Открытый банк заданий по ЕГЭ
Тема: 1.4 Познание мира
Установите соответствие между признаками и видами познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Признаки | Виды познания |
А) Логичность, обоснованность | 1) Мифологическое |
Б) Доказательность | 2) Научное |
В) Опора на верования, образность |
|
Г) Воспроизводимость результатов познания |
|
Д) Ярко выраженная эмоциональная окрашенность |
|
Тема: 1.8. Общественное развитие
Установите соответствие между отличительными признаками, фактами и типами обществ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Отличительные признаки, факты | Типы обществ |
А) Появление массовой культуры | 1) Традиционное (аграрное) общество |
Б) Господство натурального хозяйства | 2) Постиндустриальное (информационное) общество |
В) Преобладание сферы услуг в структуре экономики | 3) Индустриальное общество |
Г) Рост численности промышленного пролетариата |
|
Д) Преобладание наукоёмких, высокотехнологичных производств |
|
Тема: 1.1. Человек - биосоциальное существо
Установите соответствие между примерами и видами потребностей человека, к которым они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Примеры потребностей | Виды потребностей человека |
А) В познании мира | 1) Биологические (естественные) |
Б) В поиске смысла жизни | 2) Социальные |
В) В двигательной активности | 3) Идеальные (духовные) |
Г) В общении |
|
Д) В труде |
|
Тема: 1.4 Познание мира
Установите соответствие между признаками и методами научного познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Признаки | Методы, приёмы научного познания |
А) Отвлечение в процессе познания от несущественных сторон, свойств, связей объекта | 1) Наблюдение |
Б) Целенаправленное и организованное восприятие и регистрация поведения изучаемого объекта без вмешательства исследователя в процесс | 2) Эксперимент |
В) Отображение объектов некоторой предметной области с помощью символов какого-либо языка | 3) Абстрагирование |
Г) Исследование явления в контролируемых и управляемых условиях | 4) Формализация |
Д) Возможность корректировать исследуемую ситуацию |
|
Тема: 1.9. Эволюция, социальная революция
Установите соответствие между характеристиками и типами общественного развития: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
Характеристики | Типы общественного развития |
А) Движение общества от простых и отсталых форм к более развитым и сложным | 1) Только общественный прогресс |
Б) Совершенствование общественных институтов | 2) Только общественный регресс |
В) Деградация | 3) И общественный прогресс, и общественный регресс |
Г) Изменения в общественной жизни |
|
Д) Противоречивый характер |
|
Тема: 1.13. Наука, 1.16. Искусство
Установите соответствие между отличительными признаками и формами (областями) культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Отличительные признаки | Формы (области) культуры |
А) Стремление к достоверности и объективности | 1) Наука |
Б) Обоснованность гипотез | 2) Искусство |
В) Ярко выраженный субъективный характер |
|
Г) Образность и наглядность |
|
Д) Комплексное описание объекта |
|
Тема: 1.9. Эволюция, социальная революция
Установите соответствие между способами решения и видами (типами) глобальных проблем (в зависимости от сферы общественной жизни): к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
Способы решения | Виды (типы) глобальных проблем (в зависимости от сферы общественной жизни) |
А) Борьба с наиболее опасными заболеваниями | 1) Социальные |
Б) Обеспечение ненасильственного безъядерного мира | 2) Экономические |
В) Развитие энергетического потенциала | 3) Политические |
Г) Рациональное использование природных ресурсов |
|
Д) Борьба с международным терроризмом |
|
Тема: 1.4 Познание мира
Установите соответствие между формами и этапами познания, к которым они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Формы познания Этапы познания А) Ощущение 1) Рациональное познание Б) Восприятие 2) Чувственное познание В) Суждение Г) Понятие Д) Представление
Тема: 1.8. Общественное развитие
Установите соответствие между характеристиками и типами обществ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Характеристики | Типы обществ |
А) Начало серийного промышленного производства товаров массового потребления | 1) Традиционное (аграрное) |
Б) Выдвижение на первый план сферы услуг | 2) Индустриальное |
В) Преобладание натурального хозяйства | 3) Постиндустриальное (информационное) |
Г) Развитие инновационной экономики |
|
Д) Появление массовой культуры |
|
Тема: 1.4 Познание мира
Установите соответствие между действиями и уровнями научного познания:
к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Действия | Уровни научного познания |
А) Выявление и объяснение закономерностей | 1) Эмпирический |
Б) Сбор фактов | 2) Теоретический |
В) Описание наблюдаемых явлений |
|
Г) Формулирование научной проблемы |
|
Д) Выдвижение гипотез |
|
Тема: 1.1. Человек - биосоциальное существо
Установите соответствие между примерами и видами потребностей человека: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Примеры потребностей | Виды потребностей |
А) В общении | 1) Духовные (идеальные) |
Б) В приобретении новых знаний | 2) Социальные |
В) В пище | 3) Биологические (естественные) |
Г) В общественном признании |
|
Д) В художественном творчестве |
|
Тема: 1.8. Общественное развитие
Установите соответствие между отличительными признаками и типами обществ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Отличительные признаки | Типы обществ |
А) Внедрение цифровых технологий во все сферы общественной жизни | 1) Традиционное (аграрное) |
Б) Переход к массовому промышленному производству стандартизированной продукции | 2) Индустриальное |
В) Выдвижение на первый план сферы услуг | 3) Постиндустриальное (информационное) |
Г) Доминирование религиозных ценностей |
|
Д) Общинный уклад, коллективизм |
|
Тема: 1.10. Духовные ценности российского общества
Установите соответствие между характерными чертами и типами (видами) культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Характерные черты | Типы (виды) культуры |
А) Приоритетное развитие развлекательных жанров | 1) Массовая |
Б) Сложность содержания | 2) Элитарная |
В) Создание анонимными творцами, передача в устной традиции | 3) Народная |
Г) Необходимость специальной подготовки зрителей к восприятию произведений |
|
Д) Коммерческая направленность произведений |
|
Тема: 1.10. Духовные ценности российского общества
Установите соответствие между отличительными чертами и видами (типами) культуры, которым они соответствуют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Отличительные черты | Виды (типы) культуры |
А) Анонимность произведений | 1) Народная |
Б) Коммерческий характер | 2) Массовая |
В) Коллективность творческих процессов | 3) Элитарная |
Г) Упрощение смыслов в художественных образах |
|
Д) Высокая интеллектуальная и художественная сложность произведений |
|
Тема: 1.8. Общественное развитие
Установите соответствие между отличительными признаками, фактами и типами обществ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Отличительные признаки, факты | Типы обществ |
А) Серийное производство товаров массового потребления | 1) Постиндустриальное |
Б) Доминирование сферы услуг над сферой производства | 2) Индустриальное |
В) Сословная структура общества | 3) Традиционное (аграрное) |
Г) Компьютеризация производственных процессов |
|
Д) Появление массовой культуры |
|
Тема: 1.14. Образование
Установите соответствие между действиями и элементами статуса обучающегося в Российской Федерации: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.
Действия | Элементы статуса обучающегося в Российской Федерации |
А) Добросовестное освоение образовательной программы | 1) Обязанности |
Б) Бережное отношение к имуществу образовательной организации | 2) Академические права |
В) Выполнение индивидуального плана |
|
Г) Обучение в условиях с учётом особенностей психофизического развития и состояния здоровья обучающихся |
|
Д) Участие в формировании содержания своего профессионального образования при соблюдении условий, установленных законодательством |
|
Тема: 1.2. Мировоззрение
Установите соответствие между характеристиками и типами мировоззрения: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Характеристики | Типы мировоззрения |
А) Стихийное формирование | 1) Научное |
Б) Опора на жизненный опыт | 2) Религиозное |
В) Признание сверхъестественного мирового начала | 3) Обыденное |
Г) Построение на принципах рациональности, логичности, закономерности |
|
Д) Наличие системы догматов |
|
Тема: 1.14. Образование, 1.12. Мораль
Установите соответствие между признаками и областями (формами) культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Признаки | Области (формы) культуры |
А) Целостность и системность объективных знаний | 1) Наука |
Б) Прогнозирование новых открытий в рамках существующих теорий | 2) Религия |
В) Стремление к спасению души человека |
|
Г) Достоверность получаемых результатов |
|
Д) Вера в божественное происхождение мира и человека |
|
Тема: 1.11. Духовная деятельность человека
Установите соответствие между характерными чертами и типами (разновидностями) культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Характерные черты | Типы (разновидности) культуры |
А) Необходимость специальной подготовки для восприятия произведений | 1) Элитарная |
Б) Ориентация на запросы широкого круга потребителей | 2) Массовая |
В) Коммерциализация духовной деятельности |
|
Г) Приоритетное развитие развлекательных жанров |
|
Д) Сложность содержания |
|
Тема: 1.4 Познание мира
Установите соответствие между характерными чертами и уровнями научного познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Характерные черты | Уровни научного познания |
А) Формулирование научных законов | 1) Эмпирический |
Б) Сбор опытных данных | 2) Теоретический |
В) Выдвижение и обоснование гипотез |
|
Г) Экспериментальная проверка полученных данных |
|
Д) Наблюдение изучаемых явлений |
|