Открытый банк заданий ЕГЭ

Удивительна судьба книг Достоевского. Читать их тяжело, порой мучительно. При всей занимательности, напряжённой драматургичности требуется усилие воли, чтобы дойти до конца вместе с героями. За сто лет книги Достоевского не стали проще. Время, наоборот, раскрывает новые противоречия, углубляет понимание происходящего в его романах. Словно они созданы не писателем, а природой, и, рассматривая их более сильным телескопом, мы обнаруживаем неисчерпаемую сложность сотворённого, всё новые созвездия и чёрные дыры. А казалось бы, время, прожитое поколениями его читателей, было щедро на невыдуманные страдания, на трагедии, катастрофы и события поистине грандиозные. В этом бурном потоке Достоевский один из немногих, кто устоял не отдельными своими произведениями, а всей скалой своего художнического гения. Особенность русской классики в том и состояла, что она, наверное, как никакая другая литература, занималась главным образом вопросами нравственными. Пушкин, Толстой, Гоголь, Чехов, Горький и, конечно, Достоевский в первую очередь ставили для себя самые острые, самые коренные нравственные идеи времени и человека. В этом смысле Достоевский — один из наиболее русских по духу писателей. Для него литература — возможность обратиться к людям с сомнениями, терзающими его самого, взбудоражить, пробудить души вопросами, пусть безответными, но без которых нельзя существовать. Вопросы Ф.М. Достоевского безответны, <...> они заставляем нас самих искать решения, они тревожат совести. Говорят, Достоевский тяжёлый писатель. Тут есть своя правда. Да, он мучает читателя, выворачивает душу. Но ради чего? Он один из самых гуманных писателей. Гуманизм Достоевского в том, что он заставляет нас сострадать, он требует отзывчивости, человек не может называться человеком, если он глух к страданиям окружающего мира, если совести его ничто не терзает. Проблемы, которые решает Достоевский, остаются и поныне коренными, огромными. И хотя решения не даётся, мы ощущаем за всем этим нравственные идеалы автора. Значение Достоевского состоит в том, что он настойчиво стремится изобразить положительно-прекрасного человека.

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ГЕРОЙ. Человек, совершающий подвиги, необычный по своей храбрости, доблести, самоотверженности. Герои Великой Отечественной войны. Герой труда.
2) ПОТОК. Стремительно текущая водная масса. Бурный поток. Горный поток.
3) ВОПРОС. Обращение, направленное на получение каких-нибудь сведений, требующее ответа. Задать вопрос. Вопрос докладчику.
4) ТРЕВОЖИТЬ. Приводить в состояние тревоги, волнения. Тревожит отсутствие писем. Состояние больного тревожит врачей.
5) ГЛУХОЙ. перен., к чему. Неотзывчивый, безразличный. Глух к просьбам.

С конца сентября наши сады и гумна пустели, погода, по обыкновению, круто менялась. Ветер по целым дням рвал и трепал деревья, дожди поливали <...> с утра до ночи. Иногда к вечеру между хмурыми низкими тучами пробивался на западе трепещущий золотистый свет низкого солнца; воздух делался чист и ясен, а солнечный свет ослепительно сверкал между листвою, между ветвями, которые живою сеткою двигались и волновались от ветра. Холодно и ярко сияло на севере над тяжёлыми свинцовыми тучами жидкое голубое небо, а из-за этих туч медленно выплывали хребты снеговых гор-облаков. Стоишь у окна и думаешь: «Авось, бог даст, распогодится». Но ветер не унимался. Он волновал сад, рвал непрерывно бегущую из трубы людской струю дыма и снова нагонял зловещие космы пепельных облаков. Они бежали низко и быстро — и скоро, точно дым, затуманивали солнце. Погасал его блеск, закрывалось окошечко в голубое небо, а в саду становилось пустынно и скучно, и снова начинал сеять дождь... сперва тихо, осторожно, потом всё гуще и, наконец, превращался в ливень с бурей и темнотою. Наступала долгая, тревожная ночь... Из такой трёпки сад выходил почти совсем обнажённым, засыпанным мокрыми листьями и каким-то притихшим, смирившимся. Но зато как красив он был, когда снова наступала ясная погода, прозрачные и холодные дни начала октября, прощальный праздник осени! Сохранившаяся листва теперь будет висеть на деревьях уже до первых зазимков. Чёрный сад будет сквозить на холодном бирюзовом небе и покорно ждать зимы, пригреваясь в солнечном блеске. А поля уже резко чернеют пашнями и ярко зеленеют закустившимися озимями... Пора на охоту!

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ЦЕЛЫЙ. Невредимый, без изъяна, ущерба. Целый автомобиль. Вещи целы.
2) ЗОЛОТИСТЫЙ. Цветом похожий на золото, блестяще-жёлтого отлива. Золотистый туман. Золотистая листва.
3) ПЕПЕЛЬНЫЙ. Светло-серый, цвета пепла. Пепельные волосы.
4) НАСТУПИТЬ. О времени, состоянии: начаться, настать. Наступила ночь. Наступила тишина.
5) СКВОЗИТЬ. Слегка обнаруживаться, замечаться. В ответе сквозит раздражение.

16 апреля 1945 года прибыл я вместе с членом Военного совета К. Ф. Телегиным и командующим артиллерией фронта В. И. Казаковым на наблюдательный пункт командующего 8-й гвардейской армией В. И. Чуйкова. Здесь уже находились член Военного совета армии А.М. Пронин, начальник штаба армии и другие армейские генералы и старшие офицеры. Было 3 часа ночи по московскому времени. Во всех частях шла последняя проверка боевой готовности к началу действий. Всё происходило деловито, спокойно и в то же время без излишней самоуверенности и недооценки противника. Чувствовалось, что армия готовится драться по-настоящему, как и полагается сражаться с сильным и опытным врагом. Ровно за три минуты до начала артподготовки все мы вышли из землянки и заняли свои места на наблюдательном пункте. Я взглянул на часы: было ровно пять утра. И тотчас же от выстрелов многих тысяч орудий, миномётов и наших легендарных «катюш» ярко озарилась вся местность, а вслед за этим раздался потрясающий силы грохот выстрелов и разрывов снарядов, мин и авиационных бомб. <...> 30-минутного мощного артиллерийского огня противник не сделал ни одного выстрела. Это свидетельствовало о его полной подавленности и расстройстве системы обороны. Поэтому было решено сократить время артподготовки и немедленно начать общую атаку. В воздухе взвились тысячи разноцветных ракет. По этому сигналу вспыхнули 140 прожекторов, расположенных через каждые 200 метров. Более 100 миллиардов свечей освещали поле боя, ослепляя противника и вызывая из темноты объекты атаки для наших танков и пехоты. Это была картина огромной впечатляющей силы, и, пожалуй, за всю свою жизнь я не помню подобного ощущения...

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) СОВЕТ. Совместное обсуждение чего-нибудь, совещание для такого обсуждения. Семейный совет.
2) ПУНКТ. Место, предназначенное для чего-нибудь, отличающееся чем-нибудь. Сборный пункт.
3) СТАРШИЙ. Стоящий выше других по званию, должности, служебному положению. Старший научный сотрудник.
4) ЧАСТЬ. Отдел какого-нибудь учреждения. Санитарная часть.
5) ЗАНЯТЬ. Поместиться, расположиться где-нибудь. Занять место в вагоне.

Увлекаясь европеизацией во всех областях, люди петровского окружения стали начинать свою речь всяческой иностранщиной. В русский язык влилось много западных слов. В это время в столичном обществе считалось, что нехорошо говорить победа, а лучше говорить виктория, надо вместо битва говорить баталия, вместо крепость говорить фортепиа, вместо честолюбие — амбиция и т.д. Характерно при этом, что множество этих и им подобных слов, входивших в язык, имели самое разнообразное происхождение: тут были и латинские, и польские, и французские, и немецкие, и голландские, и итальянские и всякие другие слова. Русские люди, услышавшие свою речь иностранщиной, не подражали какому-либо определённому западному языку, а хотели выражаться вообще «по-европейски». Но зачем же им понадобились при этом все эти фортепии, виктории, кавалеры и пр.? Почему не хотели они называть вещи русскими словами? Не было ли здесь подражания Западу и презрения ко всему отечественному? Нет, не было, если иметь в виду лучших передовых людей эпохи, а не модничавших чиновников. Множество иностранных слов входило в русский язык вместе со множеством новых предметов и понятий, впервые появлявшихся на Руси и известных уже на Западе, имевших там свои названия. Так вошли к нам слова военной техники: бастион, мортира (французские) или слова морского дела: гавань, рейд, рея, каюта и др. (голландские), бриг, мичман (английские) и др. или объединённые названия наук: физика, навигация, география, химия. И очень многие из этих слов остались в русском языке до нашего времени, <...> они были нужны русскому языку и обогащали его достижениями международной культуры. Прошло несколько десятилетий после смерти Петра, и надобность в иностранщине прошла. Новые вещи и понятия стали привычными. Тогда русские писатели: Ломоносов, Сумароков и другие — занялись очисткой русского языка от чуждых элементов. Они издевались над модниками, всё ещё пестрившими русскую речь иноязычными словами. Но они, как впоследствии и Пушкин, вовсе не хотели отделить русский язык китайской стеной от Европы; они оставили в нём те научные термины, политические слова и др., которые, не являясь достоянием какого-либо единого национального языка, служат живой связью между языками и культурами. Такие слова, как армия, бастион, флот, политика, — это неотъемлемое достояние и нашей русской речи.

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ОБЛАСТЬ. Отрасль деятельности, круг занятий, представлений. Новая область науки.
2) ПРОИСХОЖДЕНИЕ. Принадлежность по рождению к какой-нибудь нации, классу, сословию. Социальное происхождение. Русский по происхождению.
3) ВОЙТИ. Освоиться с чем-нибудь, привыкнуть к чему-нибудь. Войти в роль. Войти в суть дела.
4) ЭЛЕМЕНТ. Доля, некоторая часть в составе чего-нибудь, в чём-нибудь. Интернациональные элементы в русской терминологии.
5) КУЛЬТУРА. Совокупность производственных, общественных и духовных достижений людей. История культуры. Культура древних греков.

ПИСЬМО А. П. ЧЕХОВА П. В. БЫКОВУ Многоуважаемый Пётр Васильевич! Иероним Иеронимович писал мне, что Вы близко стоите к редакции «Всемирной иллюстрации»*. Будьте добры при случае передайте редакции, что анонс, в котором она не является «высокоталантливым» и заглавие моего рассказа печатает буквами вывесочного размера, — этот анонс произвёл на меня <...> неприятное впечатление. Это похоже на рекламу зубного врача или массажистки и во всяком случае неинтеллектуально. Я знаю цену рекламе и не против неё, но для литератора скромность и литературные приёмы в отношениях к читателю и товарищам составляют самую лучшую и верную рекламу. Вообще во «Всемирной иллюстрации» мне не повезло: просил аванса, а меня угостили анонсом. Не прислали аванса — и бог с ним, но репутацию мою нужно было бы пощадить. Извините, что это моё первое письмо к Вам брюзжит и наводит скуку. Прошу Вас убедительно извинить меня и верить, что обратился я к Вам с жалобой только потому, что я вас искренне уважаю.

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) СТОЯТЬ. Находиться неподвижно в вертикальном положении. Мост стоит на опорах.
2) РАЗМЕР. Величина чего-нибудь в каком-нибудь измерении. Размер участка.
3) ЦЕНА. Роль, значение, которое придают кому-чему-нибудь. Цена дружбы.
4) ВЕРНЫЙ. Правильный, истинный. Верный взгляд на дело.
5) НАВОДИТЬ. Нацелить, направить на кого-что-нибудь. Наводить свет фонаря.

Говорят, что содержание определяет форму. Это верно, но верно и противоположное, что от формы зависит содержание. Когда-то считалось неприличным показывать всем своим видом, что с вами произошло несчастье, что у вас горе. Человек не должен был навязывать своё подавленное состояние другим. Надо было и в горе сохранять достоинство, быть ровным со всеми, не погружаться в себя и оставаться по возможности приветливым и даже весёлым. Умение сохранять достоинство, не навязываться другим со своими огорчениями, не портить другим настроение, быть всегда ровным в обращении с людьми, быть всегда приветливым и весёлым — это большое и настоящее искусство, которое помогает жить в обществе и самому обществу. Но каким весёлым надо быть? Шумное и навязчивое веселье утомительно окружающим. Не будьте смешными. Не быть смешным — это не только умение себя вести, но и признак ума. И ещё одно, и самое, может быть, важное: будьте правдивы. Стремящийся обмануть других прежде всего обманывается сам. Он наивно думает, что ему поверили, а окружающие на самом деле были просто вежливы. Но ложь всегда выдаёт себя, ложь всегда «чувствуется», и вы не только становитесь противным, хуже — вы смешны. Не будьте смешны! Правдивость же красива, даже если вы признаетесь, что обманули перед тем по какому-либо случаю, и объясните, почему это сделали. Этим вы исправите положение. Вас будут уважать, и вы покажете свой ум. Простота и «тишина» в человеке, правдивость, отсутствие претензий в одежде и поведении — вот самая привлекательная форма человека, <...> становится его самым элегантным «содержанием».

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ПОДАВЛЕННЫЙ. Мрачный, тяжёлый. Подавленный вид.
2) РОВНЫЙ. Постоянно одинаковый и спокойный, уравновешенный. Ровная жизнь. Ровный характер.
3) ИСКУССТВО. Творческое отражение, воспроизведение действительности в художественных образах. Изобразительные искусства.
4) ВЫДАВАТЬ. кого-что. Открывать, обнаруживать, разоблачать. Выдавать секреты.
5) ПРЕТЕНЗИЯ. Жалоба, выражение неудовольствия. Заявить претензию.

С полей, с лугов, с вод поднялись туманы и растаяли в небесной лазури, но в лесу туманы застряли надолго. Солнце поднимается выше, лучи сквозь лесной туман проникают в глубину чащи, и на них там, в чаще, можно смотреть прямо и даже считать и фотографировать. Зелёные дорожки в лесу все будто курятся, туман везде поднимается, вода пузырьками садится на листья, на хвоинки ёлок, на паучиные сети, на телеграфную проволоку. И по мере того как поднимается солнце и разогревается воздух, капли на телеграфной проволоке начинают сливаться одна с другой и редеть. Наверное, то же самое делается и на деревьях: там тоже сливаются капли. И когда, наконец, солнце стало порядочно греть на телеграфной проволоке, большие радужные капли начали падать на землю. И то же самое в лесу хвойном и лиственном — не дождь пошёл, а как будто пролились радостные слёзы. В особенности трепетно-радостная была осина, когда упавшая сверху одна капля приводила в движение чуткий лист, и так всё ниже, всё сильнее вся осина, в полном безветрии сверкая, дрожала от падающей капели. В это время и некоторые высоконастороженные сети пауков пообсохли, и пауки стали подтягивать <...> сигнальные нити. Застучал дятел по ёлке, заклевал дрозд на рябине.

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ВОДА. мн. Моря, реки, озёра, каналы, проливы, относящиеся к данному государству, региону, территории. Внутренние воды (в пределах данного государства). Нейтральные воды.
2) СЕТЬ. Приспособление, изделие из закреплённых на равных промежутках, перекрещивающихся нитей, верёвок, проволоки. Рыболовная сеть. Сеть для ловли птиц.
3) ПАДАТЬ. Опускаться, свисая. Волосы падают на плечи.
4) РАДОСТНЫЙ. Полный радости, веселья, выражающий радость. Радостное настроение. Радостное лицо.
5) ПОЛНЫЙ. Достигающий предела, наивысший. В полном расцвете сил. На полном ходу. С полным знанием дела. Полная тишина.

Васитка проснулся поздно. В избушке одна мать. Дедушка Афанасий ушёл куда-то. Василка поел, полистал учебники, оборвал листок календаря и с радостью отметил, что до первого сентября осталось всего десять дней. Мать недовольно сказала: — К учёному надо готовиться, а ты в лесу пропадаешь. — Чего ты, мамка? Орехи кто-то должен добывать? Должен. Охота ведь рыбакам пощёлкать вечером. — «Охота, охота»! Надо орехов, <...> сами ходят. Привыкли парнишкой помыкать да сорить в избе. Мать ворчит по привычке, потому что ей не на кого больше ворчать. Когда Василка с ружьём на плече и с патронташем на поясе, похожий на коренастого, маленького мужичка, вышел из избы, мать привычно строго напомнила: — ...Хлеба взял ли с собой? — Да зачем он мне? Каждый раз обратно приношу. — Не разговаривай! На вот краюшку. Не задавит она тебя. Спокон веку так заведено, мал ещё таёжные законы переиначивать. Тут уж с матерью не поспоришь. Таков старинный порядок: идёшь в лес — бери еду, бери спички. Василка покорно сунул краюшку в мешок и поспешил исчезнуть с глаз матери, а то ещё придерётся к чему-нибудь.

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ОБОРВАТЬ. Оторвать, разорвать резким движением. Оборвать нитку.
2) ОТМЕТИТЬ. Обозначить какой-нибудь меткой. Отметить нужное место в книге.
3) ЗАКОН. Не зависящая ни от чьей воли, объективно существующая непреложность, заданность. Законы природы. Законы движения планет.
4) ПОРЯДОК. Последовательный ход чего-нибудь. Рассказать по порядку.
5) ИСЧЕЗНУТЬ. Удалиться, уйти быстро, сразу или незаметно. Незнакомец исчез так же странно, как и появился.

ПРОСТЫЕ БЛИНЫ НА МОЛОКЕ Идеальные тонкие блины можно приготовить всего лишь за полчаса и побаловать ими свою семью на завтрак или в полдник. Чтобы они не рвались и отлично подрумянивались, дайте тесту отдохнуть 20 минут! Румяные тонкие блинчики — идеальный десерт для подачи с вареньем или джемом, сливочным кремом или сгущёнкой. Готовятся они недолго, главное — дать клейковине в тесте активироваться, иначе блины будут рваться и не пропекаться. Вы можете приготовить тесто заранее и поместить его в холодильник, например — на ночь, чтобы с утра испечь для родных вкусные блины. Подготовьте продукты. Молоко можно использовать любой жирности. По желанию к списку ингредиентов допустимо добавить немного ванильного сахара или молотой корицы. Вейте два куриных яйца в глубокую ёмкость или салатник, высыпьте 3 столовые ложки сахарного песка и щепотку соли. Взбейте венчиком примерно 1–2 минуты. В пышную пену массу взбивать не нужно, главное — тщательно перемешать желтки и белки. Влейте 500 мл молока и вмешайте его венчиком во взбитую яичную массу. Можно добавить различные сладкие приправы и специи. Аккуратно по частям высыпьте 120 граммов пшеничной муки и не взбивайте, а вмешайте её в массу, чтобы не образовались комочки. Влейте 2 столовые ложки растительного масла и перемешайте. В таком виде оставьте тесто при комнатной температуре на 15–20 минут, ничем не накрывая. За это время в муке активируется клейковина, <...> которой блины при жарке не будут рваться. Этот этап обязателен! Раскалите блинную сковороду и смажьте её маслом в первый раз. Влейте половину половника теста и округлите. Пеките блин по 1–2 минуты с каждой стороны и выложите на тарелку. Таким образом испеките и остальные блины.

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ИДЕАЛЬНЫЙ. Очень хороший, отличный. Идеальный работник. Идеальное исполнение пьесы.
2) ГЛУБОКИЙ. перен. Обладающий глубиной, большой и сильный. Глубокий ум. Глубокое чувство.
3) МАССА. Совокупность чего-нибудь, что-то большое, сосредоточенное в одном месте. Воздушные массы. Тёмная масса здания.
4) ДОБАВИТЬ. Дать, вложить ещё, дополнительно. Добавить три рубля. Добавить соли в суп.
5) ЧАСТЬ. Доля, отдельная единица, на которые подразделяется целое. Разделять на части. Часть заработка. Часть яблока.

Корреспондент. Говорят, что художнику тяжело делать что-то на заказ. Вы написали тексты для Тотального диктанта. Это были короткие рассказы, к которым предъявлялись довольно жёсткие требования. Как Вы настраивались на работу? М.Л. Москвина. Сочинять тексты для Тотального диктанта — очень непростой, но интересный опыт. Текст диктанта — это особый жанр, он и требует особого подхода. Корреспондент. Что в нём особенное? М.Л. Москвина. Во-первых, четыре главных текста должны быть объединены одной темой. Это похоже на венок сонетов. Емкость фразы, равномерное дыхание, плавность переходов и краткость — тебе задан точный размер: 288 слов. Изволь уложиться с фабулой, завязкой, кульминацией и в финале — подвести итог. Корреспондент. Сколько всего текстов должен написать автор диктанта? М.Л. Москвина. Я написала шесть текстов для русскоязычного населения планеты. Четыре основных — для четырёх часовых зон: Дальнего Востока, Сибири, Европы и Америки. Один — для детей, самый интересный. И самый душевный — для организаторов Тотального диктанта. Корреспондент. А чему посвящены главные тексты диктанта? М.Л. Москвина. Основные четыре текста рассказывают о моих удивительных путешествиях и приключениях. Я говорю о землях, которые позвали меня, и мне посчастливилось отозваться на этот зов. Я побывала в Индии, в Гималаях, в Непале, Вьетнаме, на маленьком паруснике пыталась пробиться сквозь льды к Северному полюсу в Ледовитом океане. Приключений было много. О каждом из самых опасных и умопомрачительных путешествий написана книга. Корреспондент. Такая огромная аудитория ждёт Ваших текстов. Представляю, как это волнующе... М.Л. Москвина. Да, ты собрался поделиться своими мыслями, словами и чувствами с человечеством, но, как циркач, который ступил на канат и идёт, балансируя, над многолюдной площадью, не должен смотреть вниз и размышлять о чём-то суетном. Есть только ты и лист бумаги. Ему ты рассказываешь обо всём, что тебя беспокоит, волнует и радует. А вернее, какому-то близкому родному человеку. Корреспондент. Вы сказали: «Я и лист бумаги». Вы пишете свои произведения ручкой или набираете на компьютере? М. Л. Москвина. И так и эдак. Люблю писать слово за словом, обожаю ручки. Вот, <...>, если мы откроем мой рюкзак, то увидим целый букет самых разнообразных ручек. Знаю, что это большая редкость. Для меня даже автограф на книге — целое каллиграфическое искусство.

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ОПЫТ. Попытка осуществить что-нибудь, пробное осуществление чего-нибудь. Первый опыт молодого писателя.
2) ПОДХОД. Место, где подходят к чему-нибудь. Удобный подход к переправе.
3) ЗЕМЛЯ. Почва, верхний слой коры нашей планеты, поверхность. Обработка земли. Сесть на землю.
4) АУДИТОРИЯ. Слушатели лекции, доклада, выступления. Внимательная аудитория.
5) ИСКУССТВО. Умение, мастерство, знание дела. Владеть искусством шитья.