Открытый банк заданий ЕГЭ

В мире нет ничего чужого, мы так устроены, что видим только своё; один видит больше, другой видит меньше, но все — только своё и ничего больше. Приходишь в себя, обыкновенно разглядывая какую-нибудь подробность, сущую мелочь, через которую и входишь в тот мир, где «я» делается душой всего. Много лет я думал над этой подробностью, мелочью, <...> является воротами в желанный мир. Я храню множество памятных случаев, но отчего, при каких условиях является самое родственное внимание, на почве которого происходит встреча, разобрать до конца до сих пор не могу. Ключа тут, вероятно, быть и не может: ведь это был бы ключ к счастью. Знаю одно, что вертеть надо разными ключами, вертеть до тех пор, пока замок не откроется. После, когда захочешь другой раз открыть этим ключом, — не откроется, и окажется, что тогда замок открылся сам. Но ты продолжай вертеть каким-нибудь ключом, в этом весь твой метод — вертеть, трудиться с верой, любовью, — и замок тогда непременно откроется сам. Сегодня в хаосе цветов и звуков роскошного луга синей фации один солнечный лучик попал на венчик крохотной гвоздики, и она вспыхнула рубиновым огнём и привлекла моё родственное внимание ко всему миру цветов и звуков. Венчик крохотной гвоздики в этот раз и стал ключом моего счастья.

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ПАМЯТНЫЙ. Сохраняемый в памяти, незабываемый. Памятный день жизни.
2) УСЛОВИЕ. Правила, установленные в какой-нибудь области жизни, деятельности. На льготных условиях. Условия проживания в общежитии.
3) ОТКРЫТЬ. Положить начало каким-нибудь действиям, деятельности, какому-нибудь предприятию. Открыть заседание. Открыть театр.
4) ВСПЫХНУТЬ. перен. О чувствах, потрясениях: внезапно возникнуть. Вспыхнула страсть. Вспыхнула война.
5) ПРИВЛЕЧЬ. кого-что. Побудить, обратить внимание на что-нибудь, вызвать интерес. Шум привлёк внимание. Выставка привлекла много посетителей.

Птицы особенно чутки к переменам погоды и задолго предугадывают их, но часто бывает, что перелётных странников на середине безбрежного моря вдруг застигнет внезапный ураган, нередко со снегом. Тогда погибает вся стая, за исключением малой частицы наиболее сильных. Счастье для птиц, если встретится им в эти ужасные минуты морское судно. Целой тучей опускаются они на палубу, на рубку,на снасти, точно вверяя в опасности свою маленькую жизнь вечному врагу — человеку. И суровые моряки никогда не обидят их, не оскорбят <...> трепетной доверчивости. Морское прекрасное поверье говорит даже, что неизбежное несчастие грозит тому кораблю, на котором была убита птица, просившая приюта. Сделав опасную переправу через морскую равнину, скворцы отдыхают целый день и всегда в определённом, излюбленном из года в год месте. Одно такое место мне пришлось как-то видеть в Одессе весною. Это дом на углу Преображенской улицы и Соборной площади. Был этот дом тогда совсем чёрен и точно весь шевелился от великого множества скворцов, обсевших его повсюду: на крыше, на балконах, карнизах, подоконниках, наличниках, оконных козырьках и на лепных украшениях. Боже мой, сколько там было оглушительного крика, писка, свиста, трескотни, щебетания и всяческой скворчиной суеты, болтовни и ссоры. Несмотря на недавнюю усталость, они точно не могли спокойно посидеть на месте ни минутки. То и дело сталкивали друг друга, срываясь вверх и вниз, кружились, улетали и опять возвращались. Только старые, опытные, мудрые скворцы сидели в важном одиночестве и степенно чистили клювами пёрышки. Перелёты свои скворцы совершают очень быстро, делая в час иногда до восьмидесяти вёрст. Прилетят на знакомое место рано вечером, подкормятся, чуть подремлют ночь, утром — ещё до зари — лёгкий завтрак, и опять в путь, с двумя-тремя остановками среди дня.

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ГРОЗИТЬ. Делать угрожающий жест рукой. Грозить пальцем шалуну. Грозить кулаком.
2) ПРИЮТ. Благотворительное учреждение для одиноких стариков, сирот, для бездомных. Сиротский приют.
3) ЦЕЛЫЙ. Невредимый, без изъяна, ущерба. Остался цел (уцелел, выжил). Все вещи целы. Цел и невредим.
4) УГОЛ. Место, где сходятся, пересекаются два предмета или две стороны чего-нибудь. Угол стола. Ходить по комнате из угла в угол. Повернуть за угол. Магазин за углом.
5) СТАРЫЙ. Достигший старости. Старый человек.

Если взойти на взгорок, открывается мир, который сразу тебя остановит, и его захочется как следует разглядеть. Сидишь под берёзами на высотке, и <...> поляна, залитая солнцем, как на ладони. Со всех сторон обрамляет поляну лес. Внизу по равнине змеится река Воронка с двумя мостами. Угадывается дорога, по которой лошадь лениво тянет телегу, проходит к речке стайка посетителей Ясной Поляны. Опушки леса темны, а поляна золотится под солнцем. Островок кустов и деревьев, уже тронутый желтизной, расположен в центре её. Он дразнит глаза переливами затуманенных красок. Сознаёшь: на тульской и орловской земле немало таких полян, приютившихся меж холмами, поросшими лесом. Но эта — особая. Кто-то назвал её Ясной. И сколько раз по этой поляне проходил, проезжал вот так же в телеге или верхом на лошади человек, чьё имя является гордостью россиян, кого знает, теперь уж навечно, всё человечество. Лев Толстой любил это место в усадьбе, часто сюда приходил постоять, посидеть на своём «стульчике-палке», увидеть, как за поляною в лес прячется солнце. В его дневнике читаем волнующие душу слова: «Вышел на закат вечером и заплакал от радости, благодарной за жизнь». Экскурсоводы в Ясной Поляне говорят, что всё чаще людей интересуют не только дома, где жил Толстой, не только предметы его быта, но и природа, близость к ней мудреца, которого видели тут босым, который ходил за сохою, косил. И написал: «Счастье — это быть с природой, говорить с ней».

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ЛЕС. Множество деревьев, растущих на большом пространстве с сомкнутыми кронами. Дремучий лес. Хвойный лес.
2) ТЯНУТЬ. Тащить, направляя куда-нибудь. Буксир тянет баржу. Тянуть кого-нибудь за рукав.
3) ЗЕМЛЯ. Третья от Солнца планета Солнечной системы, вращающаяся вокруг Солнца и вокруг своей оси. Земля — планета людей.
4) НАЗВАТЬ. Дать имя, наименование кому-чему-нибудь. Назвать сына Иваном. Щенка назвали Шарик.
5)ДНЕВНИК. Ученическая тетрадь для записи заданных уроков и для отметок об успеваемости и поведении. Учительница собрала дневники.

ЦЕЛЬ И САМООЦЕНКА Когда человек сознательно или интуитивно выбирает себе в жизни какую-то цель, жизненную задачу, он вместе с тем невольно даёт себе оценку. По тому, ради чего человек живёт, можно судить и о его самооценке — низкой или высокой. Если человек ставит перед собой задачу приобрести все элементарные материальные блага, он и оценивает себя на уровне этих материальных благ: как владельца машины последней марки, как хозяина роскошной дачи, как часть своего мебельного гарнитура... Если человек живёт, чтобы приносить людям добро, облегчать их страдания при болезнях, давать людям радость, то он оценивает себя на уровне этой своей человечности. Он ставит себе цель, достойную человека. Только жизненно необходимая цель позволяет человеку прожить свою жизнь с достоинством и получить настоящую радость. Да, радость! Подумайте: если человек ставит своей задачей увеличивать в жизни добро, приносить людям счастье, какие неудачи могут его постигнуть? Если ты врач, то, может быть, поставил больному неправильный диагноз? Такое бывает у самых лучших врачей. Но в сумме ты всё-таки помог больше, чем не помог. От ошибок никто не застрахован. Но самая главная ошибка, ошибка роковая — неправильно выбранная главная задача в жизни. Поэтому главной жизненной задачей должна быть обязательно задача шире, чем просто личностная, она не должна быть замкнута <...> на собственных удачах и неудачах. Она должна диктоваться добротой к людям, любовью к семье, к своему городу, к своему народу, стране, ко всей Вселенной.

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ВЫБИРАТЬ, кого-что. Отбирать, определять для себя нужное, предпочитаемое. Выбирать книгу для чтения. Выбирать себе хороших помощников. Выбирать профессию.
2) СУДИТЬ, кого-что. Осуждать, укорять, обвинять в чём-нибудь. Строго судить за ошибки.
3) ВЫСОКИЙ. Большой по протяжённости снизу вверх или далеко расположенный в таком направлении. Высокая гора. Высокий дом. Высокий рост.
4) ЦЕЛЬ. Предмет стремления, то, что надо, желательно осуществить. Его цель — учиться. Ставить себе что-нибудь целью. Благородная цель. Достичь цели.
5) СЕМЬЯ. Группа живущих вместе близких родственников. Многодетная семья. Глава семьи. Член семьи. В семье трое детей.

Первый выпуск Есенинской энциклопедии «Памятные места и литературная география» посвящён есенинским памятным местам и литературным топонимам поэта и приурочен к 125-летию со дня его рождения. Содержание труда непосредственно связано с биографией и творчеством С.А. Есенина, с памятью о нём в России и мире. Всего в него входит 357 статей, в которых дана характеристика 442 топонимов. Все статьи по своему характеру разделены на три группы. Первую составляют статьи о географических пунктах, связанных с биографией поэта. Это статьи обо всех городах и других населённых пунктах, реках, озёрах, морях, которые видел и посетил поэт в течение жизни. Справочная статья о географических пунктах даёт целостную характеристику этому топониму в связи с биографией поэта: даты пребывания в этом месте, жизненные и творческие события. Вторая группа — это статьи о литературных топонимах, связанные с идейно-художественным содержанием и поэтикой произведений Есенина. Их назначение состоит в том, чтобы раскрыть смысл и функции литературного топонима в произведении, <...> источники, семантику, восприятие современниками и исследователями, а также литературные параллели и контекст. Третью и самую большую группу составляют статьи о реальных географических топонимах, которые так или иначе отразились и в биографии, и в произведениях поэта.

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) МЕСТО. Роль, отведённая кому-чему-нибудь в какой-нибудь деятельности, а также положение, занимаемое кем-нибудь среди кого-нибудь. Место отца в семье. Место искусства в жизни человека.
2) СОДЕРЖАНИЕ. Количество чего-нибудь, находящегося в чём-нибудь другом. Содержание витаминов в капсулах. Денег.
3) ХАРАКТЕР. Отличительные особенности человека, чего-нибудь. Беседа о здоровом образе жизни. Характер местности.
4) СТАТЬЯ. Научное или публицистическое содержание необычных элементов. Газета «Белый» — это газета, которая выпускает газеты.
5) ИСТОЧНИК. То, что даёт начало чему-нибудь, откуда исходит что-нибудь. Источник всех зол. Сведения из верного источника.

Я бродил по верхней палубе «Профессора Визе», вновь переживая сцену прощания и втихомолку поругивая себя за безудержный оптимизм, который погнал меня на край света, — настроение, совершенно никудышное для начала дальнего путешествия. И в этот момент у фальшборта я увидел Василия Сидорова. Внешность <...> не назовёшь обычной: яркий свитер обтягивает широкую грудь, на лице приметнее всего светлые глаза: вроде бы мягкие, чуть ли не добрые, и вдруг — холодноватые и колкие. Василий Сидоров — это имя не только воскрешало мои воспоминания о дрейфующих станциях, но и ассоциировалось с легендарным словом «Восток», которым называлась расположенная в недоступнейшем уголке Антарктиды станция, и начальником её шёл этот человек. В четвёртый раз! А вы представляете, что такое четыре раза зимовать на полюсе холода? Я тогда ещё не представлял, но сознавал, что Сидоров — человек, которому посчастливилось (можете заменить это слово другим, если хотите) мёрзнуть больше любого из живущих на Земле людей. 24 августа 1960 года Сидоров зафиксировал в Антарктиде температуру минус 88,3 градуса. Раньше я не рискнул бы подойти, но в экспедиции этикет не требует шарканья ножкой. Поэтому я повернулся к Сидорову и назвал себя... Мы посмеялись, а смех вызывает доверие и стимулирует дальнейшее общение. Услышав, что я должен уйти на «Визе» обратно, Василий Семёнович неодобрительно покачал головой. В глазах его, доселе доброжелательных, появился тот самый холодок: «Зря, Антарктиду увидеть можно и в кино. Чтобы её понять и почувствовать, в ней пожить нужно».

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) СЦЕНА. Происшествие, эпизод. Наблюдать за уличной сценой.
2) ШИРОКИЙ. Имеющий большое протяжение, охватычающий большое пространство. Наступление на широком фронте.
3) ПРЕДСТАВЛЯТЬ. Действовать по чьему-нибудь поручению, быть чьим-нибудь представителем. Представлять учреждение.
4) ТРЕБОВАТЬ. кого-чего. Иметь потребность, нуждаться в ком-чём-нибудь. Дело требует умения.
5) ВЫЗЫВАТЬ. кого-что. Звать, приглашать, предлагать. Вызывать врача.

Петергоф — небольшой город в Ленинградской области и одноимённый музей-заповедник, <...> знаменит своими фонтанами. Этот дворцово-парковый комплекс — одна из красивейших европейских резиденций, куда каждый год приезжают десятки тысяч туристов. Нижний парк, в котором сосредоточены основные достопримечательности Петергофа, непросто обойти и за день. Величественный и изысканный, Большой Петергофский дворец, чей фасад протянулся вдоль террасы почти на 300 метров, занимает доминирующее положение в композиции Петергофского ансамбля, связывая в единое художественное целое Верхний сад и Нижний парк. Раскинув крылья над водяной феерией Большого каскада, он объединяет и формирует вокруг себя стройную систему аллей, архитектурных сооружений и фонтанов. Петергоф был основан Петром I как загородная резиденция. Место в 29 километрах от Санкт-Петербурга было выбрано неслучайно: Ропшинские родники, находящиеся на возвышении, идеально подходили для снабжения фонтанов, а близость Финского залива обеспечивала транспортную доступность. Пышный дворцово-парковый комплекс торжественно открыли 15 августа 1723 года. С тех пор страна пережила многое, а резиденция Петра I блистает и ныне.

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) КОМПЛЕКС. Группа зданий, сооружений единого назначения. Архитектурный, животноводческий, спортивный, туристический комплекс.
2) ГОД. мн. Период времени, охватывающий некоторое количество лет. Героические годы. Детские годы. В годы юности.
3) МЕСТО. Помещение, пространство, предназначенное для временного пребывания кого-нибудь одного. Место в вагоне, каюте. Плацкартное место. Свободных мест нет.
4) ПЫШНЫЙ. Роскошный, великолепный. Пышный дворец. Пышный приём.
5) ОТКРЫТЬ. Положить начало каким-нибудь действиям, деятельности, какому-нибудь предприятию. Открыть заседание. Открыть торговлю. Открыть театр.

Первые годы царствования Александра II напоминали начало правления Александра I: в обществе царила та же атмосфера всеобщего ожидания. Александр II издал ряд указов, значительно смягчавших политический режим. 26 августа 1856 г. по случаю коронации он объявил амнистию политическим заключённым: декабристам, участникам Польского восстания, петрашевцам, приостановил на 3 года рекрутские наборы, списал недоимки. В 1857 г. царь принял решение о ликвидации военных поселений. В то же время была разрешена свободная выдача заграничных паспортов, ослаблена цензура. Стали издаваться новые журналы — «Русский вестник», «Русская беседа», «Сельское благоустройство» и др. Особой популярностью пользовались печатавшиеся А. И. Герценом в Лондоне «Полярная звезда», «Голоса из России», «Колокол». В этих изданиях публиковали свои статьи ведущие русские публицисты, писатели и учёные: либералы-западники К. Д. Кавелин, В. Н. Чичерин, П. В. Анненков, славянофил И. С. Аксаков. После выхода газеты «Колокол» Герцен писал, что он будет звонить, «чем бы ни был затронут — нелепым указом или глупыми гонениями раскольников, воровством сановников или невежеством сената». Самой важной проблемой, которая поднималась в изданиях герценовской Вольной русской типографии, была необходимость отмены крепостного права. Считая, что со времён Петра I развитие России в значительной мере определялось действиями правительства, А. И. Герцен обращался к новому императору: «Государь, дайте своё слово русскому слову... Дайте нам вольную речь... Нам есть что сказать миру и своим. Дайте землю крестьянам. Она и так им принадлежит; смойте с России позорное пятно крепостного состояния...» Подобные мысли в более скрытой форме высказывали <...> многие отечественные издания.

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) РЕЖИМ. Распорядок дел, действий. Режим дня. Правильный режим питания.
2) ИЗДАНИЕ. Изданное произведение печати. Список изданий. Периодическое издание. Подарочное издание.
3) ЗВОНИТЬ. Производить, издавать звон. Телефон звонит. Звонить в звонок. Звонить в дверь.
4) СВОБОДА. Отсутствие каких-нибудь ограничений, стеснений в чём-нибудь. Дать детям больше свободы.
5) ВОЛЬНЫЙ. Непринуждённый, нескромный, нестрогий. Вольное обращение. Вольные шутки. Вольная интерпретация фактов.

По рисункам, сохранившимся в пещерах, можно представить, как возникло искусство. Первобытные люди рисовали бизона с необыкновенным умением. Но ведь только бизон, только дикий бык, пещерный медведь? Почему лишь они? Для того чтобы изобразить цель охоты? Но тогда почему нет уток, гусей, перепелов? Ведь на них тоже охотились? И вот мне представляется, что изображалось в пещерах прежде всего то, чего боялись. Человек нейтрализовал окружающий его мир в том, что несло ему опасность. Отсюда родилось искусство. Когда пугало обширное пространство русской равнины, человек ставил на самых высоких местах высокие церкви. Это подавляло страх одиночества. Протяжная песня покоряла пространство. Звон колоколов наполнял мир. Задачи искусства, первоначально сводившиеся к тому, чтобы «нестрашным» изображением освободить себя от страха, постепенно усложнялись. Страшной опасностью казался для человека весь хаос окружающего мира: огромные пространства, в которых он стремился как можно заметнее сделать своё присутствие высокими и яркими зданиями (искусство Древней Руси с его монументализмом), уход в неизвестность прошлого, с чем он боролся, насыпая высокие курганы или создавая пирамиды. История также была пугающей своей переменчивостью, с чем он боролся историческими преданиями, песнями, а в пору обретения письменности — летописями и историческими сочинениями. Отражая мир, искусство вместе с тем его преображало, боролось с хаосом формы и содержания, организовывало линии, цвет, подчиняло мир определённой композиционной системе, населяло окружающее идеями <...>, где их без искусства нельзя было заметить, обнаружить, открыть.

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1)ИСКУССТВО. Творческое отражение, воспроизведение действительности в художественных образах. Искусство музыки.
2) ИЗОБРАЗИТЬ. Воспроизвести в художественном образе, а также вообще показать, представить. Изобразить в романе.
3) ИСТОРИЧЕСКИЙ. Событие, день и т.д., если имеет большое значение для дальнейшей жизни и развития общества. Встречу лидеров двух стран назвали поистине историческим событием.
4) ФОРМА. Внешнее очертание, наружный вид предмета. Земля имеет форму шара.
5) СИСТЕМА. Общественный строй, форма общественного устройства. Социальная система.

Милые дети! Я никогда о вас отдельно не думаю: я всегда думаю, что вы — люди или нелюди, — как мы. Но говорят: что вы есть, что вы — особая порода, ещё поддающаяся воздействию. Потому: — Никогда не лейте зря воды, потому что в эту же секунду из-за отсутствия её погибает в пустыне человек. — Но оттого, что я не пролью этой воды, ведь он её не получит! — Не получит, <...> на свете станет одним бессмысленным преступлением меньше. Потому же никогда не бросайте хлеба, а увидите на улице, под ногами, поднимите и положите на ближний забор, ибо есть не только пустыни, где умирают без воды, но и трущобы, где умирают без хлеба. Может быть, этот хлеб заметит голодный, и ему менее совестно будет его взять так, чем с земли. Никогда не бойтесь смешного, и, если видите человека в смешном положении: 1) постарайтесь его из него извлечь, если же невозможно — 2) прыгайте в него к человеку, как в воду, вдвоём глупое положение делится пополам: по половинке на каждого. Или же на худой конец — не видьте смешного в смешном! Никогда не говорите, что так все делают: все всегда плохо делают, раз так охотно на них ссылаются! У «всех» есть второе имя — никто и совсем нет лица — пробел. Ну а если вам скажут: «Так никто не делает» (не одевается, не думает и т. д.) — отвечайте: «А я — кто!» Не слишком сердитесь на родителей, помните, что они были вами и вы будете ими. Увидев на дороге камень — уберите, представьте себе, что это вы бежите и расшибаете себе нос; из сочувствия (хотя бы к себе — в другом!) уберите. Не стесняйтесь уступить старшему место в трамвае. Стыдитесь — не уступить! Не торжествуйте победы над врагом. Достаточно — сознания. После победы — протяните руку. Не отзывайтесь при других иронически о близком (хотя бы даже о любимом животном); другие уйдут — свой останется.

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ПОРОДА. Разновидность хозяйственно полезных животных, отличающихся какими-нибудь признаками от животных того же вида. Порода собак. Породы рыб.
2) ПОДНЯТЬ. Нагнувшись, взять (лежащее внизу, уроненное, брошенное). Поднять с земли, с пола. Поднять перчатку.
3) ЗАМЕТИТЬ. Увидеть, обнаружить. Заметить парус на горизонте. Заметить, что слушатели устали.
4) ИМЯ. Личная известность; репутация. Учёный с мировым именем. Приобрести имя. Поречить чьё-нибудь честное имя. Доброе имя.
5) УСТУПИТЬ. Оказаться ниже, хуже кого-чего-нибудь в каком-нибудь отношении. Он никому не уступит в храбрости. Наше озеро не уступит настоящему морю.