
4) Доля тех, кто считает взгляды на внешнюю политику самым важным при выборе президента больше всего среди граждан в категории «старше 35».
5) Равные доли опрошенных всех категорий считают политическую программу важной при выборе президента.
Тема: 1.10. Духовные ценности российского общества
В ходе социологических опросов совершеннолетних граждан в стране Z им задавали вопрос: «Какую цель должна ставить перед собой современная женщина?». Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены на диаграмме.
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Доля тех, кто считает, что рождение детей – самая главная цель в жизни современной женщины, равна среди возрастных категорий «25-35» и «старше 35».
2) Равное количество опрошенных в категории «старше 35» и «25-35» считают карьеру целью, которую должна ставить перед собой современная женщина.
3) Никто из опрошенных не считает главной целью современной женщины духовное развитие.
4) Доля тех, кто считает рождение детей самым важным в жизни современной женщины больше среди опрошенных в категории «25-35», нежели в категории «18-25».
5) Равные доли опрошенных всех категорий считают духовное развитие главной целью в жизни женщины.
Тема: 1.14. Образование
В ходе социологических опросов совершеннолетних граждан в стране Z им задавали вопрос: «Какие науки являются наиболее значимыми для изучения в школе?». Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены на диаграмме.
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Доля тех, кто считает, что точные науки – самые важные для изучения в школе, равна среди возрастных категорий «25-35» и «старше 35».
2) Среди всех категорий опрошенных гуманитарные науки считаются самыми важными для изучения в школе люди в возрасте «25-35».
3) Никто из опрошенных не считает важным изучение естественных наук в школе.
4) Доля тех, кто отмечает важность точных наук для изучения в школе, меньше среди граждан от «18-25», нежели среди граждан старше 35.
5) Равные доли опрошенных в стране считают необходимым изучать естественные науки в школе.