Открытый банк заданий ЕГЭ

КРАСАВИЦА (1)Чиновник казённой палаты, вдовец, пожилой, женился на молоденькой, на красавице, дочери воинского начальника. (2)Он был молчалив и скромен, а она знала себе цену. (3)Он был худой, высокий, чахоточного сложения, носил очки цвета йода, говорил несколько сипло и, если хотел сказать что-нибудь погромче, срывался в фистулу. (4)А она была невелика, отлично и крепко сложена, всегда хорошо одета, очень внимательна и хозяйственна по дому, взгляд имела зоркий. (5)Он казался столь же неинтересен во всех отношениях, как множество губернских чиновников, но и первым браком был женат на красавице – и все только руками разводили: за что и почему шли за него такие? (6)И вот вторая красавица спокойно возненавидела его семилетнего мальчика от первой, сделала вид, что совершенно не замечает его. (7)Тогда и отец, от страха перед ней, тоже притворился, будто у него нет и никогда не было сына. (8)И мальчик, от природы живой, ласковый, стал в их присутствии бояться слово сказать, а там и совсем затаился, сделался как бы несуществующим в доме. (9)Тотчас после свадьбы его перевели спать из отцовской спальни на диванчик в гостиную, небольшую комнату возле столовой, убранную синей бархатной мебелью. (10)Но сон у него был беспокойный, он каждую ночь сбивал простыню и одеяло на пол. (11)И вскоре красавица сказала горничной: (12)– Это безобразие, он весь бархат на диване изотрёт. (13)Стелите ему, Настя, на полу, на том тюфячке, который я велела вам спрятать в большой сундук покойной барыни в коридоре. (14)И мальчик, в своем круглом одиночестве на всем свете, зажил совершенно самостоятельной, совершенно обособленной от всего дома жизнью, – неслышной, незаметной, одинаковой изо дня в день: смиренно сидит себе в уголке гостиной, рисует на грифельной доске домики или шёпотом читает по складам все одну и ту же книжечку с картинками, купленную еще при покойной маме, смотрит в окна... (15)Спит он на полу между диваном и кадкой с пальмой. (16)Он сам стелет себе постельку вечером и сам прилежно убирает, свертывает ее утром и уносит в коридор в мамин сундук. (17)Там спрятано и всё остальное добришко его. (И.А. Бунин) Ива́н Алексе ́ евич Бу ́ нин (1870-1953) – русский писатель, поэт и переводчик, лауреат Нобелевской премии по литературе 1933 года

Среди предложений 1-5 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи противительного союза и контекстных антонимов. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

(1)И на первый день пасхи и на второй Сазонка был пьян, дрался, был избит и ночевал в участке. (2)И только на четвертый день удалось ему выбраться к Сенисте. (3)Улица, залитая солнечным светом, пестрела яркими пятнами кумачовых рубах и весёлым оскалом белых зубов, грызущих подсолнухи; играли вразброд гармоники, стучали чугунные плиты о костяшки, и голосисто орал петух, вызывая на бой соседского петуха. (4)Но Сазонка не глядел по сторонам. (5)Лицо его, с подбитым глазом и рассечённой губой, было мрачно и сосредоточено, и даже волосы не вздымались пышной гривой, а как-то растерянно торчали отдельными космами. (6)Было совестно за пьянство и неисполненное слово, было жаль, что представится он Сенисте не во всей красе, – в красной шерстяной рубахе и жилетке, а пропившийся, паскудный, воняющий перегоревшей водкой. (7)Но чем ближе подходил он к больнице, тем легче ему становилось, и глаза чаще опускались вниз, направо, где бережно висел в руке узелок с гостинцем. (8)И лицо Сенисты виделось теперь совсем живо и ясно, с запёкшимися губами и просящим взглядом. (9)– Милый, да разве? (10)Ах, господи! – говорил Сазонка и крупно надбавлял шагу. (11)Вот и больница – жёлтое, громадное здание, с чёрными рамами окон, отчего окна походили на тёмные угрюмые глаза. (12)Вот и длинный коридор, и запах лекарств, и неопределённое чувство жути и тоски. (13)Вот и палата и постель Сенисты… (14)Но где же сам Сениста? (15)– Вам кого? – спросила вошедшая следом сиделка. (16)– Мальчик тут один лежал. (17)Семён. (18)Семён Ерофеев. (19)Вот на этом месте. – (20)Сазонка указал пальцем на пустую постель. (21)– Так нужно допрежде спрашивать, а то ломится зря, – грубо сказала сиделка. – (22)И не Семён Ерофеев, а Семён Пустошкин. (23)– Ерофеев-это по отчеству. (24)Родителя звали Ерофеем, так вот он и выходит Ерофеич, – объяснил Сазонка, медленно и страшно бледнея. (25)– Помер ваш Ерофеич. (26)А только мы этого не знаем: по отчеству. (27)По нашему – Семён Пустошкин. (28)Помер, говорю. (29)– Вот как-с! – благопристойно удивился Сазонка, бледный настолько, что веснушки выступили резко, как чернильные брызги. – (30)Когда же-с? (31)– Вчера после вечерен. (32)– А мне можно?.. – запинаясь, попросил Сазонка. (33)– Отчего нельзя? – равнодушно ответила сиделка. – (34)Спросите, где мертвецкая, вам покажут. (35)Да вы не убивайтесь! (36)Кволый он был, не жилец. (37)Язык Сазонки расспрашивал дорогу вежливо и обстоятельно, ноги твердо несли его в указанном направлении, но глаза ничего не видели. (38)И видеть они стали только тогда, когда неподвижно и прямо они уставились в мёртвое тело Сенисты. (39)Тогда же ощутился и страшный холод, стоявший в мертвецкой, и всё кругом стало видно: покрытые сырыми пятнами стены, окно, занесённое паутиной; как бы ни светило солнце, небо через это окно всегда казалось серым и холодным, как осенью. (40)Где-то с перерывами беспокойно жужжала муха; падали откуда-то капельки воды; упадет одна – кап! – и долго после того в воздухе носится жалобный, звенящий звук. (41)Сазонка отступил на шаг назад и громко сказал: (42)– Прощевай, Семен Ерофеич. (43)Затем опустился на колени, коснулся лбом сырого пола и поднялся. (44)– Прости меня, Семен Ерофеич, – так же раздельно и громко выговорил он, и снова упал на колени, и долго прижимался лбом, пока не стала затекать голова. (45)Муха перестала жужжать, и было тихо, как бывает только там, где лежит мертвец. (46)И через равные промежутки падали в жестяной таз капельки, падали и плакали – тихо, нежно. (Л. Андреев) Леонид Андреев (1871-1919) – прозаик, драматург, критик, публицист

Среди предложений 37–44 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза, форм слова и личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

(1)Заранее вытаращив глазёнки и затаив дыхание, дети чинно, по паре, входили в ярко освещённую залу и тихо обходили сверкающую ёлку. (2)Она бросала сильный свет, без теней, на их лица с округлившимися глазами и губками. (3)Минуту царила тишина глубокого очарования, сразу сменившаяся хором восторженных восклицаний. (4)Одна из девочек не в силах была овладеть охватившим ее восторгом и упорно и молча прыгала на одном месте; маленькая косичка со вплетенной голубой ленточкой хлопала по ее плечам. (5)Сашка был угрюм и печален, – что-то нехорошее творилось в его маленьком изъязвленном сердце. (6)Ёлка ослепляла его своей красотой и крикливым, наглым блеском бесчисленных свечей, но она была чуждой ему, враждебной, как и столпившиеся вокруг нее чистенькие, красивые дети, и ему хотелось толкнуть ее так, чтобы она повалилась на эти светлые головки. (7)Казалось, что чьи-то железные руки взяли его сердце и выжимают из него последнюю каплю крови. (8)Забившись за рояль, Сашка сел там в углу, бессознательно доламывал в кармане последние папиросы и думал, что у него есть отец, мать, свой дом, а выходит так, как будто ничего этого нет и ему некуда идти. (9)Он пытался представить себе перочинный ножичек, который он недавно выменял и очень сильно любил, но ножичек стал очень плохой, с тоненьким сточенным лезвием и только с половиной жёлтой костяшки. (10)Завтра он сломает ножичек, и тогда у него уже ничего не останется. (11)Но вдруг узенькие глаза Сашки блеснули изумлением, и лицо мгновенно приняло обычное выражение дерзости и самоуверенности. (12)На обращённой к нему стороне ёлки, которая была освещена слабее других и составляла ее изнанку, он увидел то, чего не хватало в картине его жизни и без чего кругом было так пусто, точно окружающие люди неживые. (13)То был восковой ангелочек, небрежно повешенный в гуще темных ветвей и словно реявший по воздуху. (14)Его прозрачные стрекозиные крылышки трепетали от падавшего на них света, и весь он казался живым и готовым улететь. (15)Розовые ручки с изящно сделанными пальцами протягивались кверху, и за ними тянулась головка с такими же волосами, как у Коли. (16)Но было в ней другое, чего лишено было лицо Коли и все другие лица и вещи. (17)Лицо ангелочка не блистало радостью, не туманилось печалью, но лежала на нем печать иного чувства, не передаваемого словами, не определяемого мыслью и доступного для понимания лишь такому же чувству. (18)Сашка не сознавал, какая тайная сила влекла его к ангелочку, но чувствовал, что он всегда знал его и всегда любил, любил больше, чем перочинный ножичек, больше, чем отца, и больше, чем всё остальное. (19)Полный недоумения, тревоги, непонятного восторга, Сашка сложил руки у груди и шептал: (20)– Милый... милый ангелочек! (21)И чем внимательнее он смотрел, тем значительнее, важнее становилось выражение ангелочка. (22)Он был бесконечно далёк и непохож на всё, что его здесь окружало. (23)Другие игрушки как будто гордились тем, что они висят, нарядные, красивые, на этой сверкающей елке, а он был грустен и боялся яркого назойливого света, и нарочно скрылся в темной зелени, чтобы никто не видел его. (24)Было бы безумной жестокостью прикоснуться к его нежным крылышкам. (25)– Милый... милый! – шептал Сашка. (26)Голова Сашкина горела. (27)Он заложил руки за спину и в полной готовности к смертельному бою за ангелочка прохаживался осторожными и крадущимися шагами; он не смотрел на ангелочка, чтобы не привлечь на него внимания других, но чувствовал, что он ещё здесь, не улетел. (Л. Андреев) Леонид Андреев (1871-1919) – прозаик, драматург, критик, публицист.

Среди предложений 11-15 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

(1)Искусство навсегда очаровало Фишера, наполнило его непреодолимой жаждой прекрасного. (2)После диссертации он несколько лет исследовал итальянское Возрождение, написал монографию о Микеланджело. (3)Безмерное величие захватывающего и высокого открывалось ему в каждом из великих деятелей прошлого, и он очень жалел, что так быстро идет время и так коротка человеческая жизнь. (4)Он не очень интересовался политикой, той беспокойной, хлопотливой жизнью, что бурлила, плыла, обгоняла его. (5)Учёного мало заботили дела и планы действительности: с детства он обособился от всего, что не составляло чарующих интересов искусства. (6)Борис тогда не поверил, а она вскоре грянула и понесла, эта страшная, большая война. (7)Борис Фишер остановился на сорок восьмой странице своей новой монографии и больше уже не взялся за неё. (8)В армии он почувствовал себя белой вороной, ни к чему не пригодным, самым незадачливым из всех в этой разноголосой, разноликой массе людей. (9)Он никак не мог научиться ходить в ногу, быстро вскакивать при подъёме, неуклюже, под громовой хохот товарищей отдавал честь, занятия по штыковому бою вконец обессиливали его. (10)Сначала он горько переживал всё это, болезненно сносил наскоки крикливых сержантов, каялся за пренебрежение военным делом в институте и думал, что он самый неспособный человек на земле. (11)Потом слегка освоился. (12)На фронте уже другие, большие страхи и заботы вытесняли болезненное самолюбие интеллигента. (13)Человек вдумчивый, он понимал, что в страданиях и муках медленно рождался в нём тот, кем он меньше всего готовился быть, рождался боец. (14)Но в то же время он почти с тревогой следил, как все меньше и меньше оставалось в нем от былого – от искусствоведа Фишера. (15)Грубая, страшная жизнь ежедневно и неумолимо стирала в его душе великую значимость искусства, которое все больше уступало пробуждавшимся инстинктам борьбы. (16)Выходило, что то высокое и вечное, чем дышал он почти тридцать лет, теперь, в этом военном хаосе, просто стало ненужным. (17)И тогда пришло затаённое сомнение, в котором он сегодня наконец признался себе: в самом ли деле искусство – то действительно великое и вечное, чему стоило отдать лучшие годы? (18)Не ошибся ли он, признав его своим единственным крестом, не вернее ли поступил брат, отдав времени и людям усилия другого порядка, усилия, воплотившиеся теперь в реальную силу, способную защитить мир? (19)А вообще ему было нелегко, и он старался подбодрить себя, успокоить тем, что гении, творившие искусство вечного, – и Микеланджело, и Челлини, и Верещагин, и Греков – в свое время брались за шпагу, мушкетон или винтовку и шли в грохот батарей. (20)Видно, борьба за право существования была первичнее искусства, и ей, вероятно, суждено пережить его. (21)Этот неожиданный вывод слегка успокоил Фишера, и он почувствовал себя немного сильнее. (22)Так постепенно проходила эта мучительная, сырая ночь. (23)Под утро Фишер прикорнул, будто провалился куда-то в мутную бездну мыслей о себе, старшине Карпенко, об историзме Вазари, новаторстве Микеланджело и о том, как все-таки ужасно трудно стать настоящим бойцом. (24)Пулеметная очередь вывела из полусонного забытья Фишера. (25)Ничего не понимая, он вскочил в окопе и тут же снова свалился на его дно, подкошенный болью в сведенных судорогой ногах. (26)Уже совсем рассвело, хотя поле и лес еще затягивала редкая пелена тумана. (27)Было тихо и сыро. (28)И тогда из сумеречной дали, в которой исчезала дорога, прорвался, нарушив предутреннюю тишину, беспорядочный треск моторов. (29)У Фишера тревожно заныло в груди, ослабели руки. (30)Настороженными глазами впился он в даль и почувствовал, что именно сейчас наступила минута, которая определит весь смысл его жизни. (31)Кое-как собрав воедино остатки душевных сил, он привычно передернул затвор и уже не сводил близоруких глаз с затуманенной далью дороги, на которой должны были показаться немцы. (32)Когда наконец из дымчатой завесы тумана вынырнули юркие приземистые силуэты мотоциклов, Фишер уперся локтями в размякшую землю бруствера и стал целиться. (33)Но от долгого напряжения зрение его все мутнело, туман и проклятая близорукость не давали возможности как следует видеть цель. (34)Фишер перевел дыхание, приложился еще раз и понял, что поразить мотоциклистов у него немного шансов. (35)Это открытие было поистине ужасно, боец испугался, растерялся. (36)А мотоциклы тем временем, все набирая и набирая скорость и с каждой минутой все увеличиваясь в тумане, быстро неслись по грязной дороге. (37)Не зная, что предпринять, чтобы остановить врагов, Фишер всё же как то прицелился и выстрелил. (38)Приклад сильно ударил ему в плечо, потянуло горьковатым пороховым дымом, а мотоциклы как ни в чем не бывало приближались. (39)После минутного оцепенения Фишер второпях перезарядил винтовку и снова выстрелил. (40)Потом ещё и ещё. (41)Фишер не думал тогда, что его самого могут убить раньше, чем он успеет выстрелить. (42)Он не старался спрятаться в окопе и продолжал целиться в передний мотоцикл. (43)Когда мотоциклист поравнялся с березами, Фишер выстрелил. (44)Сидевший в коляске сразу дернулся на сиденье, обеими руками схватился за грудь и размашисто стукнулся лбом о железо коляски. (45)Каким то обостренным, неестественным слухом Фишер услышал в рокоте моторов тот звук, и тотчас же оглушительный грохот острой болью расколол ему голову. (46)Боец выпустил из рук винтовку и, обрушивая руками мокрую землю, сполз на дно окопа. (47)Какое-то время Фишер ещё был жив, но уже не чувствовал ничего, не видел, как бросились немцы к убитому им офицеру, как бережно уложили его, окровавленного, в коляску. (48)Не видел Фишер того, как двое или трое немцев, шаркая по стерне сапогами, подбежали к окопчику и разрядили в него, полуживого Фишера, свои автоматы. (49)Молодой, в пятнистом комбинезоне автоматчик с равнодушными глазами склонился над ним, рванул за мокрый ворот шинели и брезгливо отдернул руку. (50)Несколько секунд немец постоял над убитым, не зная, что сделать ещё, и озлобленно пнул сапогом противогазную сумку на бруствере. (51)Из сумки выпали кусок черствого хлеба, несколько обойм с патронами и потрёпанная старая книжка в черной обложке – «Жизнь Бенвенуто Челлини, флорентийца, написанная им самим». (52)Отброшенная в стерню, она раскрылась, и утренний ветер, который уже начал разгонять туман, потихоньку ворошил ее зачитанные страницы… (По В. Быкову)

Среди предложений 41-49 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи лексического повтора. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

(1)Был вечер. (2)Перед крыльцом стеклянного магазина стоял жалкий человек — небритый, грязный, в запахнутом пиджаке на голое тело. — (3)Мальчик, — остановил он взбежавшего уже на одну ступеньку Сашку. (4)И вынул из-под пиджака сердито стучащие часы с круглым белым циферблатом. (5)Идут, — сказал человек. — (6)Могу подарить за деньги. — (7)Как это? — (8)Сколько у тебя денег? — (9)На хлеб и сахар. — (10)Не много, — сказал человек. — (11)Ладно, чего там, давай. (12)Он сунул часы Сашке в руки, и растерянный Сашка, прижимая рукой тревожно стучащие часы к груди, вынул свободной рукой из кармана деньги. (13)Схвативший деньги человек мгновенно скрылся за углом, а Сашка остался с этими облезлыми громкоголосыми часами. (14)Мать смотрела в комнате телевизор, когда Сашка вошёл в прихожую. (15)Он прошёл на кухню, сел, перевернул часы и увидел на обратной стороне ключ завода времени и ключ поворота стрелок, которые тут же опробовал; был и третий, неясного назначения ключ, который Сашка сначала хотел повернуть по часовой стрелке, но ключ повернулся только против. (16)С часами ничего не произошло, но из воздуха, уплотнившегося перед Сашкой, образовался вдруг человек. (17)Одет он был в старенькие джинсы и стоптанные сандалии на босу ногу. (18)Сашка не закричал, не замахал руками, он молча таращился на возникшего. (19)Человек выдвинул табурет из-под стола и сел наискось от Сашки. — (20)Чего желаете? — сказал он самым обыкновенным, скучным, как у продавца, голосом. — (21)В смысле? — прошептал Сашка. — (22)Вы меня вызывали, кажется. — (23)Как это? — (24)Ключик вот этот поворачивали? — (25)Ну. — (26)Заказывайте. — (27)Чего? — (28)Если не надо ничего, то до свидания, — он приподнялся. — (29)Стойте, — остановил его Сашка. — (30)Давайте... мороженое, что ли. (31)И хлеб чёрный, буханку, и сахару кило. — (32)Нет, — сказал человек, — этого я ничего не могу. — (33)А чего ж тогда? — (34)Я могу поправить ваше прошлое. (35)Ну-с?.. — (36)Вот что, — зашептал Сашка. — (37)В прошлом году я сломал ногу и не пошёл на лыжах с ребятами. (38)Они все ходили: и Петька, и Серёжка, и Танька. (39)Из-за того что меня не было, Танька подружилась с Петькой. (40)Мне наплевать, конечно, но можно сделать так, чтобы я не ломал ноги и пошёл тогда с ними на лыжах? (41)Человек прикрыл глаза и зашевелил губами. (42)Затем сказал: — (43)Если вычесть из прошлого ваш перелом, то очень многое изменится в настоящем. (44)Во всяком случае, Таньки в нём не будет вовсе. (45)Вы будете жить в другом доме, учиться в другой школе, ваша мать выйдет замуж. — (46)Как это? — (47)Да вот так это. (48)Вы пойдёте на лыжах, ваша мать пойдёт к подруге, у неё познакомится с человеком, вскоре выйдет за него замуж, и вы переедете к нему жить... (49)Квартирка у него... — человек оглядел их бедную кухню. — (50)Получше вашей будет. (51)Он вас машину выучит водить. — (52)У него машина? (53)А какая? — (54)Увидите, если захотите. (55)Только этих часов у вас уже не будет. — (56)А помнить я буду всё, что сейчас? — (57)Нет, конечно. (58)Сашка посмотрел на печального человека. — (59)Пусть. (60)Пусть по-другому будет. — (61)Смотри-ка, — удивлённо сказал человек и указал Сашке на чёрное окно за его спиной. (62)Сашка тут же оглянулся, а когда повернулся вновь к человеку, того уже не было в кухне... (63)Машина была шикарная. (64)За рулём сидел мужчина, мать сидела возле, а Сашка — за ними, развалившись во всё сиденье. (65)Проезжали мимо стеклянного магазина. (66)На крыльце у входа продавали мороженое. — (67)Мороженое, — сказал Сашка. — (68)Хочешь? — спросил мужчина и остановил машину. (69)Сашка отворил дверцу. (70)Мужчина улыбнулся матери и сказал Сашке: — Деньги возьми. — (71)Да у меня есть ещё. (72)И Сашка не спеша вышел из машины и направился к магазину. (73)Когда он уже занёс ногу на ступеньку, из тени появился вдруг жалкий человек — небритый, грязный, в запахнутом пиджаке на голое тело. — (74)Мальчик, — остановил он Сашку. (75)И вынул из-под пиджака сердито стучащие часы с круглым белым циферблатом. — (76)Идут, — сказал человек. — (77)Могу подарить за деньги. — (78)Да я б и задаром такие не взял, — сказал Сашка и поднялся к мороженому.

Среди предложений 14–17 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

(1) Деньги кончились неожиданно. (2) В видавшем виды портмоне она смогла обнаружить только одну мятую пятидесяттирублёвку. (3) До пенсии оставалось больше недели. (4) Она присела на диван и обвела взглядом гостиную. (5) Следовало что-то продать из содержимого большой, внушающей почтение горки. (6) Анна Вячеславовна выбрала статуэтку. (7) Словоохотливая владелица «Комка» обвела рукой сплошь заставленные полки и дала Анне Вячеславовне телефон какого-то антиквара, который может приехать на дом и купить всё за живые деньги. (8)Дома Анна Вячеславовна после некоторого раздумья набрала записанный номер... (9)Антиквар оказался сравнительно молодым человеком приятной наружности, живым, общительным и располагающим к себе. (10)«Ну, показывайте, что у вас тут есть», — по-хозяйски огляделся он. (11)Анна Вячеславовна показала статуэтку. «(12)А вот это что? (13)А это?» — продолжал спрашивать тот, выгребая из горки всё новые и новые предметы. (14)Анна Вячеславовна заикнулась было, что ничего больше она продавать не собирается, ей бы только до пенсии дожить. «(15)А перед следующей пенсией снова ко мне позвоните? (16)Давайте создадим задел, чтоб у вас был небольшой капитал на чёрный день», — молодой человек звучал убедительно. (17)Анна Вячеславовна чувствовала, как на неё накатывает усталость. (18)Сил сопротивляться не было. (19)«Что ж это у вас всё послевоенное, а настоящего антиквариата нет?» — спросил молодой человек. (20)Анна Вячеславовна объяснила, что его у неё и быть не может. (21)Жили они до войны в Ленинграде, а в блокаду — она тогда ещё девчонкой была — всё, что было сколько-нибудь ценного, выменяли на хлеб. (22)Анна Вячеславовна вспомнила вдруг, как в квартире, куда она с матерью пришла обменять на хлеб две кузнецовские статуэтки, кошка пила молоко из блюдечка на полу и как ей почти до обморока хотелось этого молока. (23)Ей почему-то стало неприятно. (24)Молодой человек что-то подсчитывал на калькуляторе, проверял посуду на отсутствие трещин. «(25)Вот за это всё — пятнадцать тысяч триста рублей, — сказал он. — (26)Я даю лучшую цену». (27)От названной суммы у Анны Вячеславовны слегка закружилась голова. (28)Чтобы немного выгадать время, она предложила молодому человеку чаю. (29)«С удовольствием», — ответил тот. (30)Анна Вячеславовна пошла на кухню ставить чайник. (31)Когда она вернулась с подносом, молодой человек рассматривал книги. (32)«Я смотрю, и книг у вас старых нет», — сказал он. (33)Пока они пили чай, она рассказывала молодому человеку свою жизнь. (34)Наверное, это было лишнее, но старым людям иногда так хочется, чтобы их слушали. (35)Молодой человек слушал внимательно. «(36)Мы с Алёшей познакомились уже после войны, — рассказывала она, — он был фронтовик, герой, в Академии Фрунзе учился, а я девчонка, школу только заканчивала. (37)После выпускного сразу расписались. (38)Я в Москву переехала. (39)Трудно жили, голодно. (40)Но знаете, это такое счастливое время было, ничего потом лучше не было. (41)В Академии вечера устраивались, мы всегда ходили. (42)Один раз приехал поэт Симонов, стихи свои читал. (43)Алёша к нему с книжкой подошёл, он с ней на войне не расставался, потрёпанная такая, в сорок втором издана, «Фронтовые стихи». (44)Там и «Жди меня», и «Ты помнишь, Алёша...» (45)Мы все эти стихи наизусть знали». (46)Молодой человек заинтересовался. (47)«А увидеть автограф Симонова можно?» (48)Анна Вячеславовна встала и подошла к книжным полкам. (49)Достала тоненький ветхий сборник на жёлтой бумаге, осторожно раскрыла первую страницу. (50)Молодой человек внимательно разглядывал симоновский автограф, обратил внимание на год издания. (51)«Добавлю за это тысячу двести», — произнёс он. (52)«Что вы, что вы, — замахала руками Анна Вячеславовна, — это не продаётся». (53)Молодой человек не стал настаивать. (54)Он принялся паковать вещи. (55)Потом аккуратно отсчитал деньги и положил на стол. «(56)Обращайтесь, — сказал он. — (57)Можете подругам своим меня порекомендовать». (58)Анне Вячеславовне хотелось, чтобы он поскорее ушёл, и отчего-то было стыдно. «(59)Да, вы знаете, у меня к вам будет небольшая просьба, — сказал молодой человек. — (60)У меня есть друг, он фанат Симонова. (61)Можно я возьму вашу книжечку на пару дней, другу покажу, он автограф сфотографирует. (62)Через два дня верну». (63)Анна Вячеславовна хотела отказать, но язык не повернулся. (64)Человек ведь действительно любит Симонова, ему важно этот автограф увидеть. (65)Через два дня он не появился. (66)На пятый день Анна Вячеславовна позвонила ему сама. (67)«Приеду через два дня», — ответил молодой человек. (68)Прошла неделя. (69)Анна Вячеславовна позвонила ещё раз. «(70)Да-да, — ответил молодой человек. — (71)Завтра я у вас». (72)Так продолжалось с месяц. (73)В конце концов молодой человек предложил заменить утраченную книжку собранием сочинений Симонова. «(74)Это всего лишь книга, — сказал он. — (75)Стихи Симонова вы найдёте в любом другом издании, и в Интернете их полно. (76)А автограф, ну что автограф. (77)Всего лишь несколько слов». (78)Анна Вячеславовна прожила ужасный месяц. (79)Её мучила совесть, она чувствовала себя предательницей — по отношению к Алёше, к совместно прожитым счастливым годам, к совместно нажитым вещам, не представлявшим антикварной ценности, но таким дорогим им обоим. (80)«Прости меня, Алёша», — говорила она всякий раз, засыпая и просыпаясь. (81)Вскоре она слегла и больше уже не вставала.

Среди предложений 39–45 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза и вводного слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

(1) Среди моих знакомых есть один, всё у него как в каталоге: жена увлечена дизайном и уходом за собой, старшая дочь учится в Америке, двухлетний сын осваивает айпад, модная собака корги грызёт игрушку, квартира радует планировкой, отделкой и панорамным видом. (2) Любимое место моего приятеля — застеклённый балкон. (3) Уже не квартира, ещё не улица. (4) Промежуточное пространство. (5) На балконе он позволяет себе слабости, сигаретку например. (6) Жизнь его была бы безупречна, если бы не... мама. (7) Нет, не её мама, его мама. (8) Пожилую иногороднюю даму перевезли в столицу, поближе к сыну и платной медицине. (9) Тем более что места в квартире всем хватает. (10)Обжившись, мама очень скоро стала подстерегать своего сына на балконе, лишая его возможности уединяться с упомянутой сигареткой. (11)Мама принялась отыскивать тайники и нычки, стала предъявлять пепельницы, тяжко вздыхать, укоризненно смотреть и выкладывать на видное место статьи о летальном исходе. (12)Очень скоро вместо одной сигареты в день мой приятель перешёл на две. (13)Предаваться любимым удовольствиям вне балкона он не желал, противостояние нарастало. (14)Тут и возник компост. (15)Уроженка райцентра, расположенного среди полей и рек, мама просто не могла жить без компоста. (16)На балконе, да, именно там, было установлено ведро с крышкой. (17)В ведро мама принялась складывать объедки, шкурки и скорлупу. (18)Ведро начало пованивать. (19)То и дело его разоряла упомянутая корги, растаскивая гниль по полам из кавказского дуба. (20)Компост рос, как здоровый малыш, и скоро потребовал утилизации. (21)Мама легко нашла выход: устроила рассаду. (22)Ладно бы цветы, нет, петрушка, помидоры, лук. (23)Модный интерьер пропах соленьями, на балконе теперь хранились мешки с грунтом, младший отпрыск освоил прополку, корги охотилась на жуков, заготовленные излишки раздаривались близким. (24)Мне тоже досталась банка. (25)Приятель мой стал плохо спать, ему снилось, что мать не только сливает в ведро помои с их кухни, но и собирает по соседям. (26)От этой мысли приятель просыпался в холодном поту. (27)Начались каникулы, приехала дочь. (28)Такая близкая, родная и вместе с тем заокеанская, новая. (29)После первых расспросов и ответов, в которых посторонний наблюдатель мог бы разглядеть снисходительность юной американки к своим местным предкам, она деловито спросила, где тут курят. (31)Старушка мама поджала губы, мудрая жена перенесла своё внимание в инстаграм, сын и корги с любопытством последовали за курильщиками. (32)Идиллия продлилась недолго. (33)Не успел радостный отец щёлкнуть зажигалкой, как дочь спросила: — Это огород? — (34)Да, — вздохнул мой приятель. — (35)Бабушка совсем... (36)Повсюду помидоры. (37)И самое ужасное — чувствуешь запах? (38)Компост! (39)Она развела тут компост. (40)Прямо на моём балконе. (41)Он сорвал крышку с ненавистного ведра и продемонстрировал отвратительную картину плодородного разложения. — (42)О!.. — воскликнула дочь. — (43)Как это прекрасно. (44)Нет, мой приятель не ослышался. (45)Юная американка была восхищена. (46)Возвращаясь на родину, она ожидала встретить милитаризм, коррупцию и нерациональное обращение с отходами. (47)Компост вернул ей веру в Россию. (48)Бабушка оказалась человеком будущего. (49)В квартире наступили стремительные перемены: мусор начали разделять и возить в пункты приёма, возить, естественно, предписали отцу, причём попытки выбросить всё в первую попавшуюся помойку наказывались штрафами: у него отбирали сигареты. (50)Матери запретили эпиляцию, потому что женщина должна быть естественной, духи и дезодоранты были реквизированы, потому что разрушают озоновый слой. (51)Спускать в туалете предписали не чаще одного раза в день: нечего разбазаривать водные ресурсы. (52)Мой ошалевший приятель почувствовал себя пузырьком кислорода в навалившейся толще плодородного гумуса. (53)Последние дни каникул своей дочери он провёл у меня. (54)Придумал себе простуду и, якобы чтобы не заразить домашних, эмигрировал ко мне. (55)Мы сидели на кухне, ужинали и курили. — (56)Ничего я в жизни не понимаю, — сказал приятель. — (57)Хорошая закуска, — ответил я, прожёвывая маринованный помидор из той самой банки.

Среди предложений 27–31 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи контекстного синонима и форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

(1)Вопрос о взаимном понимании «отцов» и «детей» всегда был острым. (2)И возник не во времена Тургенева, написавшего об этом роман. (3)Старших всегда волновало, что младшие не умеют говорить «нормально». (4)Младшие же испокон веков придумывали свой язык, жаргон, который «предки» иногда осваивали и усваивали, делая некоторые слова и выражения «своими». (5)«Отцы» и сегодня привычно жалуются, что не понимают даже своих детей. (6)А на самом деле непонятна не речь молодых. (7)«Дети» ведь сегодня почти не говорят. (8)Язык для них уже не средство общения, а средство кодирования информации для передачи по электромагнитным каналам. (9)Да и во «взрослых» словарях за последние двадцать лет изменилось само понятие коммуникации. (10)В «доцифровое» время в энциклопедиях значилось: «Коммуникация (лат. communicatio — делаю общим, связываю, общаюсь) — общение, обмен мыслями, сведениями, идеями и т.д.» (11)Сегодня общение — уже не синоним коммуникации, которая определяется как некий почти что технический процесс, правда, осуществляемый с определённой целью: «(12)Коммуникация (от лат. communicatio — сообщение, передача). (13)Специфический вид деятельности, содержание которого является обмен информацией между членами языкового сообщества для достижения взаимопонимания и взаимодействия». (14)Мы всё время «на связи», то есть, как это формулирует Максим Кронгауз, «висим себе где-то во всеобщем коммуникативном пространстве, скованные одной цепью коммуникаций, связанные одной целью перманентного общения». (15)Связь не прекращается, а контакта (в далевском смысле общения — приобщения, соединения) всё меньше и меньше. (16)Ну, или он другой. (17)Онлайн есть, а офлайн не просматривается. (18)Уму взрослых непостижимо, как, придя на свидание 14 февраля, в День святого Валентина, восемнадцатилетние влюблённые могут за полтора часа, проведённых за капучино с сердечками, не то что не сказать двух слов, а даже ни разу не поднять от экрана айфона друг на друга глаза. (19)Раздражает, что молодёжь утратила навык мгновенных речевых реакций в стандартных ситуациях: шарахнул дверью метро со всей души по идущему рядом зазевавшемуся пассажиру — будь добр, извинись, а не ищи растерянно глазами клавишу со спасительным «Enter». (20)И не тарань людей, устремляясь к выходу, не поинтересовавшись, не разрешат ли они тебе спокойно пройти. (21)Огорчает, что поскользнувшегося в гололёд человека молодые снимают на айфон и помечают его бедственное положение стикером «Ничос!» — вместо того чтобы протянуть руку помощи или хотя бы спросить: «Вам помочь?» (22) Нынешние молодые в большинстве своём считают обращённую к ним речь вторжением в личное пространство. (23) А наши попытки завязать разговор — свидетельством одиночества, когда «не с кем поговорить». (24) Вот вам и коммуникативный диссонанс, конфликт поколений. (25) Для них, у которых почти вся жизнь — в телефоне, мы, наверное, что-то вроде виртуального мультперсонажа, покемона или тамагочи, которого можно иногда «подкормить» словами, а если тот вдруг от нехватки коммуникации захиреет, «перезапустить». (26) Кроме шуток, лингвокультурологи уже давно указывают на свойственное цифровой эпохе отклонение от нормального восприятия Другого: все наши эсэмэски, мейлы и посты, даже кому-то адресованные, — это, по большому счёту, разговор с самим собой, самопрезентация. (27) Виртуальность к тому же отнимает у современного человека ответственность перед Другим, свойственную реальному общению, глубину понимания Другого, сопереживание ему, принося тем самым качество общения в жертву количеству контактов. (28) Беда в том, что устная речь сегодня в обиходе сведена к минимуму, у молодых и довольно наивных носителей языка нет не то что риторических навыков, а просто элементарной речевой практики, которая бы помогала ясно и просто, а по возможности ещё и красиво выражать свои мысли. (29) То, что есть стала главным речевым пространством, подтверждает и появление целой группы глаголов-«речезаменителей»: гулять — это всё равно что спрашивать, чатиться — значит беседовать, общаться или болтать, сегодня можно и флудить, отфлотить или флеймить — раньше сказали бы отклоняться от темы, нести вздор. (30) Текстинг влияет и на манеру выражаться. (31) В речи становится всё больше шаблонов и всё меньше слов. (32) Если хотите, речь молодых во многом напоминает игру в лего или в кубики, которых в наборе не так уж много.

Среди предложений 1–5 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза и антонима. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

(1)Кошка растянулась на серых нагретых солнцем брёвнах, сложенных у забора. (2)Наблюдала за тем, что Тихон Мурашов крутил в руках. — (3)Сергеевна, глянь, конструкция какая сложная! (4)Красота же. (5)А ведь из каждого потом — вон что разворачивается... (6)Анна Сергеевна, задом к нему, ровными сердитыми движениями выпалывала траву вдоль забора. — (7)Обожди, Мураш. (8)У меня тут своя конструкция, «остеохондроз» называется. (9)Погоди с красотою. (10)Тихон Мурашов стоял в сторонке, и, бережно удерживая в щепоти маленький росток лесного папоротника, внимательно его разглядывал. (11)Крепкий салатовый стебелёк сворачивался, закручиваясь в плоскую спираль. (12)К кому бы Тихон ни обращался, всегда он стоял чуть поодаль, на уважительном расстоянии и говорил негромко. (13)Не хотел людей напрягать или ожидал, что не поймут... (14)Вот и теперь говорил он, стоя в стороне и глядя на росток: — (15)И ведь наша Вселенная, она тоже вот такой спиральной формы... (16)Тут в мире всё увязано. (17)Может, она, Вселенная, тоже росток? (18)И тоже разворачивается, растёт, как эта закорючка? (19)Анна Сергеевна, охнув, распрямилась и подошла к Тихону: — (20)Ну, покажи свою закорючку, что там у тебя?.. (21)Так это ж папоротник! (22)Ты чего, первый раз видишь, что ли? (23)Ох, Мураш, наморочишь ты вечно. (24)Я уж думала, чей-то там космическое нашёл, метеорит, что ли... — (25)А чем он хуже метеорита? (26)Тоже чудо. — (27)Этим чудом вон — весь овраг зарос. — (28)Так мы потому и не видим, что рядом оно. (29)Привыкли. (30)Я вот тебе два саженца выкопал. (31)Посадим? — робко спросил он. (32)Тихон снял с плеча рюкзак, поставил на землю, бережно распустил верёвки и выправил наружу длинные листья папоротников. — (33)Смотри, красавцы какие гордые! — он подложил под листья руки и развёл их вширь. — (34)Вон под липой у тебя место пустует. (35)Я б туда приладил. (36)Анна Сергеевна махнула рукой, мол, «давай», и Тихон радостно пошагал к липе. — (37)Ничего он там без вас? (38)Не напортит? — (39)Пущай вкапывает, — мирно вздохнула Анна Сергеевна. — (40)У него, знаешь, палец зелёный. (41)Он мне и зелень, и георгины клубнями высаживает. (42)Сама зову. (43)Да не я одна, многие его сеять просят. (44)У Тиши рука лёгкая, пущай. — (45)Напортит, говоришь... — (46)Анна Сергеевна хмыкнула. — (47)Тихон же теперь, знаешь, у Волгина-фермера работает, поля ему обкорчёвывает вручную. (48)Так вот я раз видала, как он работает. (49)Лопаткой вокруг корневища дёрн подденет, в стороночку отвернёт, корень вытащит, а потом дёрн-то на место укладывает, притаптывает. (50)И травинки выпрямляет, словно тут и не копано. (51)Я ему: «Может, тебе, Тиш, пищет принести?» (52)А он — ничего, смеётся, чудак. (53)А другой раз вышла я с утра на колодец, в ноябре, что ли, зазимки только начались. (54)Ну, дорога вся чёрная ещё, а сверху уж первым снежком припорошило. (55)Гляжу: Мураш посреди дороги с вёдрами стоит и всё под ноги себе смотрит, внимательно так. (56)Потерял, говорю, что ли, чего, Тиш? (57)И сама к нему иду. (58)А он на меня рукой машет, не затопчи, мол. (59)Ну, я аккуратно, сбоку подошла. (60)Спрашиваю, чего ищешь, помочь хочу. (61)А он засмущался, отнекивается. (62)Я насилу и дозналась тогда. (63)И знаешь, что оказалось? (64)Он на дороге деревенскую жизнь рассматривал. — (65)Гляди, — говорит, — Сергевна, тут всё записано. (66)Я сперва не поняла, так он показал. (67)И верно ведь! (68)Земля-то лишь капельку прикрыта, и все следы чёрным печатаются. «(69)Вон, говорит, мужской след широкий, сапожный, а левая нога подгребает — это Николай на станцию шёл, на кирпичный завод, он уж год как хромает. (70)А по обочине, вон, сторонкой, крупный собачий — это Филипп, кобель Николаев, хозяина провожал, а тот, видать, на него шикал, домой гнал. (71)А эти — женские сапожки и маленькие следочки рядом семенят — Зинка Ношу в сад вела, в Рождествено, а сама потом на работу пойдёт, сапожки, гляди, каблукастые». (72)Вот так он всё и описывал! (73)А я смотрю — и прям всё как есть перед глазами. «(74)А кирзовые сапоги, — говорит, — шли-шли да встали — это Тишка Мурашов по воду собрался, да застрял, дурень, загляделся. (75)Ещё и тебя с панталыку сбил». (76)Посмеялись мы с ним тогда. (77)А я, знаешь, как домой дошла — чувствую, так легко на душе, как ветерок. (78)Ясный он человек, Тиша наш. — (79)Анна Сергеевна отряхнула руки, разгладила юбку на боках... — (80)Только бестолковый. (81)Другим-то — вон, а себе что? (82)Эх... (83)Одно слово — Мураш.

Среди предложений 45–50 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения и контекстного синонима. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

— (1)Как зампред выставочного комитета обещаю первый зал, — сказал Колдунов. — Челобанов и ты. — (2)Герасимов и я, Иогансон и я... — мрачно сказал Алабин. — (3)Теперь вот, значит, Челобанов и я. (4)И вдруг засмеялся. (5)Вспомнил, как давным-давно Челобанов приходил к ним в институт. (6)Челобанов зашёл в их класс в сопровождении каких-то институтских полуначальников. (7)Курил трубку. (8)Поучал молодёжь, расхаживая между мольбертами. — (9)Работайте долго! (10)Времени не жалейте, — говорил Челобанов, красиво держа руку с трубкой на отлёте. (11)На жирном пальце был перстень с плоским зелёным камнем. (12)Но вокруг ногтей была въевшаяся краска, и это Алабин одобрительно отметил. — (13)Лёгкость — штука кажущаяся, — внушал Челобанов студентам. — (14)Мы говорим: ах, пушкинская лёгкость! (15)А как эта лёгкость давалась, вы знаете? (16)Пушкин упорно и тяжело работал! (17)Вот цена этой лёгкости — труд! (18)Да вот я, к примеру, своё ведро уборщицы — я же его три недели писал и переписывал. (19)А может, даже месяц! «(20)Эк он к Пушкину себя приравнял, — подумал Петя Алабин. — (21)Ловок, чёрт». (22)Челобанов год назад выставил картину — «Рабочий клуб построен!» (23)Вот так, с восклицательным знаком. (24)Совершенно пустое новёхонькое фойе, стеклянная стена, угловатые колонны. (25)Вдали лестница, а на первом плане — красивая босоногая девушка моет пол шваброй. «(26)Мастер. (27)Но жулик», — с тоской думал Алабин. (28)Кажется, это дело начал художник Яковлев. (29)Лет пять назад выставил прелестный пейзаж. (30)Домик, рельсы, туман, зелень, дым паровоза. (31)А называется не «Полустанок после дождя», а очень идейно: «Транспорт налаживается». (32)Вот вам, товарищи, картина, художественная по форме и советская по содержанию. (33)Главное — присобачить советское название. (34)Челобанов это быстро освоил. (35)Роскошный итальянский пейзаж с далёкой фигурой на фоне неба — «Максим Горький на острове Капри». (36)Щедрый столовый натюрморт с окороками и рыбами — «В гостях у писателя Серафимовича». (37)Вот точно такая же была эта красавица-уборщица. (38)На самом первом плане картины было изображено ведро с водой. (39)Упоительно был изображён цинк ведра, серая вода, и капли, сбегающие по ведру, и лужица, в которой ведро отражалось. (40)Сезанн обзавидуется... — (41)Да, друзья мои, три недели, а может, и месяц я писал это ведро, — повторил Челобанов. — (42)Что тут месяц писать? — вдруг вполголоса сказал Алабин. — (43)Да я бы за полчаса сделал. (44)Делов-то. (45)Челобанов услышал, подошёл ближе. — (46)Так, — сказал он. — (47)За полчаса, значит? — (48)Ну, за час, — сказал Алабин, не поднимая глаз. — (49)Чистый холст! — вдруг закричал Челобанов стоящему за спиной проректору. — (50)И ведро! (51)С водой! (52)Пока в коридоре шла беготня и суета, Алабин сидел на табурете. (53)Челобанов же стоял над ним. (54)Обоим было страшно. (55)Но Челобанову страшнее. (56)Ну что такого, если Петя Алабин, студент третьего курса, осрамится перед крупным советским живописцем? (57)Да ничего. (58)Посмеются и забудут. (59)Но вот если наоборот... (60)Принесли подрамник, принесли ведро. (61)Алабин выдавил нужные краски, намочил кисти, обрисовал контур и начал писать. (62)Было легко и приятно. (63)Чувствовал в себе силу и талант. (64)Полчаса прошло. (65)Встал, отошёл, посмотрел. (66)Да, очень хорошо. (67)Садись, мальчик, «оч. хор». (68)Но не более. (69)Вот этого серебра, этого свечения, которым он восторгался у Челобанова, — вот этой настоящей живописи не было. — (70)Ты, конечно, способный парень, — Челобанов сзади успокоенно раскуривал трубку, окутывался дымом. — (71)Но не гордись! (72)Как тебя зовут, кстати? — (73)Петя, Пётр Алабин, — сказал он, посмотрел на холст и вдруг всё понял. — (74)А меня Павел Павлович, — сказал Челобанов. — (75)Товарищи, — сказал Алабин. — (76)Отойдите в сторонку, вы мне свет заслоняете. (77)И вы, Павел Павлович, тоже, пожалуйста. — (78)Но я-то уж, с твоего позволения, останусь! — (79)Челобанов был даже грозен. (80)Алабин приблизился к холсту и стал писать, переменяя положение кисти, то есть меняя едва видное, тончайшее направление своего мазка. (81)Как будто паркет. (82)Незаметные пупырышки и бороздки. (83)Почти незаметные, вот в чём секрет. (84)Но создающие этот загадочный световой объём. (85)Он почувствовал, что Челобанов подошёл близко-близко и дышит прямо над ухом, над виском. — (86)Хитёр, — очень тихо сказал Челобанов. — (87)Можешь. (88)Алабин бросил кисточку. (89)Все подошли, стеснились вокруг, загудели, заохали, зацокали языками. (90)«Ух, Петька, ты даёшь, сорок минут». (91)Проректор даже предложил поучаствовать в весенней студенческой выставке — вот этим прелестным этюдом. — (92)Да ну! — сказал Алабин. — (93)Это ж не самостоятельное. (94)Это ж только подражание Пал Палычу Челобанову. (95)И двумя движениями счистил краску с холста. (96)Никто не узнает, как он это сделал и как это делает Челобанов. — (97)Талант! — только сейчас сказал Челобанов и крепко пожал ему руку. — (98)Настоящий сильный талант. (99)Большое будущее. (100)Но ты, парень, всё-таки не гордись! (101)Трудись! (102)Чистый выигрыш по всем позициям. (103)Можно чуточку погордиться. (104)Колдунов, не зная, чему смеётся Алабин, рассмеялся в ответ. — (105)Репин Илья Ефимыч как-то раз сказал, — Колдунов ласково и фамильярно выговорил «Илья Ефимыч», словно бы намекая на близкое знакомство, хотя ничего похожего не было и быть не могло, и от этого Алабину снова сделалось противно. (106)Репин Илья Ефимыч сказал как-то: мол, второй художник России — это Валентин Серов. (107)А кто первый? (108)А первых, сказал Илья Ефимыч, — много! (109)Понял? (110)Запомни!

Среди предложений 49–54 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи сочинительного союза и личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).