Для исследования возможности приёма лекарства Y в таблетках было проведено следующее исследование. Пациентам, больным гипертонией, предлагалась терапия, в результате которой у них исчезали симптомы. После этого в течение нескольких лет одна группа пациентов получала лекарство Y в таблетках, а другая группа получала плацебо (таблетки, не содержащие лекарства Y). Проанализируйте график, на котором отображено число пациентов, у которых не развились вновь симптомы, в зависимости от времени. Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1) Гипертонию вылечить не удалось ни в одной из групп пациентов.
2) Как лекарство Y, так и плацебо эффективно снижают артериальное давление.
3) Приём лекарства Y в таблетках снижает скорость повторного развития симптомов эффективнее, чем плацебо.
4) Эффект плацебо нельзя считать доказанным.
5) Плацебо оказалось более действенным, чем лекарство Y.

Проанализируйте таблицу "Некоторые характеристики онтогенеза млекопитающих". Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1) Наличие связи между максимальной продолжительностью жизни и длительностью беременности не установлено.
2) Продолжительность беременности зависит от условий, в которых находится животное.
3) У млекопитающих наблюдается прямая зависимость между максимальной продолжительностью жизни и возрастом наступления половой зрелости.
4) Наибольшей плодовитостью обладают домашние животные.
5) Лучшая приспособленность к условиям обитания способствует большей продолжительности жизни.

Проанализируйте таблицу "Заражение тихоокеанской древесной лягушки (Pseudacris regilla) болезнетворным грибком". В эксперименте лягушкам давалась стандартная доза зооспор грибка и нормированная по массе доза зооспор (зависящая от массы лягушки). Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1) Нормированная по массе доза содержит более патогенный штамм грибков, чем стандартная.
2) Нормированная по массе доза содержит больше зооспор на миллилитр, чем стандартная доза.
3) В двухнедельном возрасте доля инфицированных при заражении нормированной дозой такая же, как и при заражении стандартной дозой.
4) С возрастом разница между нормированной и стандартизованной по массе дозами в целом снижается.
5) Стандартная доза выше нормированной по массе и гарантированно заражает всех лягушек.

Проанализируйте диаграммы, на которых представлена мышечная сила (в кгс) правой кисти мальчиков в возрасте 13-14 лет в разные годы. Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1) Сила кисти рук прямо пропорциональна возрасту мальчиков.
2) Разница в силе правой кисти между 13- и 14-летними мальчиками из поколения в поколение сокращалась.
3) В каждом следующем поколении кисть у подростков становилась слабее.
4) В прошлые периоды рост мальчиков был выше, чем в настоящее время.
5) Сила кисти рук подростков уменьшалась, так как они меньше занимались спортом.

Проанализируйте диаграмму, на которой представлено содержание кадмия в различных органах проростков двух сортов гречихи. Семена гречихи проращивали в кадках, поливая их водой с добавлением солей кадмия. Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1) Проростки гречихи сорта 2 более устойчивы к отрицательному воздействию кадмия.
2) Кадмий способствует росту зародышевых стебельков в большей степени, чем семядольных листьев.
3) Содержание кадмия в количестве 130 мкг/г сухой массы является предельной дозой для растений гречихи.
4) Проростки гречихи сорта 2 накапливают кадмий в органах меньше, чем проростки сорта 1.
5) Кадмий накапливается в зародышевых стебельках гораздо больше, чем в семядольных листьях.

Проанализируйте график "Частота возникновения сопутствующих заболеваний у женщин на поздних сроках беременности в зависимости от наличия токсикоза". Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1) Вероятность развития отёка лёгких и острой лёгочной недостаточности у беременных с наличием токсикоза одинакова.
2) Развитие токсикоза на поздних сроках беременности приводит к смерти от отёка лёгких в 27% случаев.
3) Из-за осложнений при токсикозе могут начаться преждевременные роды.
4) У 43% женщин при наличии токсикоза на поздних сроках беременности возникают какие-либо осложнения.
5) При токсикозе вероятность развития сопутствующих заболеваний выше.

Проанализируйте таблицу «Вероятность укусов комарами, инфицированными малярийным плазмодием, жителей острова Борнео в зависимости от демографических показателей». Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1) Женщины на острове Борнео больше времени проводят на улице.
2) Дети устойчивее к малярии, чем взрослые.
3) Работа на плантации связана с самым высоким риском быть укушенным комаром.
4) Безработные меньше подвержены укусам комаров.
5) Женщин комары кусают чаще, чем мужчин.

Проанализируйте таблицу «Вероятность укусов комарами, инфицированными малярийным плазмодием, жителей острова Борнео в зависимости от демографических показателей». Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны вебранные утверждения.

1) Студенты и безработные оказываются укушенными комарами реже, чем представители других родов занятий.
2) Длительное пребывание на открытом воздухе влечёт наибольший риск заражения малярией.
3) Дети выходят из дома реже, чем взрослые.
4) Детей комары кусают реже, чем взрослых.
5) Чем человек моложе, тем меньше у него шансов быть укушенным комаром.

Проанализируйте таблицу «Энергозатраты на выращивание сельскохозяйственных культур и давление этого производства на экосистему в одной из провинций Китая». Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа полученных результатов. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1) Производство масличных культур требует меньше площадей, чем производство зерновых.
2) Суммарное давление на экосистему сельскохозяйственного производства данной провинции слишком велико.
3) При производстве овощей давление на экосистему наименьшее.
4) Активное использование сельскохозяйственных угодий может привести к эрозии почвы.
5) Наибольшее количество энергии требуется на производство зерновых.

Проанализируйте диаграмму, на которой представлена средняя острота зрения пяти групп учащихся в начале и конце учебного года. Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1) Мышцы глаза тренируются в течение года.
2) У группы 3 самое большое изменение остроты зрения в течение учебного года.
3) Чем ближе конец года, тем выше нагрузка на глаза.
4) В начале учебного года острота зрения ниже, чем в конце года.
5) Острота зрения повышается в хорошо освещённых классах.

Проанализируйте таблицу «Заражение тихоокеанской древесной лягушки (Pseudacris regilla) болезнетворным грибком». В эксперименте одной группе лягушек давалась стандартная доза зооспор грибка, а другой — нормированная по массе доза зооспор (зависящая от массы лягушки). Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1) Для тихоокеанской древесной лягушки нормированная по массе доза зооспор в течение эксперимента всегда ниже, чем стандартная.
2) Чем старше особи, тем больше они подвержены заражению.
3) Наибольшая устойчивость к заражению отмечена у лягушек в возрасте 1 месяца.
4) Доля лягушек, инфицированных стандартной дозой зооспор, равномерно снижается на протяжении первого месяца после метаморфоза.
5) Развитие с метаморфозом понижает устойчивость животных к грибковым заболеваниям.

Проанализируйте диаграммы «Рост», «Масса тела» и «Объём грудной клетки (ОГК)» для разнополых подростков одного возраста и одной группы испытуемых. Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа полученных результатов. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1) Девочки в среднем имеют меньший рост, чем мальчики.
2) Мальчики растут быстрее девочек.
3) В среднем мальчики опережают девочек по росту и объёму грудной клетки.
4) Объём грудной клетки у девочек в среднем больше, чем у мальчиков, и не коррелирует с ростом.
5) У подростков вес увеличивается пропорционально росту.

Проанализируйте диаграмму «Содержание Т-лимфоцитов-киллеров в тимусе здоровых и больных раком мышей при употреблении вещества Х». В эксперименте использовали мышей, имеющих онкологическое заболевание, в качестве контроля были взяты здоровые мыши. В каждой группе половину мышей поили чистой водой, а другую — водой с добавлением вещества Х. Через 14 дней брали на анализ тимус (вилочковую железу). Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1) Вещество Х способствует увеличению содержания Т-лимфоцитов киллеров в тимусе.
2) Наличие опухоли приводит к незначительному снижению содержания Т-лимфоцитов киллеров в тимусе.
3) Вещество Х ослабляет организм.
4) Тимус увеличивается из-за употребления вещества Х.
5) Вода стимулирует иммунный ответ организма.

Проанализируйте график скорости размножения молочнокислых бактерий. Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

Скорость размножения бактерий:
1) Всегда прямо пропорциональна изменению температуры среды.
2) Зависит от ресурсов среды, в которой находятся бактерии.
3) Зависит от генетической программы организма.
4) Повышается при изменении температуры с 20 до 35 °С.
5) Изменяется в зависимости от температуры.

Проанализируйте таблицу «Выживание птенцов скворца в зависимости от количества яиц в кладке». Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1) Оптимальное количество яиц в кладке – 5, что обеспечивает максимальное воспроизведение особей в данной популяции скворцов.
2) Гибель птенцов скворца объясняется случайными факторами.
3) Чем меньше в кладке яиц, тем ниже смертность птенцов скворца.
4) Чем меньше птенцов в гнезде, тем чаще родители кормят каждого из птенцов.
5) Количество яиц в кладке зависит от погодных условий и наличия корма. 

Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Предложения

А) Мысль гуляла вольной птицей по лицу… (И. А. Гончаров)
Б) Ура! Победа всё равно за нами!
В) А из тьмы ветвей смотрело на идущих что-то страшное, тёмное, холодное. (М. Горький)
Г) Я – видел небо. Взлетел в него я, его измерил, познал паденье. (М. Горький)
Д) Во-первых, потому, что слушать менее утомительно; во-вторых, нельзя проговориться; в-третьих, можно узнать чужую тайну. (М. Ю. Лермонтов)

Изобразительно-выразительные средства языка

1) анафора
2) риторическое обращение
3) гипербола
4) сравнение
5) риторическое восклицание
6) многосоюзие
7) метонимия
8) градация
9) синтаксический параллелизм

Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Предложения

A) Свеча горела на столе,
Свеча горела. (Б. Л. Пастернак)
Б) Ты совсем маленький человек, разглядывать тебя только под микроскопом!
B) Какие чудесные дни наступили!
Г) За окном опять всплакнула осень. (М. В. Палиевский)
Д) Вода трудилась вечность.

Изобразительно-выразительные средства языка

1) градация
2) метонимия
3) анафора
4) парцелляция
5) риторическое восклицание
6) инверсия
7) литота
8) гипербола
9) эпифора

Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Предложения

А) Октябрь уж наступил - уж роща отряхает
Последние листы с нагих своих ветвей. (А. С. Пушкин)
Б) «Что сделаю я для людей?» - сильнее грома крикнул Данко. (М. Горький)
В) Природа-мать! когда б таких людей
Ты иногда не посылала миру,
Заглохла б нива жизни... (Н. А. Некрасов)
Г) Смотри, сколько плоскодонных шаланд лежит на моем берегу! (В. П. Катаев)
Д) Твой грустный шум, твой шум прищывный услышал я в последний раз. (А. С. Пушкин)

Изобразительно-выразительные средства языка

1) олицетворение
2) риторический вопрос
3) риторическое восклицание
4) развёрнутая метафора
5) многосоюзие
6) сравнение
7) парцелляция
8) анафора
9) метонимия

Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Предложения

А) – Я? Вам? Дал телефон? Что за ерунда!
– не понимая, сказал Никитин. (Ю. В. Бондарев)
Б) Себя не видят синие просторы. (С. П. Щипачёв)
В) Они всю жизнь растили клевер
И понимали толк в овсе…
А я теперь пашу и сею
Лишь на газетной полосе.
(А. М. Иванов)
Г) Рекой текут… позёмки.
Д) Свищет ветер, серебряный ветер
В шёлковом шелесте снежного шума.
(С. А. Есенин)

Изобразительно-выразительные средства языка

1) сравнение
2) аллитерация
3) антитеза
4) риторическое обращение
5) олицетворение
6) парцелляция
7) анафора
8) ассонанс
9) литота

Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Предложения 

А) Да, странная это вещь — любовь!
Б) Новая дума поселилась в моей голове.
В) Прости, родной приют. (С. А. Есенин)
Г) В сто сорок солнц закат пылал. (В. В. Маяковский)
Д) Он уже рассказал мне о себе, а мне было нечего рассказывать. (М. Ю. Лермонтов)

Изобразительно-выразительные средства языка
1) гипербола
2) риторический вопрос 
3) риторическое обращение
4) сравнение
5) парцелляция
6) инверсия
7) градация
8) олицетворение
9) антитеза