Тема: 1.8. Общественное развитие
В традиционном обществе природа являлась неотъемлемой частью жизни людей. Она служила источником пищи, воды, материалов для постройки жилищ и предметов быта. Люди уважали и бережно относились к природе, так как понимали, что она является их опорой и защитой. Однако с развитием индустриализации и технологий общество стало отдаляться от природы и оказывать на нее все большее влияние.
В последние годы мы стали свидетелями множества экологических катастроф и изменений климата. Это привело к осознанию важности сохранения природы и необходимости изменения наших отношений с ней. Люди начали понимать, что наше будущее зависит от сохранения биоразнообразия, чистого воздуха и воды, а также здоровой экосистемы.
Современное общество все больше стремится к устойчивому развитию, которое учитывает потребности планеты и будущих поколений. Усилия направлены на уменьшение выбросов парниковых газов, использование возобновляемых источников энергии, сокращение потребления ресурсов и переработку отходов.
Произошло также изменение отношения к животным и растениям. Мы стали осознавать их уникальность и важность в экосистеме. Защита животных и растений, сохранение их среды обитания стало одним из приоритетов общества.
Эти перемены находят отражение и в образовании. Современная система обучения ставит целью формирование экологической культуры и ответственности перед природой. Ученики изучают причины и последствия экологических проблем, а также активно принимают участие в выполнении экологических проектов.
Мы также видим изменение отношения к природе в массовой культуре. Фильмы, книги и медиа все чаще затрагивают экологические темы, что способствует повышению осведомленности и понимания проблем, связанных с окружающей средой.
Изменение отношения к природе в современном обществе является положительной тенденцией. Оно позволяет нам с более внимательным подходом относиться к окружающему миру и работать над его сохранением. Только совместными усилиями общества мы сможем достичь устойчивого будущего для нашей планеты.
(По материалам интернет-энциклопедии)
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите три проявления проблемы экологии и устойчивого развития и проиллюстрируйте тремя примерами современные тенденции развития образования.
(Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).
Тема: 1.8. Общественное развитие
Изменение социальной структуры современного общества является одной из наиболее значимых и актуальных тем нашего времени. Социальная структура представляет собой организацию и распределение людей по различным слоям и группам в обществе. Она определяет социальные роли, статусы и взаимодействия между людьми.
Традиционное общество основано на устоявшихся религиозных и культурных нормах, а также на жестко установленных социальных ролях. Однако, с развитием индустриального общества, которое пришло на смену традиционному, произошли глубокие изменения в социальной структуре. Промышленная революция и появление фабрик и заводов привели к переходу населения из сельской местности в города, и, как следствие, к возникновению новых социальных классов – рабочих и предпринимателей.
Современное постиндустриальное общество также претерпевает значительные изменения в социальной структуре. Одной из главных причин этих изменений является быстрый технологический прогресс и цифровая революция. Развитие информационных технологий и интернета создает новые возможности для общения и работы, что приводит к появлению новых профессий и классов.
Также важным фактором изменения социальной структуры является увеличение глобализации и миграции. Мир становится все более связанным, что приводит к перемешиванию культур и социальных групп. Это влияет на формирование новых этнических идентичностей и создает потребность в новых социальных нормах и структурах для управления этими изменениями.
Появление новых классов и групп в обществе также ведет к изменению социальной структуры. Например, возникновение среднего класса среди ранее низкого социального статуса создает новые возможности и социальную подвижность. Одновременно наблюдается и увеличение неравенства и разделения на бедных и богатых слои, что также приводит к изменению социальных связей и норм.
Наконец, изменение социальной структуры современного общества связано с изменениями в ценностях и культуре. Более широкий доступ к информации и разнообразию мнений приводит к размыванию традиционных социальных ролей и стереотипов. Возникает необходимость в новых системах ценностей и мировоззрении, которые учитывают различные культурные и социальные контексты.
Все эти факторы сказываются на социальной структуре современного общества, вызывая как положительные, так и отрицательные изменения. Важно развивать умение адаптироваться к этим изменениям и создавать более справедливые и инклюзивные структуры, чтобы общество могло справиться с вызовами и достигать устойчивого развития.
(По материалам интернет-энциклопедии)
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите и проиллюстрируйте тремя примерами критерии классовой стратификации современного общества.
(Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).
Тема: 1.8. Общественное развитие
Научно-техническая революция, начавшаяся в середине XX века, непрерывно влияет на все аспекты нашей жизни. Она привела к огромному скачку в развитии науки и технологий, что способствовало прогрессу в многих отраслях.
Одной из главных отличительных черт научно-технической революции является автоматизация и механизация производства. В результате этого произошли значительные изменения в экономике и производственных процессах. Усовершенствованные машины и оборудование позволили увеличить производительность труда, сократить затраты и повысить качество продукции. Это привело к росту экономического потенциала и процветанию многих стран.
Вместе с экономическими изменениями научно-техническая революция также повлияла на образование и науку. Более доступная информация и новые технологии обучения позволили значительно улучшить качество образования и расширить границы научных исследований. С появлением мощных компьютеров и развитием интернета информация стала доступна практически каждому, что привело к скачку в развитии научных открытий и инноваций.
Однако, научно-техническая революция несет и некоторые негативные последствия. Она способствовала увеличению безработицы из-за замены рабочей силы на автоматизированные системы. Кроме того, она вызвала такие проблемы, как загрязнение окружающей среды, истощение природных ресурсов и угрозу нашей экосистеме. Быстрое развитие науки и технологий требует более ответственного подхода к экологическим и социальным вопросам.
Кроме того, научно-техническая революция привела и к возникновению новых социальных проблем, связанных с информационной безопасностью и защитой личных данных. С развитием технологий становится все сложнее обеспечить защиту информации и личной жизни людей.
В целом, научно-техническая революция принесла с собой как позитивные, так и негативные последствия. Важно найти баланс между улучшением качества жизни и поддержанием экологической устойчивости. Это требует совместных усилий правительств, общества и научных сообществ для принятия мер по защите окружающей среды и регулирования технологического прогресса.
(По материалам энциклопедии для школьников)
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите и проиллюстрируйте тремя примерами современные тенденции развития образования.
(Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).
Тема: 1.8. Общественное развитие
История человечества изобилует разнообразными типами обществ, каждый из которых имеет свои особенности и характеристики.
Традиционное общество – это социальная формация, которая характеризуется преобладанием сельскохозяйственного производства, простой организацией производства и общественной жизни, а также сильным влиянием традиций и обычаев на поведение людей. Оно существовало на протяжении большей части человеческой истории, но в результате прогресса и развития общества оно постепенно уступает место индустриальному обществу.
Индустриальное общество возникло в результате промышленной революции XVIII – XIX вв. Оно характеризуется массовым производством и специализацией труда. В это время возникают большие фабрики и заводы, которые приводят к росту городов и массовой миграции населения. В индустриальном обществе на первый план выходят экономические интересы, а ценности начинают меняться в сторону материального достатка и успеха.
Постиндустриальное общество появляется в результате развития информационных технологий и сервисной экономики. В нем происходит перемещение от производства материальных товаров к производству и обработке информации. Ключевую роль в постиндустриальном обществе играют знания, технологии и творческие способности. Люди все больше заняты работой в сфере услуг, инновационными проектами и созданием новых продуктов. Культурные ценности в постиндустриальном обществе становятся все более разнообразными и индивидуализированными.
(По материалам энциклопедии для школьников)
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите и проиллюстрируйте тремя примерами критерии общественного прогресса.
(Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).
Тема: 1.8. Общественное развитие
Информационное общество является основой современного мира, в котором мы живем. Оно открывает перед нами огромные возможности доступа к информации и обмену знаниями. Всемирная паутина позволяет нам получать неограниченное количество информации на любую тему, общаться с людьми из разных стран и разделять свои идеи и мнения через социальные сети. Это помогает нам быть более информированными и открытыми к новым знаниям и опыту.
Однако существует и другая сторона информационного общества. Большое количество информации, которая доступна нам, не всегда является достоверной или полезной. В некоторых случаях информационная перегрузка может привести к затруднению с выбором и анализом нужной информации. Кроме того, появление социальных сетей и других платформ для общения также создает проблемы, связанные с конфиденциальностью, безопасностью и манипуляцией информацией.
Одной из задач информационного общества является также вопрос доступности информационных технологий. Неравенство в доступе к компьютерам, интернету и образованию может привести к образовательному отставанию,
социальной изоляции и искажениям в цифровой сфере. Поэтому важно обеспечить широкий доступ к информационным технологиям и образованию, особенно в малонаселенных районах и для людей с ограниченными возможностями.
Таким образом, информационное общество представляет собой совокупность возможностей и вызовов, которые необходимо решать с учетом ценности информации, ее качества и доступности. Развитие информационных технологий и взаимосвязанность всего мира требуют непрерывного обновления навыков и знаний, чтобы наша жизнь стала более комфортной и продуктивной в этой информационной эпохе.
(По материалам интернет-энциклопедии)
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите и проиллюстрируйте тремя примерами проявления глобализации современного мира.
(Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).
Тема: 4.3. Государство
Процесс формирования национальных государств сопровождался формированием соответствующей международно-политической системы. Условием притязаний каждого государства на верховную власть на своей территории является признание и за другими государствами равных прав на ведение дел по своему усмотрению в пределах своих границ. В результате формирование современных национальных государств стало частью процесса взаимного признания права юрисдикции в пределах соответствующих территорий, тем самым каждое государство обязывалось не вмешиваться в юрисдикцию другого государства. Очевидно, что характер и форма современных государств определились на пересечении национальной и международной сфер. Именно на этом пересечении действовали те факторы, которые определили размеры государства, его внешнюю конфигурацию, организационные структуры, этнический состав, материальную инфраструктуру и т.д. Центральное значение с данной точки зрения имела способность государств обеспечивать и увеличивать свою мощь и в силу этого контролировать положение дел внутри страны и отношения с внешним миром. Иными словами, речь шла о способности государств организовывать средства принуждения в лице армии, военно-морских сил и других атрибутов военной мощи и использовать их в случае необходимости. Некоторые авторы даже утверждают, что функции государства «носят преимущественно военный и преимущественно геополитический, нежели экономический и внутриполитический характер».
При этом каждое государство на практике проводило политику, направленную на защиту национальных интересов. Лучше всего это проявлялось в лихорадочном захвате ведущими европейскими державами в XIX в. колоний. Земля, море и постепенно воздушное пространство стали рассматриваться в качестве ресурсов, подпадающих под законный суверенитет того или иного государства на том единственном основании, что именно оно первым захватило определенную территорию и осуществляет над ней контроль. Захват и раздел ресурсов и территорий удавался тем державам, которые располагали соответствующими вооруженными силами, поскольку большей частью это было результатом силовой политики.
(по К. С. Гаджиеву)
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни проиллюстрируйте примерами реализацию государством социальной функции. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто).
Тема: 4.3. Государство
К внешним функциям государства относятся: отношения с различными субъектами мировой политики — прежде всего с другими государствами и с международными организациями, внешнеэкономическая и военная функции. Поддержание отношений с другими государствами и деятельность в международных организациях охватывают взаимосвязи, имеющие как чисто политический, так и культурный характер (к примеру, вопросы укрепления мира и доверия, экологии, защиты интересов своих граждан (подданных) и предприятий, работающих за границами данного государства). Внешнеэкономическая функция заключается в стремлении государства обеспечить, с одной стороны, максимально благоприятные условия для деятельности национальных хозяйствующих субъектов за рубежом, а с другой — учесть все внешние факторы для создания условий развития собственной экономики. Это достигается с помощью односторонних мер (в частности, таможенного тарифного и нетарифного регулирования, привлечения иностранных товаропроизводителей и инвесторов либо, наоборот, протекционизма, выделения средств на поддержку отечественных экспортеров и т.п.), а также в результате согласования позиций с другими государствами на двусторонней и многосторонней основе. У военной функции государства две стороны: 1) надежная оборона собственной страны; 2) захватнические и вообще наступательные действия, обеспечивающие интересы совершающего их государства. Сюда же относятся разведка и контрразведка. В последние годы государства на мировой сцене выполняют еще и антитеррористические операции, участвуют в борьбе с распространением наркотиков и с иной преступной деятельностью в целом, а также в международных вооруженных контингентах по поддержанию мира в «горячих точках».
(по А. Ю. Мельвилью)
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни проиллюстрируйте примерами поддержание государством различных взаимосвязей с другими государствами. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто).
Тема: 4.3. Государство
В большинстве современных подходов к легитимности центральное место занимает идея суверенитета. Иначе и быть не может, поскольку она затрагивает такие ключевые вопросы, как источник и природа верховной власти. Трудно установить источник суверенитета государства. Но тем не менее это реальный феномен. Проблема суверенитета затрагивает не только иерархию властных структур в рамках государства, но и место самого государства в ряду человеческих сообществ, союзов, коллективов. Когда говорят о суверенитете государства, то подразумевается, что' все другие коллективы — общины, семьи, ассоциации, провинции, товарищества занимают подчиненное в отношении к нему положение. Теория национального или государственного суверенитета формировалась вместе с идеей национального государства. Еще Ж. Боден совершенно справедливо подчеркивал, что государство без суверенитета немыслимо. И действительно, суверенитет составляет одну из основополагающих сущностных характеристик государства, тем более современного национального государства. Значимость и универсальность суверенитета состоит в том, что государству всецело и исключительно принадлежит верховная власть над всеми другими конкретными формами и проявлениями власти на всей территории, на которую распространяется юрисдикция данного государства. Суверенная власть не зависит от какой-либо иной власти, наоборот, все остальные власти зависят от нее, берут свою легитимность от нее. Государство может быть только суверенным. Суверенитет — основополагающий критерий государства. Если нет суверенитета, то нет и государства. Суверенитет определяет само бытие государства. Он призван обеспечить унификацию, единение, самоопределение и функционирование властной системы и служит критерием различения государства от догосударственного состояния.
(по К. С. Гаджиеву)
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни проиллюстрируйте примерами реализацию государством трех внутренних функции. (Вначале назовите функцию, а затем приведите пример. Каждый пример должен быть сформулирован развернуто).
Тема: 4.3. Государство
Государство представляет все общество в совокупности, им и от его имени принимаются все без исключения властные решения, касающиеся всех членов общества и обязательные для выполнения всеми ими. В основе государства лежит стремление к достижению стабильности внутреннего и внешнего мира, пронизывающее все человеческое бытие. Внутри государства, вокруг государства и между государствами развертывается большая часть политических процессов. Государство представляет собой основную форму политической самоорганизации общества на строго ограниченной географической территории, подчиненной определенному виду политического господства. С данной точки зрения отличительной особенностью современного государства является то, что оно представляет собой коллективность, жестко привязанную к определенной территории. Или, иначе говоря, важнейшей ее особенностью является так называемый территориальный императив. Вопрос о государстве — это с самого начала и прежде всего вопрос о границах, отделяющих территорию одних государств от других. Территория, важнейшие параметры которой в свою очередь определяются географией и месторасположением, имеет немаловажное значение для исторических судеб и перспектив любого государства или народа. Более того, в древнейший период истории человечества, когда природа в буквальном смысле слова продолжала диктовать людям формы жизнеустройства и хозяйственной организации, географический фактор играл определяющую роль в жизни людей и государств. При этом важно учесть, что география и месторасположение имеют множество аспектов, такие как размеры и масштабы территории конкретного государства, топография, климат, условия для сельскохозяйственного производства, наличие природных ресурсов, доступ к морям и океанам и др. От этих аспектов зависит целый ряд параметров, которые указывают на потенциальные и реальные возможности государства, определяющие его место в мировом сообществе стран. Как показывает исторический опыт, сама земля, территория государства составляет тот стратегический ресурс, который по значимости, возможно, превосходит все остальные ресурсы.
(по К. С. Гаджиеву)
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни проиллюстрируйте примерами реализацию внешних функций государства. (Вначале назовите функцию, а затем приведите пример. Каждый пример должен быть сформулирован развернуто).
Тема: 4.3. Государство
Действия государства разворачиваются по внутреннему и внешнему направлениям, вместе с тем эти его функции не обособлены, а находятся в тесной взаимосвязи. К внутренним функциям относятся: охрана правопорядка, хозяйственная, идеологическая, социальная. В разные периоды существования неодинаковых типов государств значение каждого из этих видов деятельности может возрастать или падать. Охрана правопорядка, включая подавление антисистемных выступлений противников существующего строя, высокозначима для любого государства. Вместе с тем данная функция проявляется и в профилактических мероприятиях, направленных на недопущение покушений на общественный порядок, на государственные устои и институты.
Роль хозяйственной функции меняется с течением времени. В частности, на начальном этапе развития капитализма государство минимально вторгалось в экономику (принцип «государства — ночного сторожа»), хотя и тогда хозяйственная функция полностью не исчезала из предназначений государства.
Идеологическая функция продолжает сохранять свое немалое значение для любого государства. При этом в одних случаях официальная идеология вырабатывается государственными структурами, а в других — они воспринимают и поддерживают в качестве официальных концепции, разрабатываемые вне пределов их компетенции.
Выполнение государством социальной функции прежде всего отвечает интересам различных групп и классов. Такого рода деятельность в том или ином виде продолжает быть присущей любому государству. Например, в Древнем Риме она выражалась в бесплатной раздаче хлеба неимущим, в содержании заведений, способствовавших физическому воспитанию и просвещению граждан и т.п. В современном мире социальная функция получила особенно динамичное развитие. Она охватывает здравоохранение, социальное обеспечение, образование, создание возможностей для более широкого доступа к достижениям культуры, заботу о детях, молодежи и престарелых и т.д.
(по А. Ю. Мельвилью)
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни проиллюстрируйте примерами реализацию государством хозяйственной функции. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто).
Тема: 4.3. Государство
Как правило, само понятие «государство» используется в двух значениях. Так, когда говорят, например, о вмешательстве государства в экономическую жизнь или же за что-то оно подвергается критике, то речь идет об институтах и должностных лицах, составляющих в совокупности систему управления. А когда говорят, что Франция, Великобритания, Россия являются государствами, то имеется в виду, что они составляют человеческие сообщества особого типа, особым образом организованные нации, обладающие суверенитетом. Очевидно, что эти два значения тесно связаны между собой: государство в первом смысле управляет государством во втором смысле. Государство организует и формализует мир политического. Оно является носителем политической власти, которая приведена в институционализированную форму и в этом качестве играет определяющую роль в реализации отношений власти. Государство представляет собой базисную структуру правления и порядка в обществе. Это — институт, призванный коллективно ограничивать индивидуальные интересы и страсти и тем самым обеспечивать контролируемую и упорядоченную свободу перед лицом возможного злоупотребления силой, хаоса и беспорядков. Оно тесно связано с такими вещами, как механизмы, структуры, учреждения, юрисдикция, власть и властные отношения, права, комплекс систематизированных отношений и т.д.
Государство включает систему, или вернее, машину управления — правительство, состоящее из конкретных органов и лиц, занимающих официальные должности и осуществляющих власть от имени государства. Высшие органы государственной власти в лице главы государства и его аппарата, правительства, парламента и судебных органов в совокупности играют роль управляющей подсистемы, составные компоненты которой связаны между собой сложными функциональными отношениями. Они принимают решения общенационального значения, обязательные для исполнения как всеми без исключения звеньями государственного аппарата, так и гражданами.
(по К. С. Гаджиеву)
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни проиллюстрируйте примерами авторскую мысль о том, что государство ограничивает индивидуальные интересы для обеспечения порядка в обществе. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто).
Тема: 5.5. Правомерное поведение и правонарушение
Общественно опасное деяние является обязательным признаком объективной стороны состава преступления. Раскроем понятие деяния через присущие ему признаки. В первую очередь отмечают такие признаки как общественная опасность и противоправность.
Общественно опасное и противоправное деяние является признаком объективной стороны преступления только в том случае, если оно совершено осознанно. Инстинктивные, рефлекторные телодвижения, внешне похожие на деяние и способные в ряде случаев причинить вред, в уголовно-правовом смысле деяния не образуют, так как не были охвачены сознанием человека. Так, споткнувшись и потеряв равновесие, человек взмахивает руками, а прикоснувшись неожиданно к горячему – отдергивает руку. Указанные инстинктивные телодвижения человека могут в некоторых случаях вызвать причинение вреда (травму или повреждение имущества), но как действие они уголовным правом не рассматриваются.
Общественно опасное деяние должно быть не только осознанным, но и волевым. Всегда ли в действии (бездействии) человека реализована его воля? Чтобы ответить на этот вопрос, следует проанализировать такие понятия, как непреодолимая сила, физическое и психическое принуждение. Непреодолимая сила определяется в уголовном праве как чрезвычайное и непредотвратимое при данных условиях событие. Как правило, это стихийное бедствие (наводнение, землетрясение и т.п.) либо общественное явление (война, путч). Как видно из названия, в результате воздействия непреодолимой силы поведение человека не соответствует его волевой направленности. Поэтому действие (бездействие), совершенное человеком под влиянием непреодолимой силы, не может рассматриваться как деяние в уголовно-правовом смысле и, следовательно, иметь уголовно-правовое значение. Нельзя привлекать врача за неоказание помощи больному (ст. 124 УК РФ), если врач не мог добраться до больного и оказать ему помощь в связи с наводнением, так как в рассматриваемом примере бездействие врача вызвано непреодолимой силой.
Несколько сложнее решается подобный вопрос в отношении физического и психического принуждения к совершению запрещенного УК РФ деяния. Физическое принуждение исключает уголовную ответственность за совершение общественно опасного деяния принуждаемого к противоправному поведению лица, если оно полностью подавляет волю этого лица и исключает возможность выбора поведения (ч.1 ст.40 УК РФ). В иных случаях вопрос о привлечении лица, подвергшегося физическому или психическому принуждению, к уголовной ответственности решается в соответствии с нормой о крайней необходимости (ст. 39 УК РФ), иногда эти факторы учитываются лишь как смягчающие обстоятельства при назначении наказания (п. «е» ч. 1 ст. 61 УК РФ).
(С. А. Денисов)
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите три факультативных признака объективной стороны преступления и проиллюстрируйте каждый из них конкретным примером. (В каждом случае сначала приведите пример, затем укажите признак. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).
Тема: 5.5. Правомерное поведение и правонарушение
Вина – это психическое отношение лица к совершаемому им преступлению, выражающееся в форме умысла или неосторожности. Вина человека в совершенном деянии является необходимым условием уголовной ответственности.
Статья 5 УК РФ предусматривает ответственность лица только за те общественно опасные деяния и последствия этих деяний, в отношении которых установлена вина этого лица. В статье 8 УПК РФ предусмотрено, что никто не может быть признан виновным иначе как по приговору суда. Признание лица виновным в совершении преступления есть одновременно и признание его ответственным перед государством за общественно опасное деяние.
Проблема вины выходит за рамки уголовного права, и даже права вообще. Вина является не только правовой, но и философской и морально-этической категорией, используемой для обоснования всех видов ответственности, существующих в обществе (правовой, моральной, общественной). Условием каждого вида ответственности является соответствующая форма вины.
Порицание и осуждение, входящие составной частью в любой вид ответственности, могут иметь место только тогда, когда поступок зависел от того, кто его совершил, когда между субъектом и совершенным им деянием существует определенная психическая связь – вина.
В теории уголовного права ранее анализировалась «оценочная» теория вины, согласно которой вина существует лишь постольку, поскольку судья по своему усмотрению сочтет заслуживающим упрека поведение обвиняемого. То есть «оценочная» теория, отрицая за виной лица качество определенного факта, принадлежащего к области «сущего», тем самым открывает неограниченный простор в решении вопроса о вине судейскому усмотрению. Все это ведет к ликвидации элементарных требований законности и позволяет суду признавать людей без вины виноватыми, когда этого требуют интересы отдельных слоев населения.
«Психологическая» теория вины – это та, которая сейчас закреплена в уголовном праве. Согласно данной теории, вина – это психическое отношение субъекта к совершенному им преступлению, выраженное в форме умысла или неосторожности. Для преступника вина – это его личное, субъективное, психическое отношение к тому, что он совершил. Для всех прочих лиц вина преступника (в том числе, конечно, и для суда) – это факт объективной действительности, который надо установить и доказать.
Это объясняется тем, что содержанием вины, во-первых, является отражение в сознании лица объективных признаков ситуации и совершаемого деяния; во-вторых, вина характеризуется не только как отражение, но и психическое отношение субъекта к совершаемому деянию и его общественно опасным последствиям, то есть характеризует саму личность виновного, его социальную позицию.
(С. А. Денисов)
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте тремя примерами преступления, которые могут быть совершены по неосторожности. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).
Тема: 5.5. Правомерное поведение и правонарушение
Правонарушения, как и акты правомерного поведения, весьма разнообразны. Они различаются по степени общественной вредности, продолжительности совершения, субъектам, сфере нарушаемого законодательства, объектам посягательств и т.д.
По характеру и степени социальной вредности все правонарушения подразделяются на преступления и проступки. Указанное деление имеет не только научно-теоретическое, но и важное практическое значение, ибо способствует обеспечению эффективного правового регулирования, борьбе с правонарушениями, укреплению правопорядка.
Нередко преступления и проступки различают по степени общественной опасности, т.е. в основу деления кладется количественный критерий. Однако это не совсем точно характеризует фактическую сторону правонарушений, основу которой составляет их качественное своеобразие.
Преступления – общественно опасные уголовно наказуемые деяния. Общественная опасность – это явная опасность деяния для общества, для наиболее существенных интересов государства, личности. Признавая вредоносность, антисоциальный характер иных правонарушений (проступков), следует помнить, что вред, причиненный ими, не достигает уровня общественной опасности. Это обстоятельство должен учитывать законодатель, безусловный долг которого «не превращать в преступление то, что имеет характер проступка».
Названная сторона преступления закреплена и законодательно. Так, ст. 14 УК РФ определяет преступление как общественно опасное деяние в целом. Общественная опасность присуща всем элементам его состава, в том числе субъекту. Не случайно взятые в совокупности преступления образуют специфическое социально-правовое явление – преступность, с которой всякое общество вынуждено вести непримиримую борьбу. Для субъекта, виновного в совершении преступления и привлеченного к ответственности, законом предусмотрены специальные последствия – судимость.
Повышенная общественная опасность преступлений предопределяет и их формально-юридическую сторону. В качестве преступных деяния закрепляются исключительно законом. Никакие иные нормативные акты этого сделать не могут. Причем в Уголовном кодексе они закреплены с исчерпывающей полнотой. Аналогия в уголовном праве недопустима.
(С. С. Алексеев)
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите три возможных объекта преступлений и проиллюстрируйте защиту каждого из них конкретным примером. (В каждом случае сначала приведите пример, затем укажите объект. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).
Тема: 5.5. Правомерное поведение и правонарушение
Основная разновидность правового поведения – поведение правомерное, ибо подавляющее большинство граждан и организаций в сфере права действуют именно таким образом.
Правомерное поведение – это массовое по масштабам социально полезное осознанное поведение людей и организаций, соответствующее правовым нормам и гарантируемое государством.
Правомерному поведению присущи следующие признаки.
Во-первых, правомерное поведение соответствует требованиям правовых норм. Человек действует правомерно, если он точно соблюдает правовые предписания. Это формально-юридический критерий поведения. Нередко правомерное поведение трактуется как поведение, не нарушающее норм права. Однако такая трактовка не вполне точно отражает содержание данного явления, ибо поведение, не противоречащее правовым предписаниям, может осуществляться вне сферы правового регулирования, не быть правовым.
Во-вторых, правомерное поведение обычно социально полезно. Это действия, адекватные образу жизни, полезные (желательные), а порой и необходимые для нормального функционирования общества. Положительную роль оно играет и для личности, ибо благодаря ему обеспечивается свобода, защищаются законные интересы.
В-третьих, правомерному поведению присущ признак, характеризующий его субъективную сторону, которую, как и у любого другого действия, составляют мотивы и цели, степень осознания возможных последствий поступка и внутреннее отношение к ним индивида. При этом мотивы отражают не только направленность (нарушает или нет нормы права), но и характер, степень активности, самостоятельность и интенсивность поведения в ходе реализации. Субъективная сторона свидетельствует об уровне правовой культуры личности, степени ответственности лица, о его отношении к социальным и правовым ценностям.
Социальная роль правомерного поведения чрезвычайно высока. Она представляет собой ту наиболее эффективную реализацию права, которая охраняется государством. Именно через правомерное поведение осуществляется упорядочение общественных отношений, необходимое для нормального функционирования и развития общества, обеспечивается устойчивый правопорядок. Правомерное поведение является важнейшим фактором решения стоящих перед обществом задач. Однако социальная роль правомерного поведения не сводится к удовлетворению общественных нужд. Не менее важная его функция состоит в удовлетворении интересов самих субъектов правовых действий.
(С. С. Алексеев)
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите три вида правонарушений и проиллюстрируйте каждый из них конкретным примером. (В каждом случае сначала приведите пример, затем укажите вид. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).
Тема: 2.8. Предприятие. Фирма
Автор текста описывает ситуацию внедрения инноваций в производство, позволяющих увеличить доходность предприятия. С опорой на знания из курса обществознания, приведите три других примера внедрения инновационных достижений в ходе предпринимательской деятельности помимо использования современного производственного оборудования. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто).
Тема: 2.8. Предприятие. Фирма
Основываясь на обществоведческих знаниях и собственном опыте, приведите три примера совместного использования капитала и информации в процессе экономической деятельности. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто).
Тема: 2.8. Предприятие. Фирма
Авторы упоминают различные факторы производства в тексте. Укажите три любых факторных дохода, которые могут приносить данные факторы производства, и проиллюстрируйте получение каждого вида дохода примером. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто).
Тема: 2.8. Предприятие. Фирма
Авторы указывают, что изготовление орудий труда, то есть капитального оборудования для облегчения производственного процесса, приносит колоссальные дивиденды в форме более эффективного производства, а следовательно, и большего объема продукции. Приведите три примера, иллюстрирующих данную мысль. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто).
Тема: 2.8. Предприятие. Фирма
Текст автора посвящен такому явлению как разделение труда. Приведите три собственных примера разделения труда на предприятии. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто).