Открытый банк заданий по ЕГЭ

   Доступность путей для социальной мобильности зависит как от индивида, так и от структуры общества, в котором он живет. Индивидуальная способность немного значит, если общество распределяет вознаграждения на основе предписанных ролей. С другой стороны, открытое общество мало помогает индивиду, который не подготовлен к борьбе за продвижение к высшим статусам. В некоторых обществах амбиции молодых людей могут находить один или два возможных, открытых для них канала мобильности. 
   Однако, для того чтобы полностью изменить социальный статус, у индивидов часто возникает проблема вхождения в новую субкультуру группы с более высоким статусом, а также связанная с этим проблема взаимодействий с представителями новой социальной среды. Для преодоления культурного барьера и барьера общения существует несколько способов, к которым так или иначе прибегают индивиды в процессе социальной мобильности.
   Изменение образа жизни. Недостаточно просто зарабатывать и тратить большие деньги в том случае, когда индивид сравнялся в доходах с представителями более высокого социального слоя. Для усвоения нового статусного уровня ему необходимо принять новый материальный стандарт, соответствующий этому уровню. Устройство квартиры, покупка книг, телевизора, машины и т. д. - все должно соответствовать новому, более высокому статусу.
   Развитие типичного статусного поведения. Ориентированная на вертикальную мобильность личность не будет принята в более высокий социально-классовый слой до тех пор, пока не усвоит образцы поведения этого слоя настолько, чтобы следовать им без каких-либо усилий. Образцы одежды, словесные обороты, проведение досуга, манера общаться - все подвергается пересмотру и должно стать привычным и единственно возможным типом поведения.
   Изменение социального окружения. Этот способ основан на налаживании контактов с индивидами и ассоциациями (социальными группами, социальными кругами) того статусного слоя, в который социализируется мобильный индивид. Идеальным условием вхождения в новый слой является положение, когда индивид полностью окружен представителями того слоя, куда он стремится попасть.
   Брак с представителем более высокого статусного слоя во все времена служил наилучшим средством преодоления барьеров, стоящих на пути социальной мобильности. Во-первых, такой брак может в значительной степени способствовать проявлению талантов, если он дает материальное благополучие. Во-вторых, он предоставляет индивиду возможность быстрого подъема, часто минуя несколько статусных уровней. В-третьих, брак с представителем или представительницей более высокого статуса в значительной степени разрешает проблемы социального окружения и быстрого освоения образцов культуры высшего статусного слоя.            

(С. С. Фролов)

От чего, по мнению автора, зависит социальная мобильность? С какими барьерами сталкивается индивид при переходе от одного статуса в другой? Какими способами эти барьеры преодолеваются?

   Характер процессов мобильности во многих обществах и социальных группах различен и зависит от особенностей структуры общества или группы. Одни общества имеют сложившиеся социальные структуры, препятствующие различным видам социальной мобильности, другие более или менее свободно допускают как социальные подъемы, так и социальные падения. В открытых классовых обществах каждый их член может подниматься и опускаться по статусам, составляющим структуру, на основе собственных усилий и способностей. В закрытых классовых обществах каждая социальная позиция предписана индивиду от рождения, и какие бы усилия он ни предпринимал, общество исключает для него достигаемый социальный подъем или социальное падение. Очевидно, что оба эти общества представляют собой идеальные типы структур и в реальной жизни в настоящее время не существуют. Однако существуют социальные структуры, близко стоящие к идеальным открытым и закрытым классовым обществам. 
   Касты относятся к социальным системам, в которых занятие индивидами позиций основано на происхождении и исключена всякая возможность достижения более высоких статусов при строгих правилах, запрещающих браки между представителями разных каст. Эти правила закрепляются в сознании с помощью религиозных верований. В древней Индии, например, социальные барьеры между кастами были очень значительными и переходы индивидов из одной касты в другую наблюдались чрезвычайно редко. Каждая каста имела специфические виды профессий, использовала отдельные дороги для передвижения, а также создавала свои типы внутренних взаимосвязей. Ранговое место касты в обществе строго соблюдалось. Так, представители высшей касты, «брахманов», как правило, обладали богатством и высоким уровнем образования. Однако, даже если представитель этой высшей касты становился банкротом или по какой-то причине оставался неграмотным, он все равно не мог опуститься в нижнюю касту. 
   Современные общества в целом не могут быть организованы по кастовому типу по ряду социальных и экономических причин, к которым относятся прежде всего потребности общества в квалифицированных и компетентных исполнителях, в способных людях для решения задач управления сложными социальными, политическими и экономическими процессами.
   Но даже в современных обществах существуют социальные группы «закрытого» типа, весьма напоминающие касты. Так, во многих странах такой относительно закрытой группой является элита - верхний слой социальной структуры, имеющий преимущества при занятии наиболее высоких социальных статусов и, стало быть, преимущества при распределении общественного продукта, власти, получении наилучшего образования и т. д. 
   Итак, в обществах существуют некоторые социальные статусные группы, вертикальная мобильность в которых крайне затруднена в силу их замкнутости и барьеров, создаваемых на пути представителей других социальных групп. Вместе с тем, как бы ни была замкнута группа, все равно существует хотя бы незначительное число членов других групп, проникающих в нее. Видимо, есть определенные пути вертикальной социальной мобильности, которые практически невозможно перекрыть, и представители низших слоев всегда имеют шанс проникнуть в высший слой.     

(С. С. Фролов)

Какое определение касты даёт С. С. Фролов? Какие основные типы классовых обществ выделяет автор. Почему по мысли автора современные общества не могут быть организованы по кастовому типу?

   Под социальной мобильностью понимается любой переход индиви­да или социальной группы из одной социальной позиции в другую. Существует два основных типа социальной мобильности: горизонтальная и вертикальная. Под горизонтальной социальной мобильностью подразумевается переход индивида из одной социальной группы в другую, расположенную на одном и том же уровне. Перемещение некоего индивида из баптистской в методистскую религиозную группу, из одного граждан­ства в другое, из одной семьи в другую, с одной фабрики на другую, при сохранении своего профессионального статуса, — все это примеры горизонтальной социальной мобильности. Во всех этих случаях «перемещение» может проис­ходить без каких-либо заметных изменений социального положения индивида в вертикальном направлении. Под вертикальной социальной мобильностью подразумеваются те отношения, которые возникают при перемещении индивида из одного социального пласта в другой. В зависимости от направления перемещения существует два типа вертикальной мобиль­ности: восходящая и нисходящая. В соответствии с этим есть нисходящие и восходящие течения экономической, политической и профес­сиональной мобильности. Восходящие течения существуют в двух формах: проникнове­ние индивида из нижнего пласта в более высокий пласт; или создание такими индивидами новой группы и проникновение всей группы в более высокий пласт на уровень с уже существующими группами этого пласта. Соответственно и нисходящие течения также имеют две формы: первая заключается в падении индивида с более высокой социальной позиции на более низкую, не разрушая при этом исходной группы, к которой он принадлежал; другая форма проявляется в деградации социальной группы в целом, в понижении ее ранга на фоне других групп или в разрушении ее социального единства. В первом случае «падение» напоминает нам человека, упавшего с кора­бля, во втором — погружение в воду самого судна со всеми пас­сажирами на борту или крушение корабля.
   Случаи индивидуального проникновения в более высокие пласты или падения с высокого социального уровня на низкий привычны и понятны. Они не нуждаются в объяснении. Поскольку вертикальная мобильность присутствует в той или иной степени в любом обществе и поскольку между слоями должны суще­ствовать некие «отверстия», «лестницы», «лифты» или «пути», по которым позволительно индивидам перемещаться вверх или вниз из одного слоя в другой, то правомерно было бы рассмотреть вопрос о том, каковы же в действительности эти каналы социаль­ной циркуляции. Функции социальной циркуляции выполняют различные институты. Из их числа, которые существуют как в различных, так и в одном и том же обществе, но в разные периоды его развития, всегда есть несколько каналов, наиболее характерных для этого общества. Важнейшими из этих социальных институтов являются: армия, церковь, школа, политические, экономические и профессиональные организации…                           

(П. Сорокин) 

Какое определение социальной мобильности даёт П. Со­рокин? Какие основные типы мобильности выделяет автор. В каких формах, по мысли автора, существуют восходя­щие течения социальной мобильности?

   Различают межличностное и массовое общение. Межличностное общение связано с непосредственными контактами людей в группах или парах, постоянных по составу участников. Массовое общение –– это множество непосредственных контактов незнакомых людей, а также коммуникация, опосредованная различными видами средств массовой информации.
   Выделяют также межперсональное и ролевое общение. В первом случае участниками общения являются конкретные личности, обладающие специфическими индивидуальными качествами, которые раскрываются по ходу общения и организации совместных действий. В случае ролевой коммуникации её участники выступают носителями определённых социальных ролей (покупатель –– продавец; учитель –– ученик; начальник –– подчинённый).
   В ролевом общении человек лишается определённой спонтанности своего поведения, так как те или иные его шаги, действия диктуются исполняемой ролью. В процессе такого общения человек проявляет себя уже не как индивидуальность, а как некоторая социальная единица, выполняющая определённые функции.
   Общение может быть доверительным и конфликтным. Первое отличается тем, что в ходе него передаётся особо значимая информация. Доверительность –– существенный признак всех видов общения, без чего нельзя осуществлять переговоры, решать личные вопросы. Конфликтное общение характеризуется взаимным противостоянием людей, выражениями неудовольствия и недоверия.
   Общение может быть личным и деловым. Личное общение –– это обмен неофициальной информацией, а деловое –– процесс взаимодействия людей, выполняющих совместные обязанности или включённых в одну и ту же деятельность. <…>
   Общение может различаться и по его формам.
   Императивное общение –– это авторитарная, директивная форма взаимодействия с партнёром по общению в целях достижения контроля над его поведением, установками и мыслями, принуждения его к определённым действиям или решениям. Партнёр по общению в этом случае выступает пассивной стороной. Конечная, незавуалированная цель императивного общения –– принуждение партнёра. В качестве средств оказания влияния используются приказы, предписания и требования...
   Манипулятивное общение –– это форма межличностного взаимодействия, при которой влияние на партнёра по общению в целях достижения своих намерений осуществляется скрытно… При манипулятивном общении партнёр воспринимается не как целостная уникальная личность, а как носитель определённых, «нужных» манипулятору качеств.

(По В. Т. Крысько)

Какие виды общения перечисляет автор? Укажите в чем специфика ролевого общения. В каком виде общения партнёр выступает пассивной стороной.

   Социокультурная функция образования заключается в том, чтобы использовать преемственность исторически сложившихся культурных ценностей в процессе социализации личности, при этом человек рассматривается не только как носитель культурных ценностей, но и как творец новых.
   В гуманистической направленности образования целевая установка состоит в том, чтобы не сформировать, а найти, поддержать и развить человека в человеке и заложить в нём механизмы самореализации, саморазвития, саморегуляции, необходимые для его свободной гражданской и профессиональной ориентации и способности развернуть свой внутренний духовный потенциал. В реализации этой цели определяющую роль играют субъекты образовательного процесса, которые должны «инструментировать» его как свободно избираемую обучающимся деятельность; то есть, во-первых, создавать наилучшие условия для его целенаправленного социально значимого развития, воспитания, обогащения знаниями и опытом; во-вторых, управлять этим процессом в согласовании с его внутренними потребностями и интересами. Иными словами, образование должно способствовать тому, чтобы индивидуум смог обрести себя, выбрать и выстроить собственный мир ценностей, войти в мир знаний, овладеть творческими способами решения научных и жизненных проблем, открыть рефлексивный мир собственного «я» и научиться управлять им.
   Классическая педагогика полагает, что, приобретая готовые знания и навыки, таким образом обучаемые постигают внутреннюю логичность ситуаций и будут ею руководствоваться на практике. Однако вместе с усвоением готового дифференцированного знания усваивается репродуктивный характер мышления, что недопустимо на современной стадии развития общества.
   Подобная модель образования, свойственная абсолютному большинству стран мирового сообщества, во второй половине XX столетия исчерпала себя. Устранить такое положение и дать свободу мышлению может не реформирование блока общемировоззренческих дисциплин инновационными методами  — это путь тупиковый, а лишь предоставление возможности личности для самообразования и образовательной самореализации посредством открытости образования на протяжении всей жизни, то есть непрерывного образования.

По Т. В. Модяновой

Как, по мнению автора, рассматривается человек, согласно социокультурной функции образования? Кто играет большую роль в реализации принципа гуманизации? Что, по мнению автора, способно решить проблему репродуктивного характера образования?

   Одной из принципиально важных идей в области стратегии повышения интеллектуального потенциала нации является идея опережающего образования. Суть этой идеи заключается не только в том, чтобы обеспечить приоритетное развитие системы образования на фоне других социально-экономических факторов, но главным образом в том, чтобы своевременно подготовить людей к будущему, которое приближается слишком быстро и застаёт многих людей врасплох. Ведь страх перед будущим — «футуршок» — одна из наиболее серьёзных социальных проблем современности. Перспективная система образования должна формироваться на основе синтеза новейших знаний как в области естественных, так и гуманитарных наук. Исходя из этого основного принципа, можно сформулировать следующие основные требования, которым должна удовлетворять перспективная система образования.
   1.  Формирование у людей нового, глобального типа сознания, которое можно назвать ноосферным сознанием. Смысл его заключается в осознании человеком своего неразрывного единства с природой, а также своей особой роли в природе и своей ответственности за настоящее и будущее планеты.
   2.  Формирование научно обоснованных представлений об основных закономерностях развития природы и общества, а также об особой роли информации и информационных процессов в проявлении этих закономерностей в природной, социальной и технической сферах.
   3.  Изучение закономерностей формирования уже наступающего постиндустриального информационного общества, а также тех новых возможностей и проблем, которые оно нам готовит в будущем и с которыми мы уже начинаем сталкиваться в своей повседневной жизни.
   4.  Формирование у людей современных научно обоснованных представлений о тенденциях дальнейшего технологического развития цивилизации и в области перспективных информационных технологий, являющихся сегодня стержнем научно-технического прогресса.
   5.  Формирование в обществе нового перспективного направления развития культуры — информационной культуры, которая должна дать человеку не только информационную свободу доступа ко всей необходимой ему информации, но также и новые беспрецедентные возможности для своего развития как личности, для практической реализации своих гражданских прав.
   6.  Формирование у людей будущего нового качества личной информационной культуры, которая должна быть основана не только на знании закономерностей информационных процессов в обществе, но также и на понимании своей ответственности за обеспечение информационной безопасности других членов общества. Именно поэтому в перспективной системе опережающего образования особое внимание должно уделяться проблемам воспитания у людей высокого гуманизма и нравственности.

К. К. Колин

Что, по мнению автора, является одной из принципиально важных идей образования? На чём должна быть основана информационная культура личности? На основе чего должна формироваться перспективная система образования?

   Специальное и профессиональное образование... это форма инвестиций в человеческий капитал, абсолютно аналогичная вкладыванию денег в оборудование, здания и прочие неодушевлённые формы капитала. Функция такой инвестиции заключается в том, чтобы повысить экономическую продуктивность человека. Если инвестиция достигает этого результата, общество свободного предпринимательства вознаграждает человека более высокой оплатой его услуг. Это различие в выручке является экономическим стимулом для инвестиций капитала в форме машины или в форме человека. В обоих случаях дополнительная выручка должна соизмеряться с затратами, понесёнными для её получения. Когда речь идёт о специальном образовании, главные затраты состоят в доходе, упущенном в период обучения, в процентах на прибыль, упущенных в связи с откладыванием заработка, и в специфических расходах на приобретение образования, таких как плата за обучение и затраты на учебники и оборудование...
   Инвестиции в человеческий капитал нельзя финансировать на тех же условиях и с такой же лёгкостью, как инвестиции в капитал физический. Нетрудно понять, почему так происходит. Когда даётся долгосрочная ссуда на финансирование инвестиций в физический капитал, кредитор способен заручиться обеспечением в виде недвижимого имущества или оставшейся части требований на сами материальные активы и в случае неуплаты может рассчитывать на реализацию хотя бы части своих капиталовложений путём продажи материальных активов. Если он даёт аналогичную ссуду на увеличение доходности человека, ему, очевидно, невозможно заручиться аналогичным обеспечением... Такие инвестиции неизбежно связаны с большим риском. Средняя ожидаемая прибыль может быть высока, но отклонения от средней величины бывают весьма велики. Одна очевидная причина отклонений — это смерть или утрата трудоспособности, но куда важнее, видимо, различия в способностях, энергичности и удачливости. Вследствие этого, если предоставлять долгосрочные ссуды, обеспечением которых будет один лишь ожидаемый будущий заработок, значительная пропорция их не будет возвращена...
   Какие бы ни были тому причины, изъяны рынка привели к недостатку инвестиций в человеческий капитал. Поэтому государственное вмешательство можно обосновать как «технической монополией» (поскольку распространение таких капиталовложений наталкивается на административные расходы), так и необходимостью выправить ситуацию на рынке (поскольку рынок в данном случае не выказал гибкости).

М. Фридмен

В чём заключается функция специального и профессионального образования? Почему нельзя финансировать в человеческий капитал на тех же условиях, что и в экономический капитал? Чем обусловлено государственное вмешательство в рынок?

   Образование в современных странах — это очень широкие и высокоразвитые дифференцированные многоуровневые социальные системы (подсистемы общества) непрерывного совершенствования знаний и навыков членов общества, выполняющие важнейшую роль в социализации личности, ее подготовке к получению того или иного социального статуса и выполнению соответствующих ролей, в стабилизации, интеграции и совершенствовании общественных систем. Образованию принадлежит очень важная роль в определении социального статуса личности, в воспроизводстве и развитии социальной структуры общества, в поддержании социального порядка и стабильности, осуществления социального контроля.
   Образование, наряду с армией, церковью и производством — один из лифтов социальной мобильности. Получив знания и высокую квалификацию в современном обществе гораздо легче сделать карьеру, чем:
   а) это было в доиндустриальном и индустриальном обществе;
   б) если бы человек ими не обладал.
   С давних пор и по сей день образование как социальный институт выступает основным механизмом социального тестирования, отбора и распределения индивидов по социальным слоям, группам. На систему образования возлагались функции социального контроля за процессами интеллектуального, нравственного, физического развития молодого поколения. А на систему профессионального образования, кроме того, еще и функции контроля за распределением поколения, вступающего в самостоятельную трудовую жизнь, по различным ячейкам социальной структуры общества: классам, социальным группам, слоям, производственным коллективам.
   Таким образом, образование является одним из основных каналов социальной мобильности, играя важную роль в социальной дифференциации членов общества, распределение их как по социальным слоям, так и внутри этих слоев. Положение индивида в обществе, возможности для его успешного продвижения по служебной лестнице определяются качеством полученного образования, во многом связанного с престижем учебного заведения.
   Так оно и есть. Необразованный человек не может получить высокооплачиваемую и ответственную работу, какого бы социального происхождения он ни был. У образованного и необразованного неравные жизненные шансы, но ситуацию всегда можно исправить, повысив свою квалификацию, стоит только приложить индивидуальные условия. Тем и отличается неравенство в области образования от других видов неравенства, скажем, унаследованного, что оно ставит человека в непривилегированное положение временно. А вот если вы родились сыном короля или потомственного дворянина, то это уже навсегда. С таким неравенством, основанным на предписанных статусах, поделать ничего нельзя.

Г. Е. Тадевосян

Чем, по мнению автора, определяется положение индивида в обществе? Какова роль образования? Какие функции возлагаются на образование, согласно тексту?

   Образование получило широкое распространение в течение последних двух или трех веков. Почему это происходило так долго?..
   Первой из коренных перемен стала демократическая революция. Как видно на примере Французской революции конца XVIII в., она была вызвана растущим стремлением неаристократических классов... участвовать в политических делах. В ответ на это требование были прежде всего расширены возможности получения образования: ведь новые актеры на политической сцене не должны представлять «невежественные народные массы». Поэтому в 30-е гг. XIX в. реформаторов образования в США волновала проблема повышения грамотности будущих избирателей, их осведомленность в социальных вопросах и способность принимать разумное решение при голосовании... Идеал общества равных возможностей представляет собой другой аспект демократической революции... Равные социальные возможности стали почти синонимом равных возможностей получения образования...
   Важнейшим событием... стала промышленная революция... Развитие промышленности в широких масштабах потребовало расширения системы образования для подготовки квалифицированных работников, которые могли бы выполнять новые, более сложные виды деятельности... В странах, конкурирующих между собой в борьбе за мировой рынок, быстро осознали, что превосходство в промышленном развитии тесно связано с более высоким уровнем образования...
   Важная перемена... была связана с развитием самого института образования. Когда социальный институт укрепляет свое положение, его члены обычно образуют группу, объединенную общими законными интересами, и предъявляют требования к обществу  — например, относительно поддержания своего престижа или материальной поддержки со стороны государства... [К тому же] американцы всегда были склонны верить: чем выше уровень их образования, тем больше вероятность добиться успеха в жизни.

Н. Смелзер

С какими тремя изменениями в общественной жизни связывает автор становление современной системы образования? Что, по мнению автора, волновало реформаторов США? Каким образом можно достичь превосходства на мировом рынке?

   В условиях стремительного развития цифровой экономики и увеличения спроса на цифровые финансовые услуги международная валютно-финансовая система вступила в эпоху цифровой трансформации, и центральные банки многих экономик также ускоряют развитие цифровой валюты. Россия, как и многие другие страны, потратила последние два года на разработку цифровой валюты для модернизации своей финансовой системы, при этом распространение цифровых валют ускорило платежи и предотвратило рост криптовалют, таких как биткойн. В связи со стремительным развитием цифровой экономики люди все больше требуют цифровых и интеллектуальных сервисных возможностей банков.
   Концепция цифровой валюты была предложена Банком России. Цифровой рубль будет выпущен Центральным банком России. Владельцы фондов могут свободно конвертировать рубли из одной формы в другую. Цифровой рубль можно использовать как обычные купюры и монеты, банковские карты и электронные кошельки: для оплаты товаров и услуг, для перевода денег. Цифровой рубль будет эквивалентен наличному и безналичному: 1 наличный рубль = 1 безналичный рубль = 1 цифровой рубль.
Основное отличие цифровых рублей от существующих бланков заключается в том, что они хранятся не в кошельках или банковских счетах, а в цифровых кошельках на платформе, разработанной Банком России. Платежи можно производить цифровыми рублями через мобильное приложение банка, подключенного к платформе.
   Как и обычные банкноты российского рубля, цифровые рубли являются финансовыми активами, обладающими денежными свойствами. Но цифровой рубль — это не криптовалюта, а законное платежное средство, поддерживаемое центральным банком от имени государства, поэтому его также можно считать электронной версией бумажного рубля. Конкретно цифровой рубль — это цифровой код, который можно хранить в специальном электронном кошельке, безналичная валюта — цифровая запись граждан, вносящих деньги на счет в коммерческом банке. В отличие от виртуальных валют, таких как биткойн, цифровой рубль несет минимальный риск. Он будет выпущен национальными валютными регуляторами и обеспечен традиционными валютами.    Центральный банк России является эмитентом цифрового рубля, а коммерческие банки несут ответственность за ведение и операции по открытым им безналичным валютным счетам. Граждане смогут не только собирать цифровые рубли с мобильных устройств и других устройств и переводить их на свои электронные кошельки, находясь в сети. И, в отличие от безналичной валюты, которую нельзя оплатить офлайн, цифровыми рублями можно расплачиваться онлайн и офлайн.
   С точки зрения сценариев использования, цифровые рубли не учитываются при начислении процентов и могут использоваться в небольших, розничных и высокочастотных бизнес-сценариях, и нет никакой разницы по сравнению с банкнотами. В то же время благодаря отслеживаемости цифрового рубля может быть удобнее бороться с преступной деятельностью, такой как отмывание денег российскими экономическими олигархами.
   Поэтапный процесс введения цифрового рубля предоставит участникам рынка возможность адаптироваться к новым условиям, цифровой рубль повысит доступность финансовых услуг (особенно в удаленных районах), оптимизирует расчетные расходы, облегчит создание внутренних и другие страны Новая платежная инфраструктура. В дальнейшем, когда Федеральное казначейство будет готово, цифровой рубль будет выполнять функции расчетов между потребителем и государством, бизнесом с государством, государством с потребителем и государством с бизнесом, а также будет работать с другими валютами.
   Появление биткойнов и некоторых других зашифрованных активов окажет определенное влияние на денежный суверенитет страны. Основной целью запуска цифровой валюты Центрального банка является защита денежного суверенитета и статуса законного платежного средства. В то же время появление цифрового рубля повысит эффективность платежной системы и повысит уровень упрощения рублевых платежей. Цифровые валюты центрального банка могут решить проблемы с платежами. Использование цифрового рубля в транзакциях может снизить расчетные издержки, расширить сферу использования цифрового рубля и создать новые возможности для развития финансовых услуг и инструментов. Что еще более важно, при поддержке государства валютная стоимость цифрового рубля будет более стабильной.

Ван Чжиюань

Как в тексте объясняется понятие цифрового рубля? Что, по мнения автора, является основным отличием цифровых рублей от существующих бланков? Что, согласно тексту, является основной целью запуска цифровой валюты?

   На сегодняшний день, фондовый рынок один из ключевых элементов финансовой системы страны, в связи с чем, на него влияет общая тенденция социально-экономического развития российского государства. В частности, речь идет об негативном влиянии рыночной конъюнктуры, наблюдавшейся в периоде с 2014 года (рост инфляции, девальвация российского рубля, снижение темпов роста реального ВВП, падение покупательной способности и отток прямых иностранных инвестиций). Вслед за отрицательными макроэкономическими процессами, происходила стагнация потребительского рынка, где уровень доходов населения страны не позволял увеличивать свое потребление прежними темпами. Это стало причиной бюджетного дефицита и принятия мер по ужесточению денежно-кредитной политики Центрального банка РФ, что привело к росту доходности бумаг долгового рынка, выступающих основными инструментами рынка государственных ценных бумаг. Помимо экономической и бюджетной политики, происходил застой и финансового сектора, где кредитные организации столкнулись со спадом активности вкладчиков, а на рынке ценных бумаг уменьшилось число частных и институциональных инвесторов.
   Несмотря на такие процессы, девальвация рубля, хоть и выступала серьезным фактором для тенденции развития фондового рынка РФ, по факту, имела скрытые проблемы, а для многих инвесторов считалась не столь весомым препятствием.
   Можно выделить причины того, почему фондовый рынок России демонстрирует скромные темпы своего развития, включая популяризации и роста числа частных инвесторов: – схожесть на рынке инвестиционных продуктов, в особенности, это касается работы профессиональных участников финансовых рынков, как инвестиционные фонды и брокеры; – отсутствует государственный институт независимых инвестиционных консультантов; – потребность в создании центральной инфраструктурной организации; – высокая доля населения, пребывающая на черте бедности, из-за чего не все семьи и домохозяйства имеют возможность откладывать денежные средства; – высокая доля финансовых пирамид, занимающихся незаконной инвестиционной деятельностью, целью которой является обман и кража средств клиентов; – низкий уровень финансовой грамотности населения и доверия до кредитно-финансовых институтов; – качество иностранных инвестиций, поскольку их основная доля — это спекулянты.
   Государственные облигации одни из наиболее инвестиционно привлекательных финансовых инструментов отечественного фондового рынка, поскольку имеют следующие преимущества: – наличие пассивной доходности; – наличие высокого объема рыночной ликвидности; – доступ для частных иностранных инвесторов.
   Необходимо выделить несколько рекомендаций, практическое применение которых способно вывести фондовый рынок Российской Федерации с этапа застоя и сделать государственные ценные бумаги одним из наиболее привлекательных для инвесторов во всем мире: – создание равных и конкурентных условий, как для резидентов, так и для нерезидентов, инвестирующих в российские государственные ценные бумаги; – освобождение от уплаты налогов на доходы по государственным ценным бумагам физических лиц на льготный период; – повышение финансовой грамотности населения страны через введения обязательного предмета в школьную программу; – введение института инвестиционного консультанта; – введение института индивидуальных пенсионных счетов. Таким образом, современный этап развития российского фондового рынка сталкивается с многочисленными проблемами, выступающими тормозящими факторами. Благодаря принятию вышеперечисленных рекомендаций возможно совершенствование условий внешней среды развития рынка ценных бумаг России.

Е. Ю. Шемякин

Что, по мнению автора, стало причиной бюджетного дефицита и принятия мер по ужесточению денежно-кредитной политики Центрального банка РФ? Какие преимущества государственных облигаций названы в тексте? (Укажите все преимущества). Какие рекомендации предлагает автор, практическое применение которых способно вывести фондовый рынок Российской Федерации с этапа застоя? (Укажите любые три рекомендации).

   В настоящее время отношения физических и юридических лиц с внешним миром почти никогда не обходятся без заемных денежных средств, международные институты используют различные технологии для привлечения клиентов и капитала, рекомендуя сторонних партнеров, в лице которых часто выступают банковские группы и другие микрофинансовые организации. Экономическая теория выработала устойчивый понятийные аппарат в банковской сфере, необходимый как для кредиторов, так и заемщиков.
   В Гражданском Кодексе Российской Федерации понятие кредита определено как: «предоставленные денежные средства заемщику в размере и на условиях, предусмотренных договором, а заемщик обязуется возвратить полученную денежную сумму…».
   Одна из сторон кредитного договора — это продавец, который часто называется кредитором или ссудодателем, другая — покупатель кредита — должник, дебитор, ссудополучатель, «заемщик». Экономическая теория выработала универсальные принципы, на которых основываются все виды кредитных продуктов в настоящее время. Один из наиболее фундаментальных принципов — это возвратность денежных средств, который выражается в необходимости своевременного возврата полученных от кредитора средств, с учетом графика обязательств, после завершения их использования заемщиком. График или иной способ своевременного возврата денежных средств кредитору уточняет информацию для заемщика о необходимости перечислить «денежные средства на счет кредитора, что обеспечивает ему возможность продолжить коммерческую деятельность».
   Договорные отношения в области кредитных отношений всегда обременены срочностью исполнения обязательств. Этот принцип срочности отражает необходимость возврата кредита не в любое приемлемое для заемщика время, а в точно определенный срок, зафиксированный в кредитном договоре. Нарушение указанного условия является для кредитора достаточным основанием для применения к заемщику экономических санкций.
   Денежная сумма, используемая заемщиком, изначально служит для кредитной организации источником дохода, поэтому является платным продуктом. Экономическая сущность платы за кредит отражается в фактическом распределении дополнительно полученной за счет использования кредита прибыли между заемщиком и кредитором. Риски, которые несет на себе кредитор минимизируются двумя самыми распространенными способами: 1) обеспечение кредита имуществом заемщика, либо 2) «покрытие» суммы залога третьим сторонним агентом — страховой компанией. В первом случае возвратность кредита гарантируется благодаря имущественным интересам кредитора, при возможном нарушении заемщиком принятых на себя обязательств и находит свое выражение в требованиях кредитора представить залог, поручительство. Во втором случае гарантии возврата кредита берет на себя страховая компания, если возникли объективные причины у заемщика в возврате денежных средств кредитору.
   Рассматривая вопрос о функциях кредита, следует отметить, что данный вопрос является дискуссионным в теории финансовых институтов. Перераспределяющая функция кредита состоит в актуальном и выгодном распределении материальных ресурсов, которые передаются в собственность экономическим субъектам: физическим и юридическим лицам. Кредит позволяет перераспределять денежные средства крупным институциональным образованиям, государственным структурам и ведущим экономикообразующим отраслям промышленности, не изменяя их начальные учредительные составы и задачи. Функция ссуды направлена на обеспечение условий эффективного денежного оборота, гибкость этого условия позволяет увеличивать денежную массу таких и реализовать качественный потенциал капитала. Использование кредитных денежных средств помогает достичь предприятиям увеличения прибыли, осуществлять свою деятельность согласно уставу, расширяя сферу обслуживания в своем сегменте. Контрольно-стимулирующая функция кредита обозначает обязательное исполнение обязательств по соблюдению договорных условий.

Р. М. Громов

Какой фундаментальный принцип, на котором основываются все виды кредитных продуктов, назван в тексте? Какие два способа минимизации рисков, которые несет на себе кредитор, названы в тексте? Какие три функции кредита отметил в тексте автор?

   Важнейшим количественным показателем денежного обращения является денежная масса, так как, согласно количественной теории, величина денежной массы влияет на объем национального производства, на занятость, процентные ставки, уровень цен. Таким образом, внимание к показателям, характеризующим объем и динамику денежной массы, является своевременным и актуальным.
   Денежная масса — совокупность всех денежных средств, обеспечивающих обращение товаров и услуг, находящихся в распоряжении экономических агентов. Для измерения количества денег в обращении используются денежные агрегаты, которые представляют собой суммарные показатели объема и структуры денежной массы, отличающиеся друг от друга по степени охвата финансовых активов и уровня их ликвидности.
   Агрегат М0 — наличные деньги в обращении. Это наиболее ликвидная часть денежной массы. Агрегат М2 (денежная масса в узком определении) — сумма наличных денег и остатков на срочных депозитах и депозитах до востребования. Именно он является наиважнейшим показателем, который используется при оценке денежной массы в нашей стране. Анализ динамики агрегата М2 показывает отсутствие стабильности темпов прироста денежной массы.
   Высокая доля наличных денег в России свидетельствует о том, что в стране уровень теневой экономики, а также инфляция и неопределенность относительно ее динамики высоки. Существует так же недоверие населения к банковской системе так, что определённая часть сбережений аккумулируются не в банках.
   Центральный банк России законодательно призван осуществлять денежно-кредитную политику путем изменения объема денежной массы с использованием специальных инструментов по уменьшению или увеличению денежного предложения. В рамках стимулирующей монетарной политики с целью увеличения денежной массы и темпов роста валового внутреннего продукта Банк России снижает ставку рефинансирования и норму обязательного резервирования, а также осуществляет покупку валюты и государственных ценных бумаг. При рестрикционной денежно-кредитной политике, нацеленной на снижение уровня инфляции, действие инструментов направлено на сокращение денежной массы. Анализ изменения таких рычагов регулирования денежной массы, как норма обязательного резервирования и ставка рефинансирования показал, что они фактически не оказали влияния на изменение денежной массы и устанавливались Центральным банком РФ хаотично.
   Анализ динамики и структуры денежной массы показал основные проблемы денежного обращения страны. В условиях экономической нестабильности на фоне проводимой рестрикционной политики Центрального банка по сдерживанию темпов инфляции наблюдаются следующие последствия, которые отрицательно сказываются на экономике России: уменьшение денежной массы и темпов роста ВВП; неоправданное использование инструментов монетарной политики и хаотичное установление ставок, которые никак не влияют на инфляцию издержек, а только замедляют рост экономики; низкий уровень обеспеченности экономики денежными средствами; нерациональное соотношение наличной и безналичной денежной массы, которое отрицательно влияет на денежное обращение и кредитную сферу; уменьшение ликвидности и устойчивости банковской системы, сокращение средств в кредитной системе; недоверие экономических субъектов к банковской системе и ее несовершенство.
   Преодолеть сложившуюся ситуацию можно с помощью смены курса монетарной и бюджетно-налоговой политики с рестрикционной на стимулирующую, а также путем совершенствования банковской системы и контроля за ней, смены процентной политики, улучшения работы расчетных терминалов и внедрения пластиковых карт.

Ю. С. Никонова

Какое определение денежных агрегатов приводится в тексте? О чем, по мнению автора, свидетельствует высокая доля наличных денег в России? Какие, по мнению автора, наблюдаются последствия в условиях экономической нестабильности, которые отрицательно сказываются на экономике России? (Укажите три любые последствия).

   Сбережения — это часть совокупного дохода домохозяйств, которая не направляется на текущее потребление, а резервируется в виде активов, сформированных с целью получения дополнительного дохода, страхования от непредвиденных случаев и повышения материального статуса, позволяющих сохранять привычный уровень потребления при изменении располагаемого дохода и их дальнейшего использования для удовлетворения своих потребностей в будущем или формирования богатства. Сбережения выступают источником финансового богатства домашних хозяйств, воплощаемого не только в денежной форме, но и в материальных и нематериальных активах.
   Текущий объем сбережения населения, а также накопленная часть его финансового богатства являются резервом роста экономики и развития финансовых институтов, инвестиционным потенциалом государства. Для того, чтобы определить степень важности вовлечения сбережений граждан в инвестиции, необходимо рассмотреть, как происходит движение дохода в экономике и как влияют сбережения на эго движение. Кругооборот дохода в широком смысле состоит из доходной и расходной стороны.    Доходная сторона хозяйственного кругооборота представляет собой произведенные материальные блага, расходная сторона — потребленные материальные блага. В процессе производства материальных благ происходит постоянное движение денег и товаров (услуг). Деньги переходят от производств к домашним хозяйствам и назад к производствам и как поток товаров и услуг движутся в обратном направлении. Таким образом, если сумма средств на потребление равняется сумме дохода, то денежный поток находится в равновесии. Но на практике, как правило, доходы изменяются, что приводит к образованию сбережений, а это, в свою очередь, представляет собой утечку денежных средств из кругооборота.
   Сбережения могут быть выгодны одному человеку, но могут принести вред экономике страны в целом. Ведь деньги при накоплении в той или иной форме изымаются из оборота, а это приводит к сокращению спроса на потребительские товары, что может привести к общему экономическому спаду, однако это имеет место, когда средства не используются для финансирования инвестиций (основного производственного капитала).
   Исторически первыми рыночными субъектами, выполняющими функцию трансформации сбережений в инвестиции, являлись банки. Аккумулируя с помощью депозитных операций большое количество различных по объему сбережений населения, банки осуществляют их количественную и качественную трансформацию, создавая колоссальные дополнительные финансовые ресурсы для развития экономики. Первым этапом в данном процессе является именно аккумуляция сбережений во вкладах. На современном этапе развития экономики к основным условиям, обеспечивающим трансформацию сбережений во вклады банков, можно отнести: − институты (формальные и неформальные); − инфраструктура (развитая инфраструктура ослабляет эффект удаленности регионов, стимулирует сбережения, обеспечивает доступность разнообразных форм вкладов); − стабильность макроэкономической среды: снижение инфляции; − развитость финансового рынка, обеспечение эффективности и надежности финансовых инструментов.
   Мотивами сбережений населения во вкладах банка являются накопление, сохранение ценности и получение дополнительного дохода. Все они определяют выбор направления методов сбережений, выбор депозитного продукта. Цена выбора — отказ от текущего потребления с целью получения дополнительного дохода — процентов. Мотивами банков при привлечении сбережений является потребность в формировании финансовых ресурсов для получения прибыли посредством финансовых операций. Цена — выплата процентов.
   Одним из основополагающих факторов, которые повышают либо снижают объем сбережений, следует считать экономическую безопасность сбережений. Если в стране наблюдается нестабильная политическая и финансовая обстановка, то можно с уверенностью предположить, что все сберегательные субъекты начнут потреблять, а не сберегать доходную часть.

А. А. Корев

Что, по мнению автора, необходимо для того, чтобы определить степень важности сбережений граждан в инвестиции? Почему, по мнению автора, сбережения могут принести вред экономике страны? Что, по мнению автора, является основополагающим фактором, который повышает либо снижает объем сбережений?

   Акции и облигации являются наиболее распространенным видом ценных бумаг на финансовом рынке. Последний ежегодно заставляет весь мир замирать в предвкушении новых тенденций развития экономики и последующего инвестирования в соответствующие сферы. Большинство инвесторов являются рядовыми гражданами, которые просто хотят сберечь, а иногда и преумножить свои сбережения, без должной теоретической и практической осведомленности об инвестировании. В итоге, ежегодно на финансовом рынке появляются тысячи, если не больше, новых инвесторов, которые неудачно вкладываясь, теряют свои денежные средства, тем самым негативно влияя не только на социальную сферу, но и на экономическую, не давая государству «оправится» от кризисных времен. Чтобы такого не допускать нужно разобраться, что лучше подходит для инвестирования — акции или облигации — что более «безопасно» для капитала.
   Согласно Федеральному закону «О рынке ценных бумаг»: акция — эмиссионная ценная бумага, закрепляющая права ее владельца (акционера) на получение части прибыли акционерного общества в виде дивидендов, на участие в управлении акционерным обществом и на часть имущества, остающегося после его ликвидации. Эмиссионные ценные бумаги, это любые ценные бумаги, которые характеризуются одновременно следующими признаками: – закрепляют совокупность имущественных и неимущественных прав, подлежащих удостоверению, уступке и безусловному осуществлению с соблюдением установленных    Гражданским Кодексом РФ; – размещаются выпусками или дополнительными выпусками; – имеют равные объем и сроки осуществления прав внутри одного выпуска независимо от времени приобретения ценных бумаг.
   Определение дивидендов дается в Налоговом Кодексе РФ: Дивидендом признается любой доход, полученный акционером (участником) от организации при распределении прибыли, остающейся после налогообложения (в том числе в виде процентов по привилегированным акциям), по принадлежащим акционеру (участнику) акциям (долям) пропорционально долям акционеров (участников) в уставном (складочном) капитале этой организации. Иными словами, можно сказать, что акция, это ценная бумага, выпускаемая «компанией» для пополнения бюджета, дающая пассивный доход своему обладателю — акционеру — в виде процентов — дивидендов -, которые обычно выплачиваются в течение года.
   Выплаты зависят от множества факторов, таких как: курс иностранных валют, курс золота, нефти, популярности определенных экономических сфер и т. д., но самое главное, это успех «компании» в актуальный период. Если эмитент набирает обороты, его показатели растут на протяжении времени (желательно ориентироваться по показателям минимум за полгода, это даст понимание общего положения компании, укрепляются ли ее позиции или наоборот угасают), то это показатель стабильности его ценных бумаг и хороших перспектив для вложения.
   Облигации и акции имеют значительные отличия в доходной сфере и самой экономической сущности, которые коренным образом сказываются на инвестировании и инвестиционном портфеле. Понятие облигации дается в Федеральном законе «О рынке ценных бумаг»: облигация — эмиссионная ценная бумага, закрепляющая право ее владельца на получение в предусмотренный в ней срок от эмитента облигации ее номинальной стоимости или иного имущественного эквивалента.    Номинальная стоимость облигации — величина денежной суммы, указанная на облигации, которую эмитент берет взаймы и обещает выплатить по истечении определенного срока — срока погашения. Доход держатель облигаций получает в виде процентов — обязательных выплат. Чаще всего доход является фиксированным.
   Риски есть у любой ценной бумаги, поэтому очень важно сбалансировано приобретать активы, чтобы меньше зависеть от внешних факторов. Акции являются более доходным видом ценных бумаг, в связи с тем, что являются бессрочными, поэтому, их можно, по праву считать, лучшим активом для длительного инвестирования на многие годы. Данный вид ценных бумаг лучше других подходит для кратковременной торговли, в связи с относительной неустойчивостью в их показателях. С другой стороны, не фиксированные выплаты, могут негативно сказаться на пассивном доходе. Облигации, в свою очередь, являются более «спокойным» активом. Фиксированные выплаты, в большинстве случаев доступная входная стоимость и стабильность хорошо сказываются на инвестиционном портфеле. Но при этом являясь срочными ценными бумагами, облигации хуже проявляют себя в длительном инвестировании, их «стабильность» также негативно сказывается на торгах в шорт. По итогу облигации приносят меньше потенциального дохода, но при этом отлично подходят для создания «подушки безопасности» капитала. Обобщая и подводя итог, можно сказать, что акции дестабилизируют инвестиционный портфель, при этом принося повышенный потенциальный доход, облигации, в свою очередь, его стабилизируют при сравнительно меньшей прибыли.

И. В. Василевский

Какие признаки эмиссионных ценных бумаг выделяет автор? (Укажите любые три признака). Что, согласно тексту, является дивидендом? Как автор объясняет номинальную стоимость облигации?

   Научные открытия имеют огромное значение для современного общества. Они сильно влияют на различные аспекты нашей жизни, особенно в сфере технологий, здравоохранения и окружающей среды. Однако, помимо положительного влияния, научные открытия также могут иметь и негативные социальные последствия.
   Во-первых, научные открытия могут вызывать волнения и беспокойство в обществе. Некоторые открытия, такие как генномодифицированные организмы или массовая автоматизация, могут вызывать опасения по поводу этических, экологических и социальных последствий их использования. Ученые должны быть ответственными и внимательными к этим возможным последствиям в социальном плане, обеспечивая достаточные исследования и консультации с широкой общественностью, чтобы наилучшим образом реагировать на эти беспокойства и вопросы.
   Во-вторых, научные открытия могут приводить к социальному неравенству. Если новые технологии или лекарства становятся доступными только небольшой части населения из-за высокой стоимости или финансовых ограничений, это может привести к дифференциации в обществе. Ученые должны поддерживать доступность научных открытий, чтобы обеспечить их равномерное распространение.
   Кроме того, научные открытия могут сказываться на занятости и экономике. Прогресс в автоматизации и искусственном интеллекте может изменить традиционные рабочие места и вызвать потерю рабочих мест для некоторых категорий работников.    Ученые должны быть готовы к таким социальным изменениям и искать способы адаптации и переквалификации, чтобы смягчить негативные последствия на занятость и экономику.
   Таким образом, ученые полностью несут ответственность за социальные последствия своей работы. Они должны быть осведомленными и готовыми рассматривать широкий спектр возможных последствий, чтобы правильно адаптироваться и принимать меры для минимизации отрицательных эффектов на общество.

(По материалам интернет-энциклопедии)

Какие научные открытия могут вызывать опасения в силу неоднозначности их этических, экологических и социальных последствий? По каким причинам, по мнению автора, научные открытия могут стать источником социального неравенства? Какое негативное влияние оказывают научные открытия на рынок труда?

   Современное общество стало свидетелем возрастания роли науки во многих сферах жизни. Научные открытия и исследования играют ключевую роль в развитии технологий, улучшении медицинского обслуживания, решении экологических проблем и борьбе с глобальными вызовами.
   Во-первых, наука является двигателем технологического прогресса. Современные технологии, такие как искусственный интеллект, машинное обучение и киберфизические системы, основаны на научных открытиях. Благодаря этому, мы можем сделать нашу жизнь более удобной и эффективной, улучшить процессы производства, коммуникацию и транспортировку.
   Во-вторых, наука изменяет медицину и здравоохранение. Современные методы диагностики и лечения, такие как генетическая терапия, иммунотерапия и нанотехнологии, позволяют лечить ранее неизлечимые заболевания и увеличивают продолжительность и качество жизни. Научные исследования в области биологии и медицины играют важную роль в борьбе с пандемиями и разработке вакцин.
   В-третьих, наука помогает нам разработать решения для экологических проблем. Глобальное потепление, истощение природных ресурсов и загрязнение окружающей среды – это проблемы, которые требуют научного подхода. Исследования в области возобновляемых источников энергии, улучшения эффективности использования ресурсов и биоразнообразия помогают нам более ответственно обращаться с планетой и сохранять ее для будущих поколений.
   Наконец, наука способствует решению глобальных вызовов. Борьба с бедностью, голодом, неравенством, конфликтами и другими социальными проблемами требует научного подхода. Научные исследования помогают нам понять причины и последствия этих проблем, а также разработать эффективные стратегии и политики для их решения.
   Однако, даже современная наука имеет свои ограничения. Некорректное применение научных знаний может привести к разрушительным последствиям. Поэтому очень важно выполнять научные исследования с этическими принципами и ответственностью.
   Таким образом, роль науки в современном обществе становится все более важной. Научные открытия и исследования помогают нам развиваться во многих сферах жизни и решать сложные проблемы, с которыми мы сталкиваемся. Поддержка и развитие науки являются необходимостью для обеспечения устойчивого и процветающего будущего.

(По материалам энциклопедии для школьников)

По каким основаниям мы может утверждать, что наука является двигателем технологического прогресса? Какова роль науки в развитии медицины и здравоохранения? На решение каких глобальных вызовов направлена научная деятельность современности?

   Наука является важным и незаменимым социальным институтом, который опирается на знания, способности и опыт ученых.    Перед учеными стоят задачи проведения научных исследований, открытия новых знаний и развития технологий, которые в конечном счете способствуют прогрессу общества.
   Одним из ключевых элементов научного процесса являются научные учреждения. Они обеспечивают условия для проведения исследований, предоставляют ресурсы и специальное оборудование, необходимые для проведения экспериментов и изучения различных явлений. Без наличия таких учреждений развитие науки было бы невозможным.
   Особое внимание следует обратить на методы научно-исследовательской работы. Ученые используют систематический подход, строгое следование научным методам и логике для изучения различных явлений и феноменов. Они собирают данные, анализируют их, проводят эксперименты, сравнивают результаты и делают обобщения. Такой подход позволяет ученым получать достоверные и важные научные результаты.
   Следует также отметить, что наука имеет свой особый язык. Ученые используют специальные термины, определения и понятия, которые могут быть непонятными для широкой общественности. Это обусловлено стремлением к точности и ясности передачи информации на научном уровне. Однако, важно, чтобы ученые умели объяснять свои исследования и результаты простым и понятным языком для общественности, чтобы научные знания стали доступными и полезными для всех.
   Таким образом, наука как социальный институт играет ключевую роль в развитии общества. Знания, способности и опыт ученых, научные учреждения, специальное оборудование, методы и язык научно-исследовательской работы содействуют развитию науки, прогрессу и улучшению качества жизни людей.

(По материалам интернет-энциклопедии)

Какие задачи, по мнению автора, стоят перед учеными? Почему в тексте научные учреждения отнесены к ключевым элементам научного процесса? По каким причинам автор утверждает необходимость объяснения научных изысканий «простым и понятным языком»?

   Эволюция научного знания представляет собой захватывающий и динамичный процесс, главная цель которого – постижение истины. Научное знание не является статическим, оно постоянно развивается и изменяется, основываясь на новых исследованиях, открытиях и технологических прорывах.
   На протяжении истории развития науки произошли значительные изменения в нашем понимании окружающего мира и нашей роли в нем. Начиная с античности, когда высказывались первые философские мысли о природе и бытии, и продолжая современными исследованиями в самых передовых научных областях, эволюция научного знания продолжает удивлять и вдохновлять нас.
   Одним из наиболее заметных факторов, определяющих эволюцию научного знания, является постоянное развитие технологий. С развитием новых инструментов и методов исследования, мы можем расширять свои познания о мире и открывать новые аспекты познания. Например, изобретение микроскопа привело к открытию микромирa, существование которого нам ранее было неизвестно. Аналогично, современные вычислительные технологии позволяют нам анализировать и обрабатывать огромные объемы данных и применять новые методы для понимания явлений, которые раньше были недоступны для изучения.
   Кроме того, эволюция научного знания связана с развитием научной методики. От голословных предположений и фантастических мифов, мы перешли к строго проверяемым и экспериментально подтверждаемым теориям. Научный метод, основанный на систематическом наблюдении, измерении, формулировке гипотез и проверке их экспериментами, позволяет нам приближаться к более точному и надежному знанию.
   Однако, следует учитывать, что эволюция научного знания не ограничивается только прогрессом. Искусство науки состоит в стремлении открыть новое, но также и в пересмотре существующих представлений при необходимости. Новые доказательства и открытия могут вызывать изменение и даже оспаривание прежних научных теорий. Это свидетельствует о том, что научное знание всегда открыто для обсуждений, изучений и корректировок, чтобы сохранять актуальность и достоверность.
   Таким образом, эволюция научного знания – это бесконечный процесс, который позволяет нам все глубже и шире понимать мир. Она основана на технологическом и методологическом развитии, а также на критическом мышлении и открытости к новым идеям. Научное знание остается ключевым инструментом в поиске истины и продвижении человечества вперед.

(По материалам энциклопедии для школьников)

Что автор относит к факторам, определяющим эволюцию научного знания? На чем основан научный метод? В чем, по мнению автора, состоит двойственная структура искусства науки?

   Развитие науки является одним из важнейших аспектов развития человечества. Наука играет ключевую роль в обществе, поскольку она помогает нам понять окружающий нас мир и решать сложные проблемы.
   В течение последних нескольких десятилетий наша наука достигла значительных успехов. Благодаря новым технологиям и улучшенным методам исследования, мы смогли получить более глубокое понимание различных научных дисциплин.
   Развитие научных открытий привело к возникновению новых отраслей науки. Мы сейчас живем в так называемой «эпохе информации», где информация является основным ресурсом. Компьютерные науки, искусственный интеллект, генетика, нанотехнологии и многие другие области науки демонстрируют стремительные успехи.
   Развитие науки также повлияло на экономику и общество. Новые технологии и научные исследования стимулируют инновации и создают новые рабочие места. Мы стали полагаться на науку и технологии для решения проблем, таких как изменение климата, борьба с болезнями и создание новых источников энергии.
   Однако, с развитием науки возникают и новые вызовы. Этические вопросы, связанные с такими технологиями, как генетическая модификация, вызывают разногласия в обществе. Также существует угроза потери целостности научного сообщества из-за конкуренции за финансирование и публикации.
   Чтобы продолжать развивать науку, необходимо сделать упор на образование и исследования. Правительства должны инвестировать в научные программы, создать условия для исследовательской деятельности и обеспечить молодым ученым возможность развиваться. Также важно воспитывать у детей интерес к науке и обеспечивать доступность научных знаний.

(По материалам интернет-энциклопедии)

В чем проявляется влияние развития науки на экономику? Каковы современные вызовы науки? (С опорой на содержание текста, укажите не менее двух положений). В чем, по мнению автора, заключаются условия дальнейшего развития науки?