Открытый банк заданий ЕГЭ

1 25 задание №9005

Тема: 4.4. Форма государства

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1) Обоснуйте необходимость закрепления формы государства в конституции государства. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи).

2) Какие политические институты реализуют государственную власть в Российской Федерации? (Назовите любые три института).

3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему осуществление каждым из указанных в пункте 2 политических институтов соответствующего полномочия. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

Скидки на курсы!

Забирай бесплатные материалы и покупай курсы со скидкой

2 25 задание №8977

Тема: 5.10. Трудовое право

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1) Обоснуйте необходимость правового регулирования трудовых отношений. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Каковы основные обязанности работника? (Назовите любые три обязанности работника в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации.)

3) Проиллюстрируйте примером исполнение каждой из указанных в пункте 2 обязанностей. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В каждом случае обязательно укажите цель/задачу, с которой может быть связано исполнение конкретной обязанности.)


3 25 задание №8946

Тема: 5.7. Права и свободы человека и гражданина РФ

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1) Обоснуйте необходимость закрепления в демократическом государстве права гражданина на замену военной службы по призыву альтернативной гражданской службой. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2) Какие политические права гражданина закреплены в Конституции Российской Федерации? (Назовите любые три политических права.)

3) Для каждого из указанных в пункте 2 политических прав приведите по одному примеру, иллюстрирующему их реализацию гражданином России. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто и содержать указание на то, с какой целью гражданин может реализовывать данное право.)

4 25 задание №8921

Тема: 4.9. Политическая идеология

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1) Обоснуйте необходимость политического многообразия, многопартийности в демократическом обществе. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие политические партии действуют в Российской Федерации? (Назовите любые три партии.)

3) Для каждой из указанных в пункте 2 партий приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию любой функции политической партии в жизни российского общества и государства. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные функции.)

5 25 задание №8896

Тема: 3.5. Семья и брак, 5.9. Семейное право

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос. 

1) Обоснуйте необходимость законодательного регулирования семейных отношений. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2) В соответствии с какими принципами осуществляется законодательное регулирование семейных отношений в Российской Федерации? (Назовите любые три принципа.)

3) Для каждого из указанных в пункте 2 принципов приведите по одному примеру, иллюстрирующему его реализацию. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных принципа.)

6 25 задание №8872

Тема: 4.8. Политическая культура

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1) Обоснуйте необходимость идеологического многообразия в демократическом государстве. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2) Какие политические партии действуют в Российской Федерации? (Назовите любые три партии.)

3) Для каждой из указанных в пункте 2 политических партий приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию любой функции политической партии в жизни общества и государства. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные функции.)

7 25 задание №8868

Тема: 1.4 Познание мира, 1.5. Мышление и деятельность

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос. 1) Объясните, почему истину считают идеалом познания. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.) 2) Какие критерии истины существуют? (Назовите любые три критерия.) 3) Для каждого из указанных критериев приведите по одному примеру, иллюстрирующему его применение в познании природы, человека и общества. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

8 25 задание №7172

Тема: 5.9. Семейное право

Обоснуйте необходимость правового регулирования семейных отношений. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи).

Какие меры, принимаемые российским государством, направлены на сохранение и укрепление семьи? (Назовите любые три меры). Для каждой из указанных в пункте 2 мер приведите по одному примеру, иллюстрирующему её реализацию в Российской Федерации. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто и содержать указание на то, как реализация данной меры влияет на сохранение и укрепление семьи).

9 25 задание №6113

Тема: 2.16. Экономический рост

Обоснуйте необходимость диверсификации экономики в развитых странах. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи).

Какие крупнейшие экономические компании действуют в современной России? (Назовите любые три компании). Для каждой из компаний приведите по одному примеру, иллюстрирующему тот или иной вид экономического роста. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать разные виды экономического роста).

10 26 задание №38329

Тема: Логико-смысловые отношения между элементами текста

ДАР (1) Букет роз в вазе из чешского стекла на праздничном столе. (2) Коробка шоколадных конфет от Деда Мороза под новогодней ёлкой. (3) Любимая книга ко дню рождения. (4) Фотография на память... (5) «Дар», «дарить», «подарок» — всё это слова одного корня. (6) И не только, пожалуй, слова. (7) Или не столько. (8) Дорогие швейцарские часы, подаренные одним, так и будут до скончания века пылиться где-нибудь в глубине ящика письменного стола, а невзрачный на первый взгляд брелок будет долго кочевать с хозяином по городам и странам, потому что... (9) Конечно, кто дарил тоже имеет существенное значение, но гораздо важнее — как. (10) С каким чувством, настроением, мыслями. (11) Ведь с «доброжелательной» улыбкой на лице можно и проклясть. (12) Не зря же говорят, что только враги всегда настоящие, а вот с друзьями... (13) Как, впрочем, и с некоторыми родственниками. (14) Иногда малознакомый человек может сделать подарок, от которого тепло на душе будет всю жизнь. (15) Естественно, что именно он подарил, в данном случае играет далеко не первостепенную роль. (16) Более того, с годами всё больше начинаешь понимать, что дарить даже приятнее, чем получать подарки. (17) Если делать это от чистого сердца. (18) Когда видишь искрящиеся от радости глаза только что получившего подарок, у самого внутри начинает разливаться какая-то неземная теплота. (19) Собственно... (20) Но своих-то глаз в аналогичные моменты не видно: не до зеркала как-то. (21) А ведь ещё можно дарить счастье, наслаждение, любовь, родительскую теплоту, знания... (22) Дарить, ничего не ожидая и, уж тем более, не требуя взамен. (23) В противном случае это уже будет нечто иное (ты — мне, я — тебе), весьма далёкое от духовной сферы. (24) Душа же должна присутствовать обязательно. (25) Как и сердце. (26) Ведь только в таком случае... (27) Да так ли уж важно, вернётся это когда-нибудь тебе, твоим детям и внукам или просто станет частичкой общечеловеческого пространства добра? (28) Главное, чтобы это пространство было. (29) Ещё лучше — росло и расширялось. (30) Дарите! (31) Искренне, от чистого сердца и самыми наилучшими пожеланиями. (32) Которые совсем не обязательно иногда высказывать вслух. (33) Такой дар тоже обязательно дойдёт до адресата. (34) Как и любой другой. (35) ДАР! (По Б. Кунину*)

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания 22–25. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

«Что мы обычно дарим другим? Что входит в понятие „дар“? В своём коротком рассказе Борис Кунин широко использует такую фигуру речи, как (А) __________ (предложения 8, 12, 21, 26), которая позволяет нам размышлять и догадываться, о чём могла пойти речь в высказывании. Синтаксису текста свойственны также (Б) __________ (предложения 9–10, 16–17, 24–25, 31–32) и (В) __________ (предложения 30, 35). Дарить можно не только вещи — дорогие или не очень, считает автор, можно ведь дарить теплоту, любовь, знания, ничего не ожидая и не требуя взамен благодарности. Яркий троп (Г) __________ («первостепенную роль» в предложении 15, «от чистого сердца» в предложении 17, «неземная теплота» в предложении 18, «наилучшими пожеланиями» в предложении 31) убедительно подтверждает мнение Бориса Кунина».

Список терминов:
1) эпитеты
2) парцелляция
3) умолчание
4) эпифора
5) ряды однородных членов предложения
6) восклицательные предложения
7) диалектная лексика
8) сравнение
9) вопросно-ответная форма изложения

Скидки на курсы!

Успей купить курс по истории с лучшим преподавателем со скидкой!

Скидки на курсы!

Успей купить курс по истории с лучшим преподавателем со скидкой!