Открытый банк заданий по ЕГЭ
Тема: 1.4 Познание мира
Установите соответствие между формами и уровнями (этапами) познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Формы познания | Уровни (этапы) познания |
А) Ощущение | 1) Чувственное познание |
Б) Восприятие | 2) Рациональное познание |
В) Представление |
|
Г) Суждение |
|
Д) Умозаключение |
|
Тема: 1.3. Деятельность
Одиннадцатиклассник готовится к поступлению в вуз. Установите соответствие между примерами и элементами его учебной деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Примеры | Элементы деятельности |
А) Решение задач | 1) Субъект |
Б) Консультация учителя | 2) Цель |
В) Одиннадцатиклассник | 3) Средство достижения цели |
Г) Получение высокого балла на экзамене |
|
Д) Учебники |
|
Тема: 2.3. Типы экономических систем
Установите соответствие между функциями и социальными институтами в условиях рыночной экономики: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Функции | Социальные институты |
А) Обеспечение обмена экономическими благами | 1) Рынок |
Б) Формирование и исполнение государственного бюджета | 2) Государство |
В) Регулирование производства на основе информации о популярности товаров |
|
Г) Обеспечение равных условий для развития различных форм собственности |
|
Д) Контроль за сбором налогов |
|
Тема: 1.13. Наука
Установите соответствие между действиями и уровнями научного познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Действия | Уровни научного познания |
А) Наблюдение | 1) Эмпирический |
Б) Эксперимент | 2) Теоретический |
В) Описание объекта |
|
Г) Объяснение существующих взаимосвязей |
|
Д) Формулирование закономерностей |
|
Тема: 1.6. Общество как система
Установите соответствие между типами обществ и их отличительными признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Отличительные признаки | Типы обществ |
А) Преобладает натуральное хозяйство | 1) Традиционное |
Б) Высоко развиты сфера услуг, наука, образование, здравоохранение | 2) Индустриальное |
В) Создаётся крупное машинное производство | 3) Постиндустриальное |
Г) Формируется представительная демократия |
|
Д) Существует жёсткая сословная структура общества |
|
Тема: 1.4 Познание мира
Установите соответствие между видами знаний и полученными выводами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Полученные выводы | Виды знаний |
А) Строение тела человека зависит от его генетических особенностей, условий жизни | 1) Обыденное знание |
Б) Красное небо на закате — к ветреной погоде | 2) Научное знание |
В) Птицы низко над землёй летают — к дождю |
|
Г) Расстояние равно произведению скорости на время движения |
|
Д) Чем больше масса предмета, тем больше сила тяжести |
|
Тема: 1.4 Познание мира
Установите соответствие между признаками и уровнями научного познания (исследования): к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Признаки | Уровни научного познания |
А) Доказательство положений | 1) Эмпирический |
Б) Сбор фактов | 2) Теоретический |
В) Описание наблюдаемых явлений |
|
Г) Формулирование выводов |
|
Д) Выдвижение гипотез |
|
Тема: 1.11. Духовная деятельность человека
Установите соответствие между признаками и видами (типами) культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Признаки | Виды (типы) культуры |
А) Создание произведений анонимными авторами | 1) Массовая культура |
Б) Серийность, тиражируемость | 2) Народная культура |
В) Стандартизированные духовные ценности |
|
Г) Передача традиций предков |
|
Д) Коммерческий характер |
|
Тема: 3.1. Социальные общности и группы
Установите соответствие между примерами межличностных отношений и видами отношений, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Примеры | Виды межличностных отношений |
А) Отношения между докладчиком и аудиторией во время лекции | 1) Официальные |
Б) Отношения директора школы и представителя министерства на производственном совещании | 2) Личные |
В) Отношения школьных друзей на вечере встречи выпускников |
|
Г) Отношения двух учителей, живущих по соседству, в нерабочее время |
|
Д) Отношения представителей технического персонала школы при распределении сфер ответственности |
|
Тема: 1.1. Человек - биосоциальное существо
Установите соответствие между потребностями и видами потребностей: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Потребности | Виды потребностей |
А) В отдыхе и сне | 1) Социальные |
Б) В общении | 2) Духовные (идеальные) |
В) В достижении определённого положения в обществе | 3) Биологические |
Г) В познании мира |
|
Д) В осознании человеком смысла своего существования |
|
Тема: 1.1. Человек - биосоциальное существо
Установите соответствие между примерами и видами потребностей: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Примеры | Виды потребностей |
А) Отдых и сон | 1) Социальные |
Б) Общение | 2) Духовные |
В) Принадлежность к определённой группе | 3) Биологические |
Г) Познание мира |
|
Д) Осознание смысла своего существования |
|
Тема: 3.1. Социальные общности и группы
Установите соответствие между примерами межличностных отношений и видами отношений, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Примеры | Виды межличностных отношений |
А) Отношения главного врача больницы и представителя министерства на производственном совещании | 1) Личные |
Б) Отношения двух врачей, живущих по соседству, в нерабочее время | 2) Официальные |
В) Отношения между лектором и аудиторией на конференции |
|
Г) Отношения школьных друзей на вечере встречи выпускников |
|
Д) Отношения представителей технического персонала фирмы при распределении сфер ответственности |
|
Тема: 1.1. Человек - биосоциальное существо
Установите соответствие между проявлениями качеств человека и природой этих качеств: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Проявления качеств человека | Природа качеств |
А) Способность к продолжению рода | 1) Социальная |
Б) Способность приспосабливаться к условиям природной среды | 2) Биологическая |
В) Способность накапливать знания и трудовые навыки |
|
Г) Способность видеть цель своих действий |
|
Д) Способность оценивать себя и других |
|
Тема: 1.1. Человек - биосоциальное существо, 1.7. Социальные институты
Установите соответствие между социальными институтами и сферами жизни общества, к которым они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Социальные институты | Сферы жизни общества |
А) Молодёжные организации | 1) Социальная сфера |
Б) Наука | 2) Духовная сфера |
В) Религия |
|
Г) Мораль |
|
Д) Система здравоохранения |
|
Тема: 1.6. Общество как система
Установите соответствие между типами обществ и чертами их развития: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Черты развития | Типы обществ |
А) Преобладание рабочего класса | 1) Индустриальное общество |
Б) Основа общества — промышленное производство | 2) Постиндустриальное общество |
В) Наука — фактор производства |
|
Г) Основа экономики — сфера услуг |
|
Д) Развитие массового стандартизированного производства |
|
Тема: 1.7. Социальные институты
Установите соответствие между социальными институтами и сферами жизни общества: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Социальные институты | Сферы жизни общества |
А) Производство | 1) Экономика |
Б) Собственность | 2) Политика |
В) Государство |
|
Г) Власть |
|
Д) Деньги |
|
Тема: 1.6. Общество как система
Установите соответствие между типами обществ и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Характеристики | Типы обществ |
А) Господство натурального хозяйства | 1) Традиционное |
Б) Преобладание промышленного производства | 2) Индустриальное |
В) Распространение массовой культуры |
|
Г) Доминирование религиозного мировоззрения |
|
Д) Развитие машинного производства |
|
Тема: 1.4 Познание мира
Установите соответствие между формами и видами познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Формы познания | Виды познания |
А) Ощущение | 1) Чувственное |
Б) Понятие | 2) Рациональное |
В) Суждение |
|
Г) Представление |
|
Д) Восприятие |
|
Тема: 1.1. Человек - биосоциальное существо
Установите соответствие между потребностями и их видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Потребности | Виды потребностей |
А) В самопознании | 1) Социальные |
Б) В карьерном росте | 2) Духовные (идеальные) |
В) В самосохранении | 3) Биологические (естественные) |
Г) В уважении со стороны других людей |
|
Д) В общении |
|
Тема: 1.1. Человек - биосоциальное существо
Установите соответствие между потребностями и их видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Потребности | Виды потребностей |
А) В самосохранении | 1) Социальные |
Б) В общении | 2) Биологические (естественные) |
В) В труде |
|
Г) В общественном признании |
|
Д) В утолении голода и жажды |
|